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有趣的實(shí)驗(yàn)課作文（通用53篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 1
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的'推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 2
“你到別處去吧，嗯嗯，俺不歡迎你來(lái)聽課兒……”剛打了上課鈴，就聽到科學(xué)老師陰陽(yáng)怪氣地在門外跟另一位老師談著話。我們可逮著個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)起話來(lái)�？墒遣灰粫�(huì)兒，我們看到了門口的兩個(gè)人：一個(gè)是科學(xué)老師，這理所應(yīng)當(dāng)，那另一個(gè)呢！天啊，竟是我們以前的代課張老師！原來(lái)科學(xué)老師還是同意讓張老師來(lái)聽課！我們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“咳，咳，上課！”這下的科學(xué)老師還像沒事似的，嚴(yán)肅地說(shuō)話。
“起立！”“吱吱嘎嘎（推椅聲音）吱吱，老師好——嘎吱——”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”
“今天我們還是做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)……別舉手，先把課本翻到第21課！”我照老師說(shuō)的翻到了第21課，還沒等我瞧好了課題“凝結(jié)”，班上就嘰嘰喳喳的了。
“別叫，越叫我就越不叫你！”唉，真是的'，這真是傳統(tǒng)的老師教育學(xué)生——有的是招��！“好好聽課！誰(shuí)表現(xiàn)好我叫誰(shuí)上去做實(shí)驗(yàn)！”說(shuō)著，我們班上成了一片片的“手森林”，還有兩手舉起投降的！“曹美江，上去吧！”嘻嘻，不知道咋地，我與每個(gè)老師的關(guān)系都這樣好。隨后，老師又叫了幾個(gè)人。我來(lái)到了講臺(tái)上，看到了三個(gè)燒杯，兩個(gè)燒杯里裝著水，另一個(gè)燒杯是空的。我摸了摸中間的燒杯，冰涼冰涼的，我的手一碰到它就縮了回來(lái)；我又摸了摸最左邊的杯子，唉喲媽呀，燙死俺咧！
“好了，現(xiàn)在，我們觀察一下最左邊這個(gè)裝熱水的杯子與其它兩個(gè)分別裝著空氣與涼水的杯子有什么不同嗎？”“這個(gè)杯子的最上方有一層蒸汽和一層小水滴”我爭(zhēng)著答到�！皩�(duì)，你很聰明。那我們?cè)侔堰@個(gè)裝涼水的杯子拿到一邊，再把熱水平分到兩個(gè)燒杯里，還有兩塊玻璃，如果想讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)形成鮮明的對(duì)比，應(yīng)怎樣做呢？”我們陷入了沉思。“對(duì)了，把一塊玻璃加熱！”我激動(dòng)地叫到�！昂眠郑 笨茖W(xué)老師把一塊玻璃加熱后，與另一塊未加熱的玻璃同時(shí)放到了兩個(gè)燒杯的上面�！翱�，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”過(guò)了幾分鐘，只見加熱后的玻璃上沒有一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，而未加熱的玻璃上出現(xiàn)了層層水滴與蒸汽。原來(lái)，水蒸汽遇冷會(huì)變成液態(tài)水，而遇熱則不會(huì)，這是科學(xué)老師總結(jié)出的一個(gè)定義，還通過(guò)這個(gè)定義給我們留下了一個(gè)問(wèn)題。
做完實(shí)驗(yàn)后，我懷著激動(dòng)未了的心情走下了講臺(tái)，心里還不停地思考著那個(gè)問(wèn)題：冬天的時(shí)候，人坐在汽車?yán)锩妫３?huì)看到車窗玻璃上會(huì)有一層層蒸汽，我們?cè)鯓硬拍馨阉麥缒兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 3
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說(shuō)，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(zhǎng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說(shuō)，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對(duì)視了一下，然后一起捏了起來(lái)。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的`任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(zhǎng)到了210毫升，老師說(shuō)，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長(zhǎng)到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬�。老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問(wèn)我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來(lái)！這是怎么回事？我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉?wèn)題，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無(wú)奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來(lái)，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 4
今天下午，我們班的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)個(gè)雞蛋，你可別誤會(huì)，這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽，它是我們上科學(xué)科要用的實(shí)驗(yàn)品呢！在這節(jié)課中，我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中，然后把它從三樓放下去，看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來(lái)都覺得有趣刺激，我們都期待著這一刻快點(diǎn)來(lái)臨。
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們的心隨著鈴聲加快了跳動(dòng)。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺(tái)。往下一看，嘩，真高呀！我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧！這些保護(hù)器可真是千奇百怪，有的像飛機(jī)，有的像一把大傘子，有的像一個(gè)皮球，有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器，多漂亮有趣呀！但不知道誰(shuí)的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點(diǎn)開始��！
在老師的一聲令下，實(shí)驗(yàn)開始了。第一組的“飛機(jī)”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見飛機(jī)在空中飄來(lái)飄去，我們的眼睛也跟著它蕩來(lái)蕩去，祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，飛機(jī)像失控的箭一樣直沖地面，雞蛋一瞬間就開了花。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，同學(xué)們都很不高興。老師對(duì)他們說(shuō)只要回去再把飛機(jī)改良整修一下就一定會(huì)行的，他們又開心起來(lái)了。
接著是第二組的`同學(xué)上場(chǎng)了�？此麄兊靡庋笱蟮纳駪B(tài)好像實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功似的。他們的保護(hù)器只不過(guò)在外層包了一塊泡沫，有什么好得意的呀？同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊(duì)員把泡沫球騰空一拋，泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸，想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護(hù)器碰到地面的一刻，奇跡出現(xiàn)了，保護(hù)器著地后一下子被彈了上來(lái)，這樣彈來(lái)彈去，就像一個(gè)有彈性的皮球，隨著彈性慢慢減少，保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上，雞蛋寶寶竟然毫無(wú)損傷。啊！真了不起呀！我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
第二組的成功，為我們組樹立了相信，我們也一定會(huì)成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個(gè)大大的“降落傘”，它是我們組員精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶，如無(wú)特殊情況，它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著，像在跳空中芭蕾舞，但始終保持平穩(wěn)，最后還以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)慢慢地落在了草叢上。太好了，我們的保護(hù)器成功了，老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。
真有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呀！在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴，真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂(lè)趣與魅力。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 5
科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，無(wú)論是富有還是貧窮，科技都加快了各個(gè)國(guó)家前進(jìn)的步伐。
中國(guó)也不例外。神舟九號(hào)順利進(jìn)入太空并且與天空一號(hào)完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國(guó)的科技實(shí)力。
這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名。每周六下午，不管嚴(yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。
有一次新的課程開始了�！敖裉�，我們要制作的是一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍C60模型……”。聽到這個(gè)消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說(shuō)：“C60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅(jiān)硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動(dòng)手實(shí)踐啦！
“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個(gè)五邊形的周圍拼接六個(gè)六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說(shuō)：“在兩個(gè)六邊形中間，拼接五個(gè)五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說(shuō)完了制作過(guò)程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個(gè)學(xué)生面前。同學(xué)們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。
有的同學(xué)動(dòng)手能力差些，在拼接的過(guò)程中雖然心急如焚，但也無(wú)濟(jì)于事。好長(zhǎng)時(shí)間都在抓入撓腮，像個(gè)猴子般東張西望，好在老師的耐心的.指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。
拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個(gè)相同的“龜殼”（因?yàn)槠唇雍冒雮�(gè)C60后，看起來(lái)像個(gè)龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個(gè)“龜殼”拼接起來(lái)，一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍的C60模型就做好了！
此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬(wàn)花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識(shí)，所以我越來(lái)越喜歡這門課程了。
科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來(lái)。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 6
科學(xué)就像我們的朋友，雖然都會(huì)與我們接觸；科學(xué)就像一本無(wú)價(jià)的藏書，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋；科學(xué)就像一個(gè)電梯，讓我們帶著知識(shí)步步高升。在今天這堂課，老師帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的奇妙和神奇。
今天下午，我一走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在議論紛紛地圍著黑板看，我的好奇心發(fā)現(xiàn)了，便帶著我走進(jìn)了人群里，我看見了五個(gè)小問(wèn)題，這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)人都說(shuō)不出答案。這時(shí)老師來(lái)了，笑瞇瞇地看著我們說(shuō)：“同學(xué)們，知道這些題的答案嗎？如果不知道，那么我們就來(lái)做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，很快你們就其中的答案了�！�
這時(shí)，老師叫上來(lái)了兩名同學(xué)，分別是小李和小張，此時(shí)，老師拿出了一個(gè)小墨水瓶，讓小李同學(xué)在桌子上推，讓小張同學(xué)拿尺子量，我們都不知道老師在耍什么花樣。小李同學(xué)一推瓶子，瓶子頓時(shí)“飛”了好遠(yuǎn)，這一量，可費(fèi)了好長(zhǎng)的.時(shí)間呢，在小張同學(xué)的努力下，我們得知在桌子上的距離是43厘米。第二次，老師又拿了一個(gè)小黑板放在桌子上，小李又推了一次，咦？這次怎么不一樣了？同學(xué)們奇怪地問(wèn)，我一時(shí)摸不著頭腦，只能繼續(xù)看下去，一量，這次的距離又變成了90厘米。第三次，小李在地板上推的距離是180厘米。我們都驚奇地張大了嘴，這時(shí)老師才告訴了我們答案：接觸面越粗糙，摩擦力才越大。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，首先，老師拿出了一個(gè)裝滿了水的瓶子，讓小王同學(xué)去推，“啾”地一聲，水瓶又慢慢地停了，小段同學(xué)來(lái)量，得數(shù)是66厘米，接著，老師又讓小明同學(xué)把水倒了一半，小明同學(xué)以“光速”跑到了洗手間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，他便把那半杯水放在桌子上，讓小王同學(xué)來(lái)推，我們都認(rèn)為距離近了，誰(shuí)知，是10厘米！我們都帶著疑問(wèn)進(jìn)了下一環(huán)節(jié)，最后空杯的距離是100厘米，我們恍然大悟，原來(lái)是壓力越大，摩擦力就越大。
這次的實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們大開眼界，不僅讓我們得到了知識(shí)，還增加了我們的想象力，我的感受很大，科學(xué)讓我體會(huì)到了這個(gè)世界的神秘，我的心情無(wú)比激動(dòng)，沾沾自喜，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)。
在生活中，我們肯定看見過(guò)滑板吧！到你們知道它為什么在柏油路上滑不快，卻能在公路上如魚得水，那是因?yàn)榘赜吐反植�，輪子不能與它貼的非常緊密，劃得時(shí)候就會(huì)摔倒，而公路很光滑，很平，所以滑板能行動(dòng)自如，不會(huì)有一點(diǎn)顛簸。
今天的實(shí)驗(yàn)不僅使我開闊了眼界，又使這個(gè)世界帶來(lái)了樂(lè)趣，以后我一定要多研究，探究更多的秘密。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 7
“哇塞，水怎么不溢出來(lái)呢？”“好神奇！”“還能放嗎？”咦，怎么回事？上課時(shí)間，同學(xué)們不應(yīng)該安靜地坐在教室里上課嗎？哦，原來(lái)這個(gè)班的同學(xué)正在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊。讓我們一起去看看吧。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老的捧來(lái)一盆水和杯子，大家百思不得其解�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，好不好？”大家一聽，欣喜若狂異口同聲地說(shuō)“好！”老師鄭重其事地宣布實(shí)驗(yàn)開始。 “同學(xué)們，今天我們的實(shí)驗(yàn)器材有：玻璃杯、硬幣、水。”一位同學(xué)未卜先知：“老師，是不是要把硬幣投到杯子里？”“真聰明，你猜對(duì)了�！崩蠋熃又鴨�(wèn)，“有同學(xué)帶硬幣了嗎？”大家紛紛舉手，看來(lái)大家都有自己的小金庫(kù)啊。接著，老師拿著一枚硬幣，對(duì)大家說(shuō)：“你們覺得如果把硬幣丟進(jìn)裝滿水的杯子里會(huì)有什么變化嗎？”大家一起說(shuō)道：“水會(huì)溢出來(lái)！”“NONONO！”老師邊搖頭邊舉起一枚硬幣，“看好了！”說(shuō)完，老師輕輕地把硬幣投進(jìn)水杯里，水沒有溢出來(lái)�！斑�有誰(shuí)想試試？”老師問(wèn)道。“我！我！”大家競(jìng)相舉起了小手，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師邀請(qǐng)了帶硬幣的.同學(xué)排好隊(duì)，依次往杯子里投硬幣。第一位同學(xué)模仿老師的動(dòng)作把硬幣投進(jìn)水里，水也沒有溢出來(lái)就這樣，第二枚、第三枚、第四枚一直到第十枚硬幣投進(jìn)水里，水都沒有溢出來(lái)。大家都覺得不可思議�！暗谑队矌磐锻炅�，大家覺得再放硬幣會(huì)怎么樣？”大家七嘴八舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)水肯定會(huì)破了溢出來(lái)，有的說(shuō)還能放老師宣布實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第十一枚、十二、十三、十四一直到十七枚，水都紋絲不動(dòng)。大家屏息凝視，期待新的突破。終于，在投進(jìn)第十八枚硬幣的時(shí)候，紋絲不動(dòng)的的水面像泄了氣的皮球，“嘩啦”一下，水溢出來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們一肚子的問(wèn)題都跑去問(wèn)老師去。原來(lái)，水都是由水分子凝結(jié)而成，水之所以不破沒有溢出來(lái)，都是因?yàn)樗谋砻嬗袕埩�，硬幣的體積很小，水的表面張力大于硬幣排出同體積水的重量，水就不會(huì)外流，如果硬幣多了，總體積變大，突破水的表面張力那么水就會(huì)流出來(lái)了。聽完老師的講解之后，同學(xué)們茅塞頓開，這才恍然大悟。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 8
科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，無(wú)論是富有還是貧窮，科技都加快了各個(gè)國(guó)家前進(jìn)的步伐。
中國(guó)也不例外。神舟九號(hào)順利進(jìn)入太空并且與天空一號(hào)完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國(guó)的科技實(shí)力。
這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名。每周六下午，不管嚴(yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。
有一次新的課程開始了�！敖裉�，我們要制作的是一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍C60模型……”。聽到這個(gè)消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說(shuō)：“C60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅(jiān)硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動(dòng)手實(shí)踐啦！
“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個(gè)五邊形的周圍拼接六個(gè)六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說(shuō)：“在兩個(gè)六邊形中間，拼接五個(gè)五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說(shuō)完了制作過(guò)程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個(gè)學(xué)生面前。同學(xué)們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。
有的同學(xué)動(dòng)手能力差些，在拼接的過(guò)程中雖然心急如焚，但也無(wú)濟(jì)于事。好長(zhǎng)時(shí)間都在抓入撓腮，像個(gè)猴子般東張西望，好在老師的耐心的`指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。
拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個(gè)相同的“龜殼”（因?yàn)槠唇雍冒雮�(gè)C60后，看起來(lái)像個(gè)龜殼，所以我們暫且稱它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個(gè)“龜殼”拼接起來(lái)，一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍的C60模型就做好了！
此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬(wàn)花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識(shí)，所以我越來(lái)越喜歡這門課程了。
科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來(lái)。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 9
“叮鈴鈴”上課了，剛走進(jìn)教室就瞧見講臺(tái)上擺放了一些透明的玻璃瓶和雞蛋。張老師說(shuō)：“今天我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課——瓶子吞雞蛋�！薄巴郏�！”我們興奮得手舞足蹈起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開始了，大家一臉疑惑地盯著瓶子，心里還不停的嘀咕著：“這到底會(huì)不會(huì)成功呀？”只見張老師將開水緩緩的倒進(jìn)了一只透明的杯子里，接著她手拿著瓶子慢慢的搖晃著，過(guò)一會(huì)她將玻璃瓶的水全部倒掉，此事的老師簡(jiǎn)直像一個(gè)魔法師一樣，在講臺(tái)上施展著魔力�！耙娮C奇跡的時(shí)刻開始了”張老師說(shuō)道。大家瞪大雙眼，看見張老師將一枚雞蛋放在了這個(gè)瓶口比雞蛋還小的廣口瓶子上面，突然感覺瓶子里有一雙隱形的手捉住了這枚雞蛋，雞蛋慢慢的被拉進(jìn)了瓶子里。我們大家驚呆了，都使勁揉揉自己的眼睛，奇跡就在我們眼前誕生了。而雞蛋在瓶子里再也出不來(lái)了，有的小伙伴試圖用手將瓶子里的雞蛋倒出來(lái)，可還是無(wú)功而返。
接著張老師說(shuō)：“同學(xué)們是不是想把雞蛋從瓶子里倒出來(lái)啊，讓我們開始見證一下奇跡！”話音剛落，只見張老師將這只玻璃瓶掉了一個(gè)頭，然后將滾燙的`開水倒了上去，又一次激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，此時(shí)瓶底的魔法手又伸出了，它將這枚雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)的往外推，眼瞅著就要被推出來(lái)了，大家的神經(jīng)繃得緊緊的，眼睛也緊緊的盯著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。就這樣雞蛋在不知道怎么的情況下成功逃脫了瓶子。大家再一次被驚呆了！
最后是雞蛋上演的一場(chǎng)壓軸大戲——蛋白分離。張老師按照前面的做法把開水倒進(jìn)更小瓶子里，再把開水倒出來(lái)，然后把雞蛋放在瓶口上。我們?cè)谂赃呾o靜的觀察著雞蛋的變化，忽然，雞蛋的蛋白一點(diǎn)點(diǎn)地被往下拉，不久后蛋白裂開了，蛋黃破裂出來(lái)了，最后雞蛋被瓶子徹底的分成了兩半，簡(jiǎn)直太神奇了！一切都在我們眼前發(fā)生了。
一節(jié)課就這樣很快的結(jié)束了，大家意猶未盡。都想知道為什么發(fā)生了這樣的奇跡，張老師笑著說(shuō)：“這就是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶里的大氣壓強(qiáng)被消耗了，瓶里氣壓小，瓶外氣壓大，并且雞蛋具有一定的彈性，所以雞蛋就被氣壓壓進(jìn)瓶子了.......”
