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為中華之崛起而讀書(shū)作文(精選5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的為中華之崛起而讀書(shū)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
為中華之崛起而讀書(shū)作文 1
如果云天化地震了,教室開(kāi)始搖晃,學(xué)生亂成一團(tuán),老師聲嘶力竭地喊著:“都給我坐好,不要亂!廣播室通知……”
地震過(guò)后,很多老師和學(xué)生被壓在廢墟下。這時(shí)黃校長(zhǎng)匆匆趕到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話:“同學(xué)們你們要堅(jiān)持住,我們很快就會(huì)把你們救出來(lái)的。我們要用知識(shí)驅(qū)逐恐懼!廢墟下的老師,請(qǐng)組織好各班同學(xué)上自習(xí)。”
營(yíng)救工作緊張的進(jìn)行著。校長(zhǎng)帶領(lǐng)外面的老師在拼命的挖著,雙手鮮血淋漓,嘴里喃喃自語(yǔ):“能多救出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生,就多救出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生,多就出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生,就多一個(gè)考上大學(xué)的……”
這時(shí)余震發(fā)生,文補(bǔ)班。理補(bǔ)班。教室再次有倒塌的危險(xiǎn)。一名教師還要沖進(jìn)廢墟,被其他老師死死抱住,“里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生,里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生,讓我再救一個(gè),讓我再救一個(gè)。”
在救災(zāi)過(guò)程中,有很多畫(huà)面,讓人淚流滿(mǎn)面。有一個(gè)同學(xué)身體被厚厚的水泥壓住,當(dāng)救援人員移開(kāi)她的身體時(shí),竟發(fā)現(xiàn)她用身體緊緊護(hù)住了一摞試卷;一名被壓在廢墟下的同學(xué),在臨死前,用手機(jī)短信留下了這樣的話:“老師,對(duì)不起,我把手機(jī)帶到教學(xué)區(qū)來(lái)了,您能原諒我嗎?”
有很多同學(xué)從地震中跑出來(lái)后,發(fā)現(xiàn)書(shū)包還在教室和寢室中,又紛紛沖進(jìn)余震不斷的廢墟中……這些畫(huà)面和事跡被各大媒體紛紛。
有的網(wǎng)友在網(wǎng)上深情的寫(xiě)下了這樣的.話:從他們的身上,我們看到了中國(guó)的希望。誰(shuí)說(shuō)我們的應(yīng)試教育教育出的不是高分低能的一代!
地震已經(jīng)過(guò)了72個(gè)小時(shí),營(yíng)救的黃金時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。但救援部隊(duì)仍然沒(méi)有放棄,當(dāng)救援部隊(duì)挖開(kāi)一處廢墟后,被里面的場(chǎng)景驚呆了,驚呼“奇跡”“奇跡”!
廢墟中的幸存者不僅戰(zhàn)勝了死神,而且還一個(gè)一個(gè)都精神飽滿(mǎn)。
當(dāng)問(wèn)道,他們是怎么在沒(méi)水,沒(méi)食物的情況下度過(guò)72個(gè)小時(shí)的?
