描寫我的老師作文【薦】
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的描寫我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫我的老師作文1
自從入學以后，有許許多多教過我的老師，但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下，有一個“能說會道”的嘴巴。每次上課，她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧，一張普通的紅紙，只要經(jīng)過她的精心裁剪，像變魔術似的，立刻就成了一件栩栩如生的藝術品。她的剪紙很有名，在網(wǎng)上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心，一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們，先易后難。每剪一個步驟，她都會走下講臺，仔細查看每位同學剪得如何。如果哪位同學的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案，她便走過去親自教，直到同學學會為止。如果有人剪完了，她就會認真地幫同學將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點和不足之處，以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒，張老師教過的學生里，經(jīng)常有人的作品獲獎，其中就有我的好朋友——趙菲菲，她的一幅剪紙作品獲得了一等獎，最近正在市圖書館二樓大廳展覽，非常漂亮。
張老師很辛苦，她是平煤神馬集團的一名職工，周一到周五在單位正常上班，周六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課，她來得最早，走得卻最晚。記得有一次，她為了輔導我們幾個同學參加剪紙比賽，連早飯和午飯都沒顧上吃。
張老師很細心，有一回她生病了不能上課，為了不讓我們白跑一趟，她提前給每位家長發(fā)了一條短信通知，要求家長收到后再回復她一下。我媽媽當時剛好有事，沒看手機短信，張老師又特意給我家打了電話，這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師，一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統(tǒng)文化的張老師。
描寫我的老師作文2
灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。
今天課上挨了老師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至。回頭一看，竟然是她，“讓我們一起走吧�！便y鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了�！白甙桑 彼χ叽佟�
我沒有說話，只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的講解給我心新的思路。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩于您！
描寫我的老師作文3
你瞧，那個面帶微笑，手中夾著一大疊書，正遠遠地朝我走來的中年人，就是我們初三二班的班主任李老師。她和藹可親，就像一位慈祥的母親�？匆娝倚闹芯陀幸还删匆庥腿簧�。她是一個對工作十分負責任的老師。
前幾天，李老師得了重病，醫(yī)生讓她動手術治療。可是為了不使我們因換老師而落下課程，毅然堅持給我們上課。
直到有一次暈倒了，她才請了兩節(jié)課的假。我們聽說之后，都去看望李老師。當我們看到李老師坐在床上，臉色蒼白，我們大家心里酸溜溜的，勸她好好休息幾天。可李老師微笑著說：“謝謝你們來看我，現(xiàn)在咱們畢業(yè)班學習很緊張，如果我休息幾天，耽擱了你們的課程，那可不行呀。”聽了李老師的話，我覺得一股暖流涌上心頭，默默地祝愿李老師早日康復。第二天，她又堅持給我們上課了，課堂上李老師那沙啞的聲音，時時回蕩在我們耳邊。她使我們學會了很多做人的道理，那一句句質(zhì)樸的話語，怎能不使同學們?nèi)フJ真聽，認真記呢?每天，李老師總是早出晚歸，作業(yè)本上那一道道紅勾，包含著她多少心血啊!我們有這樣一個好班主任，我們班的學習風氣能不好嗎?所以，我們班年年都被評為優(yōu)秀班集體。教室墻上那一張張鮮艷的獎狀，無一不包含著李老師的心血。我們?yōu)橛羞@樣的好老師而感到自豪和驕傲!
在生活上，她對我們也是無微不至的關懷，記得有一次我感冒了，李老師看到我臉紅通通的，就走過來，摸摸我的額頭，關切地問：“是不是發(fā)燒了?”讓我回家注意不要亂脫衣服，不要亂吃涼食。第二天，李老師一見到我，就問昨天吃藥了沒有?身體好些沒有?李老師就是這樣，為了我們班，日夜操勞。
說起李老師關心學生的事情，恐怕一天一夜也說不完，她就是一個為了教育嘔心瀝血，對人無所求，有著像蠟燭粉筆品質(zhì)的人。你們說我的班主任李老師她好嗎?