原來(lái)這只魔法手就是大氣壓啊，這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 10
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我拿起書包，來(lái)到“弘文教育”，我要去上科學(xué)課，這次實(shí)驗(yàn)讓我很受啟發(fā)。
老師拿著一箱零件和一輛完好的汽車，對(duì)大家說(shuō)：“我們要做空氣壓縮汽車，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識(shí)，空氣能被壓縮反彈嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師說(shuō)著，拿出一個(gè)注射器，“把洞堵住，看看是否被反彈。”
我照著老師的方法，把小洞堵住，往里一擠，瞧！手柄彈了回來(lái)。
真奇妙。
老師解釋了原理后，又拿出一個(gè)瓶子，兩根吸管，和一團(tuán)橡皮泥。對(duì)大家說(shuō)：“按上節(jié)課的方法，再做一次�！�
我先將瓶子裝一半水，然后把觸到水中的吸管作為一號(hào)，沒觸到水中，只觸到水面的作為二號(hào)，老師又出了兩個(gè)問(wèn)題：如果往一號(hào)內(nèi)吹氣，現(xiàn)象如何？如果往二號(hào)內(nèi)吹氣，會(huì)怎樣。我?guī)е鴨?wèn)題去揭開奧秘，最后得出結(jié)果：往一號(hào)內(nèi)吹氣，二號(hào)會(huì)出氣，水會(huì)冒泡，往二號(hào)內(nèi)吹氣，一號(hào)會(huì)噴水。老師解釋了空氣與水的原理后，便提出難題：把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)融合，做出一輛空氣壓縮汽車。老師指了指汽車，繼續(xù)說(shuō)：“有說(shuō)明書，自己認(rèn)真地做�！�
開始做了，由于是第二節(jié)課，我是新來(lái)的，操作能力不強(qiáng)。我慌慌張張地將零件倒出來(lái)，開始第一步：拼車底。我把兩個(gè)車底拼在一起，把凹點(diǎn)對(duì)齊，就大功告成了�？墒�，“拼神”陳民豪早已拼到第三步。我把注意力放在自己身上。我是急躁性的a血性，不喜歡失敗。什么，齒輪卡在里面了。我奮力把車板拆開，可是未能成功，過(guò)了十幾分鐘，我看到“拼神”早已開始試練。我把雙手一推，頭一低，一下子沒了精神�？茖W(xué)老師走到我身旁，對(duì)我說(shuō)：“做事要有耐心�！�
我繼續(xù)問(wèn)：“老師的意思是？”
老師清了清嗓子，繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)會(huì)有耐心，不管做什么事要堅(jiān)持，不要?dú)怵H，哪怕做錯(cuò)了也沒關(guān)系�！�
我立刻明白了老師的`用意。原來(lái)老師是想讓我知道，無(wú)論做什么事情都要有耐心。
我立刻昂起頭，開始繼續(xù)組裝，漸漸地，我找到了竅門，最后拼盡全力終于完成了。老師對(duì)我笑了笑。
那一次，我很受啟發(fā)，尤其是老師對(duì)我說(shuō)那句深?yuàn)W的話……
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 11
不久前，學(xué)校為了提高我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展我們的知識(shí)面和鍛煉我們的動(dòng)手能力，特地在周六的活動(dòng)中心開設(shè)了一門有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。媽媽為了鍛煉我的動(dòng)手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報(bào)名參加了這一活動(dòng)。沒想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認(rèn)真地聽了起來(lái)。
老師告訴我們，滾擺有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一個(gè)是“重力勢(shì)能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個(gè)是“動(dòng)能”，意思是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個(gè)是“滾擺原理”意思是重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)換。當(dāng)你把它卷起來(lái)的時(shí)候，它有重力勢(shì)能，你把他放下的時(shí)候，它在下落的過(guò)程中，重力勢(shì)能在減少，它轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了，他又因?yàn)閼T性向上卷起，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，一直轉(zhuǎn)下去，但是因?yàn)橛凶枇�，所以它總�?huì)停下來(lái)。真空中沒有阻力，所以它可以一直轉(zhuǎn)下去。
知識(shí)點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據(jù)長(zhǎng)短分為三組，有一組最長(zhǎng)約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長(zhǎng)方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個(gè)小圓洞，側(cè)面還分別有兩個(gè)小洞，另一根特別長(zhǎng)約20公分，上面有兩個(gè)小洞；3、器材里還有兩個(gè)羊眼圈，還有一個(gè)中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來(lái)。
大家聽完就開始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個(gè)最長(zhǎng)的.木棍插在9公分左右長(zhǎng)的的木條中間，接著又把剩下兩個(gè)一樣長(zhǎng)的木棍插在剛才的那兩根木條上，下來(lái)就用20公分長(zhǎng)的木條固定在長(zhǎng)木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個(gè)木棍，我以為做錯(cuò)了，突然瞥見我后面的同學(xué)把那個(gè)木棍插在圓片的空隙里，我靈機(jī)一動(dòng)如法炮制，接下來(lái)又把繩子從羊眼圈里鉆過(guò)來(lái)，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會(huì)了那三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。
看著自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還提高了動(dòng)手能力，學(xué)了些科學(xué)知識(shí)，真是一舉三得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 12
飲料，他經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼前，超市里、車站里、冰箱里、甚至常常在你的書包里——處處都有他的身影。飲料他非�？煽�，因此他就成了人們十分偏愛的飲品�？墒牵嬃想m然好喝，但里面卻藏有天大的秘密。
今天，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)�，我們將迎�?lái)一位科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師。
上課鈴毫無(wú)征兆的響了起來(lái)，一位面目清秀的老師微笑著走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們立刻不約而同的掏出實(shí)驗(yàn)必備器材——水。
老師站在講臺(tái)上，清了清嗓子：“今天，我們要做一個(gè)你們司空見慣的東西，那就是飲料�！蔽覀兞⒖套h論紛紛：“這下子就不用去外面買飲料了”、“做飲料，一定很好玩吧�！崩蠋熜χf(shuō)道：“這次的實(shí)驗(yàn)并不是讓你們以后多喝飲料，而是要借這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你們體會(huì)勾兌飲料里不為人知的秘密！”
老師剛說(shuō)完，便從一個(gè)像是百寶箱樣的東西里取出好些管狀的物品，分發(fā)給同學(xué)們，我剛拿到手里，便像個(gè)好奇寶寶似的仔細(xì)端詳起來(lái)，可看了半天也沒有看出個(gè)所以然來(lái)，這時(shí)正好聽到老師在講實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，以及注意事項(xiàng)。于是我按耐住自己激動(dòng)的心情，小心翼翼的將藥粉倒進(jìn)了水杯里，按照老師提出的要求使勁搖晃起來(lái)，待到充分融化后，我慢慢的嘗了一口，一股酸酸的、甜甜的滋味在我的舌尖上跳起了華爾茲，實(shí)在好喝極了！
這時(shí)，老師又從包里掏出兩個(gè)試管：“這個(gè)是色素，這個(gè)呢，就是香精，”只見老師把色素和香精倒入水中，只見水慢慢的變成了水蜜桃顏色、橙汁顏色等等，看到這一幕，所有同學(xué)都害怕起來(lái)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：“色素、香精等等勾兌飲料用的都是化學(xué)合成物�；瘜W(xué)合成物對(duì)人體的危害是十分巨大的'，往往能阻礙我們少年兒童的身體發(fā)育、破壞胃腸功能、促使人體發(fā)胖。據(jù)報(bào)道有外國(guó)青年常年大量飲用勾兌飲料而導(dǎo)致猝死案例�！甭犞犞�，我就害怕了，以前我可是十分喜歡喝飲料的，我心中暗暗發(fā)誓：以后再也不喝飲料了，要好好研究科學(xué)，揭破一個(gè)又一個(gè)的秘密。
飲料好喝，這是事實(shí)；飲料對(duì)人有害，這同樣也是事實(shí)。而科學(xué)是無(wú)害的，反而可以找出一個(gè)個(gè)對(duì)人有害的東西，所以，我以后要少喝飲料，多學(xué)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 13
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說(shuō)，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(zhǎng)，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水�！蔽覕Q開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說(shuō)，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對(duì)視了一下，然后一起捏了起來(lái)。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的'任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長(zhǎng)到了210毫升，老師說(shuō)，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長(zhǎng)到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞＠蠋熜Σ[瞇地問(wèn)我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問(wèn)我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來(lái)！這是怎么回事？我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉?wèn)題，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無(wú)奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來(lái)，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 14
今天，趙老師有些神秘，她拿著一個(gè)裝滿水的大杯子，還有幾盒回形針走進(jìn)了教室。她要干什么?為什么要拿一個(gè)裝滿水的杯子呢?好多疑問(wèn)從我的腦子里冒出來(lái)。
我正在疑惑時(shí)，趙老師宣布：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖�!做實(shí)驗(yàn)?太有趣了。頓時(shí)教室里沸騰了，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)的不得了。
有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。趙老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得這杯水里能裝多少顆回形針?”同學(xué)們都在冥思苦想，不禁七嘴八舌討論起來(lái)，有的說(shuō)能放50顆，有的說(shuō)能放150顆，唐雨琪同學(xué)說(shuō)可以放無(wú)數(shù)顆，同學(xué)們哄堂大笑……“不著急，等會(huì)兒我們就知道答案了。”趙老師微笑著說(shuō)。
趙老師準(zhǔn)備開始往裝滿水的杯子里放回形針了，李熙泉同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)：“1，2，3，4……”同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，眼睛都不敢眨一下，我的心砰砰直跳，緊張極了!“90，91，92，93……”感覺杯子里面的`水馬上就要溢出來(lái)了，可數(shù)到了100，水竟然一滴也沒有流出來(lái)。杯子里放的回形針數(shù)越多，同學(xué)們就越緊張，有的同學(xué)目瞪口呆，有的不敢相信，有的雙手合十祈禱上帝希望可以達(dá)到自己猜想的數(shù)字，有的伸長(zhǎng)脖子使勁地往桌子前面湊，“145，146，147，148，149，150……”啊，到一百五十了!李熙泉同學(xué)繼續(xù)數(shù)著�！昂蒙衿姘�!簡(jiǎn)直就是奇跡!”同學(xué)們喊著�！�153，154，水漸漸溢出了一點(diǎn)點(diǎn)�！�
趙老師問(wèn)：“為什么一個(gè)裝滿水的杯子里能放這么多回形針呢?”同學(xué)們都很疑惑，你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道答案“我覺得回形針占據(jù)的空間很小。”李治林同學(xué)突然說(shuō)。同學(xué)們反駁：“回形針占據(jù)杯子的一半空間呢，不可能!”“難道是張力?”一個(gè)小小的聲音傳來(lái)。聽到這個(gè)聲音，“對(duì)，就是張力!”趙老師激動(dòng)地喊出聲來(lái)，同學(xué)們都恍然大悟，眼神中都流露出對(duì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的好奇和喜愛。
活動(dòng)接近尾聲，只聽老師說(shuō)道：”同學(xué)們做完了有趣的實(shí)驗(yàn)，別忘了正事兒，趕緊拿起筆把試驗(yàn)過(guò)程寫下來(lái)吧“，哈哈，原來(lái)是一節(jié)作文課，真是讓我耳目一新啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 15
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的`大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 16
大自然中有和煦的春風(fēng)、燥熱的夏風(fēng)、涼爽的秋風(fēng)、凜冽的寒風(fēng)等各種各樣的風(fēng)，但風(fēng)到底從哪里來(lái)呢？通過(guò)查閱資料我發(fā)現(xiàn)：“熱空氣碰到冷空氣就變成了風(fēng)�！笨墒牵瑸槭裁礋峥諝庥龅嚼淇諝饩妥兂娠L(fēng)了？面對(duì)書本上枯燥的講解，我心中的疑惑就像雪球似的越滾越大。
正巧，劉明龍校長(zhǎng)今天給我們班上了一堂科學(xué)公開課，他主要介紹了風(fēng)的作用以及風(fēng)是怎樣形成的。生動(dòng)的畫面，充滿趣味的課堂，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，這種新穎的教學(xué)方式把我們深深地吸引住了，就連平日上課總無(wú)精打彩的同學(xué)也像換了個(gè)人，聚精會(huì)神地聽劉校長(zhǎng)講課。
為了證實(shí)風(fēng)的形成原因，劉校長(zhǎng)讓大家動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，畢竟“實(shí)踐出真知”嘛！雖然我們組都是強(qiáng)將，但面對(duì)這么多實(shí)驗(yàn)器材不禁也犯了愁，劉校長(zhǎng)見我們一臉愁容，便過(guò)來(lái)幫助我們一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。討論完，我注意到桌上有個(gè)水杯，他見我一臉疑惑便拿起水杯：“這個(gè)水杯是用來(lái)熄滅香的，因?yàn)橄阌米齑挡粶�，所以要用水。�?/p>
設(shè)計(jì)好了實(shí)驗(yàn)方案，我們組便開始做實(shí)驗(yàn)了，小琦小心翼翼地點(diǎn)上蠟燭，再把香湊上去點(diǎn)燃。小夢(mèng)打開容器蓋子，并將“風(fēng)扇”蓋在上面，將蠟燭放入容器，隨著容器內(nèi)熱空氣的上升，出風(fēng)口的冷空氣補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，“風(fēng)扇”的扇葉開始緩緩的轉(zhuǎn)動(dòng)。這說(shuō)明：熱空氣與冷空氣的循環(huán)形成了風(fēng)。最后小冉將香放在出風(fēng)口，原本筆直的煙此時(shí)卻傾斜到一邊，這說(shuō)明出風(fēng)口也有風(fēng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)出：“風(fēng)是由于熱空氣與冷空氣的循環(huán)，也就是溫度的變化形成的�！边@節(jié)課我聽得津津有味，心中的“大雪球”也被“陽(yáng)光”熔化了。
回想起老式教科書教學(xué)，老師在上面照本宣科、枯燥無(wú)味。同學(xué)們?cè)谙逻吢牭没杌栌，F(xiàn)在新的`教學(xué)方式，通過(guò)多媒體、各式各樣的實(shí)驗(yàn)工具，給課堂教育增色很多。新式教學(xué)不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)還提高了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這是在以前不敢想象的。曾幾何時(shí)，鄉(xiāng)村教育是何等的簡(jiǎn)陋。而如今，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育尤其是對(duì)鄉(xiāng)村教育的重視，讓我們和城市孩子有了幾乎同等受教育條件，這就是我們的幸福教育，這就是我們的幸福課堂，我們還有什么理由不努力學(xué)習(xí)？我為我的祖國(guó)感到驕傲，我為我的祖國(guó)感到自豪。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 17
