我們的王老師作文（通用38篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我們的王老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們的王老師作文 篇1

　　王小云老師是我們二至四年級(jí)的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現(xiàn)在，我還是非常想念她。

　　二年級(jí)十月份的時(shí)候，我因?yàn)樯�病住進(jìn)了市六醫(yī)院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話詢問我的病情，她的話語里充滿了關(guān)切與著急，就像我親愛的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔(dān)心。在我出院的當(dāng)天，王老師就趕到我家耐心地為我補(bǔ)課。

　　以后的日子里，王老師一直盡心地培養(yǎng)和呵護(hù)著我們，就像太陽以燦爛無私的陽光照耀著茁壯成長的小樹。她的笑容是那么慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那么生動(dòng)，穿插著一個(gè)個(gè)有趣的故事……在她的教導(dǎo)下，我們獲得了豐富的知識(shí)，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，學(xué)到了很多做人的'道理……

　　五年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我好想念王老師！”

　　爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯(cuò)的，聽說還是區(qū)優(yōu)秀老師呢！”

　　我說：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現(xiàn)在教室了，總有些不習(xí)慣，有些失落和憂傷�！卑职纸o我提出一個(gè)建議：“那你可以給王老師打個(gè)電話問候一下？”我聽了高興地說：“好的。教師節(jié)那天，我要好好跟王老師說說話！”

　　王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對(duì)她的感激永遠(yuǎn)都說不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠(yuǎn)是我敬愛的老師！

　　王老師，我們想您！

　　我們的王老師作文 篇2

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，教我的老師不下40個(gè)，我為什么會(huì)寫她呢?是因?yàn)椋?/p>

　　她和其它老師不同。

　　她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著一

　　副眼鏡，看起來很有學(xué)問。

　　上課時(shí)，她是我們的老師，下課時(shí)，她是我們的朋友。

　　記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當(dāng)然愿意啦!

　　可能是我們太開心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節(jié)課，全班都知

　　道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見黑板上的幾個(gè)大字：明天，讓我們在游泳池相見。我們幾個(gè)人就在黑板上寫，下午2：00。

　　終于到了那另人開心的一天。

　　換好了衣服，我就到了游泳池，當(dāng)時(shí)只有12：40，差不多人都來了，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開眼界。

　　時(shí)間就在我們開心的'時(shí)侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著我們大家吃肯得雞，我們點(diǎn)了之后，準(zhǔn)背給老師錢，老師居然不收，她說：“今天謝謝你們帶我來游泳，我玩的很開心�！�

　　吃完了，快9：00了，老師就一個(gè)個(gè)把我們送到了家......

　　這就是我的王老師，一個(gè)是我的朋友的老師!

　　我們的王老師作文 篇3

　　我馬上要讀六年級(jí)啦，我準(zhǔn)備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們在唉聲嘆氣的說道：“我真不想上六年級(jí)啊，一到六年級(jí)媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的，學(xué)校還沒有開學(xué)，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有12本啊。

　　開學(xué)啦，我們在早早的就去學(xué)校了，我們在教室里等了一會(huì)，不一會(huì)。 新來的老師來啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊�！蔽液竺娴呐�同學(xué)說道。我搖了搖頭，沒有說什么。“大家好，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級(jí)的第一名啊�！蓖趵蠋焼柕馈！�有�！�全班同學(xué)異口同聲的回答道。

　　不知道是怎么了，讀六年級(jí)的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來的'老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來有點(diǎn)相同，可是，一旦細(xì)細(xì)的解起來，就有各自的奧秘。有一天，我覺得這道題有幾種做法，于是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。

　　朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？

　　我們的王老師作文 篇4

　　老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。

　　在所教過我的老師中，讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語文的王老師。

　　為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì)買一些獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給我們但王老師卻舍得給我們買，只要我們有了進(jìn)步。有一次，我們班的'班長童元園寫出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎(jiǎng)給了童元園，聽說那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！

　　還有一次，老師先提出了一個(gè)問題，然后讓我們來回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時(shí)英、數(shù)或其他老師都不會(huì)喊他回答問題，因?yàn)楹八�回答問題準(zhǔn)有去無回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒放棄，失敗了再來，終于，王成平回答出了這個(gè)問題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來。

　　王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個(gè)高手。雙節(jié)棍是老師的拿手好戲，每當(dāng)老師表演雙節(jié)棍時(shí)，我們都十分羨慕，在陽光下，雙節(jié)棍閃著金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現(xiàn)在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅(jiān)持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。

　　王老師給了我啟示：堅(jiān)持不懈、持之以恒就會(huì)成功任何事。

　　我們的王老師作文 篇5

　　王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長著一頭烏黑的長發(fā)。年紀(jì)輕輕看起來應(yīng)該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神

