一節(jié)有趣課作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的一節(jié)有趣課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)有趣課作文1
今天，我們上了一節(jié)和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“浮起來(lái)的雞蛋”。
我們看見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)生雞蛋、一瓶水、一個(gè)杯子和一些鹽。接下來(lái)她開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，她把蛋放入杯子里，然后認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“你們來(lái)猜猜，我倒完水后這個(gè)雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的人認(rèn)為是浮在水面，有的人認(rèn)為是沉到杯底。
就在這時(shí)，老師往杯子里倒入了水，同學(xué)們又緊張又激動(dòng)，都希望自己的猜測(cè)是正確的。結(jié)果倒完水后雞蛋是沉到杯底的，同學(xué)們有人歡呼有人失望。老師又說(shuō)：“誰(shuí)能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來(lái)。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水里放鹽！”老師微笑著說(shuō)：“讓我們來(lái)試試！”，說(shuō)著她打開(kāi)鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會(huì)兒，水變渾濁了，我們可以看見(jiàn)鹽在慢慢化掉�？呻u蛋依然紋絲不動(dòng)，這時(shí)有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續(xù)攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。老師說(shuō)：“我們?cè)偌右恍┰囋�，看看有沒(méi)有變化�！庇谑抢蠋熡旨恿艘恍}，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋像蘇醒的石頭一樣慢慢地浮了上來(lái)。
“哇！”全班同學(xué)感嘆不已。我問(wèn)老師雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)，老師告訴我們：“因?yàn)槊芏炔煌�，鹽水比清水密度大，水里鹽的含量越大，浮力越強(qiáng)，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就被“舉”起來(lái)了。”“噢，原來(lái)是這么回事呀！”同學(xué)們恍然大悟。
今天的作文課太有趣了，不但學(xué)到了知識(shí)，課還上得特別生動(dòng)，希望老師以后經(jīng)常可以帶我們上這樣的作文課。
一節(jié)有趣課作文2
“哈哈哈！哈哈哈……”教室里傳來(lái)震天的爆笑聲，都快掀翻屋頂了，原來(lái)是老師帶領(lǐng)我們玩紙條游戲。
那天上午，同學(xué)們坐在教室里等待我們期盼已久的體育課。忽然，天空陰云密布，不一會(huì)就下起了傾盆大雨，同學(xué)們不約而同地嘆了口氣，“唉！今天的體育課又泡湯了”。這個(gè)節(jié)骨眼兒上，我們最怕班主任來(lái)占課。
果然不出所料，班主任真的來(lái)了！
此刻，我仿佛聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊，還有同學(xué)們的哀嚎。令我詫異的是老師竟然帶著四個(gè)正方體盒子進(jìn)教室了�！安粫�(huì)是誰(shuí)犯了錯(cuò)抽一下的‘抽抽哭’吧？”頓時(shí)我的心都提到了嗓子眼兒。接著，老師說(shuō)了一句話，這才讓我如刑釋放——我們來(lái)玩紙條游戲吧！老師站在講臺(tái)上講話，就像哈爾威船長(zhǎng)屹立在“諾曼底”號(hào)的船頭上，他是那么莊嚴(yán)，那么鄭重！
“一組寫日期，二組寫名字，三組寫位置，四組寫事情……”班主任說(shuō)話簡(jiǎn)短有力。同學(xué)們聽(tīng)后立刻行動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)非常有意思。上臺(tái)抽簽時(shí)，同學(xué)們蜂擁而至，選中的同學(xué)興高彩烈，落選的同學(xué)唉聲嘆氣！
