有關(guān)初中的作文400字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中的作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文400字 篇1
秋天，是我們最熟悉的季節(jié)，也代表著冬天即將來(lái)臨。秋天不像春天，有著剛發(fā)芽的柳樹(shù)；秋天也不像夏天，有著五彩斑斕的花兒；秋天也不像冬天，有著潔白無(wú)暇的雪花。但是，秋天有著獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)葉。
秋葉，有很多種，讓人美不勝收。
秋葉，是屬于秋天的。
秋葉，就像家里的裝飾品，把原本枯燥乏味的秋天裝飾得多姿多彩，猶如田野里的風(fēng)景。
秋葉，是秋天獨(dú)有的交響樂(lè)的樂(lè)器。
我最喜歡的秋葉是銀杏葉。這種樹(shù)葉遍地都是，但是，它的形狀和別的樹(shù)葉與眾不同。它是扇形的，由黃變成金黃。當(dāng)它金黃的時(shí)候，一陣微風(fēng)吹來(lái)，飄在空中，宛如翩翩起舞的蝴蝶一樣美麗。人們踩在地上的銀杏葉，便會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。這時(shí)，就像秋天用了一雙無(wú)形的“手”，彈出了世界上獨(dú)一無(wú)二的交響曲。
當(dāng)樹(shù)葉紛紛落下時(shí)，猶如上天賜給了秋天一片金黃的地毯一樣。把銀杏葉放在手中，像鵝掌一樣大，誰(shuí)也不會(huì)想到，在這一片金黃的地毯里，竟然是由無(wú)數(shù)個(gè)小巧玲瓏的樹(shù)葉組成的，而且還會(huì)發(fā)出一種特別的響聲——沙沙沙沙沙沙。優(yōu)美清新的旋律，溫情脈脈的音樂(lè)、語(yǔ)言，引人遐想，猶如潺潺的清泉，融進(jìn)大地，融進(jìn)秋天，融進(jìn)每個(gè)人的心靈。
十月的秋葉覆蓋著大地，遼闊的田野一片金黃。
初中的作文400字 篇2
又一次，我又一次和爸媽吵架。在青春期，和爸媽吵架這已經(jīng)成了我的家常便飯，時(shí)不時(shí)的因?yàn)橐恍┬∈�，和爸媽吵個(gè)不停。
這次，我?guī)е患案竦脑嚲砘氐郊遥尲议L(zhǎng)簽字。剛把試卷放到媽媽面前，媽媽就說(shuō)：“你看看你的分?jǐn)?shù)，一次比一次低，你上的什么學(xué)，天天在學(xué)校里混日子，我花錢給你交學(xué)費(fèi)不是讓你混日子的，是讓你學(xué)習(xí)的，你帶著這種分?jǐn)?shù)回來(lái)，你對(duì)得起我和你爸嗎？”我聽(tīng)了這話，一下子就怒了：“你以為我想上嗎，你以為是我讓你交的學(xué)費(fèi)嗎？不想幫我交學(xué)費(fèi)就直說(shuō)。我不上了就是了，你以為我多稀罕上學(xué)嗎。”媽媽被我氣得說(shuō)不出話來(lái)，我看看她現(xiàn)在的樣子，很得意。媽媽最后還是說(shuō)了句：“不想上就不上了吧，我也不逼你了，可是我現(xiàn)在做的一切都是為了你好�！甭�(tīng)到這句話，我怔了一下，因?yàn)檫@句話里竟然透著一絲絲祈求，我假裝鎮(zhèn)定的走回我的房間，并且故意的摔了一下門。
晚上吃飯時(shí)，我有意去的很遲，家里人都吃完了，我才去，路過(guò)爸媽的臥室，透著半掩著的房門看見(jiàn)，媽媽的肩在抖動(dòng)，隨著看見(jiàn)了一滴晶瑩的液體滴在了媽媽的手上。我緩慢的走回自己的房間。
我錯(cuò)了，對(duì)嗎，我是不是真的讓爸媽失望了。
我要對(duì)得起爸媽對(duì)我的好，我要好好上學(xué)，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的`負(fù)出。是那滴淚觸動(dòng)了我的心，讓我改變，我很感謝媽媽對(duì)我做的一切。媽媽，謝謝您。
初中的作文400字 篇3
我喜歡的人有很多，但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。他從四年級(jí)一直教到我五年級(jí)。五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我便轉(zhuǎn)到了鶴壁新區(qū)。自轉(zhuǎn)走之后，我一直很想念他。還幾次做夢(mèng)和他交談呢!孫老師中等個(gè)兒，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上，顯得很有精神。他寫的一手“藝術(shù)字”把我吸引住了。
現(xiàn)在我雖然很少見(jiàn)他的字，但是，一有空我就會(huì)拿出我四年級(jí)的報(bào)告冊(cè)和作文本，欣賞他寫的字。雖然他寫的字沒(méi)有書法家寫的好，但是，除書法家外，他寫的書法是無(wú)人能比的!
每當(dāng)我有難題克服不了想放棄的時(shí)候，孫老師的那笑容就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里。每當(dāng)我遇見(jiàn)孫老師的時(shí)候，他不管有沒(méi)有急事，總會(huì)停下來(lái)，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短問(wèn)我在生活上有沒(méi)有困難，問(wèn)我學(xué)的知識(shí)掌握了沒(méi)有。有時(shí)，我把不會(huì)的題目告訴他時(shí)，他總是不厭其煩地講，直到我聽(tīng)懂為止。有時(shí)，我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，他就會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你再想想。
相信你自己，能行!” 孫老師對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)微不至的。我真想對(duì)他說(shuō)：“啊!老師!您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔!您，老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)!” 現(xiàn)在，在新的環(huán)境中，如果有人問(wèn)我最喜歡的人是誰(shuí)時(shí)，我還會(huì)毫不猶豫地大聲回答：“我以前的班主任孫老師!"
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