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們迅速的坐在實(shí)驗(yàn)桌前，臉上洋溢著既興奮又激動(dòng)地笑容。我們先把各自事先準(zhǔn)備好的鹽，面粉，洗干凈的沙子，三個(gè)透明杯子，一根筷子，一些純凈水等許多材料小心翼翼的排在桌子上，排得整整齊齊。當(dāng)老師笑容滿面的走進(jìn)教室的時(shí)候，我們已經(jīng)迫不及待的想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。
當(dāng)老師告訴我們可以開始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們都掩飾不住自己的興奮之情，開心的歡呼起來(lái)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室沉浸在一片歡樂(lè)之中。老師一邊給我們講解，一邊指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)。首先我們要拿起水筆，先給三個(gè)杯子分別標(biāo)上一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)，接著把一些食鹽放進(jìn)一號(hào)杯子里，再拿起筷子輕輕地?cái)嚢�，過(guò)了一會(huì)兒，杯子里的水還依然十分清澈，可是，剛剛放進(jìn)去的食鹽卻像變魔術(shù)一樣不見了，大家一臉驚奇，有的拿起放大鏡仔細(xì)觀察，有的抓耳撓腮，百思不得其解。有的好像若有所思，頻頻點(diǎn)頭。就在我們還沒弄清楚怎么回事的時(shí)候，老師又神秘的讓我們把一些面粉放進(jìn)二號(hào)杯子里，再拿起筷子輕輕地?cái)嚢瑁衿娴囊荒话l(fā)生了，那瓶本來(lái)清澈見底的水慢慢的變得越來(lái)越渾濁，就如同一杯新鮮出爐的牛奶一樣。同學(xué)們都睜大了眼睛，全神貫注的盯著杯子，不相信自己所看到的這一切。當(dāng)老師讓我們把洗干凈的沙子放進(jìn)三號(hào)杯子的時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的照著老師的指導(dǎo)，馬上拿起筷子在杯子里攪拌，可是，神奇的一幕卻沒有出現(xiàn)，杯子里的水一點(diǎn)變化也沒有，沙子也是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，有的同學(xué)不相信會(huì)沒有變化，就拿起筷子使勁的攪拌，筷子都快弄段了，可杯子里的.水和沙子還是外甥打燈籠－－照舊，紋絲不動(dòng)。同學(xué)們都露出了疑惑不解的表情，為什么不同的物質(zhì)在水里會(huì)發(fā)生不同的變化呢？
我們都著急的望著老師，希望他早一點(diǎn)為我們解開謎底。老師望了望我們，微笑的對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，做完剛才的實(shí)驗(yàn)，你們是不是覺得很奇怪，為什么食鹽和面粉會(huì)溶解在水里，為什么沙子卻不能溶解，想知道原因嗎？科學(xué)是一扇神奇的大門，需要你們不斷地學(xué)習(xí)探索�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了。同學(xué)們依依不舍的離開了實(shí)驗(yàn)室，雖然只是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，但是它卻讓我見識(shí)了大自然的神奇，也更加堅(jiān)定我們探索大自然奧秘的決心。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 18
科學(xué)是無(wú)處不在的，它就像一位神秘的魔法師，讓你感受變幻莫測(cè)的生活；它也像一個(gè)五彩的萬(wàn)花筒，帶你走向千奇百怪的世界；它還像一把神奇的鑰匙，打開你的智慧大門。愛迪生發(fā)明了電燈，張衡發(fā)明了地震儀，諾貝爾發(fā)明了炸藥……這些科學(xué)發(fā)明都創(chuàng)造出了令人矚目的奇跡，長(zhǎng)大我也想當(dāng)發(fā)明家，因?yàn)槲覍?duì)科學(xué)的著迷程度簡(jiǎn)直用文字難以言喻。
星期五下午，我有幸參加了學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我大開眼界。以前，我只在電視上看過(guò)一些驚心動(dòng)魄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。但這次能自己親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，真可謂大姑娘坐花轎——頭一回。進(jìn)入圖書室，我被眼前的一幕驚呆了，講桌上擺了好多實(shí)驗(yàn)道具。首先，實(shí)驗(yàn)老師給我們分發(fā)了不規(guī)則的'小方塊兒，讓我們拼成正方體，我剛開始一看信心十足，心想多簡(jiǎn)單啊，我立刻拿來(lái)拼，可是怎么也拼不好，看著別人一個(gè)個(gè)拼成功了，我有些想半途而廢，干脆丟下不管了，后來(lái)在郭錦文的幫助下，終于拼好了。這時(shí)老師的一句話點(diǎn)醒了我，‘智慧就在我們的指尖上’�？磥�(lái)我以后還要多動(dòng)手，多動(dòng)腦��！
接下來(lái)最奇妙的還算現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)了。我們用比較濃稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用攪拌器不停地?cái)嚢琛＿@時(shí)，老師拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他緩緩地將無(wú)色無(wú)味的液氮倒入原料中，頓時(shí)云霧散出，如同來(lái)到了一個(gè)迷你仙境。在霧氣縹渺中，容器中的冰激凌快速冷凍，兩三分鐘后，現(xiàn)場(chǎng)制作的冰激淋新鮮出爐，太神奇了！我們幾個(gè)小伙伴爭(zhēng)先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完畢�！拔兜篮脴O了，好想再吃一杯啊！”不少同學(xué)意猶未盡。這么神奇的實(shí)驗(yàn)，原理到底是什么呢？原來(lái)這些全靠液氮的功勞了，液氮的冰點(diǎn)是零下196攝氏度。新鮮食材在攪拌過(guò)程中被迅速降溫固化，使水分子來(lái)不及移動(dòng)便已形成均勻且細(xì)小的冰晶。這樣就形成美味的冰激凌了，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們也觀看得目瞪口呆。
這堂奇妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學(xué)到了許多科學(xué)道理�？茖W(xué)是奇妙的，有著更多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，讓我們插上科學(xué)的翅膀，飛向美好的明天。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 19
星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因?yàn)檫@節(jié)課要做凸透鏡實(shí)驗(yàn)，我可以在這節(jié)課親自做實(shí)驗(yàn)。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，老師神秘地舉起手中的小鏡說(shuō)：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道凸透鏡的神威。”接著，老師又講了實(shí)驗(yàn)的具體要求。老師的話像火苗一樣點(diǎn)燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著老師。老師把實(shí)驗(yàn)用的器材發(fā)下來(lái)，每桌一套。我一看，這些器材很簡(jiǎn)單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著，這個(gè)小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來(lái)凸透鏡就是這樣的。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我們按照實(shí)驗(yàn)要求做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小華點(diǎn)著蠟燭，我拿著白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊，奇跡出現(xiàn)了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著，搶過(guò)凸透鏡移動(dòng)了幾下�！把�！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動(dòng)，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著，知道了凸透鏡能使物體成像。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著到了一個(gè)可怕的情景。原來(lái)我無(wú)意中照到一個(gè)同學(xué)的頭上，這個(gè)同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細(xì)一看，沒有什么變化，那個(gè)同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心里一樂(lè)，不禁喊起來(lái)：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”
這時(shí)，不知道是誰(shuí)帶的頭，到窗臺(tái)那兒，指手劃腳的，有的`人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過(guò)去，原來(lái)，一個(gè)同學(xué)手拿著凸透鏡，對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，下面放普一根火柴，這時(shí)凸透鏡下面一個(gè)金燦燦的小圓點(diǎn)照在火柴頭上。過(guò)了一會(huì)兒，只聽“味”的一聲，火柴點(diǎn)著了。我們大家驚喜萬(wàn)分，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，一個(gè)一個(gè)奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想：是誰(shuí)這么聰明，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇跡？他肯定愛動(dòng)腦筋。我也要遇事多動(dòng)腦筋，去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 20
在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國(guó)游學(xué)活動(dòng)，訪問(wèn)了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。老師進(jìn)來(lái)了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來(lái)。這時(shí)老師開始講話：
“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問(wèn)題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的.夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來(lái)模擬不同的鳥嘴。下面請(qǐng)同學(xué)們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來(lái)，最后得出結(jié)論�！�
“Isitok？”老師繼續(xù)反問(wèn)。
“Yes，teacher�！蓖瑢W(xué)們大聲回答。
然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國(guó)同學(xué)示意，讓我們先來(lái)。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴里，嘿嘿，看來(lái)筷子容易夾大豆子。于是我專門針對(duì)大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我夾了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對(duì)大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對(duì)勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會(huì)來(lái)一個(gè)“金蟬脫殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過(guò)多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不銹鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們?cè)椒奖愠允裁�，鳥嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 21
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽并觀看了這堂趣味橫生的講座。
講座開始了，《創(chuàng)想號(hào)》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開門見山地進(jìn)入這次講座的話題。他們先請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺(tái)下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著紅色的氣球，一手拿起了準(zhǔn)備好的毛線針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的'同學(xué)甚至捂起雙耳。只見叔叔胸有成竹地把毛線針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，不一會(huì)兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆，一轉(zhuǎn)眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒爆炸，而且個(gè)頭也沒變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì)兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開始試試，一位同學(xué)才開始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著往下鉆，只好請(qǐng)叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì)刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應(yīng)該是摩擦力的問(wèn)題吧。”阿姨頓時(shí)眼前一亮：“對(duì)了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對(duì)的位置的話，針可以穿過(guò)氣球。因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì)把它包住，當(dāng)然針要粗一點(diǎn)的。”雖然我聽得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意想不到的所獲！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 22
這個(gè)周末，賀老師留給我們的作文題目是《記一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》。于是，今天中午，我就和我的好閨蜜兼死黨——陳奕萌，一起動(dòng)手做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——筷子提米。
首先，媽媽搬出了米桶，給我們倆每人一個(gè)透明的玻璃杯和一根筷子，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�，就是用一根筷子把一杯米提起�?lái)，接下來(lái)看你們能不能做成功。”說(shuō)罷，把我們面前的杯子裝滿了大米。
我和陳奕萌興奮地拿起筷子，快速插進(jìn)米杯中間，迅速提起，可提起來(lái)的卻是筷子，裝滿大米的杯子一點(diǎn)兒也沒動(dòng)。我和陳奕萌大眼瞪小眼，被搞得一頭霧水，互相看著對(duì)方，都看出了對(duì)方眼里的意思：這根本提不起來(lái)嘛，難道我們被騙了？這時(shí)，媽媽大笑著說(shuō)：“哈哈，你們不著急嘛，杯子里再加點(diǎn)水試試。”我們一聽，馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)端出水壺，把水倒進(jìn)米杯里。我們又拿起筷子插進(jìn)去提起來(lái)，還是沒有提起米杯。我和陳奕萌都有點(diǎn)兒泄氣了。
媽媽耐心地說(shuō)：“你們的方法不對(duì)，筷子插進(jìn)去以后，要用手把米壓緊。”我使勁地壓了又壓之后，小心翼翼地提起筷子，神奇的一幕出現(xiàn)了，筷子真的提起了滿滿一杯米！
“哇！陳奕萌快看，我提起來(lái)了，我成功啦！”我開心的聲音都有點(diǎn)兒顫抖了。這時(shí)，陳奕萌也把米壓結(jié)實(shí)了，她一只手輕輕地握住筷子，另一只手托著杯底，慢慢地提起筷子：“看，快看我，我也成功啦，周新愉！”她高興得手舞足蹈。
媽媽看著我倆高興的樣子，笑著說(shuō)道：“實(shí)驗(yàn)是成功了，你們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)原理吧�！蔽液完愞让葼�(zhēng)先恐后地說(shuō)了很多，可是沒一個(gè)說(shuō)到重點(diǎn)。媽媽看著手機(jī)上的資料對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是利用了摩擦力的原理。物體之間有摩擦力，當(dāng)物體受力要運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力就會(huì)以相反方向阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于杯子內(nèi)的米粒和筷子之間的'擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子提起時(shí)，這三者由于摩擦力阻礙了筷子向上運(yùn)動(dòng)，結(jié)果反而將米粒和杯子一起提了起來(lái)。懂了嗎？”我和陳奕萌似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活真是處處有學(xué)問(wèn)呀！只有親自研究，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：就連我們每天都用的筷子、吃的大米都有這樣神奇的奧秘之處。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 23