第一位是常高富，他像一只笨拙的企鵝，拖著一身肥肉大搖大擺地走過(guò)去，很隨意地抽了四張，然后強(qiáng)忍著笑讀了出來(lái)：500年前孫悟空在垃圾堆里過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。全班同學(xué)“撲哧”一下笑出聲來(lái)。我迫不及待抽了四張：1000年后迪麗熱巴在云朵上睡覺(jué)……
經(jīng)過(guò)幾番折騰，A同學(xué)笑得趴在桌子上，B同學(xué)笑得眼淚流成了小河，C同學(xué)笑得直說(shuō)肚子疼，D同學(xué)笑得前仰后合……
頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，笑聲傳遍了整個(gè)校園。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，我們還沉浸其中，意猶未盡，多么希望這節(jié)課能再長(zhǎng)一點(diǎn)兒��！
一節(jié)有趣課作文3
咦——今天的五（2）班怎么那么熱鬧？桌子擺得在點(diǎn)稀奇古怪，而且教室后門陸陸續(xù)續(xù)有教師進(jìn)來(lái)。原來(lái)是我們班今天要在課堂上舉行一次智力大比拼活動(dòng)，可不能在這么多老師面前丟臉！
彭老師一開(kāi)始就說(shuō)比賽規(guī)則：每個(gè)小組長(zhǎng)到老師那里去抽題目，抽罷便回到自己座位上認(rèn)真與組內(nèi)的同學(xué)討論，等候老師說(shuō)“停”，然后一個(gè)組一個(gè)組的組長(zhǎng)上講臺(tái)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出本組內(nèi)成員是什么心情、動(dòng)作。
我第一個(gè)上去，正當(dāng)我剛伸出手抽題時(shí)，我瞟了一眼下面的同學(xué)：有的屏息凝視等待著題目的到來(lái)；有的同學(xué)緊張臉紅了，生怕說(shuō)不出答案，說(shuō)自己無(wú)能；還有的興高采烈，想顯示一下自己的聰明才智……
我抽完題，看都沒(méi)看，立即跳遠(yuǎn) 回組內(nèi)。大家有些迫不及待地站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子來(lái)看看是什么智力題。我打開(kāi)后把題念給大家聽(tīng)，念完后，大家都覺(jué)得有點(diǎn)難度。可陳六蓮說(shuō)她在一本課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)這道題，大家就叫她認(rèn)真回憶一下。陳六蓮努力地思考著，一會(huì)兒就想出來(lái)了，把來(lái)龍去脈告訴了大家，大家都對(duì)她贊嘆不已。�。∥铱梢源箫@身手了。如果沒(méi)有她還不會(huì)讓來(lái)我們班聽(tīng)課的老師笑話。
就有這時(shí)，彭老師叫“�！�，教室里現(xiàn)時(shí)鴉雀無(wú)聲。我又是第一個(gè)上去。我一邊念，一邊笑，只見(jiàn)后面聽(tīng)課的教師都議論起來(lái)，不知在說(shuō)什么。等我匯報(bào)完后，教室里響起了一片熱烈的掌聲。我像吃了甜蜜回到了座位上，大家的目光都集中在我身上，弄得我還有些不好意思。下面各組都上臺(tái)匯報(bào)了。個(gè)個(gè)都把題分析得非常清楚、透徹。
下課鈴聲響了，可這樣有趣的課我們還沒(méi)上夠呢。
一節(jié)有趣課作文4
不久之前我們上了一堂美術(shù)課，那堂課真是有趣的一堂課。
因?yàn)榕R近期末，快考試了，所以美術(shù)老師早早的把課結(jié)束了，美術(shù)課就變成了自習(xí)課。教室里，有的同學(xué)在埋頭寫作業(yè)，有的同學(xué)在看課外書(shū)，還有的同學(xué)一邊與別人說(shuō)著話，一邊玩著魔方。美術(shù)老師在教室里轉(zhuǎn)著圈，看到了那些玩魔方的同學(xué)，竟一下來(lái)了興趣：“你會(huì)拼六面嗎？”本來(lái)那同學(xué)正在專心致志的玩魔方，聽(tīng)到老師問(wèn)他大吃一驚，但很快回過(guò)神來(lái)說(shuō)：“會(huì)的。”老師見(jiàn)我與那同學(xué)離得近些，便叫我計(jì)時(shí)，看那同學(xué)多少時(shí)間內(nèi)能拼好魔方的六個(gè)面。
“預(yù)備！開(kāi)始！”隨著老師一聲令下，那同學(xué)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著手指，只見(jiàn)魔方在他的手里也是飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，看的我真是眼花繚亂�？纯粗車耐瑢W(xué)們，也和我一樣有點(diǎn)驚呆了，就連老師也是看呆了。
過(guò)來(lái)沒(méi)有一會(huì)兒，那同學(xué)就把魔方的六個(gè)面拼好了。大家都給他鼓起了掌。這時(shí)美術(shù)老師問(wèn)：“還有誰(shuí)會(huì)拼魔方的六個(gè)面？”大家都爭(zhēng)先恐后的向老師推薦著。后來(lái)，老師選出了張燁坤、王嘉偉、尚靖淞、張怡萱四名同學(xué)來(lái)進(jìn)行拼魔方比賽。