描寫我的老師作文4
“師者，傳到授業(yè)解惑也�！边@是老師的職責。千百年來，老師在推動人類文明的進程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會快速發(fā)展，人類文明的進程加快。可以這樣說，沒有老師、沒有教育，就沒有我們今天的人類文明。
回憶起五年多的小學生活，老師，您給了我們慈母般的愛。曾記得，有多少個清晨，和學生一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起；又有多少個雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個晚上，在微弱的燈光下不知勞苦地備課……在課堂上，您是一位嚴師，您嚴中有慈，您嚴中有愛；在下課時，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。
那一次，學校開展興趣班，由于您書法出眾，就擔起了指導老師的重擔。從那以后，每天都看見您那忙碌的身影。那時我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個不愿意、一萬個不愿意，可是沒辦法，母命難違！于是，我在練字的時候總是心不在焉的，還時不時打擾你講課，在背后悄悄議論您的不是……后來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：“一個女孩子就那么懶，以后到社會上怎么辦？”我聽了以后，也很生氣，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的好處。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那么難受，那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走，張老師。忘不了您給我們上課時的情形，忘不了您批評我時的神情。快畢業(yè)了，老師，讓我們二十年后再見，好嗎？到那時，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國明天的太陽！
描寫我的老師作文5
我的語文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴厲、有責任感、關愛學生、聲調(diào)高而有穿透力的老師。
她的嚴厲在對我們的學習上。上課時，不準有一個同學講話，特別是在講知識點的時候，全班五十五個孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫句子，李舟同學沒聽講，在發(fā)呆，老師點他起來，問他縮句的方法，他什么也不會，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，并讓他站起來聽課。所在上課時，我們班每一個孩子都會主動聽講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會默寫、課文不會背誦等等，只要關于學習的，老師都不會讓我們馬虎過去。我們的老師對我們嚴厲吧！
她還是一位有責任感、關愛學生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學上次腿不小心受傷了，同學告訴老師后，老師當時就把楊帆背到學校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學們看到老師的行為后都很感動。還有學校運動會前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……
我們的語文老師還上我們班的音樂課，我們班同學可愛上音樂課了。她在音樂課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒電腦，所以每次音樂課，她首先是唱二首歌給我們聽，那個時候是我們最開心的時刻。她會唱一些音調(diào)高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學都會說：“你們班的老師唱歌真好聽��！我們教室都聽到了，真好聽�。 甭牭剿麄兡橇w慕話語，我們都覺得驕傲自豪。
這就是我們的班主任+語文老師及音樂老師。我想對老師說：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因為有你，因為有你，我們才會活得更精彩！”
描寫我的老師作文6
我初中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒，我還不怎么適應，每次看到他，總覺得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來了個“下馬威”。他瞪著我說：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個自由散漫的學生……”從此，我見到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經(jīng)濟情況不好后，每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止，讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿感激。
這學期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學校對面的朱嶺村醫(yī)務室去看，結(jié)果沒開門。正不知怎么辦時，剛好丁老師騎著摩托車出校門，見我捂著肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：“你怎么了？”我說：“肚子疼�！彼B忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫(yī)院。先把我?guī)У絻嚎崎T診找劉醫(yī)生，又按照醫(yī)囑帶我去驗血、稱體重。劉醫(yī)生確診我是慢性結(jié)腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養(yǎng)成良好的生活習慣。之后，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我說：“劉爺爺?shù)脑捰涀×藳]有？要養(yǎng)成良好的生活習慣。我呆會兒有一節(jié)課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說一聲，讓她來照顧你�！闭f完，他便走了。