他們大聲的告訴:“我們一遍一遍的默念校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話,背誦老師教的公式,溫習(xí)新概念英語(yǔ)的課文,有手機(jī)的同學(xué)打開(kāi)手機(jī)照亮《優(yōu)化設(shè)計(jì)》,翻開(kāi)《世紀(jì)金榜》,拿出《教材解析》,從廢墟下抽出《同步導(dǎo)學(xué)》,一遍一遍地不顧生命危險(xiǎn)做著題目,頓時(shí)熱血沸騰,無(wú)所畏懼!”第五天后,救援工作結(jié)束。
在這天晚上,學(xué)校老師都收到了這樣一條短信:明天照常上課,請(qǐng)各班科任老師及班主任做好備課工作,請(qǐng)各班主任迅速通知全體學(xué)生——總務(wù)處。
接著各班班主任迅速行動(dòng)起來(lái)。第二天全校同學(xué)均提前10分鐘到校,并及時(shí)交上5天前的家庭作業(yè)。德育處的人仍守時(shí)的出現(xiàn)在大門(mén)口檢查發(fā)型及儀表問(wèn)題。
來(lái)校的家長(zhǎng)都被眼前的景象感動(dòng)的哽咽了。
只見(jiàn)校長(zhǎng),副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都站在廢墟上,他們身后是一排排整齊的桌椅,和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書(shū)。-
救災(zāi)過(guò)后,國(guó)家要評(píng)選抗震救災(zāi)的少年英雄,入選者高考降三百分錄取。
消息剛一公布,學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任大會(huì)迅速召開(kāi),校長(zhǎng)講話的要點(diǎn)各班主任要及時(shí)收集整理本班的英雄事跡,以班級(jí)為單位,加以潤(rùn)色后上報(bào);名額分配向重點(diǎn)的同學(xué)傾斜;教師子女適當(dāng)照顧;領(lǐng)導(dǎo)子女必須照顧……
之后云天化中學(xué)直接升到一級(jí)一等學(xué)生們?cè)趶U墟上聽(tīng)到廣播里何光華那熟悉的聲音“通知通知喜訊的通知……”
為中華之崛起而讀書(shū)作文 2
兵荒馬亂,動(dòng)蕩不安。已成過(guò)去式。
那年,年僅十三、十四的少年是不是早已奔赴戰(zhàn)場(chǎng),手握寒刀,憤憤不平地望著遠(yuǎn)方,稚氣的臉龐透著幾分的不甘。又是誰(shuí)在那個(gè)書(shū)院為中華之崛起而讀書(shū)?
罷了,罷了。那是多久沒(méi)提起的舊事。如今,這個(gè)世界好像和平了很多。時(shí)代在改變著什么。風(fēng)沙沙而過(guò)的又是什么?鳥(niǎo)兒不鳴了,孩童的讀書(shū)聲又跑哪去了?唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停。
很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。為此,他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力,去索取。足蹬著自行車(chē),或是步行,都在趕著每一分,每一秒。一片“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳”之境。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情,結(jié)果其實(shí)并沒(méi)那么重要。你曾為你的夢(mèng)想揮霍過(guò),那便值了。
那是90年代的讀書(shū)人吧?那么朝氣蓬勃。剛經(jīng)歷過(guò)不堪和挫折,他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了。那時(shí)中國(guó)剛剛結(jié)束一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng),迎來(lái)的曙光也是那么的柔和。
你說(shuō)你有夢(mèng)要去追,卻撲騰著翅膀在原地飛翔。還怪著別人,怪著這個(gè)世界!坝袎(mèng)就去追啊!”你是怕那條路太坎坷淹沒(méi)自己?jiǎn)幔窟是沒(méi)有規(guī)定好自己的計(jì)劃?這些都不急的,只要有一天你想明白了,這些都為時(shí)不晚。
聽(tīng)過(guò)太多激勵(lì)的話,反而有點(diǎn)兒頹唐,有點(diǎn)兒迷茫。“那么遙遠(yuǎn)的距離,我都看不到啊”,我好累啊,不想追那夢(mèng)了。
現(xiàn)在,中國(guó)已經(jīng)很繁盛了,各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì)。如果你要尋的夢(mèng)就這樣泄了氣,你不妨學(xué)學(xué)那些90后的,多讀幾本書(shū),看看那些名人傳記,他們的不堪和挫折比你多得多。
或許,現(xiàn)在只不過(guò)是個(gè)微渺的夢(mèng)想,你只要努力一下下,它就像一團(tuán)火,燃燒著周?chē)囊磺小B又,不久后,你的?mèng)便是大家的.夢(mèng)。
讀書(shū),修的是一身的正氣。唐宋元明清的得與失,君王的敗與驕,都是我們所參考的。書(shū),可以讓你透過(guò)那層冰冷的文字,感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾。一本書(shū),就這樣,穿越著?催^(guò)燈火通明,也有過(guò)萬(wàn)籟俱寂。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上。那便是讀書(shū)之趣,綿長(zhǎng)。
“周恩來(lái),你讀書(shū)為了什么呢?”