首先比賽的是張燁坤，他用了三分四十五秒拼好了魔方的六個(gè)面。接下來(lái)是王嘉偉。只見(jiàn)他飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著魔方，剛剛還是五彩斑斕的顏色，一會(huì)的功夫每個(gè)面都變成統(tǒng)一的顏色。他只用了一分十五秒。然后是尚靖淞。他拼的時(shí)候會(huì)拼的同學(xué)嘴里也是念念有詞，在一邊指導(dǎo)他該怎么做。不會(huì)的則是認(rèn)真的盯著他的手，吃驚的張大了嘴巴。沒(méi)有一會(huì)兒，尚靖淞也拼好了。他用了一分四十三秒。最后一個(gè)是張怡萱。她用了兩分四十三秒拼好了魔方。
最后的結(jié)果是王嘉偉獲得了這次拼魔方比賽的勝利。
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課結(jié)束了，但是這節(jié)課帶來(lái)的有趣、歡樂(lè)氣氛在教室里久久的沒(méi)有散去。
一節(jié)有趣課作文5
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)星期二的下午第一節(jié)課上英語(yǔ)時(shí)，我們班因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)錄課去了，所以英語(yǔ)老師教完我們一首英文歌，也就決定讓我們放松一節(jié)課。
于是老師說(shuō)：“我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，玩什么呢？就玩?zhèn)骱诎宀涟�。我們先從最左邊開(kāi)始，一列一列的傳，好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。”說(shuō)著就把黑板擦遞給了最左邊的同學(xué)。“等等，我好像忘了說(shuō)些什么，哦對(duì)了，是游戲規(guī)則，最左邊的這位同學(xué)你往后傳的同時(shí)我會(huì)面對(duì)著墻，等我一說(shuō)停，黑板擦在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，可以背一首古詩(shī)，或唱一首好聽(tīng)的歌，都是可以的，如果有誰(shuí)覺(jué)得害羞或者不敢，可以找一位同學(xué)來(lái)代他表演，好，現(xiàn)在開(kāi)始傳�！敝灰�(jiàn)尹鵬宇把黑板擦給了張秉政，張秉政又給了姜作寒，姜作寒又給了孟凡雅……。一個(gè)接一個(gè)地傳著突然一下“�！�，老師喊停了。黑板擦在楊光睿手里。楊光睿上來(lái)背了一首古詩(shī)《山行》，下去之后又開(kāi)始從楊光睿傳，眼看就要到我了，幸好老師沒(méi)有喊停。我把它給了王宗瑞，可是就在王宗瑞拿到之后老師喊停了，王宗瑞就上去了，我心里開(kāi)心極了，心想：幸好我手快，不然的話，上去的就是我了。王宗瑞上去也背了一首古詩(shī)《望天門山》�，F(xiàn)在要從王宗瑞傳了，又過(guò)了許久黑板擦另一個(gè)同學(xué)手里，老師又喊停了。正好這次傳到了我們班“五笨”中的“第三笨，這個(gè)“三笨”上去之后哭了，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。老師一看急忙說(shuō)“有誰(shuí)想來(lái)幫一幫他呀？”全班沒(méi)有一位同學(xué)想上去，包括我在內(nèi)。可沒(méi)想到的是老師居然說(shuō)“王思航你上來(lái)吧�！睕](méi)辦法我只好上去了。我唱了一首歌《小星星》，沒(méi)想到全班都會(huì)唱，都跟著我唱了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)就像領(lǐng)唱一樣站在講臺(tái)上，心里美滋滋的。沒(méi)想到我們剛唱完就下課了。我們只好結(jié)束了這節(jié)快樂(lè)的“游戲課”
這節(jié)課真是最開(kāi)心的一節(jié)課。
一節(jié)有趣課作文6
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，你們猜猜玩什么？”本來(lái)靜得連呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)的教室，一下子變得熱鬧起來(lái)�！巴娉烧Z(yǔ)接龍？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道，“玩開(kāi)火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說(shuō)：“看來(lái)你們都猜不出來(lái)呀，我們玩貼鼻子。”