個(gè)人研修計(jì)劃3

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想 以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

　　二、研修要求

　　1．提高自身素質(zhì)。 具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

　　2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

　　3．立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　4．注重經(jīng)驗(yàn)積累 積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到教師社區(qū)，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

　　三、研修內(nèi)容 按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。學(xué)習(xí)期間，必須具有參與意識(shí)，每日至少在論壇回帖一次，無(wú)條件參與社區(qū)里每一次活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與其他教師主動(dòng)交流。學(xué)習(xí)結(jié)束把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修總結(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想 以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

　　二、研修要求

　　1．提高自身素質(zhì)。 具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

　　2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

　　3．立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的`課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　4．注重經(jīng)驗(yàn)積累 積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到教師社區(qū)，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

　　三、研修內(nèi)容

　　按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。學(xué)習(xí)期間，必須具有參與意識(shí)，每日至少在論壇回帖一次，無(wú)條件參與社區(qū)里每一次活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與其他教師主動(dòng)交流。學(xué)習(xí)結(jié)束把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修總結(jié)。

個(gè)人研修計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神，切實(shí)落實(shí)xx區(qū)20xx——20xx學(xué)年中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

　　二、個(gè)人情況分析：

　　我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載，我最大的感受就是要讓學(xué)生獲取知識(shí)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手，賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。xx年x月，我有幸被評(píng)為局拓展型學(xué)科的骨干教師。對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該珍惜這次機(jī)遇，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師以及科研意識(shí)強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師。因?yàn)橹挥性诓粩嗟陌l(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿足學(xué)生的需求。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

　　三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

　　1、教育教學(xué)實(shí)踐與研究：全身心地投入到學(xué)校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準(zhǔn)確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學(xué)，創(chuàng)作教學(xué)，發(fā)展教學(xué)的能力，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　2、積極實(shí)踐，提升教學(xué)科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與學(xué)校的課題研究，同時(shí)開(kāi)展自己的課題研究工作，參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學(xué)研究能力。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

　　3、專業(yè)發(fā)展：進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，永不停步。認(rèn)真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表相關(guān)文章。

　　四、具體措施：

　　1、教學(xué)研究與實(shí)踐

　　在校極、區(qū)級(jí)層面或更高層面開(kāi)設(shè)拓展型學(xué)科研究課，在增強(qiáng)教學(xué)有效性和推進(jìn)新課程的.有效實(shí)施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次。

　　每年精心設(shè)計(jì)每一堂實(shí)踐課，將教學(xué)有效性真正落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。在這個(gè)基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實(shí)錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示，任期內(nèi)完成至少3次。

　　2.校本培訓(xùn)

　　發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)校本課程(項(xiàng)目)的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)任務(wù)，在任期內(nèi)完成一個(gè)校本課程培訓(xùn)。

　　3.帶教指導(dǎo)

　　帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議，明確帶教目標(biāo)，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果。

　　4.課題研究

　　結(jié)合區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)工作，在任期內(nèi)積極進(jìn)行課題(項(xiàng)目)研究，至少參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過(guò)課題研究，探索實(shí)施新課程的教學(xué)方法，總結(jié)推進(jìn)多種有效教學(xué)模式;探索德育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的策略，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施。20xx年x月x日前完成開(kāi)題報(bào)告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實(shí)踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

個(gè)人研修計(jì)劃5

　　這些日子，我有幸參加了微課培訓(xùn)，在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后對(duì)微課才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題��；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

　　我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。

　　以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢？會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的`新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。

　　總之，通過(guò)微課這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。

個(gè)人研修計(jì)劃6

　　校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本研修要以學(xué)校為本，以課程改革為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的做好校本實(shí)踐學(xué)習(xí)工作，為提高自己的教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量而奮斗，并能使自己的積極行動(dòng)感染所在學(xué)校的老師，大家一起行動(dòng)起來(lái)，把教育水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

　　二、研修目標(biāo)

　　校本研修要以新的教育理念為指導(dǎo)思想，以提高自己的教育教學(xué)水平為目的，以全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。在研修中要努力做到：一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。四個(gè)結(jié)合：上公開(kāi)課與聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　三、研修內(nèi)容