他望向窗外的敵軍,堅(jiān)定地回答“為中華之崛起而讀書(shū)。”
魏校長(zhǎng)猛然一震。那時(shí)候,他也許便知道,周恩來(lái),未來(lái),必是個(gè)有用之人。
小小的夢(mèng)也可以變成大大的輝煌。我,在這,等你成功。為我們的中華而崛起!
不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻,都別忘了,我們是炎黃子孫,這片土地上的讀書(shū)人。
為中華之崛起而讀書(shū)作文 3
1949年10月1日,五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上冉冉升起。五十六個(gè)民族各族人民的心中都燃著一團(tuán)熊熊的火,響著一句話:我們的國(guó)家解放了,我們自由了!
烈士的鮮血染紅了國(guó)旗,五顆金星照亮了大地,讓所有中國(guó)人感到驕傲的五星紅旗,在蔚藍(lán)的天空中飄揚(yáng)!在這初中生活的第一天,我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。
在中華人民共和國(guó)建國(guó)70年來(lái),世界看到了中國(guó)在任何方面的騰飛猛進(jìn):1960年中國(guó)成為世界上第一個(gè)登上珠穆朗瑪峰的國(guó)家,并在第二階梯上搭上了中國(guó)梯;2019年嫦娥四號(hào)完成了人類(lèi)首次在月球背面著陸的重大任務(wù);袁隆平先生研制出雜交水稻世界都看到了這個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家正在變得強(qiáng)大!
說(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng),我們不免會(huì)想到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺。通過(guò)視頻連線,當(dāng)年唯一從白公館里逃出的郭奶奶為我們講述了當(dāng)年的故事。1948年,郭奶奶因?yàn)樽龅叵曼h員被捕,被關(guān)到了白公館,和郭奶奶一起被關(guān)在監(jiān)獄里的還有羅廣斌等人。這一關(guān)就關(guān)了一年多,10月1日中國(guó)解放的消息傳到監(jiān)獄里時(shí)已是10月7日了,大家聽(tīng)到這個(gè)消息都欣喜若狂,用一件紅色的被子和一張黃紙裁剪的五角星做成的?墒谴蠹叶紱](méi)見(jiàn)過(guò)國(guó)旗,不知那五星該貼在哪里。羅廣斌想了想說(shuō):大的星星代表的就是國(guó)家和黨,而小的星星就是人民。所以肯定是人民圍著國(guó)家和黨。于是他們制作了一面自己心中的國(guó)旗,為解放而慶祝。可惜好景不長(zhǎng),10月27日就開(kāi)始了大屠殺,僅有郭奶奶一人逃出監(jiān)獄。郭奶奶回憶道:有一對(duì)夫妻,他們?cè)诒O(jiān)獄里生育了兩個(gè)孩子,分別叫小華和幼華。當(dāng)時(shí)我們看到他們的尸體時(shí),小華的`雙手緊緊地抱著媽媽的脖子,一家四口的生命就這樣消逝了。郭奶奶早已滾下了熱淚,這個(gè)家庭為國(guó)捐軀的精神使不少人感動(dòng)。我很懷念我的難友們,只是他們走得太早了。這是多么讓人心酸的一段回憶。至今,那面紅旗也許已經(jīng)不在了,但是我相信,無(wú)論是存活下來(lái)的,還是犧牲的愛(ài)國(guó)英雄們,他們的心中一定懷有祖國(guó)這位偉大的母親!
觀看完《開(kāi)學(xué)第一課》,我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與職責(zé)!祖國(guó)的花朵就是我們,祖國(guó)的未來(lái)就是我們,祖國(guó)的希望就是我們!我們是中國(guó)人,我們要為祖國(guó)爭(zhēng)光,為中華之崛起而讀書(shū)!
為中華之崛起而讀書(shū)作文 4
古往今來(lái),讀圣賢書(shū),所學(xué)何事。無(wú)疑明是非,分黑白。但現(xiàn)如今的時(shí)代已隨著時(shí)間的改變而改變。
周總理讀書(shū)的時(shí)候,校長(zhǎng)曾向同學(xué)們提出過(guò)一個(gè)問(wèn)題;“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書(shū)?”同學(xué)們踴躍回答,有的說(shuō):“為做官而讀書(shū)。”也有的說(shuō);“為掙錢(qián)而讀書(shū)!薄盀槊骼矶x書(shū)”……周總理一直靜靜的坐在那里,沒(méi)有搶著發(fā)言。校長(zhǎng)注意到了,打手勢(shì)讓大家靜下來(lái),點(diǎn)名讓他回答。周總理站了起來(lái),清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書(shū)!”