　　每當(dāng)上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著我們每位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開教室；無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，她總是騎著她那輛電動(dòng)車，在學(xué)校到家的路上來來回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們早。她為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，她總是耐心地教育他們，

　　�。±蠋熓翘�陽，照亮我們理想的路。

　　點(diǎn)評(píng)：第一段對(duì)王老師的描寫很細(xì)致，“一頭烏黑的長發(fā)”就包含“長著”，所以“長著”就可以刪去；還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)，不宜用太多的形容詞。人物外貌的`描寫，可以突出其主要特征描寫，也可以采取“白描”的收費(fèi)，簡單寫出人的外貌特征。

　　第二段，小作者寫了很多事情，比如上課、放學(xué)、校內(nèi)、校外，但都很簡單，文章內(nèi)容沒有豐富起來。應(yīng)該具體通過一、二件事的描寫，表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生無私的愛。還可以通過對(duì)話語言，讓文章活潑起來。

　　最后一段，是一句抒情的句子表達(dá)了對(duì)老師的崇敬，但與文章所以表達(dá)的老師的關(guān)愛，不太相符，小作者應(yīng)該在認(rèn)真提煉一下，更切主題。

　　我們的王老師作文 篇6

　　“你們幾個(gè)，2號(hào)本訂正完了嗎?”聽到這句話，意味著我們的語文王老師來了。這時(shí)候如果你沒訂正完2號(hào)本就在外面玩的話，就要小心啦!

　　王老師的頭發(fā)很特別：短短的，是金黃色的。頭發(fā)自然下垂，最下面卷卷的，像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。

　　有一天，我在下課所剩不多的時(shí)間里，把2號(hào)本訂正完。由于時(shí)間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過山車一樣，時(shí)上時(shí)下，時(shí)大時(shí)小，時(shí)正時(shí)歪。而我卻當(dāng)作沒看見，就這樣交了上去。

　　中午，王老師飛快地批著2號(hào)本。當(dāng)批到我的本子時(shí)，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說：“小張，給我去重寫!這是什么字!”

　　王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當(dāng)受到攻擊時(shí)會(huì)膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的`臉一會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，羞愧難當(dāng)。

　　當(dāng)我拿回2號(hào)本后，拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)筆畫。王老師果然滿意多了，連聲夸贊我知錯(cuò)就改。

　　通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會(huì)寫那種字了，因?yàn)槲也幌胱兂膳趾鹾醯暮与唷?/p>

　　這就是我們的王老師，她讓我們的學(xué)習(xí)不再枯燥無味，即使是犯了錯(cuò)誤，她也能通過機(jī)智、幽默的話語讓你終身難忘。

　　我們的王老師作文 篇7

　　我的語文老師姓奚，既嚴(yán)厲又溫柔，讓人既愛又怕，是我們?nèi)�班同學(xué)共同的“王”。

　　原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲說話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來。他站起來后不知悔改，看到老師轉(zhuǎn)身寫黑板，仍然偷偷說話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“燕子易，你給我滾出教室去！”燕子易被“請(qǐng)”出教室后，搗蛋鬼們再不敢聲張，教室里頓時(shí)安靜下來了。

　　原因二：她是同學(xué)們心中的“溫柔之王”。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著他的頭和藹地對(duì)他說：“你沒事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧。”鄒子航感動(dòng)得說不出話來，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。后來，鄒子航向我們炫耀說：“看，奚老師對(duì)我多溫柔！”不光對(duì)鄒子航，她對(duì)其他同學(xué)也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。

　　原因三：她還是名副其實(shí)的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來的痛苦。一天快放學(xué)時(shí)，奚老師一邊扶著多媒體，一邊強(qiáng)調(diào)安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶著多媒體，就“咚”的一聲關(guān)閉了多媒體。只聽“啊”的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來出校門時(shí)，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)奚老師的手指還在往外滲血，同學(xué)們的心都跟著揪了起來。反正，我們班的'那些“冒失鬼”可沒讓奚老師少受苦，但奚老師從不過于責(zé)怪他們。

　　奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛我們的奚老師。

　　我們的王老師作文 篇8

　　我們班的語文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，高高的個(gè)子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛穿裙子。不過我覺得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。