一聽到酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，你可能不知道這是什么，其實(shí)呢！它就是我們平常所見的紫包菜，這個(gè)紫包菜呢有許多別名：紫甘藍(lán)、紅甘藍(lán)和赤甘藍(lán)，它的用處也有很多，有抗衰老維護(hù)皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時(shí)有人可能就會(huì)問(wèn)了：這么小的一個(gè)紫包菜怎么可能有檢測(cè)酸堿的能力呢？那就請(qǐng)你看看我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進(jìn)教室，找了個(gè)位子坐了下來(lái)，看見老師也進(jìn)了教室，手中還拿著個(gè)紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來(lái)，同學(xué)們有的說(shuō)這是讓我們做菜，有的說(shuō)老師讓我們觀察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來(lái)。老師說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個(gè)紫包菜來(lái)做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)證實(shí)紫包菜可以檢測(cè)酸堿�！苯又瑢W(xué)們又討論起來(lái)，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)。老師把紫包菜一片一片地剝下來(lái)，又把剝下來(lái)的葉子撕成了小片，放進(jìn)了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著，老師小心翼翼地把水倒進(jìn)袋子里，然后使勁低揉著，搓著，捏著，擠著。袋子里的水便漸漸變成了紫色。“哇！”同學(xué)們驚奇地叫起來(lái)，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著白醋的'杯子，把紫包菜汁倒進(jìn)了杯子中，我們十分好奇，還沒來(lái)得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍(lán)色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時(shí)，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會(huì)怎么樣呢？”老師聽見了這位同學(xué)說(shuō)的話，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來(lái)的紫色。��！這種汁又成中性了。
這是什么原因造成的呢？原來(lái)紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測(cè)劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍(lán)色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍(lán)色會(huì)隨著液體的酸堿性的強(qiáng)弱而變深或變淺。
這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 24
今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說(shuō)一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說(shuō)完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因?yàn)槟懽有�，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)。
晚上，爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來(lái)，正好給了我機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問(wèn)他們是怎么實(shí)驗(yàn)的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實(shí)驗(yàn)，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機(jī)靈的'人，肯定會(huì)看穿我的“計(jì)謀”。
終于把媽媽給盼回來(lái)了。我先上前接過(guò)媽媽的手提包，對(duì)媽媽的臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說(shuō)：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會(huì)對(duì)我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來(lái)，緊皺著眉頭，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“你有沒有搞錯(cuò)，是不是又考砸了？”不會(huì)吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。
我不愿認(rèn)輸，有點(diǎn)心虛地說(shuō)道，因?yàn)槲也恢澜酉聛?lái)媽媽的回答會(huì)是什么樣的：“真……真的。”我的話音有點(diǎn)顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經(jīng)意識(shí)到我失策了，我能感覺到媽媽會(huì)覺得我一定考得非常差�！澳阌袥]有毛病��？
有事直說(shuō)，不要拐彎抹角的�！笨龋覐氐资�，看來(lái)媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，我馬上撲上去，想也沒想就說(shuō)：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會(huì)我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病��？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對(duì)話，大聲說(shuō)：“你到底有什么事，是不是讓太陽(yáng)把腦袋燒壞了�！蔽抑缷寢屧谥S刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒，只得把事實(shí)一五一十地說(shuō)出來(lái)�？�！失敗，失�。�
現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語(yǔ)言也無(wú)法打動(dòng)人心。不要把身邊的人對(duì)自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 25
今天，我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于火山的內(nèi)容。課后，老師布置道“今天大家都回家查查，想想，火山是怎么爆發(fā)的？”我一頭霧水，就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實(shí)際的猜想：難不成是外星人住在地底下，還是火神感冒了噴出來(lái)鼻涕，也有可能是……我左思右想，決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究其中的奧秘！
可這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？我又看書，有上網(wǎng)，終于找到了�？蓪�(duì)科學(xué)一竅不通的我看著這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)搞得暈頭轉(zhuǎn)向�！鞍ィ瑳]辦法。就照著方法一步一步來(lái)吧�！蔽覝�(zhǔn)備了一只玻璃杯，一瓶白醋和一點(diǎn)兒洗衣液，哦對(duì)了，還有一瓶蘇打粉。
首先我興致勃勃的往杯子里的倒入一些小蘇打，再小心翼翼的`倒入一些洗滌劑，做到這一步，我感到十分奇怪：“干嘛要放這些東西？”于是我懷著疑問(wèn)往杯子里倒進(jìn)醋，突然奇跡出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的閉目養(yǎng)神，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢？白白的泡沫真是好動(dòng)，而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn),剎那間不斷地瘋漲，就像從山口涌出的熔漿。才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到桌子上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。嗬，真神奇！
可這到底是怎么一回事呢？我急忙抓過(guò)書查了起來(lái)，可書上一個(gè)字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。我突然想的：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)起白沫并爆發(fā)，就像汽水一樣搖一搖也因壓力過(guò)大產(chǎn)生一些泡沫，“碰”的頂開瓶蓋爆炸，就說(shuō)明了熔漿因地殼運(yùn)動(dòng)，地下壓力過(guò)大而從山縫里噴出來(lái)。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜叽倥菽a(chǎn)生爆發(fā)。
哇塞，原來(lái)兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事，并非外星人入侵或火神流鼻涕，看來(lái)問(wèn)題都要用科學(xué)來(lái)證明，不能沒有依據(jù)的瞎猜。而且這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 26
在所有的學(xué)科里面，我最喜歡的就是科學(xué)課了。都說(shuō)興趣是最好的老師，我非常贊同這一點(diǎn)，科學(xué)課既能學(xué)到有趣的知道，還能做有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我很容易就喜歡上并為它著迷。今天一大早，媽媽就告訴我，她給我報(bào)的小記者活動(dòng)是和科學(xué)相關(guān)的，一大早，我就盼著去參加活動(dòng)了。
這次活動(dòng)的主題是空氣的魔力，空氣是再平常不過(guò)的，我們生存需要它、種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要它，只要是有生命的，都離不開它。它的重要性我是早早的就知道了，但是，它還有什么魔力呢，這個(gè)我可真不知道，帶著這樣的疑問(wèn)，水晶老師帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。比如：親密的杯子、保護(hù)火焰、用氣球舉杯里等等，里面不少知識(shí)日常生活中都用得到呢，但是我最喜歡的還是旋轉(zhuǎn)的小蛇。
在旋轉(zhuǎn)的小蛇的'游戲中，我們小組先剪出一條螺旋形的小蛇，如果再給它加上眼睛和嘴巴，那就是一條活生生的小蛇了。接著，我們輕輕的把蛇頭放在插在蠟燭上的筆尖上，然后點(diǎn)好火，然后就是等待見證奇跡的時(shí)刻了。可是，實(shí)驗(yàn)并不像我們想像的那么簡(jiǎn)單，各種意外頻頻發(fā)生，先是紙燒著了，我們頓時(shí)亂了陣腳，趕緊滅了火，還沒等我們松一口氣，發(fā)現(xiàn)，咦，我們的小蛇它已經(jīng)被燒焦了。還好，之前我準(zhǔn)備了一條備用小蛇，看，不管做什么事情，準(zhǔn)備的東西多一點(diǎn)總是有好處的。這一次，我們非常小心的點(diǎn)燃了蠟燭，小蛇也沒有著火，可是，它也太懶惰了吧，不論我們?cè)趺葱募保�，就呆在那兒，一�?dòng)也不動(dòng)，對(duì)我們的焦急和生氣視而不見，自在的睡著懶覺，真是太氣人了。
我們剪了兩條小蛇，一條太調(diào)皮，玩火被烤焦了，一條和懶洋洋有得一拼，最后，我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。失敗的原因我們暫時(shí)沒有找到，不過(guò)，肯定是我們的操作中有不規(guī)范的地方，我回家后一定要多嘗試幾次，非成功不可，我才不信我不能戰(zhàn)勝這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�，我可是立志要成為�?shí)驗(yàn)小能手的，不能被這個(gè)小小的困難嚇住。
今天真的是非常的開心，雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，可是理論知識(shí)我還是非常不錯(cuò)的，水晶姐姐還給我發(fā)了獎(jiǎng)品呢。離開蕭山日?qǐng)?bào)的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，加油，多嘗試多努力，我肯定能達(dá)到目標(biāo)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 27
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實(shí)驗(yàn)室”里不時(shí)傳來(lái)我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)我正在廚房——“實(shí)驗(yàn)室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問(wèn)題。這學(xué)期的科學(xué)書中介紹了紫甘藍(lán)水可以識(shí)別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會(huì)將謎團(tuán)揭曉得一清二楚。我懷著試試看的心情找到了我的實(shí)驗(yàn)室。此時(shí)我的心情是既激動(dòng)又緊張。我按照書中的步驟開始了我的實(shí)驗(yàn)，也開始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍(lán)的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒紫甘藍(lán)碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍(lán)色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾掉水中的'雜質(zhì)，接下來(lái)，紫甘藍(lán)水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍(lán)的水分成幾份，接下來(lái)便是見證奇跡的時(shí)刻，有請(qǐng)第一份紫甘藍(lán)華麗登場(chǎng)。
我滴幾滴醋，一會(huì)兒一縷絳紅在淡藍(lán)色的水中來(lái)回穿梭游曳，信步在淡藍(lán)色水的世界中，很快便擴(kuò)散到各個(gè)角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍(lán)水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點(diǎn)，綠色的顏色才明顯地呈現(xiàn)在我的眼前。這是我有一個(gè)大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會(huì)不會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的模樣。“咦，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍(lán)水最終沒能恢復(fù)到最初的模樣！
從這次的小實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會(huì)了制作PH試紙，最為重要的是通過(guò)這次小試驗(yàn)，我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，還直觀地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證知識(shí)，我深深體會(huì)到：只有通過(guò)不斷地科學(xué)探索，才能加強(qiáng)鞏固已學(xué)的知識(shí)，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團(tuán)。
科學(xué)是快樂(lè)的，更是奇妙的。久而久之，你會(huì)在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 28
上個(gè)星期五，李老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——白醋泡蛋。李老師說(shuō)通過(guò)白醋，能使雞蛋變大、變軟、變白、變透明，我聽了頓感好奇。
回到家后，我立竿見影，先到超市里買了一瓶白醋，再找了一個(gè)玻璃杯，把它洗干凈，我然后從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，我把雞蛋小心翼翼地放入玻璃杯中，再倒入白醋，白醋要高于雞蛋1~2厘米。
我把玻璃杯放在桌子正中上，仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)很多小氣泡從瓶底升到白醋面上，密密麻麻的，好像一顆顆小水珠。吃好晚飯后，我坐在椅子上，看著玻璃杯里的雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋漸漸變大，顏色比以前白了點(diǎn)。
星期六早上，我一起床就去看玻璃杯里的雞蛋。它比昨天更大，身上有了細(xì)細(xì)的裂縫，露出一條彎彎曲曲的白線。雞蛋朝下表皮上的`泡沫已經(jīng)沒有了，我用手輕輕的戳了一下雞蛋，感覺雞蛋軟軟的。
到了晚上，我又去觀察雞蛋。發(fā)現(xiàn)雞蛋比前幾天大了很多，顏色也變得更淡，身上的小泡泡已經(jīng)越來(lái)越少，有些地方的雞蛋皮已經(jīng)破損，透明的內(nèi)膜露在外面。雞蛋一動(dòng)不動(dòng)的漂浮著，好像一個(gè)安安靜靜的小胖豬。
星期一放學(xué)回家，我迫不及待地拿出白醋泡蛋的玻璃杯，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得更大更圓了。雞蛋整體呈淡黃色，有些地方已經(jīng)半透明，并且隱隱約約能看到蛋黃。
今天，我做完作業(yè)又去觀察雞蛋，杯子里的雞蛋變成全透明的。我把雞蛋拿在手里，軟軟的，湊近聞聞，有一股刺鼻的酸味，我再用手輕輕戳了一下，它有一定的彈性而戳不破。我看著手中的雞蛋，心中不免產(chǎn)生疑惑：為什么白醋泡雞蛋能使雞蛋變得更大、更軟、更輕呢？我問(wèn)爸爸，爸爸搖搖頭，并指指電腦。于是，我打開電腦，上網(wǎng)查找答案。原來(lái)，雞蛋殼中含有碳酸鈣，鈣能與酸性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生時(shí)，會(huì)冒出氣泡，同時(shí)蛋殼會(huì)變軟、變輕，在二氧化碳的作用下，雞蛋緊跟著浮起來(lái)，所以雞蛋會(huì)變成我看到的樣子。