現(xiàn)在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內(nèi)心其實十分善良。后來，丁老師為我寫材料，讓我參加“荊門市優(yōu)秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經(jīng)，讓更多的人幫助我，解決我上學的后顧之憂。
班主任就是這樣為我排憂解難�，F(xiàn)在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學習和生活上有什么困難總會想到他……
描寫我的老師作文7
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“學習的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動萬分。
朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里，老師帶領大家在那知識的海洋里遨游，探索。
朱老師就像我們的朋友一樣�！敖處煿�(jié)”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：“同學們，我們來猜字謎吧。我們聽了，高興極了，興致勃勃地盯著屏幕。老師鼠標一按，“哇”我們一陣驚呼，這么多題足夠讓我們玩?zhèn)�痛快了！我們爭先恐后地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個個地答出了，氣氛越來越活躍，個個想為己多拿點分�！鞍Γ 痹谝魂嚧糁上У膰@氣聲中，我們答完了最后一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽見“嗒”的一聲鼠標聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來。又開始了新一輪的搶分戰(zhàn)。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等著禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼著開始了爭奪戰(zhàn)……
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻著。老師，這個崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授于孩子們。作文
描寫我的老師作文8
老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學老師——孫老師。
笑話孫老師
孫老師上課講得很生動，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個笑話。哦，忘了，我還要和你們說一個孫老師的小秘密，這個秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時候，突然來個地雷爆炸（指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話），這樣突如其來的爆炸差點把全班同學炸亂了，就像炒豆子一樣呢！
生氣的孫老師
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板著鐵青的臉走進教室把教科書和學生的作業(yè)本重重地往講臺桌上一摔，說：“這次作業(yè)有很多同學的要訂正，念到名字的馬上給我站起來！”老師這么獅了吼，把全班同學都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄！老師念完名字后那些同學只好乖乖地站起來，接著就是一陣“河東獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實每個老師都是為了我們每個同學能認真地學習。
瞧，這就是我的偶像——孫老師，不賴吧！
我的老師——焦老師400字
焦老師大家都不陌生。那時我在上五年級時的一位奧數(shù)老師，他高高的個子，有是說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數(shù)學的奧妙，仿佛我們是同學，而不是師生。在我永遠也不能上奧數(shù)之前發(fā)生的一件事。
這天下午也就是星期日的下午，我來到北安河上奧數(shù)課。就在這一天，我們學的是什么樣的書可以被3整除。
焦老師說：“同學們你們每個人給我出一個數(shù)，可以很大，我能馬上說出他能不能被3整除�！边@是大家都給焦老師出很大的數(shù)。
我說：“63345678�！�
焦老師立刻說出：“能”這很讓我吃驚，因為一個八位數(shù)字。焦老師居然說對了，確實可以被3整除，同學們也和我一樣給焦老師出很大的數(shù)字�？山估蠋煻即饘α�。后來焦老師說：“我寫在黑板上能被3整除數(shù)的特點，你們寫在本上�！蔽覀兇蜷_本子把能被3整除的數(shù)的特點抄了下來。這是打了下課鈴，同學們下課休息，焦老師和我們一起玩。
我想現(xiàn)在即使沒上過焦老師課的人，也想上了把！�。�
描寫我的老師作文9
我有一位好老師，她就是我的課外英語老師——汪老師，她是一個�！褒敗�(歸)。她有著一雙大眼睛，長頭發(fā)，很年輕。她是一個有智慧、幽默、負責任、而又平易近人的好老師。
我最近開始學上了《劍橋中學生》。我極其不喜歡報課外班，所以我特別不愛來上課，我甚至都想讓我家長把錢退了，當然我沒敢嘗試。上課一個月后，老師也發(fā)現(xiàn)我學習很不踏實，但是發(fā)現(xiàn)我的英語口語發(fā)音還不錯，就讓我做了我們組的組長，使我一下子對他的課產(chǎn)生了興趣。
她還有一個殺手锏，就是課堂記分制，這是一個很好的教學方法，使我愛上了她的課。我們每答對一道題，就會給我們組加分，幾次課之后我們就開始發(fā)獎品——每人一個筆記本、一枝筆、一個橡皮等等，雖然我并不需要這些獎品，但是這個計分制使我有了競爭意識，就使我積極舉手回答問題，每時每刻我都在想“我一定要拿第一”。由于我總是舉手，所以老師知道我都會，因此老師每次都把最難題的留給我，以此來鍛煉我。