　　王老師是同學(xué)們公認(rèn)的“嚴(yán)”老師。一次，快要上課了，有的在竊竊私語，有的在大聲喊叫，教室里像是炸開了鍋。王老師來了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。接著，開始上課了。不一會(huì)兒，班里的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見王老師眼睛一瞪，厲聲說：“你在玩什么?”他一聽大驚失色，趕緊把彩筆收起來，乖乖坐好。在其他課上李小飛經(jīng)常搗亂，任課老師拿他沒辦法。可是語文課上，他卻不敢興風(fēng)作浪。 雖然王老師很嚴(yán)厲，可是她上起課來非常有意思，大家都很喜歡語文課。有一次，我們學(xué)習(xí)《小攝影師》這一課，王老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀列寧的話，結(jié)果“列寧”讀得有氣無力。王老師聽了，遺憾地說：“列寧先生是不是早上沒有吃飯啊?”全班同學(xué)聽了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。 王老師對(duì)待工作更是一絲不茍。這學(xué)期開學(xué)，我的暑假作業(yè)有幾處不會(huì)的地方?jīng)]有寫，我想，幾十本那么厚的暑假作業(yè)老師一定發(fā)現(xiàn)不了，就心存僥幸地交了上去。可是開學(xué)的第二天，老師就把我的作業(yè)打回來，并且把每一處遺漏的.都折疊起來，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業(yè)我很慚愧，我只要寫一本作業(yè)，王老師卻要一頁一頁、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎么能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語文課，太喜歡王老師了吧，我的語文成績一直名列前茅。

　　所以我想在教師節(jié)到來之際說一聲：王老師，謝謝您!

　　我們的王老師作文 篇9

　　自從我來到新教育小學(xué)，我就認(rèn)識(shí)了王老師。王老師的個(gè)子非常的高，老師總愛分頭，我們老師帶著一副眼鏡，老是喜歡藍(lán)色。

　　那是我上的是三年級(jí)，我老師就教我們數(shù)學(xué)，我的成績比較差，就是王老師把我的數(shù)學(xué)成績提上去的。我為什么對(duì)王老師的了解那么多呢？那是因?yàn)橥趵蠋熞呀?jīng)教導(dǎo)我兩三年了。

　　人們常說：老師是祖國的園丁，可我不這么覺得，我覺得我們班的王老師就像一問全知的?百科全書?。上課的時(shí)候同學(xué)們問老師非常多的問題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說。

　　課下老師好像一本《戰(zhàn)國策》。有的時(shí)候老師給我們講古代的人物，有的時(shí)候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的時(shí)候，我們沒有考好，老師總是說，不要灰心，爭取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對(duì)它你一定能做好。

　　班會(huì)上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛(wèi)生.要用心做好沒一件你應(yīng)高做的事。

　　老師還給我們上體育課，上體育的.時(shí)候，有一段自由活動(dòng)時(shí)間老師卻變成了一本《笑話大全》，老師給我們猜謎語，講笑話，同學(xué)們和老師都哈哈大笑起來，老師笑得可開心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學(xué)們和老師都非常的開心。

　　王老師的知識(shí)淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會(huì)積攢更多的知識(shí)，提高做事的能力，成為有用的人。

　　最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。

　　我們的王老師作文 篇10

　　我上幼兒園時(shí)，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)了這樣一位老師……

　　她梳著短發(fā)，長著一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的`耳朵，雖不算漂亮但畫畫得著實(shí)不錯(cuò)，她就是王老師。

　　她開了一個(gè)美術(shù)班，我去參加了，開始，我們都以為她不嚴(yán)，所以在課堂上我們?yōu)樗�欲為，但是有一件事，使我們再也不敢放肆了。遇到王老師，我們簡直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動(dòng)呢？還是聽我慢慢道來：

　　一天晚上，我們照常去美術(shù)班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無濟(jì)于事，我們還是說的說、笑的笑。無奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學(xué)們哄堂大笑，我定睛一看，原來是王會(huì)巧在睡覺，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結(jié)果，被王老師狠狠地批評(píng)了一頓，接著，她被開除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會(huì)變成這樣。從此，我們再也不敢在王老師面前那么大膽、那么放肆了。

　　可能是害怕，我已經(jīng)2個(gè)多月沒跟她說話了，我一直認(rèn)為她是一個(gè)惡狠狠的人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來接我，還是王老師送我回的家。

　　唉，她真是一個(gè)十足的雙面老師。

　　我們的王老師作文 篇11

　　王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學(xué)78獨(dú)輪車俱樂部的同學(xué)們來到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動(dòng)，第二十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演。表演非常成功！王老師感動(dòng)的哭了，我們很震驚，這是我見到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。

　　我們學(xué)獨(dú)輪車一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來的學(xué)校，給獨(dú)輪車打好氣，調(diào)整高度，把房間打掃干凈，讓我們在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)獨(dú)輪車，健康成長。每一次訓(xùn)練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作，不知疲倦的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)如果有人失誤，王老師每一次都會(huì)問我們?yōu)槭裁词д`，什么原因？然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以免下次再有同樣的失誤。每一次的.訓(xùn)練老師都很辛苦，經(jīng)常被我們撞傷，但是老師總是說沒事，會(huì)好的。每天還是全學(xué)校走的最晚的，老師從來沒有抱怨過，我們說老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒有說話。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習(xí)。我們并沒有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會(huì)感到一點(diǎn)勞累！

　　今天王老師哭了，是因?yàn)槲覀円亚安粻帤猓�總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒有您的汗水澆灌著我們，我們就沒有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！