這次實(shí)驗(yàn)，使我明白了：科學(xué)領(lǐng)域里有無(wú)窮的奧秘，要想解開這些奧秘都必須通過(guò)自己觀察和親身實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 29
今天，我和媽媽做了一個(gè)非常奇妙的實(shí)驗(yàn)。
媽媽忍著辣切下了一些洋蔥的碎片，一邊捂著眼睛，一邊拼命地用勺子一下又一下地?cái)D壓著洋蔥，想擠出一點(diǎn)汁來(lái)。結(jié)果不但把媽媽累得滿頭大汗，卻還是一滴也沒擠出來(lái)。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想起媽媽用來(lái)擠蒜的工具，于是建議試試。媽媽使勁地?cái)D啊擠，終于，許多洋蔥汁從工具的孔里老老實(shí)實(shí)地掉了下來(lái)。
我用毛筆蘸了一點(diǎn)洋蔥汁，在A4紙上寫上了幾個(gè)大字：大、人、小。接著，我慢慢地等待著，一個(gè)字干了，兩個(gè)字干了……終于第三個(gè)字也干了，紙上的字跡完全消失了。
這時(shí)，媽媽把燃?xì)庠畲蜷_了，火調(diào)整到最小，然后她把紙拿起來(lái)，放在火的上方慢慢地烤著，奇妙的一幕出現(xiàn)了，原來(lái)消失的“大”字慢慢呈現(xiàn)在我眼前。緊接著，“大”字的一橫和一撇的顏色發(fā)生了變化，從鵝黃色迅速變成了金黃色，從金黃色逐漸變成了棕褐色。“小、人”兩個(gè)字也發(fā)生了同樣的變化，并且，寫字時(shí)洋蔥汁最多的筆劃被火烤過(guò)之后就看起來(lái)顏色更深。
我把毛筆重新洗的干干凈凈，沒有任何洋蔥的味道。又蘸了一點(diǎn)媽媽剛擠出來(lái)的檸檬汁，在另一張A4紙上又寫下了兩個(gè)字：他，它。這回，字跡干得比較快。
媽媽把用檸檬汁寫字的那張紙拿起來(lái)用火對(duì)準(zhǔn)了“它”字。我想：這次字跡肯定顯示不出來(lái)！沒想到結(jié)果卻出乎意料。整個(gè)“它”字都慢慢出現(xiàn)了，逐漸變成了淡黃色，但過(guò)了十幾秒還是沒變成棕褐色。我和媽媽都驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。一開始媽媽還以為毛筆上可能殘留著洋蔥汁，可是毛筆洗完之后連一丁點(diǎn)兒洋蔥味都沒有，肯定不是毛筆的問(wèn)題！于是，我和媽媽又把“他”字對(duì)準(zhǔn)了火，結(jié)果“他”字也發(fā)生了同樣的變化！終于我和媽媽相信了用檸檬汁寫出來(lái)的`字被火烤過(guò)之后也會(huì)顯出字跡。
為什么已經(jīng)消失的字跡經(jīng)過(guò)烘烤就會(huì)變成淡黃色或者棕褐色呢？
原來(lái)洋蔥和檸檬都有一種植物膠性物質(zhì)，它們的汁水寫在紙上后會(huì)形成一種透明的薄膜物質(zhì)。當(dāng)用小火烘烤時(shí)，那層薄膜被烤焦了，所以就顯示出了淡黃色和棕褐色。
這次實(shí)驗(yàn)太奇妙了，也讓我感受到了植物的神奇！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 30
朋友，你聽說(shuō)過(guò)杯子底朝天，水卻不流的事嗎？我以前沒有聽說(shuō)過(guò)，更沒有見過(guò)。可今天課上，我卻看到了一個(gè)奇跡：那就是杯子底朝天，水卻不流一滴，你們見過(guò)嗎？如果你想知道具體是怎么回事的話就繼續(xù)往下看吧！
今天一上課，楊老師就滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，先跟我們聊了關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)實(shí)例，把我們的胃口吊了起來(lái)。接著就多我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫做杯底朝天水不流，看到題目你們有什么想法？”同學(xué)們都不相信。
老師準(zhǔn)備了玻璃杯、幾張紙片和半盆水這幾樣簡(jiǎn)單的東西，我想：這么點(diǎn)東西能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
在我胡思亂想的時(shí)候，楊老師開始做實(shí)驗(yàn)了，我們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺(tái)，誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這見證奇跡發(fā)生的場(chǎng)面。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見楊老師慢慢地往杯子里加水，直到加滿而不流出來(lái)為止，接著往水杯口蓋上紙片。楊老師抬起頭來(lái)問(wèn)我們： “不如果把水杯調(diào)個(gè)底朝天，會(huì)是怎樣的.現(xiàn)象呢？”，有的說(shuō)：“水會(huì)流出來(lái)�！庇械牟蛔孕诺卣f(shuō)：“水可能不會(huì)流出來(lái)�！薄谇懊娴耐瑢W(xué)緊張得要命，說(shuō)：“我離老師遠(yuǎn)點(diǎn)，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的會(huì)流下來(lái)，那老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)還有什么意思呢？不過(guò)，水怎么會(huì)不流出來(lái)呢？
正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，只聽楊老師大聲地說(shuō)：“請(qǐng)大家睜大眼睛，看仔細(xì)了，見證奇跡的時(shí)刻到了�！鼻�，楊老師左手拿著紙片，把它放在裝滿水的杯子上，我們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，雙眼緊盯著老師的手�！�3！2！1！”楊老師一邊喊，一邊把手中的杯子轉(zhuǎn)了180°，變成了底朝天�！巴�！”同學(xué)們不由自主地喊了一聲。水居然一滴也沒有流出來(lái)，紙片竟然也沒掉下來(lái)！好像有一只無(wú)形的大手托住一樣。這太出乎我們的意料了。我大聲喊道：“難道楊老師在杯子中施了魔法，難道他會(huì)傳說(shuō)中的阿拉斯丁的妙術(shù)？”我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
這究竟是怎么回事呢？在我們的一再要求下，楊老師終于揭開了謎底： “在我們生活中，有一種既看不見，也摸不著的大氣壓，它的壓力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不會(huì)流，紙片也不會(huì)掉下來(lái)�！�
噢，這太神奇了。這節(jié)課真是太有趣了。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 31
大自然奇奇怪怪，什么事在它的懷抱中都會(huì)變成可能。比如：一滴水日夜不停地滴，一天又一天就可以滴穿石頭；一只鳥在空中高速飛行，突然遇到一架飛機(jī)就可以把飛機(jī)撞墜毀……世界上有許許多多的事都是意想不到的，有些讓人驚奇、有些讓人驚訝、還有些讓人嘆為觀止。
一天，我在家里沒事，正趕上中午艷陽(yáng)高照、烈日炎炎，熱得讓人直冒汗。路邊的小樹都低下頭，好像都忍不住這般熱似的，人們走到柏油馬路上，似乎路都軟了一樣。我也忍不住這太陽(yáng)的毒辣，只好躲在家里看電視。
過(guò)了一會(huì)，我在家里瞄了一遍，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)放大鏡和幾個(gè)塑料袋子我突發(fā)奇想，想用他們做實(shí)驗(yàn)，于是，我做起了用陽(yáng)光燃燒塑料袋的實(shí)驗(yàn)。
首先，我拿來(lái)一個(gè)袋子放到窗臺(tái)下方，然后，我拿來(lái)一個(gè)放大鏡，一面對(duì)著陽(yáng)光，另一面對(duì)著塑料袋的一個(gè)地方，頓時(shí)陽(yáng)光從放大鏡穿過(guò)聚集到中心又發(fā)射到塑料袋上，袋子上突然出現(xiàn)了一個(gè)光點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)后，有光點(diǎn)的地方好像縮了一些，宛如一個(gè)生了病的病人一樣。過(guò)了幾秒鐘后，袋子更加縮了，好像就是一位老奶奶臉上的皺紋一樣。又過(guò)了一會(huì)，塑料袋似乎冒了幾縷青煙，煙又淡又少，幾乎看不見。
這時(shí)，太陽(yáng)更加猛烈了。整個(gè)世界好像被蒸在蒸籠里一樣，讓人又熱又煩躁。比剛才熱多了。
過(guò)了大概幾十秒之后，那個(gè)光點(diǎn)在袋子上發(fā)黃了，如同人臉上的“雀斑”一樣。這時(shí)煙比剛才更顯而易見了，一縷淡淡的青煙在空中漂浮，好像在跳舞一樣各式各樣。又過(guò)了幾秒……快幾分鐘了，袋子里出現(xiàn)一股糊味，煙更加多了，顏色更深了。持續(xù)了將近十分鐘后，光點(diǎn)變成了黑色，拿起來(lái)一看，哇！塑料袋居然被燒了一個(gè)小洞。這使我不禁想到了一篇課文《小水滴與大海》這篇文章。小水滴就是努力日夜不停的滴水，才是石頭開了一個(gè)洞，難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎？
通過(guò)這次試驗(yàn)我明白了：再小的力量聚集到一起就會(huì)變成一股巨大的力量；再大的大海也是一滴又一滴的'水匯聚而成；再?gòu)V闊的草原也是一棵又一棵的小草聚集而成的。這使我不禁想起了幾個(gè)成語(yǔ)：積少成多、聚沙成塔……
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 32
“燒不壞的手帕”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，相信許多同學(xué)在物理課上都看到過(guò)。不過(guò)，“燒壞的手帕”你有沒有見識(shí)過(guò)呢？
今天上課，老師神秘地拿出一塊手帕，接著往一個(gè)小小的盆里倒了些水，又加入一些酒精，把手帕在里面浸濕之后，掛在了做實(shí)驗(yàn)的架子上。
老師拿出一根火柴點(diǎn)燃之后接近了手帕，緊接著，前排的同學(xué)驚叫起來(lái)。我定睛一看，眼前出現(xiàn)了不可思議的場(chǎng)景——手帕被小小的火焰包圍了。神奇的是火苗雖緊緊地纏繞著手帕，手帕卻完好無(wú)損，連燒焦的痕跡都沒有出現(xiàn)。
在我們驚呼不止的時(shí)候，手帕上的火焰熄滅了。老師問(wèn)有沒有同學(xué)愿意來(lái)重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幾個(gè)大膽的同學(xué)舉起了手。老師選定李青山同學(xué)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
李青山走上講臺(tái)，模仿著老師的步驟操作。又一根火柴被點(diǎn)燃了，可是這一次情況卻不同。很快，手帕就燃燒起來(lái)，一時(shí)間青煙裊裊，火焰舞蹈。不可能吧！眼前這場(chǎng)景讓我瞪大了眼睛。
老師快步上前，用一杯水熄滅了這奇異的火焰。李青山站在一旁，神情有些尷尬，又有些委屈。
這怎么可能？許多同學(xué)懷疑起來(lái)，議論紛紛：“不會(huì)吧！這不符合科學(xué)��！手帕剛才還不會(huì)燒著的呀！”“我看，手帕本來(lái)就應(yīng)該能點(diǎn)燃，說(shuō)不定是老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么障眼法�！北緛�(lái)是“火燒不壞的手帕”，這次卻成了“燒壞的手帕”，我的好奇心也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
老師示意我們安靜下來(lái)，給我們講解了其中的原理。原來(lái)，酒精在燃燒的過(guò)程中，是水保護(hù)著手帕，吸收走了燃燒產(chǎn)生的熱量，所以手帕燒不壞。酒精燃燒完了，沒有其他可燃物火就會(huì)熄滅，手帕仍安然無(wú)恙。那么，第一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候手帕為什么燒不成灰呢？第二次實(shí)驗(yàn)又為什么失敗了呢？這是因?yàn)槔蠋熢谧鰧?shí)驗(yàn)的'時(shí)候把酒精與水按體積2：1的方法調(diào)和，手帕上有足夠的水，用來(lái)蒸發(fā)帶走熱量，而李青山實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酒精的比例偏高，手帕上的水蒸發(fā)掉之后，酒精還是沒有燒完，手帕就燃燒起來(lái)了。
老師安慰李青山：“做實(shí)驗(yàn)失敗了沒關(guān)系，吸取教訓(xùn)，下次一定能夠成功的�！彼缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)以后做實(shí)驗(yàn)一定會(huì)看清楚實(shí)驗(yàn)步驟。
一塊“燒壞的手帕”，也帶給我們一次獨(dú)特的體驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 33
說(shuō)到造紙，你就會(huì)想起它是四大發(fā)明之一，是蔡倫改進(jìn)的技術(shù)。今天我也要來(lái)當(dāng)一次“造紙家”了。
我懷著興奮的心情開始準(zhǔn)備材料，高興得飛上了天，終于可以自己動(dòng)手做造紙實(shí)驗(yàn)了，臉激動(dòng)得紅通通的，像兩個(gè)可愛的大蘋果。
說(shuō)干就干，我仔細(xì)地對(duì)照說(shuō)明書，小心翼翼地開始了實(shí)驗(yàn)。首先，我把紙糊放入塑料杯，把塑料杯拿到洗手間加少量的清水，我把水龍頭開得小小的，生怕水加多了會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。加好后，我便用木棍按順時(shí)針的方向攪拌。攪了一會(huì)，杯子里的紙糊慢慢散開，就像一朵朵漂亮的白色木棉花，正在開放�？粗@朵朵“木棉花”不禁好奇：這與造紙有何關(guān)系呢？
我半信半疑地拿給爸爸看，爸爸若有所思地說(shuō):“沒攪好，還要再攪�！卑职终f(shuō)著，接過(guò)了我手里的杯子和木棍飛速地?cái)嚻饋?lái)，那速度跟正在旋轉(zhuǎn)的陀螺比也不差。
過(guò)了一小會(huì)，爸爸把杯子還給了我，里面有攪好的紙糊，這紙糊看起來(lái)好像沒什么變化，但我知道它已經(jīng)吸收了足夠的.水分，看來(lái)做實(shí)驗(yàn)也需要心靈手巧！
我馬上開展了下一步實(shí)驗(yàn)，在塑料碗的頂部，綁上濾網(wǎng)，可濾網(wǎng)好像故意想跟我作對(duì)似的，“你這臭家伙，再不乖乖聽我使喚，我可要把你給扔啦......”我在心里想了一千句一萬(wàn)句批評(píng)這可惡的濾網(wǎng)的話，可這怎么能難倒我呢？我可是聰慧蓋世的“實(shí)驗(yàn)天才”，不過(guò)我只用了兩根皮筋，讓它俯首稱臣。
接著我拿起塑料杯，把里面的紙糊用木棍慢慢地運(yùn)送到網(wǎng)上，可我是個(gè)急性子，這可是要鋪到猴年馬月才可以鋪完呀！于是，我便把剩下的紙糊直接倒在濾網(wǎng)上，看到水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在碗里面，“我的造紙術(shù)馬上就要大功告成啦，鑫淼，加把勁啊！”
最后，再用木棍把紙糊壓平，可爸爸說(shuō)我壓得太厚了，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看來(lái)任何時(shí)候者是心急吃不了熱豆腐呀！
眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，急中生智，按照原來(lái)的方法再做一遍不就好了嗎？
實(shí)驗(yàn)終于成功了，我把它拿去陽(yáng)臺(tái)上曬干，就大功告成了。我喜不自勝，心里樂(lè)開了花。
今天我當(dāng)了一回“造紙家”心里可真是滿足呀！你喜不喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？如果喜歡，自己動(dòng)手做哦！祝你們愛上科學(xué)，喜歡科學(xué)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 34
“一枚、兩枚、三枚……”別以為我們像守財(cái)奴一樣在數(shù)錢，其實(shí)，我們?cè)谧鲆粋�(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)。
只需要一個(gè)玻璃杯，一個(gè)塑料杯，一把一角的硬幣就可以開始實(shí)驗(yàn)了。
老師先把水從塑料杯里倒入玻璃杯，直到把玻璃杯倒?jié)M。她這葫蘆里究竟賣的是什么藥？我們不由得瞪大了眼睛，可這時(shí)她卻賣起了關(guān)子。
老師先叫人數(shù)了數(shù)硬幣，一共有十六枚。準(zhǔn)備工作做完后，老師才神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜猜看，這十六枚硬幣放進(jìn)去后水會(huì)不會(huì)漫出來(lái)？”大家想都沒想，異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)了！”“哦？”老師故作吃驚地表示懷疑，又換了種肯定的語(yǔ)氣說(shuō)，“我說(shuō)不會(huì)漫出來(lái)，不信，我們?cè)囋嚳础！?/p>
老師開始做實(shí)驗(yàn)了。她把一枚大大的、胖胖的“小寶寶”拿了出來(lái)，小心翼翼地讓它貼在杯壁上。老師仔細(xì)小心的樣子就像在保護(hù)自己的孩子一樣。我們更是大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)把心都提到了嗓子眼兒�！斑艘灰弧蹦敲队矌畔褚粋�(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的.潛水員一樣，姿態(tài)優(yōu)美地在水中打了個(gè)滾兒，優(yōu)雅地潛入了美麗的“海底世界”。再看看水面，平靜得如一面鏡子�！巴郏 蓖瑢W(xué)們驚得目瞪口呆。
兩枚、三枚……十枚……十五枚，眼看著老師手里只剩下一枚硬幣了，水面也高出了杯子，我們落下的心又提了起來(lái)。最后一枚能否和前幾枚一樣，安然渡過(guò)險(xiǎn)關(guān)呢？水是否會(huì)溢出來(lái)呢？成敗在此一舉了！只見老師屏住呼吸，再一次把硬幣貼在杯壁上。終于，這個(gè)可愛的“小寶寶”安穩(wěn)地滑入水底，和其他“小寶寶”一起在水底“睡”起了“大覺”�！巴垡灰弧蓖瑢W(xué)們驚呼起來(lái)�？衫蠋熕坪踹�不滿足，她眉毛向上揚(yáng)了揚(yáng)，問(wèn)：“誰(shuí)還有一角硬幣？”很快，老師又搜集到了七枚硬幣。我們個(gè)個(gè)瞪圓了眼，生怕錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)好戲。
“咚”“咚”……隨著一聲聲“咚”，又有七個(gè)調(diào)皮的“小寶寶”潛入了水中。我們看了看，水面已經(jīng)高出杯口1-2毫米，玻璃杯簡(jiǎn)直像個(gè)透明的小蛋糕！我們迷惑了，老師卻笑而不語(yǔ)。
在同學(xué)們的再三追問(wèn)下，老師終于開了“金口”：“因?yàn)樗嬗幸环N力叫做張力，它可以讓水面高出杯口后保持原有形狀，不往外溢�！蔽覀兠┤D開！
這次實(shí)驗(yàn)真讓我大開眼界！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 35