教室里面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡(jiǎn)單，就是老師在黑板上畫一個(gè)臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰(shuí)把鼻子正好貼在臉的正中央，誰(shuí)就贏了，老師還說(shuō)贏的同學(xué)可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等候，終于輪到我了。上講臺(tái)以后，老師給了我一個(gè)怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來(lái)心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺(tái)下面，同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)說(shuō)：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺(tái)下面�！蔽业哪樇t得像一個(gè)熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說(shuō)會(huì)出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺(tái)的邊走回講臺(tái)上。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒(méi)有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個(gè)摸起來(lái)好像有東西寫過(guò)的地方。接著聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來(lái)，我自己也忍不住笑了起來(lái)，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學(xué)和我都沒(méi)有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂(lè)趣。
一節(jié)有趣課作文7
這是一節(jié)與眾不同的課，是一節(jié)有趣的課，是一節(jié)有活動(dòng)的課，活動(dòng)的內(nèi)容是“吹乒乓球”。
講臺(tái)桌上整齊地排著十只杯子，都裝滿了水，其中頭尾兩只杯子的水面上各浮著一粒乒乓球。同學(xué)們都疑惑不解，好奇地小聲議論開(kāi)了：“老師要做什么呀？”這時(shí)，屏幕上展示了游戲規(guī)則：全班分兩組，每組選一名選手參賽，用嘴吹乒乓球，先將球吹到第5個(gè)杯子的一方就獲勝。同學(xué)們看了后紛紛交頭接耳：“玩游戲呀！”“太好了！”
終于，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，兩個(gè)男生——詹鈞皓和陳煒彬威風(fēng)凜凜地走上了講臺(tái)。在老師的一聲“開(kāi)始”令下，我們組選手詹鈞皓深吸了一口氣，鼓起了腮幫子，用勁吹乒乓球，只見(jiàn)球像個(gè)不聽(tīng)話的小孩，在水面調(diào)皮地扭著圓鼓鼓的身子，似乎在和詹鈞皓逗著玩。眼看著不費(fèi)吹灰之力就把球吹到第三個(gè)杯子了，詹鈞皓急了，他仿佛聽(tīng)到我們組員在吶喊：“加油！”只見(jiàn)他更加鼓足了勁吹，那臉脹得如海蝦般紅通通的，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，可球還是在原處打轉(zhuǎn)，只見(jiàn)他皺了皺眉頭，吐了口氣，好像說(shuō)：“完了，輸定了！”這時(shí)，陳煒彬的球像充了氣的皮球，“噌噌”地往前跳，不一會(huì)兒就到第五個(gè)杯中了。我們組同學(xué)個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。獲勝組歡呼雀躍，個(gè)個(gè)喜氣洋洋！
第二輪是兩位女將出馬。我們組的阮欣毫不示弱，巾幗不讓須眉，為我們組獲得了勝利。只見(jiàn)她滿臉是水，笑呵呵地與我們互相擊掌，我們高呼著：“阮欣真棒！”
這節(jié)有趣的游戲課讓我們回味無(wú)窮，我真希望還能再上這么有趣的課！
一節(jié)有趣課作文8
林老師說(shuō)今天這堂課是“動(dòng)嘴作文課”，話音剛落，班級(jí)頓時(shí)沸騰了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)今天要開(kāi)“吵架大會(huì)”；有的說(shuō)今天口述作文；還有的說(shuō)開(kāi)美食派對(duì)。