　　我們的王老師作文 篇12

　　我們的王老師有個(gè)特殊的愛好——愛交朋友。這不，開學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。

　　上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著新老師：只見一位年輕的姑娘走進(jìn)來一雙眼睛炯炯有神。班長小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過，我希望我的`朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦牰夹α�，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著：小敏是班長，學(xué)習(xí)又那么好，老師當(dāng)然愿意和她交朋友。

　　慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。

　　一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的王棟同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著議論紛紛，有的說：“王老師說錯(cuò)了吧?”有的說：“王東學(xué)習(xí)不好，又調(diào)皮，王老師是不會(huì)和他交朋友的……”張老師笑著說：“老師和他交朋友，是因?yàn)樗�身上有很多�?yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開了，有的說：“王東雖然很調(diào)皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)!”……隨著大家的議論，王東同學(xué)的臉越來越紅。他忽然站起來，大聲說：“同學(xué)們，我真沒有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又�又對(duì)老師說：“我今后一定不再調(diào)皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。”

　　王老師不但愛交朋友而且教育我們對(duì)待同學(xué)也要向朋友一樣。

　　我感謝陽光，它給我?guī)�來溫�?我感謝清泉，它給我?guī)�來甘�?我更要感謝我的老師，他給我?guī)�來微笑和鼓�?lì)，讓我難以忘懷!

　　我們的王老師作文 篇13

　　我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來說一說我們班的班主任王老師。

　　王老師，可以說是整個(gè)五年級(jí)里教的最優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過，俗話說：嚴(yán)師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高。

　　王老師神通廣大，其中最著名的一條就是記憶。從我來到這里上學(xué)，她就處處說自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì)記住。

　　第二個(gè)著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛說話的學(xué)生看到這招也會(huì)立即不說，因?yàn)樗麄円矡o法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的.后果不大，便故意不交作業(yè)，當(dāng)漏網(wǎng)之魚。老師見這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來，讓他把語文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒有抄完。

　　第三大招是雄獅怒吼，專門用來對(duì)付那些不聽話的學(xué)生。當(dāng)有哪個(gè)學(xué)生不出話，王老師就會(huì)立即把他拉到辦公室，先是長篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì)把那個(gè)同學(xué)的意識(shí)給消滅了，讓他乖乖聽老師的話。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。

　　我們的王老師厲害吧，如果你還覺得不厲害，那咱們就走著瞧！

　　我們的王老師作文 篇14

　　本學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事，原來陪著我們的語文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來。于是我們議論紛紛，究竟誰會(huì)來給我們上課呢？

　　在我們茫然中，語文課卻來臨了。我們都很期待，期待中又帶著一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無論誰來我們都很怨恨。直到他進(jìn)了門，我真是很吃驚，他不是去年七年級(jí)時(shí)教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯(cuò)了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當(dāng)我聽到這個(gè)消息后還是接受不了這個(gè)事實(shí)，他就是帶我們半年課的語文老師王老師。他長得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒有幾根頭發(fā)，但是有著嚴(yán)厲的嘴臉，長得像壞人。

　　盡管我們很害怕他，但是語文課，不能不上啊。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象還算是不錯(cuò)的，這是我在和他接觸之前的想法。

　　天吶，你簡直不敢相信！你猜這個(gè)男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語文課時(shí)，配上背景音樂，就像唱戲一般，所以我們聽他的課都聽得津津有味，成績這自然也是很不錯(cuò)，后來才知道，原來他是學(xué)校里有名的老師，教了好幾界的學(xué)生，我們真是很羞愧，不應(yīng)該嘲笑他的蘭花指，也許每一個(gè)老師講課都有他的特色吧。

　　他也是有好的'一面的，就像人有兩面，一面似嚴(yán)肅一面是幽默，他上起課來喜歡調(diào)侃一些同學(xué)，特別是不好好聽講的，在下面玩耍的同學(xué)們，他都會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)男睦戆凳�，既不�?huì)影響上課的氛圍，同時(shí)又很好的警告了他們，使他們再也不敢了，從此上語文課每個(gè)人都能專心致志的聽講了

　　這就是新來的王老師，雖然我們現(xiàn)在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個(gè)老師都值得我們敬重，值得我們愛戴，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上他們是最美的人。

　　我們的王老師作文 篇15

　　我們班有一位“雙面”老師，她溫柔的時(shí)候像一只可愛的小兔，但是生起氣來就像一只兇猛的大老虎！

　　我們班里的一位男同學(xué)字寫得很潦草，老師看到之后，氣得兩腮通紅，怒吼道：“文某，你給我把詞語抄五遍！

　　”文某像認(rèn)錯(cuò)的孩子低著頭，可憐巴巴地上講臺(tái)拿回作業(yè)本，回到座位上，埋頭抄起詞語來。老師這一怒，其他同學(xué)哪個(gè)敢亂寫。