　　1、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，并寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教育政策法規(guī)》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

　　4、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　5、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

　　6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的.心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

　　7、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。

　　四、具體措施

　　1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

　　2、堅(jiān)持備好課、上好課。

　　3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

　　4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

　　5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教 學(xué)能力。

　　6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

　　通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不 斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

個(gè)人研修計(jì)劃7

　　按照教育發(fā)展《綱要》及師德規(guī)范中“教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的要求，為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)校教科室教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃：

　　一、在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己

　　1、加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教改方面的文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟前衛(wèi)性的生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，綜合提高自己的教學(xué)水平。認(rèn)真參加“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，研讀有關(guān)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的書刊、《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》等，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂理論，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并用高效課堂理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)更新教育理念，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　2、主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的教學(xué)能手。以我校先進(jìn)教師和教學(xué)能手為榜樣，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。堅(jiān)持相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失。

　　二、在實(shí)踐中提升自己

　　1、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng)，互相切磋，共同提高。

　　2、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì)和修改意見(jiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到學(xué)校規(guī)定的'節(jié)次。

　　3、利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4、努力嘗試高效課堂教學(xué)實(shí)踐。積極用高效課堂理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累，做創(chuàng)新型的教師。在教學(xué)中，要嘗試運(yùn)用“先學(xué)后講”、“學(xué)生自主、教師引導(dǎo)”的課堂模式，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、一個(gè)學(xué)期至少寫一篇高質(zhì)量教學(xué)論文，并有多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文在個(gè)人博客發(fā)表。

　　三、在反思中完善自己

　　1、充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動(dòng)。充分利用常規(guī)教研和網(wǎng)上教研活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)化教學(xué)研究，發(fā)好帖，多回帖。

　　2、及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

　　四、在思考中鍛煉自己

　　勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　在以后的工作中，我將切實(shí)按照學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，教好書，育好人，盡力把自己的本職工作做得更好。

個(gè)人研修計(jì)劃8

　　研修目標(biāo)

　　1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解。

　　2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的.信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

　　研修主題

　　更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　實(shí)施步驟

　　1、珍惜這次國(guó)培機(jī)，會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。思想上重視，每天工作再忙，也要抽時(shí)間按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。

　　2、遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

　　3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)條件，掌握投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。

　　4、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。

　　預(yù)期研修成果

　　提高自身教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，緊跟學(xué)前教育步伐，使學(xué)前教育更具有效力、學(xué)校更具有活力，教師更具有能力。

個(gè)人研修計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定培訓(xùn)方案。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2.以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規(guī)，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。

　　3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，彰顯園所特色。

　　三、主要內(nèi)容

　　堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動(dòng)主題，通過(guò)多種途徑，鼓勵(lì)教師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教育實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

　　1.以自覺(jué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)吸收新信息、新觀念。

　　主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由教師結(jié)合教育實(shí)際有目的地進(jìn)行摘記并思考，通過(guò)反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。教師要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)反思的介入，提高教師學(xué)習(xí)、觀察、提煉、運(yùn)用的能力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》提供能力保障。

　　2.以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，展現(xiàn)自我。

　　為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思考，在創(chuàng)造性的'工作中享受創(chuàng)造過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。針對(duì)日常教學(xué)中存在問(wèn)題較多的教學(xué)方面展開(kāi)研討。通過(guò)觀摩，進(jìn)一步展現(xiàn)百花齊放的教學(xué)方法，更加認(rèn)識(shí)到 “教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊(duì)伍中激發(fā)互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主人。

　　3.每學(xué)期每月定期組織教研活動(dòng)，在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓教師認(rèn)識(shí)自己，了解他人，開(kāi)闊教學(xué)視野;使教師主動(dòng)地吸收先進(jìn)的教育理念，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教育實(shí)踐。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會(huì)形成合作、支持，共同分享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)隊(duì)精神。

個(gè)人研修計(jì)劃10

　　二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開(kāi)。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。作為一名剛剛參加工作的我，應(yīng)該更加重視對(duì)自己研究能力的培養(yǎng)。