只見(jiàn)老師打開(kāi)了她的“寶葫蘆”，從里面拿出了一袋巧克力餅干�？吹猛瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都直流口水，雙眼冒著綠光，恨不得一下子撲上去全吃光。老師拿著一塊餅干，先是聞了聞，好像很美味。然后輕輕地抿了抿，接著老師緊張地啃了一小口，眼睛瞇成了一條縫。最后老師津津有味地品嘗著餅干，可惜的是，餅干太脆弱了，經(jīng)不起老師這般折騰，光榮的犧牲了。老師又嘗試了一遍，在最后快要成功的時(shí)候，猝不及防地餅干又?jǐn)嚅_(kāi)了，只剩下半個(gè)骨頭形狀的餅干。老師靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“雖然做不成背心了，但這形狀像小豬骨頭，那就做小豬骨頭吧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都說(shuō)老師的主意不錯(cuò)。
老師把餅干分發(fā)到同學(xué)們手中，我先仔細(xì)看了看餅干，它是圓形的，邊緣上有一個(gè)個(gè)小山坡，餅干表面還有很多個(gè)細(xì)小的孔。我聞了聞，一股奶油味撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。我想：啃出一個(gè)什么“藝術(shù)品”呢？對(duì)了，啃出世界上獨(dú)一無(wú)二的石拱橋吧。接著我小心翼翼地啃了幾口，把餅干從底部往上咬�？谐鲆粋�(gè)半圓形的弧度來(lái)，可是快要完工的時(shí)候，餅干突然碎了，我心情頓時(shí)低落。幸好我有兩個(gè)餅干，慢慢地，慢慢地，我把另一塊餅干咬成了一個(gè)石拱橋，這成功真是來(lái)之不易呀！
我望了望周圍，有的人啃出了一件背心，有的人咬出了一個(gè)愛(ài)心，還有人吃出了一彎月亮。
我以為把餅干吃出形狀是件很簡(jiǎn)單的事，但做了以后發(fā)現(xiàn)，不論多簡(jiǎn)單的事情想要把它做好，都不是件容易的事。
一節(jié)有趣課作文9
打開(kāi)學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來(lái)了一箱豆葉，說(shuō):“你們猜猜這么多的豆葉要用來(lái)干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開(kāi)了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來(lái)，老師滿意的一笑，問(wèn):“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶�！币粋�(gè)思維敏捷的同學(xué)說(shuō)�！跋褚粭l在水里游來(lái)游去的金魚(yú)�！卑嗌狭硪粋�(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見(jiàn)廖老師拍了拍手，說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來(lái)，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說(shuō)就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品�？炜矗烙檬种廪宋乙幌�，我趕緊抬頭——哇，“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂(lè)感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！薄叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！绷卫蠋熞膊桓适救酰l(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開(kāi)心的語(yǔ)文課呀！
一節(jié)有趣課作文10
這天，陽(yáng)光明媚，天空萬(wàn)里無(wú)云。一陣陣“哈哈”聲與歡聲笑語(yǔ)編成的“歡樂(lè)交響曲”從操場(chǎng)上傳來(lái)，但有人歡喜有人悲啊……
這是我們四年級(jí)的同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)可以說(shuō)有趣，也可以說(shuō)“藍(lán)瘦香菇”的體育課。一切準(zhǔn)備活動(dòng)做完后，老師讓我們自己想想玩什么游戲，男生們紛紛提出了“砸野鴨”，于是開(kāi)始了！老師先讓我們女生做“野鴨”，讓男生做“獵人”。剛進(jìn)“池塘”不久，我的不少同伴就被“獵人”捉了去，池塘里的同伴只有幾個(gè)了，就在我東張西望之時(shí)，“砰！”的一聲，一陣痛感從頭頂傳至全身，我頓時(shí)火冒三丈，氣咻咻地走出了池塘。第二輪開(kāi)始了，男女交換角色，我一心要為自己的尊嚴(yán)報(bào)仇，于是，我一接到球，便使勁向男生堆砸去，可我誰(shuí)也沒(méi)砸到，倒是砸到了特別躺槍的龔藝，龔藝從腳下?lián)炱鹎�，把球高舉在頭頂，左晃晃，右晃晃，不少“野鴨”都中招了，東跑西跑的，就在這一刻，在我旁邊的謝妤煊也舉起了球，“砰！”的一聲，這球一下打倒了N個(gè)“野鴨”，龔藝也奮力一扔，同樣打倒了不少“野鴨”。我們個(gè)個(gè)為她們的天作之合而喝彩，男生不甘心地在那竊竊私語(yǔ)，我無(wú)語(yǔ)了，于是，送給他們兩個(gè)“大白眼”。池塘里僅剩幾只“野鴨”了，我們“獵人”一球一個(gè)，打得真爽！可是，時(shí)間好似流水般逝去得飛快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們只好依依不舍地上交了排球，邁著步子向食堂走去。不過(guò)我們很快就忘記了剛剛的所有不愉快，食堂里又傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