　　老師也有溫柔的一面，每當(dāng)表現(xiàn)好，老師就會(huì)發(fā)一些小零食，小甜點(diǎn)給我們，還會(huì)說：“今天大家辛苦了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一些小零食。”吃著用自己努力得來的零食，心里別提有多高興了！

　　說來也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語后，字提升了不少，看到他干凈整潔的作業(yè)本，真讓人賞心悅目，事后，我才明白，老師讓我抄這個(gè)寫那個(gè)，都是為我們好，可是這樣好的`老師，今年教完我們可能就要走了，心里真舍不得她，不過，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師。

　　時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)肅的她，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。

　　我們的王老師作文 篇16

　　我們的語文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留著說長不長說短不短的頭發(fā)，老師小麥色的皮膚，高高的鼻梁，在我眼里也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的'便是那雙炯炯有神的眼睛，因?yàn)槲铱偢杏X它們會(huì)說話似的。

　　我們的老師很善良，記得有一次班里有同學(xué)生病了，當(dāng)時(shí)正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機(jī)跑到同學(xué)身邊，就把我們丟在了這，關(guān)心她，呵護(hù)她，給同學(xué)的家長打電話接走了，我們都很擔(dān)心。

　　雖然老師很善良，但是也非常嚴(yán)格。高老師的課堂是要求嚴(yán)格的。高老師總會(huì)讓我們打起精神，認(rèn)真聽課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì)被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺高老師的課堂上沒幾個(gè)人會(huì)不認(rèn)真聽課。我們?nèi)�都抬頭挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，認(rèn)真聽講。

　　還有就是在聽寫生字或詞語的時(shí)候，只要錯(cuò)了就要把詞語抄五遍，如果錯(cuò)的五個(gè)以上的話就得從新二次默寫，非常有效性，顯得非常嚴(yán)格。如果有同學(xué)不完成作業(yè)的，也顯得格外嚴(yán)厲;在上課說話，打架罵人……等情況下，老師也會(huì)顯得格外嚴(yán)厲!

　　老師每天為我們批改作業(yè)，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。

　　老師很關(guān)心我們，囑咐我們在過馬路時(shí)要小心。放學(xué)后要盡快回家，不要上爸爸媽媽擔(dān)心。不要早早到學(xué)校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎么做人，做人要有品格，要有素質(zhì)!

　　我愛我的老師!您辛苦了!謝謝您!

　　我們的王老師作文 篇17

　　我們班的班主任姓彭，大家叫她彭老師。開始，你也許比較陌生，不過聽了我的“演講”，我肯定你們會(huì)喜歡她的。

　　彭老師有幾分童真。下課時(shí)，大家去打羽毛球，彭老師看見了，趕忙也過去打一會(huì)羽毛球，然后才去辦公室。彭老師不喜歡大家玩一種名叫“打地鼠”的'游戲，因?yàn)樯匣卮蠹彝孢@個(gè)游戲時(shí)，拽掉了欄桿，很危險(xiǎn)。

　　彭老師很和藹。有一次，她要大家背一篇課文，還要家長簽字�？傻诙�天，有人簽了，有人沒簽。老師生氣的說要罰全班抄課文，還讓班長把作業(yè)寫在黑板上。放學(xué)時(shí)，大家開始抄作業(yè)，這才發(fā)現(xiàn)并沒有抄課文這一項(xiàng)作業(yè)。彭老師又一次對(duì)我們手下留情了。

　　我們的王老師作文 篇18

　　老師是我們?nèi)松�旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著自己，卻無私的照亮了別人。

　　記得有一次，別人排著整整齊齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)出校，而我卻借著去衛(wèi)生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫作業(yè)，寫到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)了，透過窗戶一看，只有一個(gè)老師的'臺(tái)燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽見一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來，我一看，是老師，當(dāng)我看見時(shí)，有一位阿姨對(duì)老師說：“這么晚了，已經(jīng)過下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對(duì)付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺地流了下來。

　　啊！老師都有一雙無么奉獻(xiàn)的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱啊！熱啊”可老師還來到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……

　　我們的王老師作文 篇19

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”�！罢媸抢咨窠蹬R啊！”我們班的人異口同聲地抱怨著這“不見天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來，空氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡單的計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評(píng)如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)搶的語速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無可奈何，師命難違��！慢慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負(fù)蔡老師的'期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。

　　你說，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛您這款“火藥”型的老師。

　　我們的王老師作文 篇20

　　老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋；老師如一棵大樹，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開小學(xué)踏入初中的大門，但不會(huì)忘記我們的老師。

　　上課時(shí)，我們的.老師是一本教科書。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì)考慮到每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，積極鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子引得大家哄堂大笑。