　　校本培訓(xùn)這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大打開(kāi)了方便之門，鍛煉了廣大的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大的素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真計(jì)劃了校本研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其計(jì)劃如下：

　　一、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科教學(xué)基本模式、課題研究的過(guò)程與方法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校的理論水平和創(chuàng)新能力。

　　二、積極參加高效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在研字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，向相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

　　三、不斷自我反思

　　反思，是提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的.地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　回首走過(guò)的教學(xué)歲月，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè)，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴，更讓我體會(huì)到人民的神圣責(zé)任和使命。

個(gè)人研修計(jì)劃11

　　20xx年 9 月中旬，“國(guó)培計(jì)劃( 20xx)——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中英語(yǔ)培訓(xùn)班”在荊州市長(zhǎng)江大學(xué)東校區(qū)開(kāi)班了。這次我有幸被選中參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。這次國(guó)培計(jì)劃是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)，特別是能夠到荊州長(zhǎng)江大學(xué)，這所高等學(xué)府聆聽(tīng)專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，特制定個(gè)人研修計(jì)劃 ：

　　一、自我分析：

　　作為一名教學(xué)生涯已達(dá)十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能適應(yīng)新課改要求，能主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級(jí)不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績(jī)，曾多次榮獲“中考先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)。但自身也還有許多問(wèn)題，課堂實(shí)踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo);對(duì)自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí);對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念難以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中;沒(méi)有明確的個(gè)人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計(jì)劃，認(rèn)真研修，達(dá)到更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的`目的。

　　二、我的困惑：

　　通過(guò)多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)自己的發(fā)展很難再進(jìn)步，理論學(xué)習(xí)沒(méi)有具體的目標(biāo)，教學(xué)水平也停滯不前，對(duì)個(gè)人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。我應(yīng)該確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向?怎樣把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去?怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓?怎樣確定自己的個(gè)人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問(wèn)題。在研修過(guò)程中，就我的這些困惑我會(huì)找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭�解決。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

　　三、研修期望：

　　通過(guò)此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開(kāi)拓視野，更新觀念。能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。能加強(qiáng)自身的教學(xué)教研能力，確定研究項(xiàng)目，申請(qǐng)研究課題。

　　四、研修措施：

　　1 、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2 、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。

　　3 、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。

　　4 、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。

　　5 、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。

　　6 、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

　　五、研修內(nèi)容：

　　1 、初中英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)。

　　2 、初中英語(yǔ)教學(xué)新課程新理念。

　　3 、全新的初中英語(yǔ)的教學(xué)方法。

　　4 、研究問(wèn)題的專業(yè)能力。

個(gè)人研修計(jì)劃12

　　我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作22年了，是一名資深的語(yǔ)文教師，平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應(yīng)付自如，自我感覺(jué)良好。自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個(gè)“教師匠”。我的教學(xué)理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有許多的不足。這次省級(jí)的培訓(xùn)，聽(tīng)了各位教育專家、教授的講座，對(duì)我的啟發(fā)很大，我決心通過(guò)這次培訓(xùn)，主動(dòng)向?qū)�師、教授、同行們學(xué)習(xí)，令自己快速地成長(zhǎng)，成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊重、社會(huì)認(rèn)可的教師。為早日達(dá)成愿望，現(xiàn)制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃。

　　一、自我分析

　　我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加教育教學(xué)工作22年來(lái)，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛(ài)。在教學(xué)工作上，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的'課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色。作為一名學(xué)科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進(jìn)步。此外，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注意了解和掌握教學(xué)規(guī)律。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ�，必須加�?qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法；在實(shí)踐中去摸索、去探討，以適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，合理安排好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力充實(shí)自己，提升專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，學(xué)以致用，大膽開(kāi)展教育科研研究，反復(fù)實(shí)踐，勤于反思，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型、全能型教師，爭(zhēng)取三到五年的時(shí)間成為名教師。

　　三、研修措施

　　1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語(yǔ)文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實(shí)錄等，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。