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置，然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽：“你覺得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺得它應(yīng)該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認(rèn)為！”我緊接著說(shuō)。
我回到家，迫不及待地打開盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。
為了挑戰(zhàn)的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了呀！不然我的希望就破碎了�？僧�(dāng)我打開外面，看見的卻是一個(gè)完完整整的`還冒著冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。
第二次可沒想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把設(shè)備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽：“你覺得它碎了嗎？”“我覺得它碎了！”我心里有一種恐懼感。可是耳聽為虛，眼見為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開，哇！我高興得歡呼起來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 36
"今天刁老師要做小實(shí)驗(yàn)哦！"不知是誰(shuí)大作宣傳，同學(xué)們都議論紛紛，做什么實(shí)驗(yàn)呀？
中午，刁老師走進(jìn)教室，要為我們做一個(gè)"白字顯字"的試驗(yàn)。白紙上怎么顯字呀？同學(xué)們各有各的想法，，就等待證實(shí)了。
刁老師先拿出了碘酒。為什么要用碘酒呢？碘酒是用來(lái)消毒的呀！奧秘一定就在其中了，我暗暗想著。實(shí)驗(yàn)開始，刁老師先在燒杯中倒了一點(diǎn)碘酒，碘酒是棕色的`，還略帶一點(diǎn)黃。這時(shí)他把其他工具全部拿出來(lái)了：一張白紙和一支毛筆。白紙被刁老師貼在了黑板上，用毛筆蘸了一些碘酒，然后干嘛呢？同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，踮起腳尖，有的甚至跑到了講臺(tái)前，眼睛緊盯著實(shí)驗(yàn)情況。只見老師在紙上用毛筆上涂下抹，刷了三分之一便停了下來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，親切地問(wèn)我們：誰(shuí)上來(lái)看看紙上顯出了什么字？我們爭(zhēng)先恐后地"唰"地舉起手，都希望自己能前去看個(gè)究竟。胡一文走了上去，對(duì)著那塊涂上棕色的紙上看了半天，對(duì)刁老師說(shuō)：是"愛"字！同學(xué)們又跑到講臺(tái)前，也盯著看，嗨！真的有字呢！我大為驚奇，真不知是怎么回事，懷疑是刁老師變了個(gè)魔術(shù)，把字給變上去了。然后，刁老師又把剩余的紙全刷上了碘酒，我們看了一遍又一遍，終于看出了上面寫的是"愛科學(xué)"這三個(gè)字。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我還是疑惑不解。
老師解釋說(shuō)："其實(shí)我事先在紙上用拌了水的淀粉寫上了"愛科學(xué)"這三個(gè)字。由于淀粉是白色的，紙也是白色的，所以顯不出來(lái)。但是淀粉遇到碘酒會(huì)變成淡淡的藍(lán)紫色，因此字就顯現(xiàn)出來(lái)了。"我恍然大悟，原來(lái)是這么一回事�。±蠋熯�告訴我們；"在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，傳遞情報(bào)用的就是這個(gè)辦法的，先用米湯水在一本書上的角落里寫字，因?yàn)槊诇锖写罅康牡矸�。收件人涂上碘酒就�?huì)收到情報(bào)。"
"白紙顯字"這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真神奇啊！原來(lái)科學(xué)中蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，它們是多么吸引人�。⊥瑢W(xué)們，讓我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 37
老師給我們布置了一項(xiàng)特殊任務(wù)。你知道是什么嗎？就是把雞蛋從三樓或四樓扔下去，看看會(huì)不會(huì)破。
我們聽著聽著，腦子里蹦出大問(wèn)號(hào)，教室突然爆炸了。我以為：雞蛋從一米處掉下去就碎了，更何況三四樓！同學(xué)們紛紛議論，有的說(shuō)自己會(huì)成功，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備工作做得好，有的說(shuō)不能成功就破。其他人都沉默了。而且我覺得我的蛋不會(huì)碎。我對(duì)自己很有信心。
第二天上課時(shí)，所有的學(xué)生都把準(zhǔn)備好的雞蛋放在桌子上。��！學(xué)生的彩蛋真的是五花八門，眼花繚亂。我把自己的糖蛋放在桌子上。糖蛋先用布包好，再用包包好，最后用報(bào)紙包好。兩面貼透明膠可以保護(hù)雞蛋，成為一顆大糖果！老師讓趙漢明上來(lái)介紹他做的雞蛋。他說(shuō)，‘這是降落傘，這樣雞蛋不會(huì)掉得很快，掉得慢也不會(huì)破。熊浩凡也覺得自己制作的不錯(cuò)，也上來(lái)介紹一下。他很自信的說(shuō)：‘我把一個(gè)塑料瓶分成兩面，把雞蛋放在中間，用袋子夾住，然后把另一面粘上，就完成了！
我們都拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料跑到三樓去驗(yàn)證。一樓到三樓，學(xué)生在等老師的命令：一、二、三，開始！老師的話音一落，我們就迫不及待地把它扔了下去。我也扔下了糖蛋。我們的雞蛋有的在地上蹦來(lái)蹦去，有的在空中晃悠，有的.直接掉在地上。落地的聲音不一樣，因?yàn)槭撬芰洗月涞氐穆曇舸蠖嗍谴拥穆曇�。所有的學(xué)生都認(rèn)為他們的雞蛋破了。楊恒的“在水里送雞蛋”引起了我的注意�！皳洹钡囊宦暎牡昂退舻搅说厣�，袋子里的水灑了出來(lái)！再去看看楊澤宇的。他的蛋在空中不停地跳著美麗的舞蹈，然后“啪”的一聲掉在了地上。
丟了雞蛋后，我們都跑下去找自己的雞蛋。學(xué)生們的表情非常復(fù)雜，有些人大喊：“我成功了！”有些人歡呼慶祝。我找到了自己的蛋，拿出來(lái)的時(shí)候，扁扁的，我就想：蛋，蛋！我的蛋！我準(zhǔn)備了這么久，今天怎么會(huì)失�。客蝗幌氲揭痪涿裕菏∈浅晒χ�。那些科學(xué)家第一次實(shí)驗(yàn)成功了嗎？不，他們失敗了很多次才成功。所以，這次我沒有成功。如果我做幾次，我一定會(huì)成功，我一定不要灰心！
通過(guò)這個(gè)拋蛋實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了一個(gè)深刻的道理：失敗一次不重要，成功一次就行了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 38
如果說(shuō)青春是一條河，那么它所流淌過(guò)的微風(fēng)陽(yáng)光，綠樹草木，應(yīng)該大部分都屬于校園。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，青春的這條小河流已經(jīng)緩緩流經(jīng)了我的高中生活。走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)，最令我所憧憬的則是那毗鄰南湖的校園。淺棕色的大樓在清晨朦朦朧朧的霧氣下格外夢(mèng)幻，溫暖。之所以選擇省實(shí)驗(yàn)作為我高中的原因，我想是因?yàn)閷?duì)它的向往，我向往這個(gè)校園的自由，向往這個(gè)校園的活力，這是眾多所學(xué)校所沒有的。初來(lái)的這三個(gè)月里，我真真切切的感受到了。于是心中便立下那高遠(yuǎn)卻可及的志向，三年后定會(huì)以最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的學(xué)校。
我愛省實(shí)驗(yàn)，愛她的自由，靈性。
瑟瑟流年，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在我已逝去的九年的求學(xué)路上，我相信上天給我安排的都是最好的老師。走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)，我也依舊有著這份幸運(yùn)。在我的心中，我們的老師皆是最好的'老師，不比任何人差，只是他們低調(diào)，內(nèi)涵。三尺講臺(tái)上，我的老師們洋洋灑灑，慷慨激昂地講著，臺(tái)下的我們都被您帶到幾何函數(shù)的世界里，沉浸其中無(wú)法自拔。辦公室里的老師們也不會(huì)偷閑，他們而是認(rèn)真批閱我們的作業(yè)，或是盡最大的努力為我們籌劃活動(dòng)。老師們所給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使凌云壯志深入吾心。而我又怎能不回報(bào)我的老師，以及那可愛的校園呢!
我愛省實(shí)驗(yàn)，愛她的陪伴，鼓勵(lì)。
懵懵懂懂年少天知，這一路跌跌撞撞四處摸索終于在穩(wěn)重的道路上蛻變。而這一路上少不了同學(xué)的相扶相持。走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)，依舊如此。我獨(dú)自坐在花壇邊惆悵，只見她一身輕快的向我走來(lái)。尋問(wèn)我在做什么，我只嘆道：‘昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏’她在一旁捂嘴笑道：‘在這佳水佳山佳風(fēng)佳日千秋佳地的省實(shí)驗(yàn)，竟有你這癡色癡聲癡情癡夢(mèng)的幾輩癡人!或許這便是那懂你懂我三觀一致無(wú)話不說(shuō)的朋友吧!也正是這份嶄新的友誼，將會(huì)陪我走過(guò)未來(lái)三年的坎坎坷坷。
我愛省實(shí)驗(yàn)，愛她的知我，懂我。
我愛省實(shí)驗(yàn)，愛她的校園，愛她的老師，愛她所給予我志同道合的同學(xué)。今為實(shí)驗(yàn)園中的一員，我以省實(shí)驗(yàn)為驕傲;明日走出實(shí)驗(yàn)園。我令省實(shí)驗(yàn)以我為自豪。走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)，這份自由的抉擇毫無(wú)差錯(cuò)。感謝相遇，感謝陪伴，融融暖意入我心，定不負(fù)眾君意。
謹(jǐn)愿以一縷淺淺的溫存，一絲靜靜的眷戀，致我未來(lái)三年的高中歲月。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 39
今日，我們做了一個(gè)異常的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓茄子變成黃瓜，也不是讓兔子脫毛，而是讓“胖大�！爆F(xiàn)出原形。這個(gè)胖大海，它其實(shí)并不胖，反而還有一點(diǎn)瘦小的感覺，聞起來(lái)有一股淡淡的中藥味，我看著它皺巴巴的模樣，心想自我必須能剝開它，可是，當(dāng)我費(fèi)盡心思了好一陣后，我絕望了，不管我怎樣使勁，它就是不肯裂開。
我們先拿一個(gè)胖大海放入杯子中，再加上一些開水。我原本以為它會(huì)像石塊一樣沉下去，可它不但沒有沉下去，反而還浮了上來(lái)，它的尖頭在不斷的冒著泡，好像水底有一個(gè)小娃娃在吹著肥皂泡一樣。
漸漸地，尖頭完全裂開了，好似一株棕紅色的水草。
過(guò)了一會(huì)兒，水慢慢地變成了紅色。教師對(duì)我們說(shuō)，如果它一會(huì)裂開了，杯中的水也帶著一點(diǎn)中藥味的時(shí)候就能夠喝了，我聽了教師的話后，喝了一口，嗯，果然有一般淡淡的中藥味道。
這是一次趣味的實(shí)驗(yàn)課，讓我看到了胖大海的原形。
小9實(shí)驗(yàn)作文
誰(shuí)不知道手帕是易燃物品，碰到火，是非燒不可，想燒不壞，談何容易。但今天，姐姐就要"逆天行事"證明手帕是燒不壞的。俗話說(shuō):"耳聽為虛，眼見為實(shí)。""那我們就來(lái)看看吧。
只見姐姐先拿了一塊潔白無(wú)暇的手帕向我們證明這塊手帕的的確確是用線織成的，然后把布防進(jìn)盛有酒精的.杯子里這時(shí)表弟在竊竊私語(yǔ):"會(huì)不會(huì)是那些酒精倒的鬼
只見姐姐拿起一塊潔白無(wú)暇的手帕，向我們證明這快手帕的的確確是用線織成的布后，然后把布放進(jìn)盛有酒精的杯子里，這時(shí)表弟在下面竊竊私私語(yǔ):"會(huì)不會(huì)是這些酒精的緣故呢?"這時(shí)我又產(chǎn)生了一個(gè)大疑團(tuán):酒精是一個(gè)助燃燒，這樣豈不使手帕更容易燒壞?"
姐姐把手帕完全浸濕后，然后把手帕放在一個(gè)盤子里用火柴點(diǎn)燃，這時(shí)，我為了能看清楚就站到了凳子上，當(dāng)我看清楚那上串的火焰，又看看手帕那手帕在火炎中安然無(wú)恙火焰竟然傷不了它一根寒毛。
做完實(shí)驗(yàn)后，姐姐給我講解其中的道理:因?yàn)榻憬阌玫木凭珴舛仁前俜种?0，另外則是百分之30的水，而留下的水就成了手帕的平安符。
科學(xué)真神奇!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 40
從小到大，我經(jīng)歷了很多“第一次”，比如第一次做飯，第一次夜行，第一次露營(yíng)，第一次上臺(tái)表演……這些無(wú)數(shù)的第一次給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，像快樂(lè)的腳印，印在我的成長(zhǎng)道路上。我最忘的是第一次做實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)的一節(jié)理科課，老師告訴我們蠟燭在水里還是可以燒的。老師的話在我心中激起波瀾，讓我不解：你不是常說(shuō)“水火不容嗎？蠟燭在水里怎么燃燒？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題熬到周末，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證老師的話是真是假。
我很快找到了一支蠟燭和一個(gè)盆子。我把蠟燭固定在盆子的底部，往盆子里倒入略低于蠟燭邊緣的水，然后點(diǎn)燃蠟燭。一切準(zhǔn)備就緒，我拉過(guò)一把椅子坐下，耐心等待。我盯著鍋里蠟燭上跳躍的小火苗，心里忍不住用七八個(gè)水桶打水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了嗎？蠟燭真的在水里燃燒嗎？但現(xiàn)在我們能做的就是等待。我全神貫注地盯著微弱的燭光，直到眼睛酸痛，沒有移開目光。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了.等了很久，蠟燭還沒有到達(dá)表面。我抬手揉了揉酸痛的眼睛，心里抱怨：怎么這么慢？快點(diǎn)！但是蠟燭沒有意識(shí)到我很著急。依然是一點(diǎn)點(diǎn)火焰在我的閑暇中閃爍。我漸漸不耐煩了，就想做點(diǎn)什么分散一下注意力。我抓起一張報(bào)紙，一本正經(jīng)地看著。可是我在，我的心在韓，人們認(rèn)真地看報(bào)紙，我的心卻飛回到那只還在慢慢燃燒的蠟燭上。我很快就控制不住自己，扔掉報(bào)紙，走出了臉盆。
過(guò)了很久，蠟燭終于離水很近了。我看著蠟燭以烏龜?shù)乃俣认蛳乱苿?dòng)，慢慢地，慢慢地，竟然沉入了水中！我看到一個(gè)薄殼小心翼翼地“抱緊”著微微跳動(dòng)的炎苗，實(shí)驗(yàn)成功了！我迫不及待地想找到答案，答案揭曉了。原來(lái)殼是蠟燭的'“外衣”，叫做蠟殼。當(dāng)蠟燭燒到水面時(shí)，是蠟殼“站起來(lái)”保護(hù)火焰不被淹沒。
我第一次做實(shí)驗(yàn)就嘗到了成功的滋味。誰(shuí)能說(shuō)這不是一件幸運(yùn)的事呢？它讓我明白了生活充滿了色彩，它給我們帶來(lái)了無(wú)處不在的樂(lè)趣。只要我們勇敢嘗試，大膽探索，就會(huì)有意想不到的收獲。第一次實(shí)驗(yàn)給了我無(wú)限的啟示。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 41
“十一月了，天氣還這么熱？是想把人烤焦嗎？”我自言自語(yǔ)地抱怨道。是呀，都入冬了，每次冷空氣來(lái)臨后便又升溫，泉州入冬第N次宣告失敗了，這樣悶熱的天氣固然少不了水的降溫，想到這兒，我忽然想起語(yǔ)文書上有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)還沒做。
我翻開語(yǔ)文書，仔細(xì)閱讀起實(shí)驗(yàn)要求：做一個(gè)節(jié)水實(shí)驗(yàn)，看水龍頭在關(guān)不緊的情況下10分鐘能滴多少水？并算出24小時(shí)會(huì)浪費(fèi)多少水。讀完題，我迅速跑進(jìn)廚房，從碗柜里取出一個(gè)飯碗，使勁兒抖掉、里面的.水，放在水龍頭下面。
我開始調(diào)節(jié)水龍頭，這可是個(gè)重點(diǎn)步驟呀。我用力一擰，清水“嘩嘩”流淌著，水打在碗里“叮咚叮咚”地響。哎，出水量太大，第一次試驗(yàn)失敗。這樣測(cè)出來(lái)的結(jié)果是不準(zhǔn)確的。我不得不把碗里的水倒干，一邊默念著：第二次試驗(yàn)準(zhǔn)備就緒。這次我控制了旋轉(zhuǎn)力度，慢慢地將水龍頭一點(diǎn)點(diǎn)地旋轉(zhuǎn)。噢，大功告成！水滴緩緩地從水龍頭里滲了出來(lái)。等等！我這個(gè)馬大哈，居然沒計(jì)時(shí)？“好吧，只得再重來(lái)了。”一個(gè)小小的試驗(yàn)費(fèi)了我不少功夫，做事馬虎不得。
我死死盯著水龍頭，手一點(diǎn)一點(diǎn)地將水龍頭向外旋，第一步成功。還沒來(lái)得及松口氣，趕緊瞅準(zhǔn)手表，掐好時(shí)間，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將碗放到水龍頭下面。我不敢隨意走動(dòng)，站在原地一動(dòng)不動(dòng)地注視著水珠。水珠先是極小的一滴，懸掛在水龍頭上，然后漸漸膨脹起來(lái)，下半部分的水珠好像被壓得撐不住了，看起來(lái)?yè)u搖欲墜�！芭距币宦�，一滴圓滾滾的水珠沉甸甸地落到了碗里，下降的速度真快��！不知不覺中，一分鐘到了，我眼疾手快地把碗抽出來(lái)，關(guān)緊水龍頭。
我快步來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，小心翼翼地把量筒在桌上放穩(wěn)，輕輕托起碗將水一滴滴倒入量筒里。眼看著最后一滴水滴入量筒內(nèi)，我趕緊蹲下來(lái)看量筒里的水位�！�20毫升！”我驚呼起來(lái)，用計(jì)算機(jī)算起十分鐘的水量�！鞍。�！”十分鐘就會(huì)浪費(fèi)與一小瓶飲料等量的水呀！我再算了算24小時(shí)流掉的水，28800毫升！這相當(dāng)于14個(gè)人每天平均攝取的水量。我又算了其他方面的種種數(shù)據(jù)，每個(gè)都同樣觸目驚心。
一個(gè)水龍頭關(guān)不緊浪費(fèi)了這么多水，那么一百個(gè)、一千個(gè)呢?我不由想起這么一句話：“如果不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚！”
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 42