是啊,為中華之崛起而讀書(shū)。為中國(guó)不再受帝國(guó)主義的欺凌而讀書(shū),為全國(guó)幾萬(wàn)萬(wàn)同胞能安穩(wěn)生活,為更多的還在能健康成長(zhǎng),能上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí),為了讓中國(guó)人能昂首挺胸,自豪地說(shuō):“我是中國(guó)人!”而讀書(shū)。讀書(shū),就要以此為目標(biāo)。
也許現(xiàn)在有人說(shuō):“新中國(guó)已經(jīng)建立,已經(jīng)不用我們上戰(zhàn)場(chǎng)真槍實(shí)彈地和侵略者硬拼了,我們要做的只是養(yǎng)家糊口而已。那么我要告訴這些人:“你們錯(cuò)了,中國(guó)的危機(jī)雖已過(guò)去了,但在黑暗之下卻又隱藏了無(wú)數(shù)未知的危機(jī)。中國(guó)仍然需要人才,來(lái)推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患。生于憂患而死于安樂(lè)。
而父母把我們送進(jìn)學(xué)校,在我們身上灌注下了太多心血與期盼,他們都希望自己的子女成龍成鳳,這并沒(méi)有錯(cuò)。在當(dāng)代的社會(huì)中,不進(jìn)則退,唯有不斷的努力與追求,才能在這世界站立。但是在老師家長(zhǎng)的認(rèn)知中那浮現(xiàn)在紙上決定一切的成績(jī)的思想在腦海中生根發(fā)芽,根深蒂固。但是人生是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的!當(dāng)我們走在決定命運(yùn)的十字路口時(shí),我們面前是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的!那一張張白紙上的分?jǐn)?shù)并不代表一切。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路
讀書(shū),學(xué)的不只是知識(shí),還有理性,態(tài)度,技能,邏輯,和前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而不是僅僅局限于表面。在沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí),我們應(yīng)該試著創(chuàng)造另一種可能性,那才是讀書(shū)的樂(lè)趣與真正意義。深圳中學(xué)的馬小平老師正是明悟了這一點(diǎn),所以才主張將課堂還給學(xué)生,讓老師和學(xué)生自由自在的教和學(xué)。開(kāi)辟出一條全新的道路。更深層次的挖掘?qū)W生的潛力。
傳統(tǒng)課堂教學(xué),在很大程度上決定于老師自身的素養(yǎng)和水平以及先進(jìn)的教育觀念,從某種角度上來(lái)說(shuō),這僅僅只是紙上談兵,限制了學(xué)生的自主發(fā)展的潛力。教師在課堂上不是教書(shū)匠,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
何謂“雅”?又何謂“俗”?這只不過(guò)是他人的看法,如此,人要按照他人的看法來(lái)做事,那么他無(wú)疑間接失去了自由,這個(gè)人會(huì)活得好累,即使偶爾他會(huì)有自己的想法,但他卻不敢做。因?yàn)樗^(guò)于重視他人對(duì)他的看法。太重視于在眾人眼中的“標(biāo)準(zhǔn)”而往往忽視了自身的追求與看法。把自己局限于客觀的表面。人生的目的很重要,這個(gè)目的,是誰(shuí)給我們預(yù)定的呢?沒(méi)有人,你的父母,你的'師長(zhǎng),你的朋友,都有可能參與你的目的的制定,但他們絕不是制定者。
那么我想提出一個(gè)問(wèn)題:是教育錯(cuò)了嗎?不,教育當(dāng)然沒(méi)錯(cuò),教育讓你學(xué)會(huì)知識(shí)。學(xué)會(huì)如何生存,如何做人。那么錯(cuò)的是什么呢?是老師家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的過(guò)分重視,是應(yīng)試教育的條條框框限制了學(xué)生思想的發(fā)展,使學(xué)生成為考試機(jī)器。然而哪些所謂的高分考生,出了社會(huì),沒(méi)了那些標(biāo)準(zhǔn)答案,卻什么也不會(huì)了。我們國(guó)家需要的是有才能,有本事,能創(chuàng)新地提出問(wèn)題,理性地思考問(wèn)題,能推動(dòng)國(guó)家,社會(huì)發(fā)展,讓中華民族走向繁榮的人!而不是那些只會(huì)一味追求成績(jī),追求標(biāo)準(zhǔn)答案的人!上學(xué),不僅僅只是學(xué)習(xí)這書(shū)面上的片面知識(shí),而是要開(kāi)啟學(xué)生自主探索,學(xué)習(xí),追求的能力。