　　2.積極參與各級(jí)部門組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

　　3.跟隨丘紅慧導(dǎo)師，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　4.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多上公開(kāi)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

　　5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請(qǐng)教，多交流學(xué)習(xí)。

　　6.經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現(xiàn)象，及時(shí)把自己的心得體會(huì)、思考記錄下來(lái)，發(fā)表在自己的博客空間。

　　7.注重學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結(jié)合，深入開(kāi)展課題研究，把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。在培訓(xùn)其中，重點(diǎn)完成與導(dǎo)師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的研究》。

　　8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭(zhēng)取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。

　　9. 深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作精致、實(shí)用的教學(xué)課件，為提高教學(xué)效率服務(wù)。

　　10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

　　通過(guò)本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊(yùn)，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭(zhēng)早日成為一名出色的語(yǔ)文教師。

個(gè)人研修計(jì)劃13

　　明天就要參加網(wǎng)研培訓(xùn)了，可是研修計(jì)劃還沒(méi)有擬定。因?yàn)槊Ｈ�，還因?yàn)橐郧暗募埳险劚�留下了后遺癥。羞于動(dòng)筆，遲于動(dòng)筆也就是情理之中的事情了。但，壓力也好，動(dòng)力也罷，還是再擬定一個(gè)計(jì)劃！

　　一、用心備課，認(rèn)真上課。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校為了幫助老師們更好的研讀教材，往往會(huì)配備一本教案書。而這本書就成了我抄備課的工具。沒(méi)有過(guò)多的思考，沒(méi)有認(rèn)真的研讀，沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，有的只是工整的抄寫，膚淺的理解和上課“腳踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”。不敢保證每個(gè)課時(shí)都翻閱大量的資料再去備課，但是起碼會(huì)添加很多思考，會(huì)用“心”去備課。然后，會(huì)根據(jù)預(yù)設(shè)，認(rèn)真的上好每節(jié)課。把每節(jié)課都當(dāng)成是研討課、匯報(bào)課來(lái)進(jìn)行。

　　二、堅(jiān)持閱讀，做好筆記。讀書，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)其重要性是不言而喻的了。我計(jì)劃本學(xué)期讀一本教育專著，平時(shí)多讀讀名師的博文�！坝洃洸蝗缬涗洝�，讀書的同時(shí)做好相關(guān)的筆記。

　　三、廣泛學(xué)習(xí)，多方涉獵。1、積極培訓(xùn)。比如參加學(xué)校，教科院，省教科室組織的教育教學(xué)方面的活動(dòng)，甚至空中課堂等教學(xué)網(wǎng)站。2、思維訓(xùn)練。堅(jiān)持做一做可以拓展思維的.訓(xùn)練題，以備不時(shí)之需。

　　四、及時(shí)反思，善于總結(jié)。備、講、聽(tīng)、做、讀等過(guò)程中，只要有思考，定會(huì)有靈感。爭(zhēng)取做到及時(shí)的反思，并整理成文。

　　沒(méi)有具體的量的規(guī)劃，是因?yàn)榕掠?jì)劃不如變化。如此彈性的計(jì)劃，但愿我能做到！

個(gè)人研修計(jì)劃14

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報(bào)》等。

　　(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的.應(yīng)用能力

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。

　　(三)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　三、學(xué)習(xí)措施

　　1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

個(gè)人研修計(jì)劃15

　　小學(xué)音樂(lè)個(gè)人研修計(jì)劃

　　我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

　　一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)。

　　音樂(lè)教師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地了解和分析學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái)�？偰繕�(biāo)，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂(lè)教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的能力。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開(kāi)始，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。如果從一年級(jí)開(kāi)始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲。又如，低年級(jí)孩子喜歡聽(tīng)到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級(jí)越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。

　　二、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。

　　1、課前帶上探索的`心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課堂的開(kāi)始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教師，遵守少說(shuō)的原則的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語(yǔ)言，尤其是低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行換位思考。

　　3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

　　4、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂(lè)教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)教師的基本條件之一。音樂(lè)教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。

　　新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)教師提出，音樂(lè)教師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)；具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè)，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。

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