這是我記憶中最有趣的一節(jié)體育課。當(dāng)然啦，不會(huì)只有這一節(jié)課。你有喜歡得體育課嗎？
一節(jié)有趣課作文11
今天我們上了一節(jié)有趣的標(biāo)志欣賞課。
一開(kāi)始是認(rèn)。麥當(dāng)勞、面點(diǎn)王、百事可樂(lè)等標(biāo)志一出現(xiàn)，我們就異口同聲地喊了出來(lái)。接下來(lái)老師出示了中國(guó)電信、深圳地鐵、北京奧運(yùn)的標(biāo)志，回答的人仍然很多，只是次序有點(diǎn)亂。老師見(jiàn)難不倒我們就拿出了必殺技——深圳書(shū)城的標(biāo)志。好久沒(méi)人答，老師就提醒：“高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)籍是進(jìn)步的階梯�！蔽乙幌肷钲跁�(shū)城的標(biāo)志不正像階梯嗎？結(jié)果我答對(duì)了！突然，黃毅晟這小子主動(dòng)上臺(tái)畫了個(gè)大大的Q，又在圈里畫了個(gè)S ，問(wèn)老師這是什么標(biāo)志？老師竟然答不出，誰(shuí)知霍然同學(xué)站了起來(lái)，晃著飲料瓶子說(shuō)：“我知道！這是質(zhì)量安全標(biāo)志。”哎呀！她比老師還厲害！
畫標(biāo)志開(kāi)始了。不少同學(xué)竟然不會(huì)畫自己學(xué)校的標(biāo)志！最可怕的，是我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)人能把活動(dòng)中心的標(biāo)志畫出來(lái)！老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“看起來(lái)我在給你們來(lái)講美術(shù)，實(shí)際我仍然在教你們寫作。寫作離不開(kāi)觀察��！活動(dòng)中心的標(biāo)志大門上有，教室門牌上有，中心的許多用具上有，你們?yōu)槭裁匆暥灰?jiàn)呢？”我們一個(gè)個(gè)都沉默了。
好在老師沒(méi)有叫我們太難看，賞標(biāo)志的時(shí)候，氣氛很快又熱了起來(lái)。同樣是羅湖青少年活動(dòng)中心的標(biāo)志，有人說(shuō)是愛(ài)心上面一個(gè)太陽(yáng)，有人說(shuō)是太陽(yáng)下面一對(duì)翅膀，有人說(shuō)是一個(gè)少年在舞彩帶，還有人把圖形倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人字……真沒(méi)想到會(huì)有那么多意思！我們平時(shí)怎么沒(méi)注意這個(gè)標(biāo)志的呢？
這節(jié)課真有意思！
點(diǎn)評(píng)：課堂上居然有人把深圳書(shū)城的標(biāo)志說(shuō)是高壓電的警告標(biāo)志！很多標(biāo)志就在我們身邊卻很少有人注意過(guò)、分析過(guò)。孩子們?cè)趹?yīng)試教育的影響下，考不到的東西就不去關(guān)注，而迫使他們關(guān)注的又并不是他們感興趣的。如此寫作的源頭活水從哪里來(lái)？認(rèn)━畫━賞，本文條理清晰。對(duì)師與生、生與生之間互動(dòng)描寫得波瀾起伏，其中不乏節(jié)外生枝。為什么這節(jié)課真有意思？讀者可以去體會(huì)文中老師的話。如果本文再引用一些關(guān)于留心觀察的俗語(yǔ)或名言，會(huì)更有文采！
一節(jié)有趣課作文12
哎，又到了科學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學(xué)們像早上沒(méi)吃飯一樣懶洋洋地對(duì)老師說(shuō)。
科學(xué)老師沒(méi)有生氣，而是笑著跟同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們不上課，我請(qǐng)大家來(lái)看個(gè)十分有意思的小視頻�！�
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