她對我們很負責任。有一次，我和幾位同學被叫起來回答問題，我和一小部分人由于偷懶，沒有認真復習，有很多題沒有答上來，所以老師讓我們下課后留下來把題弄會了再走。下課后由于有些人還是不認真做，所以12點下課12點半還沒弄完�？墒俏覀冞�不會做，老師就一直陪著我們。直到12點50的時候才走。為了我們，她還耽誤了午餐時間，她是一個多好的老師啊。
她很幽默，也很平易近人�，F(xiàn)在網(wǎng)上很流行的語言她都知道，比如“頂”“踩”或“我吃的不是飯，是寂寞”等，而且她還會把這些語言在課上說出來。比如有一次，我們同學在黑板上寫了一個很好的句子，于是她就說：“哇，真是太好了，我要把它頂上去!”總是逗得我們笑。
這就是我的好老師，一個我最喜歡的老師，一個幽默、有智慧、負責任而又平易近人的好老師。
描寫我的老師作文10
在我的小學生活里，我認識了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香，還夾著一股書香味，那雙大大的眼睛里，透露著一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個名字就能看出什么吧，安心，一位和藹可親的好老師。
“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來我們學校，來我們班級，這句話看似平常，同學們卻覺得意義深刻。為什么呢？因為當時的安心老師氣場十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶著一絲絲幽默感。
記得一次放學，我們班同學十分“瘋狂”，一些調(diào)皮的同學甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當安心老師站在門口時，一句話也不說，那種感覺，就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個同學在下面講小話，老師來到講臺上，嚴肅地說：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個講小話的同學，等會兒來我辦公室�！惫菐讉�同學要被請去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴的感覺，讓我佩服佩服。
我的好老師，可以說是時而威嚴，時而幽默，時而溫柔，時而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個完美來表達了。給我的感覺是——不得不服。
還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那里打架，不對啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了，立馬上去，把兩人分開說：“不要吵了！兩人好兄弟，干嘛打架！老師把道理耐心的說了一遍。他倆也就和好了。這時安心老師收起平時甜美的嗓音威嚴地對他倆說：”你們把“我知道錯了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說變就變！但是安心老師平時的方法卻讓我們班級班風越來越好了！這是我最愛看到的！
老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴，您的幽默，您的溫柔，我們?nèi)伎丛谘劾�，刻在心里，安心，您是我們的好老師�?/p>
描寫我的老師作文11
老師是什么，老師是黑暗時的那盞明燈，指引我們走向陽光的方向；是花園里最辛勤的園丁，讓祖國的花朵茁壯成長；六年來，教過我的老師有好幾位，但我最喜歡的老師一直是我的班主任郭老師，她那慈祥的面孔透著一絲嚴厲，使我對他肅然起敬；她用那豐富的教學經(jīng)驗，使我踏入知識的海洋，讓我們在知識的海洋里遨游，在海洋里理解哪里是暗礁，哪里是魚兒穿梭的方向；她那烏黑的頭發(fā)已夾雜著幾根銀絲，那是歲月留下的痕跡，也是為我們操心而付出的心血。記得三、四年級的時候，我在課堂上做小動作，下課的時候偷偷摸摸地與同學一起去校園門口買“三無”食品，上課時，不注意聽講，導致許多的練習題都不會做，但正是您郭老師的敏銳目光發(fā)現(xiàn)了我的不足，是您的諄諄教導改變了我的不良習慣，不僅幫助我抓住課文的重點，就是在平時學習遇到問題時，您也不厭其煩地指導，特別是在一次語文測試中，我獲得了95分的好成績。在我氣餒的時候，您用熱情、慈祥、耐心的目光看著我，鼓勵我不要泄氣，繼續(xù)努力。在我獲得好成績時，您微笑著，用贊許的目光看著我，同時好像也在說，不要驕傲，保持住這樣的好成績。老師的目光讓我一點一點的進步，也讓我在學習上更加自信，正是您郭老師，不僅讓我對學習變得有興趣，而且上課積極舉手發(fā)言，現(xiàn)在作業(yè)不僅按時完成，同時也改掉了不少壞習慣。最使我受益的是，在面對困難時，我變得更加自信了。
記得我們班有好幾個同學都參加了安徽省文聯(lián)舉辦的中小學生作文比賽，在您的鼓勵下，我也興致勃勃地寫了一篇作文，而您為了能讓同學們拿到好名次，不僅要給我們上課，還要放棄休息時間，不辭辛苦的為我們修改作文。最后，我們個個都拿到了好成績，老師卻什么也沒得到，臉上卻露出了欣慰的笑容。
郭老師，這就是您，您的偉大我無法用語言去表達，我所表達的是，感謝您，使我堅強；感謝您，使我的靈魂得到了升華；感謝您，使我懂得付出不一定要得到回報，只要做一個有用的人、對祖國有貢獻的人，才是我們這一代人最根本的追求；感謝您，我的班主任；感謝您，我們辛勤的園丁。
描寫我的老師作文12
誰把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰把豐碩的果實送給饑餓的人們？誰把滿滿的溫暖填補清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力的竹！我愛竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。
喜歡“千磨萬擊還堅韌”的頑強，即使生長于巖石，雖然面臨貧瘠的生長環(huán)境，卻依然茂盛地生長，一節(jié)又一節(jié)，頑強地直插入天際，任憑風吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學習。曾何幾時面臨坎坷，卻不曾執(zhí)意去克服，只因為在這樣環(huán)境下生活的`我們，早已養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過嶙峋的巖石，既而茁壯成長，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級的動物，那種勢如破竹的氣勢，那種乘風破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險為平和，讓一切失敗轉(zhuǎn)而邁向成功。竹，我的良師，我最愛的老師，是它教會了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強的拼搏。