　　下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書。老師有時(shí)會(huì)和我們一起聊天，談?wù)劶页＃�有時(shí)會(huì)講腦筋急轉(zhuǎn)彎。有一次老師說了一個(gè)小問題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭先恐后地猜測，似乎猜出會(huì)得到大獎(jiǎng)一樣，但都沒有猜中。老師笑瞇瞇地說“因?yàn)槠簌Z手太短，夠不著，哈哈哈�！彪m然我們沒有能答出來，但看著老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。

　　放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊(duì)走出校園，老師在后面護(hù)送我們，伴著那一聲聲“老師再見！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。

　　時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細(xì)紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因?yàn)槲覀兇蚣芰�；老師�?duì)我們笑，是因?yàn)閷?duì)我們努力的認(rèn)可；老師對(duì)我們揮手，是對(duì)我們誠摯的早安問候……

　　謝謝你，我們的老師。

　　我們的王老師作文 篇21

　　老師是一座橋。架設(shè)在昨天與明天之間，架設(shè)在耕耘與收獲之間。學(xué)生從這座橋上跨過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　“老師”這個(gè)稱呼總能勾起我們許多美好的回憶。

　　在我心目中的羅老師是一位慈祥的“母親”羅老師還是負(fù)責(zé)的老師，從這點(diǎn)看出羅老師，是一位很不錯(cuò)的班主任老師。羅老師的`愛好是：爬山，旅游，長跑。因?yàn)榱_老師很重視身體健康！羅老師他很簡樸，有一顆愛學(xué)生的心。老師很愛看書，關(guān)心同學(xué)每一件事。

　　最值得我回憶的是，羅老師是一位負(fù)責(zé)的老師：上學(xué)期我的卷子沒抄完，老師竟陪我們一直到下午上課，羅老師中午只吃了半個(gè)火龍果。

　　羅老師，您幸苦了�。。。�

　　我們的王老師作文 篇22

　　看！從遠(yuǎn)處走來一個(gè)年輕的美女，手里拿著一本英語書和一個(gè)手提包。她是誰？看著她走近的身影，哦，是我們的英語老師問老師的！

　　向老師是我們?nèi)�位外語老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺。她有一雙哭泣的眼睛，無論你在課堂上做什么，她都能認(rèn)出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識(shí)淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴(yán)。

　　向老師教我們英語不再是一句空話。她相信她的同學(xué)應(yīng)該掌握她所教的一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來指導(dǎo)我們班。

　　老師平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，但這也是愛我們的，希望我們有好的表現(xiàn)！我們真的.理解她的苦心嗎？我不這么認(rèn)為。

　　就說那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節(jié)課，第六節(jié)課剛結(jié)束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開水，沒有顧忌。

　　就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達(dá)了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節(jié)課，還沒來得及休息就來到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽我的，還影響其他人，認(rèn)為他們有多偉大！”

　　聽完老師的話后，教室里漸漸安靜下來，只有老師的聲音能被聽到。他繼續(xù)和老師說話，不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫字。她教我們這么認(rèn)真，洗了我們的心。

　　給老師做了一次特殊的旅行給我們指導(dǎo)，但是我們這樣做了。但是她并沒有太責(zé)備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對(duì)這一切，我們應(yīng)該滿足嗎？

　　我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因?yàn)樗�非常愛我們，并且全心全意地愛我們。至于未來，她�?huì)永遠(yuǎn)握著我們的手，陪我們一起成長......

　　我們的王老師作文 篇23

　　開學(xué)了，我們有了一個(gè)新的班主任——徐老師。

　　她是一個(gè)年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙靈活的大眼睛，看著我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。那是開學(xué)的第一天，好不容易等到放學(xué)，徐教師布置完了家庭作業(yè)，叫大家回家后把新的語文練習(xí)冊用白紙包起來。我聽到了，心里頓時(shí)“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過，連草紙都沒一張，哪來什么白紙啊？向同學(xué)借吧，可連同學(xué)的名字都不知道……第二天，我只好將沒“穿外套”的練習(xí)冊交了上去。一個(gè)上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問。果然，中午放學(xué)時(shí)，徐老師把我叫過去，她拍拍我的肩膀輕輕地問：“你怎么沒包書皮呢？”我低著頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地說：“我……我們剛搬家，沒有白紙……所以……”說著，我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。可徐老師并沒有生氣，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過時(shí)，批好的語文練習(xí)冊發(fā)了下來。當(dāng)練習(xí)冊送到我手里時(shí)，我一下子愣住了，練習(xí)冊被包上了雪白的封皮。