太陽(yáng)，是我們生活中不可缺少的，太陽(yáng)，可以使紙燃燒，這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)，就和我一起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)世界吧！
要想做使紙燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就得找來(lái)這些東西：首先是主角——凸透鏡，其次是一張白色的紙巾。因?yàn)橥雇哥R可以聚光，當(dāng)熱量達(dá)到一定程度時(shí)，紙就會(huì)燃燒起來(lái)，原始人就是靠和這種類似的方法“鉆木取火”生存的。
因?yàn)榘咨欠垂獾模谏珔s是吸光的，為了讓我的實(shí)驗(yàn)快快成功，只好將白色紙巾放在藍(lán)黑色的墨里染成深色。哈哈，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！我先把染好墨的紙巾放在一塊平坦的地上，然后又找了一塊小石頭把紙壓著，以免風(fēng)一吹它就跑得無(wú)影無(wú)蹤了，接著把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太，這時(shí)紙上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，我試著把它提高，小圓點(diǎn)越來(lái)越小，過(guò)了一會(huì)，聚好了光，固定好了位置，我就耐心地等待著。等呀，等呀……都快5分鐘了，怎么還不燃呀 ？不燃，冒煙也好呀！天上的太陽(yáng)看起來(lái)非常可愛，其實(shí)你坐久了，也會(huì)覺得天上的太陽(yáng)像個(gè)辣椒一樣，把地上烤得火辣辣的。咦，怎么還不冒煙呀？我都快被烤得冒火了，你倒好，連煙都不冒。我心里憤怒地想著。惡毒的太陽(yáng)把我曬得想睡覺，不知不覺中，我閉上了眼，正當(dāng)我睡得迷迷糊糊的時(shí)候，一股燒焦的味道被我聞到了，低下頭一看，才知道紙冒煙了�，F(xiàn)在什么睡意呀、疲勞呀、太陽(yáng)的照射呀、埋怨呀……都被我拋得九霄云外了�，F(xiàn)在只有一件事情要做，就是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那張被染成深色的紙巾，大約又過(guò)了5、6分鐘，紙終于燃燒起來(lái)了，它照亮了我的心，鼓舞了我前進(jìn)的'方向……我的心里比吃了蜜還甜，不知該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容我現(xiàn)在的心情。這團(tuán)小小的火焰，是那樣的紅，紅得又是那樣可愛。一陣風(fēng)吹來(lái)，這團(tuán)小小的火焰被吹滅了，但它卻印在了我的心上，不管刮多大的風(fēng)，下多大的雨，它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
科學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，只要你有一雙慧眼，細(xì)心地觀察科學(xué)，研究科學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。但是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)遇到許多困難和挫折，只要勇敢、堅(jiān)持、耐心地去面對(duì)，就離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 43
最近的科學(xué)網(wǎng)課中，老師給我們上的內(nèi)容是時(shí)間的測(cè)量一單元。為了更好地使我領(lǐng)悟到其中的知識(shí)，媽媽給我買了一套愛�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)用具。
今天，科學(xué)老師給我們上新的內(nèi)容：擺的研究。所謂的擺就是一個(gè)被繩子栓住的螺帽。這節(jié)課，我們來(lái)研究擺的快慢與什么因素有關(guān)，主要做三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。于是，我和媽媽利用材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的探索。
實(shí)驗(yàn)一
擺錘的重量與擺動(dòng)快慢有關(guān)嗎?實(shí)驗(yàn)前我們先猜測(cè)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我覺得擺錘的重量與擺的快慢無(wú)關(guān)。那到底是不是這樣呢?實(shí)驗(yàn)開始，我和媽媽把事先準(zhǔn)備好的擺綁在一根塑料棒上，然后，兩人分工合作，媽媽負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)，我負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。媽媽一只手把塑料棒摁在桌子邊緣，一只手捏住擺錘，在搜索的一瞬間喊下開始。我手中拿著秒表，在開始的一瞬間計(jì)時(shí)。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，每達(dá)到一個(gè)15秒，我就喊一聲到，這樣一共有45秒。我將媽媽數(shù)的數(shù)記錄在紙上，記錄完這一組數(shù)據(jù)后，我們往繩子上面再加上一個(gè)螺帽，過(guò)程基本上與之前一樣，又進(jìn)行了一次測(cè)量。為了記錄的準(zhǔn)確，我們每次實(shí)驗(yàn)都記錄了三次。哈哈，在六次測(cè)試中，擺的擺動(dòng)次數(shù)都是17次。通過(guò)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)擺錘的重量與擺的擺動(dòng)快慢無(wú)關(guān)，被我猜對(duì)了答案。
實(shí)驗(yàn)二
這次的實(shí)驗(yàn)是探索擺繩的`長(zhǎng)度與擺的擺動(dòng)快慢有無(wú)關(guān)系。我們將擺的距離定在了10厘米、20厘米、30厘米處。實(shí)驗(yàn)開始，媽媽在心里默數(shù)擺動(dòng)的次數(shù)，我在旁邊掐秒表。經(jīng)過(guò)兩人的配合，很快第一次實(shí)驗(yàn)就做好了，記錄完數(shù)據(jù)后，馬上又進(jìn)行了第二次的實(shí)驗(yàn)。這一次我們把擺繩的長(zhǎng)度加長(zhǎng)到原來(lái)的兩倍，這次擺的擺動(dòng)速度好像比之前慢了一些。第三次實(shí)驗(yàn)開始，這次我們把擺繩加到原來(lái)的三倍——30厘米處，這一次比之前更慢了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，第一次的數(shù)據(jù)為30次，第二次的數(shù)據(jù)為22次，第三次的數(shù)據(jù)為18次。這就告訴了我們一個(gè)道理：其他條件相同時(shí)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢;擺長(zhǎng)越短，擺動(dòng)越快。
哈哈，這套實(shí)驗(yàn)用具這有趣，有了這些實(shí)驗(yàn)小材料，在科學(xué)課上的一些知識(shí)就可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解，簡(jiǎn)單，印象又深刻，幫了我很大的忙。我愛科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 44
我聽說(shuō)當(dāng)新鮮的橘子皮邂逅到美麗的氣球，它們之間會(huì)有一種奇妙的化學(xué)反應(yīng)。俗話說(shuō)得好“百聞不如一見”，今天就讓我們一起來(lái)解開這個(gè)迷吧!
我們先來(lái)準(zhǔn)備材料：幾片剛剝下來(lái)的橘子皮、一個(gè)圓形的氣球。開始吹氣球了，我“呼呼呼“吹了一個(gè)大氣球。因?yàn)闅馇驔]扎緊，“唰，唰”一聲優(yōu)美地，在半空中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，最后完美落地。我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“哼!害我花了那么大力氣，臉都吹紅了，你還給我漏氣。真是個(gè)討厭的家伙�！笨蛇@畢竟是實(shí)驗(yàn)材料，如果這一步缺少了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒辦法做了。于是開始了吹氣球的“戰(zhàn)斗”，我拿到了一只紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這頑皮的小氣球在變魔術(shù)呢!吹一下，變成了一個(gè)小水蜜桃。吹兩下，變成了個(gè)小葫蘆……最后吹成了個(gè)大皮球。“耶，我終于成功了!”我高興得歡呼起來(lái)。終于開始做實(shí)驗(yàn)了，我小心翼翼地拿起氣球，心里忐忑不安，既期望結(jié)果快一點(diǎn)兒現(xiàn)身，又怕氣球爆炸傷了自己�！鞍 蔽疑钌畹匚丝跉猓詈筮�是選擇了勇往直前。我從桌上拿起橘子皮，用吃奶的勁兒擠出了幾滴汁，滴在氣球的表面。還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)“啪”的一聲，可惡的氣球來(lái)了個(gè)突然襲擊，把毫無(wú)防備的我嚇了個(gè)半死，頓時(shí)整個(gè)氣球被炸得灰飛煙滅，碎片像仙女散花一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)。剛才不是好好的嗎?到底發(fā)生了什么事，氣球怎么一下子就不見了呢?十萬(wàn)個(gè)為什么在我腦子里打了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。
這到底是什么原因呢?我決定打破沙鍋問(wèn)到底，于是我上網(wǎng)查起了資料。原來(lái)橘子皮的外面有一層油胞，里面包含很多芳香類精油，這些精油的.主要成分是烯、萜、醇、酯4大類有機(jī)物。制作氣球的橡膠多是順丁二烯，它跟烯烴類有機(jī)物的性質(zhì)比較相似，很容易相互溶解。所以，當(dāng)桔子皮油汁中的一些烯類有機(jī)物濺到氣球上，會(huì)使氣球的橡膠溶解，而氣球被吹鼓后，處于緊繃狀態(tài)，一旦某個(gè)局部發(fā)生溶解，導(dǎo)致受力不均勻，就會(huì)瞬間爆炸。
橘子皮+氣球=爆炸!大家吃橘子的時(shí)候可千萬(wàn)不要拿氣球玩。大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界,有許許多多令人驚嘆的奧秘!以后我擦亮雙眼，要多多觀察，多做實(shí)驗(yàn)，增加更多科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 45
星期六的早晨，我和媽媽一起去小姨家看姥姥。一到小姨家，姐姐就神神秘秘地對(duì)我說(shuō)："弟，你姐姐我現(xiàn)在擁有超能力，是一位魔法師！你信不信？"“姐，你別打臉腫臉充胖子，鬼才信呢？”我搖頭晃腦地說(shuō)�！安恍牛 苯憬阏f(shuō)，“看來(lái)我要施展一下我的魔法，才能讓你心服口服。”“行！”我半信半疑地說(shuō)。
姐姐說(shuō)：“心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)干就干。咱們先準(zhǔn)備一下道具吧！”姐姐取來(lái)一段蠟燭和打火機(jī)，一臉茫然的我則拿著一個(gè)空盆和一個(gè)裝滿水的小桶。只見姐姐把蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭發(fā)出橘黃色的光芒。姐姐把蠟燭傾斜，蠟燭油滴在盆底的中央。在蠟燭油還沒有凝固時(shí)。姐姐手疾眼快地把蠟燭粘在盆底。蠟燭在盆地靜靜的燃燒著，像一位勇敢的士兵高舉著前進(jìn)的火把。姐姐提起裝水的小桶，小心翼翼地將水沿著盆邊注入盆中，在快超過(guò)蠟燭時(shí)停下來(lái)。我在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“偉大的魔法師，你的魔法就要失效啦！”姐姐輕蔑的瞟了我一眼，得意洋洋的說(shuō)：“弟，看好了！現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻！”
一會(huì)兒我就驚奇的發(fā)現(xiàn)。蠟燭在燃燒時(shí)，蠟燭油順著蠟燭往下流�，F(xiàn)在蠟燭油卻無(wú)影無(wú)蹤了。我輕輕吹動(dòng)水面，水面紋絲不動(dòng)。咦！水面上漂浮著一層薄薄的蠟燭油。蠟燭的火苗已經(jīng)和水面齊平，火苗要發(fā)出“噼里啪啦”地響聲�；鹈缇拖褚粋�(gè)頑皮的孩子，上躥下跳的閃動(dòng)著。蠟燭油在蠟燭周圍結(jié)成一個(gè)薄薄的片，像一條浮在水面上的小船�；鹈缭谛〈习察o地燃燒著，中間的蠟燭不斷地向下燃燒。直至蠟燭燒完冒出一股青煙熄滅了。
我目瞪口呆的`看著，真是丈二和尚摸不著頭腦�。∥乙荒樏悦５乩〗憬�。我著急得連聲問(wèn)道：“怎么回事兒？難道你真的會(huì)魔法？”姐姐笑瞇瞇的說(shuō)：“弟，火遇到水會(huì)熄滅，可現(xiàn)在……”
我一把捧起小盆仔細(xì)的觀察著“蠟燭——燃燒——蠟燭油漂在水面上——隔開水和火——水沒有遇到火——蠟燭繼續(xù)燃燒�！蔽乙贿吙匆贿吥钅钣性~。我終于明白了。因?yàn)橄灎T在燃燒過(guò)程中，融化的蠟燭遇到水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。但是火焰低于水面后，水會(huì)把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟桶就會(huì)保護(hù)火苗一直燃燒。
姐姐在一旁笑著說(shuō)：“弟，恭喜你成為初級(jí)魔法師。要繼續(xù)努力呀！”我和姐姐相視而笑。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 46
一上課了，老師就從桌子里拿了一些奇奇怪怪的東西。有顏料、水、牛奶和棉簽。同學(xué)們都百思不得其解，不知道老師葫蘆里買的什么藥。這是老師提高嗓門告訴我們，要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——牛奶彩虹，同學(xué)們都高興地手舞足蹈。
首先老師把絢麗的顏料倒進(jìn)盤子里，同學(xué)們都睜大了眼睛，好奇的看著老師手里的顏料盤。老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)當(dāng)老師的小助手，他們彎著腰細(xì)心地做著，一位同學(xué)把提前準(zhǔn)備好的清水倒入顏料盤中，另一位同學(xué)拿起棉簽把加水的顏料攪拌均勻。攪拌完后，同學(xué)們看顏料盤里每個(gè)格子里，裝有不同顏色的顏料水，有紅色、藍(lán)色、黃色……同學(xué)雖然不知道老師究竟要做什么，但覺得很好玩。然后老師又請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把牛奶倒到盤子里，只見那個(gè)同學(xué)彎著腰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著顏料盤，生怕把牛奶給倒灑了，但是牛奶還是調(diào)皮地灑了出來(lái)�？粗Ｄ�，我忍不住的舔了舔嘴唇，心想：老師可真浪費(fèi)啊，給我們喝了該多好�。∵@時(shí)老師滿面笑容地說(shuō)：“接下來(lái)我們要把顏料水蘸到牛奶里……”老師話音還未落，同學(xué)們已經(jīng)爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我們把顏料蘸到牛奶里，讓我們驚訝的是牛奶中的.顏料并沒有擴(kuò)散開，而是緊緊地?cái)D在了一起，看起來(lái)非常得漂亮。
老師叫了一位同學(xué)去老師辦公室拿了一樣神秘的東西——洗潔精。同學(xué)們都疑惑不解，有的人說(shuō)是用來(lái)洗顏料盤子，自言自語(yǔ)地說(shuō)著：“這實(shí)驗(yàn)也太簡(jiǎn)單了，真沒意思！”有的人說(shuō)是把洗潔精放入加了顏料的牛奶，顏色會(huì)還原；還有的人說(shuō)會(huì)變成了一道道美麗的彩虹。老師要把洗潔精放入顏料盤中時(shí)，同學(xué)們都瞪大了銀鈴般的眼睛，伸長(zhǎng)了脖子盯著顏料盤。當(dāng)老師把洗潔精放入顏料盤中時(shí)，同學(xué)們都不敢相信眼睛看到的這神奇的現(xiàn)象，只見牛奶中的顏料就像是見到瘟神似的，迅速的逃離開去，一圈圈顏料像波紋似的向四周散開，美麗極了。
試驗(yàn)后，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)牛奶里面住著一個(gè)叫脂肪的精靈，洗潔精里面住著一個(gè)叫活性因子的小精靈，兩個(gè)精靈在一起就會(huì)打架，從而產(chǎn)生力量，把顏料給推開了。
牛奶彩虹的實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅能開闊我們的視野，還能學(xué)到很多課本外的知識(shí)，我喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 47
黃老師讓我們?cè)谥苣┳鲆粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)，接到消息的時(shí)候我都還沒有主意。到了星期五，我突然想起來(lái)黃老師發(fā)的一篇范文，這篇范文寫的實(shí)驗(yàn)是水中點(diǎn)燈，我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很不可理解，為了解除我心中的疑惑，我打算挑戰(zhàn)水中點(diǎn)燈這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一步，先準(zhǔn)備材料。我準(zhǔn)備了一根蠟燭，一把剪刀，一卷雙面膠，一些水和一個(gè)礦泉水瓶的細(xì)段，也就是瓶口段。
關(guān)于這個(gè)瓶子，我為什么選的是細(xì)段呢？那是因?yàn)槲疫@次實(shí)驗(yàn)開始前，我先做了一個(gè)預(yù)備實(shí)驗(yàn)，我選的是礦泉水瓶的`瓶底段，結(jié)果預(yù)備實(shí)驗(yàn)開始沒有多久，蠟燭就漂起來(lái)了，我吸取上次的教訓(xùn)，不用瓶底段，選用細(xì)的瓶口段。
第二步，我用雙面膠把蠟燭粘在了瓶子上，倒入水，水不要超過(guò)蠟燭。
第三步，我讓媽媽媽點(diǎn)燃了蠟燭，哇！太美了！我看見了火焰，把蠟燭的頂部燒出了一個(gè)小盆地，接著我又看見了蠟油，從盆地溢出，流向了水面上。這時(shí)我的小心臟一下子提到了嘴里，差點(diǎn)就跳了出來(lái)。我想蠟油流到水面會(huì)怎么樣呢？是會(huì)凝固，還是原來(lái)的樣子？是沉下去，還是浮起來(lái)？這些我都不知道。
當(dāng)蠟油流到了水面的一瞬間，蠟油一下子就凝固了，下一波蠟油流到了第一波蠟油上，又流到了水上，又凝固了，這樣一層一層的疊加和擴(kuò)散，像火山噴發(fā)后巖漿的冷卻凝固。一會(huì)兒我的蠟油形成一個(gè)大圓島，我特別得開心。
不過(guò)快要到最刺激的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小意外。事情是這樣的，在火焰熊熊燃燒的時(shí)候，我在火焰上滴了幾滴水，接著，我聽到了劈里啪啦的聲音，火苗掙扎著，慢慢變?nèi)�，后�?lái)竟然熄火了，這是水能滅火的道理。我讓媽媽用打火機(jī)復(fù)活我的小火焰，打火機(jī)點(diǎn)了幾下，火焰終于又熊熊發(fā)出光芒。