同學(xué)們,請(qǐng)明確你們的學(xué)習(xí)目的,解開(kāi)被束縛的想象力和創(chuàng)新力,為了中華民族更好地站立在世界而奮斗!為了自身的追求,自身的價(jià)值與意義而奮斗。
為中華之崛起而讀書(shū)作文 5
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū),對(duì)一個(gè)人乃至國(guó)家來(lái)說(shuō),有著無(wú)與倫比的地位。高爾基曾說(shuō)過(guò):熱愛(ài)書(shū)吧這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的,只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人,成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
人們常說(shuō)書(shū)到用時(shí)方恨少,這是因?yàn)樽x書(shū)讀的少,但這并不是表示書(shū)讀的多就有用,讀書(shū)要選讀,精讀,英國(guó)作家阿瑟?柯南道爾就說(shuō)過(guò):漫無(wú)目的,無(wú)書(shū)不讀的人,他們的知識(shí)是很難精湛的。
而選讀,就是要讀自己所需要的書(shū),而不是讀雜書(shū),沒(méi)有用處的書(shū),我們要讀好書(shū),好書(shū)能夠洗滌靈魂,使人們擁有更廣闊的`見(jiàn)識(shí)。
當(dāng)然,讀書(shū)也不是死讀書(shū),周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:說(shuō)明我們要將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)代國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合在一起,為中華民族而奮斗。
新中國(guó)成立后,錢(qián)學(xué)森毅然決然的辭去了在加利福尼亞的工作,決心回到中國(guó),可是卻被美國(guó)威脅,最后竟被關(guān)進(jìn)了拘留所里,在拘留所中,錢(qián)學(xué)森的體重下降了三十磅,而且精神處于一種緊繃狀態(tài),但是他并沒(méi)有屈服,他在心中默念著祖國(guó),終于經(jīng)過(guò)了美國(guó)友好人士和中國(guó)人民的努力,錢(qián)學(xué)森回到了祖國(guó),為祖國(guó)做出了不菲的貢獻(xiàn)。
南宋的文天祥,滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),一心報(bào)效國(guó)家,但后來(lái)南宋沒(méi)落,文天祥十分憤懣,罄家財(cái)為軍資,招勤王兵至5萬(wàn)人,入衛(wèi)臨安,不久到了浙西,后來(lái)元軍入侵,文天祥赴元軍議和,但卻因?yàn)槿枇R元朝宰相而被扣留,后來(lái)文天祥在北上時(shí)逃走,卻在攻打元軍時(shí)被俘,文天祥不愿投降,寫(xiě)下了《過(guò)零丁洋》,英勇就義,志在為祖國(guó)而獻(xiàn)身。
孔子曾說(shuō)過(guò),弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文,仕而優(yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕,孔子認(rèn)為,讀書(shū)人,該出頭時(shí)一定要出頭,國(guó)家有道要直言直行。而如今,國(guó)家已經(jīng)走上了正軌,我們更要為國(guó)家奉獻(xiàn),報(bào)答國(guó)家。
讀書(shū),與社會(huì)進(jìn)步密不可分,讀書(shū),使我們的思想更完整,使我們更加愛(ài)國(guó),書(shū),將人們的思想與愛(ài)國(guó)情懷結(jié)合在一起,發(fā)揚(yáng)光大,讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)。
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