　　我感激地望了望徐老師，徐老師也對(duì)我甜甜地一笑。我雙手撫摸著練習(xí)冊，感到這不僅僅是一個(gè)普通的本子，而是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無微不至地關(guān)懷。徐老師也是我們的語文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時(shí)，她不僅教給我們課本上的知識(shí)，而且還很重視讓我們感受成功的喜悅。她上課時(shí)，有時(shí)說到一個(gè)問題，總要講講與這個(gè)問題有關(guān)的其他東西，讓我們開闊眼界；平時(shí)對(duì)我們總是和藹可親。但是她一生起氣來，我們上課都要繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開心，同學(xué)們便想出了一個(gè)“高招”――攀關(guān)系。我們到辦公室的窗前張望，老師見了向我們點(diǎn)頭一笑，給人一種親切的感覺。于是我們便圍著老師，問長問短，說東道西，好像一群小天使，而老師則微笑著，回答著，不幾天，同學(xué)們便已經(jīng)跟老師成了“忘年交”。經(jīng)過徐老師幾周的悉心教育，班里的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨(dú)霸”課堂的局面徹底扭轉(zhuǎn)了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動(dòng)不動(dòng)就掉金豆豆了……當(dāng)老師從她的`智慧袋里抽出一道題：“怎樣將壓歲錢花得更有意義”時(shí)，謝大勇說將錢存起來上大學(xué)用；穆云星說用壓歲錢給爺爺買藥和營養(yǎng)品……李雪思維的火花在瞬間被點(diǎn)燃了：“老師，我把壓歲錢捐獻(xiàn)給遭受洪水災(zāi)害的小朋友們�！蓖瑢W(xué)們以熱烈的掌聲回報(bào)李雪。老師說：“很好的主意！你們在把藥和營養(yǎng)品送給爺爺時(shí)，把錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友時(shí)，會(huì)向他們說點(diǎn)什么呢？”原來，老師是在啟發(fā)我們學(xué)習(xí)口語交際��！可我們一點(diǎn)也不覺得是一種負(fù)擔(dān)，大家你一言我一語地給災(zāi)區(qū)小朋友們說起知心話兒來，可積極了！你看，這就是老師啟發(fā)我們思維和學(xué)習(xí)的高招，怎么樣？

　　徐老師不僅教給了我們許多知識(shí)還教會(huì)了我們許多做人的道理。我真希望自己長大以后，也能成為徐老師那樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住曾給我溫暖和知識(shí)的徐老師。

　　我們的王老師作文 篇24

　　在小學(xué)中段我見過的老師太多太多有的嚴(yán)厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默�？墒窃谖已壑形矣X的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的長發(fā)，明亮的.眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會(huì)跟著我們班級(jí)的紀(jì)律而改變。

　　你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫作業(yè)，我記得有一次我們班有一個(gè)人沒有寫作業(yè)我們?nèi)�班都要罰抄課文學(xué)到哪抄到哪課。

　　我記得有一個(gè)人沒有寫作業(yè)那天老師把那個(gè)人叫到辦公室說要他請(qǐng)家長過來還要晚上留下來掃地，還要抄課文寫到哪一個(gè)找害怕不寫作業(yè)。

　　我記得一次一個(gè)人沒有寫作業(yè)，那個(gè)人就被叫到老師辦公室對(duì)了老師讓他請(qǐng)家長到學(xué)校來晚上還要留下來掃地，老師說讓他把學(xué)過的課文都抄四遍，所以我們班從來沒有人甘寫作業(yè)或者不敢交作業(yè)如果不交作業(yè)，如果不交就像那個(gè)同學(xué)一樣晚上留下來掃地還要把家長請(qǐng)到學(xué)校里來，還要把課學(xué)過的課文都抄四遍學(xué)到哪個(gè)抄到哪個(gè)課。

　　你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫作業(yè)就要晚上留下來什么時(shí)候抄完什么時(shí)候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話就不要來了。

　　我們的王老師作文 篇25

　　古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也！而我認(rèn)為，我們的“胡先生”卻是傳道授業(yè)解惑大愛也！

　　“胡先生”便是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短發(fā)，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛。若想了解我們的“胡先生”，且聽我慢慢道來。

　　“胡先生”善于傳道

　　一段時(shí)間，魔方在我們學(xué)校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支持我們玩這種益智游戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱著緊隨潮流的心，將魔方帶到了學(xué)校，準(zhǔn)備在放學(xué)之后把玩一番�？墒�，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，怎能容一個(gè)“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒想下午第三節(jié)下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的辦公室，問道：“你買這個(gè)魔方花了多少錢？我沒把它保管好給弄丟了，賠你一個(gè)吧……”“什么，胡先生要賠我一個(gè)魔方？”，我簡直不敢相信自己的耳朵。“胡先生”用言傳身教讓我明白了一個(gè)人生道理：一旦要替他人保管財(cái)物，就要負(fù)起責(zé)任，哪怕兩人之間是一種師生關(guān)系也不能例外�！昂�先生”的'所為著實(shí)讓我佩服得五體投地。