科學(xué)老師打開(kāi)電腦，打開(kāi)了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過(guò)不斷吞食周邊的小細(xì)胞來(lái)存活，過(guò)了一會(huì)兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開(kāi)大嘴死死地咬住其它生物不放。又過(guò)了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進(jìn)化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹(shù)，它抬起頭看看大樹(shù)，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹(shù)一邊再次進(jìn)化，慢慢地變出了毛，它越變?cè)叫�，越�?lái)越靈活，突然一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)冠，當(dāng)它從樹(shù)冠鉆出來(lái)的時(shí)候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來(lái)到了冰川，在這里，它開(kāi)始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進(jìn)入了十九世紀(jì)末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二十世紀(jì)初，他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟惖倪M(jìn)化史嗎？
視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了，科學(xué)老師也離開(kāi)了教室，但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課，我希望下一次還能以這種有意思的`方式再上一堂科學(xué)課。
一節(jié)有趣課作文13
我喜歡上活動(dòng)課，每一節(jié)都有不同的收獲，還會(huì)引起我們一陣大笑。
終于等到了星期一下午的最后一節(jié)課。下課時(shí)，語(yǔ)文老師就在黑板上寫了大大的五個(gè)漢字：“我愛(ài)你—漢字”。上課鈴聲響了，何亦欣同學(xué)宣布今天的活動(dòng)開(kāi)始，我們都非常激動(dòng)。我喜歡第一小組：“街頭錯(cuò)別字小組”，它們是以兩個(gè)小品為主，講的是：有一天，有這么三個(gè)人，它們?cè)诮诸^走著，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請(qǐng)繞道行走”。其中有一個(gè)人把“施工”認(rèn)成了“拖工”其它兩個(gè)人都繞道行走，另外一個(gè)人就問(wèn)道：“你們干嘛繞道行，不是在拖工嗎？”，另一個(gè)人笑著說(shuō)：“哪是施工，不是拖工”！
這個(gè)故事告訴我們：生活中，我們應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，掌握好漢子的發(fā)音及應(yīng)用，稍不留心，就會(huì)釀成大錯(cuò)。上面小品中自認(rèn)“拖工”的人就會(huì)闖入施工禁地，對(duì)人對(duì)己或許產(chǎn)生諸多麻煩。
日常生活工作中因漢字誤聽(tīng)而引發(fā)的鬧劇頻頻發(fā)生。下面還有一個(gè)小品就是很好的佐證：以前，有一個(gè)人叫宋清友乘坐火車等待出發(fā)，忽然，聽(tīng)到廣播：“送親友的同志請(qǐng)下車，火車將要出發(fā)了！”，宋清友迅速放好自己的行李，急忙下車。很快，火車離站了。宋清友傻傻地呆在站臺(tái)，半天才楞過(guò)神，急忙去問(wèn)站臺(tái)服務(wù)員：“你們用廣播把我叫下來(lái)，到底有什么事？現(xiàn)在火車都走了，我的行李還在車上呢”！站務(wù)員說(shuō)：“我們并沒(méi)有叫你下車�。俊�，“怎么沒(méi)有，我剛才分明聽(tīng)到廣播里叫：宋清友同志下車的，現(xiàn)在我下車了，又說(shuō)沒(méi)有叫我下車”，站臺(tái)服務(wù)員一時(shí)語(yǔ)塞，哭笑不得。
這個(gè)小品告訴我們，在聽(tīng)廣播或收音機(jī)……一定要聽(tīng)清楚，注意辨別語(yǔ)音和漢字內(nèi)容，否則會(huì)丟東又落西，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝枚舉，還望我們謹(jǐn)記漢字，學(xué)好漢語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)光大。
我喜歡這節(jié)活動(dòng)課，它讓我明白了漢字的重要性和認(rèn)錯(cuò)漢字的危害性。在日常生活中，我們不能因認(rèn)、聽(tīng)錯(cuò)漢字而犯錯(cuò)！
一節(jié)有趣課作文14