雖，有人說竹“外強中干”，虛有其表，我只是想說非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優(yōu)質(zhì)量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂老師。它教會了我，人不能虛看其表，人也并非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個角落，閃閃放射著自己的光芒，默默無聞，甘于寂寞，在適當時機一飛沖天，展現(xiàn)自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會有那樣一天，會有人發(fā)現(xiàn)，并雕啄成美物。竹，給我的啟發(fā)，一切的一切，是如此有意義。
我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅韌，你的默默，都給予了我最有價值的知識，我喜歡這樣的老師，不僅是因為它那一首亮麗的風景線，也因為它那一身的錚錚品質(zhì)。
描寫我的老師作文13
提起我們的易老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在易老師班里學習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，易老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績?nèi)绾危豢唇窈笫欠襁M步，并設了進步獎。即進入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進步獎”。
這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，易老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課�？傊矣X得易老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
易老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。
此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：“咱們易老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通�！边@話傳到了易老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹�，到了期末，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一�！磥恚覀兊摹捌难邸币桌蠋熯�真有點不同凡人的心眼呢！
描寫我的老師作文14
我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。
那天，學校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開始聊天，談論到那里后如何讓享受大自然。這時一陣惡心的氣味傳來，我和同學迅速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶打開，透透氣，一會兒就好了�！�
一邊說著，老師一邊已動手把窗戶打開，隨后老師又挨著同學坐下，準備隨時照顧那位同學。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，看見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會就到站了，老師攙扶著她下車，關心的對她說：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑螅液蛶讉�好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學的背影漸漸遠去。
老師對同學關懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實在挺不住了才去醫(yī)院看病，大夫說要拔牙，同時告誡老師要多休息少說話。老師同大夫約好時間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會幾天見不到王老師，沒想到當天下午老師突然出現(xiàn)在教室門口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽話了，生怕讓生病的老師多說話，多操心！
王老師，您不僅教會了我們知識，更用自己的實際行動教會了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個充滿愛的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
描寫我的老師作文15
個子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關系。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠不會只有單調(diào)的課本知識，每每說到某個地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當?shù)氐膭游�、特殊的季�?jié)，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
當然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數(shù)學老師，喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……
我非常的幸運，在初中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響著我的學習之路。
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