過(guò)了一會(huì)兒，我看見火焰的周圍形成一個(gè)更大的盆地，中間的火焰已經(jīng)到水面以下了，但是火苗還是沒有熄滅，又過(guò)了一會(huì)兒，火苗慢慢熄滅了，消失在蠟油之中。
原來(lái)蠟油遇到水會(huì)凝固，這樣形成了一道圍墻，擋住水，保護(hù)蠟燭芯不被水澆滅。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察，身邊處處有科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 48
今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
剛一上課，只見老師從桌子下面拿出了幾個(gè)鵪鶉蛋和兩個(gè)紙杯，又拿出了自制的酒精燈架和一瓶礦泉水。老師說(shuō)：“今天我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫紙鍋煮蛋。”一 聽“紙鍋煮蛋”，同學(xué)們都很興奮�！袄蠋煟堝佭�能煮蛋？”我疑惑不解地問(wèn)。老師神秘地笑了笑說(shuō)：“不知道，但我們可以試一試�！�
開始實(shí)驗(yàn)了。老師拿出一個(gè)紙杯，把鵪鶉蛋輕輕地放進(jìn)杯子里，再慢慢地倒水，讓水把紙鍋中的鵪鶉蛋剛好埋了起來(lái)。接著點(diǎn)燃了蠟燭，在桌子上滴了幾滴蠟 液把蠟燭固定在上面。我們把老師自己制作的支架慢慢移動(dòng)到蠟燭上面，讓火苗正好燒著紙杯的底部。王澤宇還做了一個(gè)紙鍋蓋蓋在了紙鍋上。
過(guò)了一會(huì)，一個(gè)意外出現(xiàn)了。紙鍋的底部著火了�？赡苁俏覀�?cè)谡f(shuō)話時(shí)把風(fēng)吹到了蠟燭上使火苗亂閃。我心想：紙鍋不行了，煮不了蛋了。就在同學(xué)們有些失 望的時(shí)候火不知怎么滅了。我心里想：這是怎么回事啊？已經(jīng)著火了怎么又滅了？就這樣，紙鍋燒著了三次，滅了三次，每次讓我們一會(huì)擔(dān)心，一會(huì)驚訝。
我們聚精會(huì)神的看著紙鍋，過(guò)了一會(huì)兒，又一個(gè)奇跡出現(xiàn)了，幾位同學(xué)喊：“紙鍋開始冒熱氣了�！蔽覀兇蜷_鍋蓋一看，水好像在沸騰，我們激動(dòng)地看著水， 只見鵪鶉蛋一動(dòng)一動(dòng)的.，好像一個(gè)頑皮的小男孩在水里歡快的游泳似的。鍋底一直冒著泡泡，好像一條深藏不露的小金魚在水里偷偷地吐泡泡。
又過(guò)了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)紙鍋開始漏水了，老師拿了一個(gè)杯子在底下接水。我們懸著的心又被提到了嗓子眼。不過(guò)功夫不負(fù)有心人，我們苦等了半天的鵪鶉蛋終 于熟了，我高興的跳了起來(lái)，心想：紙鍋煮蛋真牛呀！我回家也要試一試。我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們班的王怡卓已開始品嘗我們的勞動(dòng)果實(shí)了。
“紙鍋為什么能煮蛋呢？”這時(shí)老師笑著說(shuō)：“紙的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量開始沸騰而紙鍋不會(huì)被燒毀�！甭犃死蠋煹慕忉專颐┤D開。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：做什么事情，必須要有堅(jiān)忍不拔的毅力。面對(duì)困難，只有勇敢地面對(duì)，努力去克服它，才能成為最終的勝利者！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 49
“我來(lái)！我來(lái)！”一個(gè)小男孩大聲說(shuō)著，把手舉得筆直的，微站了起來(lái)，直盯著桌上的瓶子，猶如一條和同伴爭(zhēng)搶食物的狼一樣。這是在干什么呢？原來(lái)，是我們的習(xí)作老師在給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)呀。
剛上課，我和同學(xué)們坐在教室里等著老師，教室里非常安靜，連一根細(xì)小的針掉落在地上的聲音都能聽見�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，只見她手中拿著一個(gè)粉色的大杯子，里面裝了大半杯水，還有一個(gè)礦泉水瓶。我們都丈二和尚摸不著頭腦：“老師為什么要帶杯子呢？老師這是要干什么呢？”同學(xué)們都滿臉疑惑。
老師不緊不慢地走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們有什么辦法不用手就可把這個(gè)礦泉水瓶變癟嗎？我們今天要做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”而后，還故作神秘的微笑了一下。我們一聽，先前的疑惑還沒解完，現(xiàn)在又增添了新的疑惑，我側(cè)頭看向老師，心想：“咦？這不是習(xí)作課嗎？怎么變成了科學(xué)課，難道我走錯(cuò)班了？瓶子自己變癟，這怎么可能呢？”我絞盡腦汁就是想不出。
很快，實(shí)驗(yàn)開始了，老師把大杯子里的水倒進(jìn)塑料瓶里，塑料瓶里本就有冷水，現(xiàn)在又加入熱水。很快就變成了溫水，我和同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著塑料瓶，老師拿起塑料瓶，搖了搖，然后飛快倒了里面的溫水，迅速蓋上瓶蓋子，把瓶子放到講臺(tái)上最高的地方，幾個(gè)步驟幾乎一氣呵成。同學(xué)們看到這，像一群蜜蜂一樣迅速跑了上去，把講臺(tái)圍了個(gè)水泄不通。我在座位上看著他們，你擁我擠，也有點(diǎn)沖上去的感覺。有的同學(xué)說(shuō)他聽到了啪啪的響聲，有的同學(xué)說(shuō)他聞到了一點(diǎn)塑料味，還有的正在目不轉(zhuǎn)睛的.看著瓶子的變化。很快，瓶子慢慢變癟了。
同學(xué)們更疑惑了：“這是為什么呢？瓶子為什么會(huì)癟呢？這是什么原理呢？”老師見我們一個(gè)個(gè)都在發(fā)問(wèn)，只好為我們解開這個(gè)謎團(tuán)，她說(shuō)：“是因?yàn)檠b進(jìn)去的溫開水把瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內(nèi)的壓力降低，由于瓶外空氣比瓶?jī)?nèi)空氣大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。”
原來(lái)這么神奇呀，我回家后一定也要做一遍。生活中有許許多多的科學(xué)道理，正等著我們慢慢去發(fā)現(xiàn)、去尋找……
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 50
今天，我在書上看到了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——觀察分別泡在清水和醋里的兩枚雞蛋有什么變化。我覺得這是肯定是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我決定自己動(dòng)手試試。
我拿來(lái)了兩個(gè)一次性杯子，準(zhǔn)備一些清水和醋和兩個(gè)差不多大小的雞蛋。準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，現(xiàn)在可以開始了。我先把水和醋分別倒入兩個(gè)杯子中，然后同時(shí)把兩個(gè)雞蛋分別輕輕的放入不同的杯子中，“呼”的一聲，兩個(gè)雞蛋一起沉到了杯底，我開始觀察。五分鐘過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋并沒有發(fā)生變化，于是我繼續(xù)觀察。
過(guò)了十分鐘，我發(fā)現(xiàn)水里的雞蛋依舊沒有發(fā)生任何變化，但是浸在醋里的雞蛋經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面有了一層薄薄的“醋外衣”。時(shí)間過(guò)去了20分鐘，醋里的雞蛋又發(fā)生了一些新的變化，我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面那層“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的雞蛋還是沒有反應(yīng)。
30分鐘后，水里的雞蛋終于有了一點(diǎn)變化，雞蛋殼上起了一些灰色的小點(diǎn)點(diǎn)。醋里的那枚雞蛋的“醋外衣”上的小泡泡變成了大泡泡。
過(guò)了一個(gè)小時(shí)，水里的雞蛋沒有繼續(xù)發(fā)生其他的變化，但是另一個(gè)杯子中醋的表面出現(xiàn)了白色的泡沫把雞蛋都遮起來(lái)了。
到這里，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，我把兩枚雞蛋拿了出來(lái)，剝掉了那枚浸在醋里的雞蛋，我把那層“醋外衣”去掉，雞蛋殼可真白呀！像雪一樣！而且雞蛋殼變得非常薄有點(diǎn)軟軟的。放在水里的那枚雞蛋并沒有發(fā)生多大變化，還是和沒放下去之前差不多，很正常。
我把這兩個(gè)的雞蛋液分別放入兩個(gè)碗中，我發(fā)現(xiàn)，醋里的雞蛋它里面的雞蛋液有一種特別難聞的味道，水里的雞蛋它的雞蛋液是正常的'，沒有難聞的味道。
對(duì)此我感到十分好奇，為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么醋泡著的雞蛋會(huì)變軟呢？我去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我因?yàn)殡u蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于堿性，而醋是酸性的，醋把雞蛋殼里的鈣分解了，所以雞蛋殼變軟了。
哦！我明白了我會(huì)一直記得的，以后也要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，只有自己動(dòng)手去解決疑問(wèn)才會(huì)一直記得在心里。這次實(shí)驗(yàn)真的好棒！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 51
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢出來(lái)！”你們猜猜，我們?cè)诟墒裁�？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，你必須一心一意，屏住呼吸，認(rèn)真觀察哦。我迫不及待地準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒?jié)M水，還有若干硬幣。
開始實(shí)驗(yàn)了，我平復(fù)好激動(dòng)不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會(huì)溢出來(lái)。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹葉落地般緩緩沉下去，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面沒有任何變化。我疑惑不解，緊接著把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒有溢出來(lái)，我心里開始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地對(duì)自己說(shuō)。重新倒?jié)M水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來(lái)了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，我的動(dòng)作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會(huì)兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語(yǔ)，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的'弧線，仿佛空氣中有一張無(wú)形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當(dāng)放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來(lái)了。“原來(lái)能放這么多��！”我驚喜不已，同時(shí)長(zhǎng)呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們?cè)谧兡g(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因?yàn)楸砻娴膹埩�。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當(dāng)硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會(huì)如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無(wú)奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問(wèn)的大腦，這樣，科學(xué)的大門將永遠(yuǎn)為我們打開。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 52
“阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來(lái)玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來(lái)了，花園里彌漫著花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運(yùn)氣真好，只見一只蝸牛正縮著頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛極了。我趕忙走過(guò)去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著好奇心去問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)：“佳佳，這個(gè)問(wèn)題得靠自己去解決，這樣比來(lái)問(wèn)我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來(lái)蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì)吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內(nèi)的水占了很大的比例，當(dāng)你看到出液體的時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因?yàn)樗臐B出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我決定親自做一次試驗(yàn)，來(lái)證明書上說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
試驗(yàn)開始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來(lái)了，受到過(guò)度的驚嚇，身子緊緊的'縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來(lái)。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現(xiàn)在不出來(lái)，等會(huì)有你好看的！大概又過(guò)了四五分鐘，蝸牛以為大難已過(guò)，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來(lái)，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰(shuí)叫你讓我等這么久，去死吧！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過(guò)晚，它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的液體，向外流著，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì)融化的事實(shí)了。
做完了試驗(yàn)，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬(wàn)千，地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文 53
同學(xué)們，你們相信杯子能自己跳高嗎？不相信吧！起初我也不相信，可是我現(xiàn)在相信了，是因?yàn)槲易隽诉@樣一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)……
有一天，我正在家里看一本關(guān)于科學(xué)知識(shí)的書。突然，一個(gè)醒目的標(biāo)題引起了我的注意，“科學(xué)小實(shí)驗(yàn),杯子跳高”。我“叭!”地一聲,把書合上了。不用問(wèn)就知道杯子是不會(huì)跳高的，“還做什么小實(shí)驗(yàn)，這么麻煩！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)著跑了出去。“怎么不看書了？”爸爸問(wèn)。我把這本書拿來(lái)給爸爸看。“杯子肯定不會(huì)跳高！”我響亮地說(shuō)�！澳强刹灰欢�，只有做過(guò)小實(shí)驗(yàn)才能看出杯子到底能不能跳高�！薄澳呛冒�，試試就試試！”
我的小實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我按照書上寫的那樣，找來(lái)了兩個(gè)一次性的塑料杯，再把他們套在一起，中間留有一條縫隙。我屏住氣用力對(duì)著那條縫一吹，杯子并沒有跳起來(lái)，而是被我給吹倒了。“哈！哈！杯子不會(huì)跳高么！”我的叫聲引來(lái)了爸爸�！跋葎e太早下結(jié)論，人們都說(shuō)試不過(guò)三嘛！”“那好吧，我就再試一試！”第二次的小實(shí)驗(yàn)開始了，我象剛才那樣兩只杯子套疊……我改正了剛才那太用力的錯(cuò)誤，用自己的“小微風(fēng)”吹那杯子，那杯子一動(dòng)也沒動(dòng)，第二次實(shí)驗(yàn)還是沒有成功。第三次！第三次還沒有成功的話，我的結(jié)論就是對(duì)的啦！……我心里暗暗想著。我象前兩次那樣把兩只杯子套疊在一起……開始吹氣了，我吸取了前兩次的教訓(xùn)，用力吹不行，輕輕吹也不行，是不是應(yīng)該吹氣均勻一點(diǎn)呢？我的腦子里出現(xiàn)了這樣一個(gè)疑問(wèn)。于是我來(lái)了一個(gè)深呼吸，吸足了氣，對(duì)著那個(gè)小縫隙不緊不慢，不輕不重的吹著，只見上面那只杯子奇跡般的跳了起來(lái)，就象一位穿著潔白裙子的小姑娘偏偏起舞。這時(shí)，我真被這美麗的'畫面給陶醉了。我在書上看到“杯子跳高是因?yàn)檫@兩只杯子套疊在一起，里面的空間就變得很小了。當(dāng)我自己吹氣時(shí)，杯子之間一下子沖進(jìn)大量的空氣，產(chǎn)生了很強(qiáng)的空氣壓力，所以里面那只杯子就奇跡般地跳了起來(lái)！”
同學(xué)們，現(xiàn)在相信杯子會(huì)跳高了吧！如果你們還不相信的話，就請(qǐng)自己動(dòng)手做一做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！
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