今天早上，我與好友來(lái)到小水滴培訓(xùn)中心上課。出門前總覺(jué)得好像有什么東西沒(méi)有帶，我迷迷糊糊地來(lái)到教室。
進(jìn)入教室，我眼尖地看到春霖旁邊空了一個(gè)座位。我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)到他的旁邊，收拾好東西準(zhǔn)備上課。開(kāi)始上課時(shí)，老師情緒高昂地說(shuō)：“同學(xué)們材料都有帶過(guò)來(lái)嗎？”大家異口齊聲地回答：“有！”緊接著就齊刷刷地把材料都放在桌子上，就我一個(gè)人丈二和尚——摸不著腦袋。我的好朋友陳澤鑫看到我桌子上空蕩蕩的，料想我肯定沒(méi)有帶，立馬把他的卡紙分給我，他真是一個(gè)活雷鋒。
通過(guò)老師的介紹，我們知道了很多關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)。原來(lái)圣誕節(jié)是為了紀(jì)念圣人耶穌，也是外國(guó)的新年。說(shuō)起圣誕節(jié)，不得不提一個(gè)家喻戶曉的人——圣誕老人。這也是小孩子最歡迎的人了，因?yàn)槭フQ老人會(huì)給他們送禮物，所以小孩子都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)紅襪子放在床邊，等到隔天睡醒，禮物就會(huì)出現(xiàn)在襪子里。但是我覺(jué)得圣誕老人應(yīng)該是不存在的，存在的只有那些假扮圣誕老人的爸爸和媽媽。
了解了關(guān)于圣誕節(jié)的一些有趣的事情后，我們就要進(jìn)入屬于自己的創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)了，我、春霖、澤鑫三個(gè)又聚在一起了，我們組成了“鐵人金三角”。老師讓我們拿一張卡紙對(duì)折備用，再裁一張紙折小扇子。眼看其他人都進(jìn)行得一帆風(fēng)順，而我卻艱難地完成著，豆大般的汗珠從我的額頭上流了下來(lái)，在經(jīng)歷了九九八十一難后，我終于完成了這個(gè)步驟。
接下來(lái)就是粘粘黏黏的步驟了，我小心翼翼地將裁成四段的小扇子貼在了卡紙上，生怕一個(gè)不小心就要從頭開(kāi)始，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……終于所有都粘好了，打開(kāi)是一棵圣誕樹(shù)的形狀。此刻，我覺(jué)得自己也是很厲害的，雖然我做的賀卡不是很完美，但是由自己親手制作完成的，還是有不一樣的感覺(jué)。最后我在賀卡上又添了一些有關(guān)圣誕節(jié)的小插畫，終于大功告成。
這真是一節(jié)有趣的課，我不但學(xué)會(huì)了制作賀卡，還嘗到了收獲的味道。
一節(jié)有趣課作文15
每逢興趣課，我們都是由同學(xué)擔(dān)當(dāng)小老師教大家折紙工。在昨天的興趣課上，開(kāi)始沒(méi)有人教我們折紙工，心想：沒(méi)勁的一節(jié)課。后來(lái)，陸文杰自告奮勇的來(lái)教我們折蜻蜓。
開(kāi)始教了，小陸讓我們先準(zhǔn)備一張正方形的紙，然后對(duì)折，接著再折成一個(gè)三角形，另一面反方向折去一個(gè)角。我們紛紛議論著，有的說(shuō)小陸你折的慢一點(diǎn)，有的說(shuō)小陸你演變的過(guò)程再慢一點(diǎn)，有的說(shuō)小陸你過(guò)來(lái)看看我折的對(duì)不對(duì)……并且每次都要小陸走到自己的桌子旁來(lái)教，這下可把小陸忙的不可開(kāi)交。
突然，我看見(jiàn)盧文軒手里拿了一只折好的蜻蜓，我心里想：難道小盧有未卜先知的功能，還沒(méi)教完他就會(huì)折了，還是他早就會(huì)折了，在好奇心的驅(qū)使之下，我問(wèn)小盧：“小陸還沒(méi)教完，你怎么已經(jīng)會(huì)折了�！毙”R說(shuō)：“你只要拿東西給小吳，他就會(huì)幫你折了，而且他還是小陸的師傅呢�！迸�！原來(lái)如此，可我不信，我便問(wèn)小陸，你和小吳折的啊一樣？小陸說(shuō)：“當(dāng)然啦，我還是“蜈蚣”教的呢�！边@下我信了，我便拿東西給了小吳，叫他幫我折一個(gè)，可不一會(huì)兒小吳對(duì)我說(shuō)：“不好意思，我一不小心折成了蟈蟈，你再等等！”這哪是什么大師啊，蜻蜓還能折成蟈蟈的。
蜻蜓終于折好了，可我左看右看不像蜻蜓，便問(wèn)小陸：“是不是這樣折的啊，我怎么看上去不大像啊�！毙￡懻f(shuō)：“是這樣的，沒(méi)錯(cuò)。”我對(duì)小陸說(shuō)：“小吳怎么和你折的不一樣�！毙￡懸豢�，大叫：“可惡的“蜈蚣”，你存心想害我呀！我不干了�！毙谴笮φf(shuō)：“不好意思，我教你的是反的�！�
多么可愛(ài)的小陸小吳��！最后我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中下課了。
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