　　“胡先生”精于傳道

　　“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險(xiǎn)招”男士一般的理性來引導(dǎo)我們。她總是告訴我們：“授人以魚，不如授人以漁”。在上課時(shí)，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是蒙混過關(guān)、混水摸魚，而是教導(dǎo)我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛用生活中通俗易懂、顯而易見的方法讓我們掌握新知識(shí)。這不，“胡先生”將汽車比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界里自在暢行；將地球的自轉(zhuǎn)貼切地比喻成自身轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們可以clear，更加clear。盡管我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，但是“胡先生”恰如一位優(yōu)秀的指揮官，指揮我們打了一個(gè)又一個(gè)漂亮的“翻身仗”。

　　“胡先生”巧于解惑

　　步入青春期的我們，總會(huì)在學(xué)習(xí)、生活上躑躅不前，這時(shí)的“胡先生”總會(huì)巧于“指點(diǎn)迷津”，針對(duì)不同的學(xué)生，方法萬千。若是自尊心極強(qiáng)的學(xué)生遇到困難，“胡先生”會(huì)淡淡一笑，輕輕地來一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時(shí)即可發(fā)現(xiàn)，話語中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的斗志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強(qiáng)大的學(xué)生遇到困難，“胡先生”總會(huì)適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開層層迷霧，見到一輪皎潔的明月。

　　“胡先生”樂于大愛

　　臨近七年級(jí)暑假，一個(gè)消息在我們班炸開了鍋，我們的“胡先生”要當(dāng)一個(gè)二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應(yīng)該不會(huì)老圍著我們轉(zhuǎn)悠，獨(dú)愛肚子里的小寶寶了吧。沒想我們的“胡先生”與平時(shí)沒兩樣，還是“雨露均沾”，班級(jí)里總是出現(xiàn)她的身影，用愛深深地籠罩著我們班…

　　面對(duì)“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語純樸，但始于心；她的心靈圣潔，用愛滋潤著我們；她的思想高超，帶我們跨過千山萬水、千難險(xiǎn)阻。

　　一日為師，終身為父。萬生萬師，集于全心�！�—敬于師心

　　我們的王老師作文 篇26

　　給我傳授過知識(shí)的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴(yán)格的英語老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。

　　吳老師頭發(fā)短短的.，雖然只有40多歲，但皺紋已經(jīng)爬上了她的臉頰，吳老師的臉上長著一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺。

　　吳老師十分的敬業(yè)，有一次，吳老師給我們上課時(shí)她的聲音有些沙啞，時(shí)而還會(huì)咳嗽兩聲，下課后我經(jīng)過吳老師辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)吳老師在吃藥，我想?yún)抢蠋熣媸蔷礃I(yè)，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，帶病給我們上課。吳老師上課時(shí)非常嚴(yán)肅，無論多調(diào)皮的同學(xué)，只要老師一進(jìn)來他都會(huì)坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。

　　老師對(duì)每個(gè)同學(xué)要求都很嚴(yán)，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開始只是把我瞪了一眼，我沒在意，想到吳老師十分喜歡我，應(yīng)該不會(huì)批評(píng)我，過了一會(huì)兒我又講了起來，沒想到吳老師大聲的對(duì)我說：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認(rèn)真的聽吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓(xùn)我，我忐忑不安地來到吳老師辦公室，沒想到吳老師只是給我講道理，她說:“如果你想有好的成績就必須認(rèn)真聽講。

　　雖然老師很喜歡你，但不會(huì)放松對(duì)你的要求！”聽了吳老師的話我感動(dòng)極了，原來吳老師對(duì)我那么嚴(yán)也是對(duì)我的愛。

　　我們的王老師作文 篇27

　　五一勞動(dòng)節(jié)放假四天，所有的人都興高采烈地討論著去哪里玩，怎么消遣這個(gè)小長假�？晌覀儼嗟乃�有同學(xué)個(gè)個(gè)表情沉重，有些還紅著眼圈，眼眶里噙著淚花，怎么回事呢？因?yàn)楹臀覀兂�夕相處了四個(gè)多月的兩個(gè)實(shí)習(xí)老師要走了！

　　媽媽來接我時(shí)，我告訴她，老師要走了，我們很難過。媽媽說：“孩子你們舍不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因?yàn)槿顺錾�的那天起，就�?huì)有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開，不同的只是停留的時(shí)間長短和離開的'方式�！眿寢屵呑哌呎f。這時(shí)我們剛好走到一個(gè)繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳畫旁，媽媽停下腳步，指著其中一幅畫對(duì)我說：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫，那么父母便是為你提供了一張白紙，每個(gè)老師就是在白紙上勾勒線條，及畫上色彩的人，如果那個(gè)老師特別棒，那他的線條就非常的優(yōu)美，色彩一定是斑斕艷麗，這幅畫也將會(huì)是有靈魂的畫�！�

　　媽媽說那么多，我似懂非懂。但我知道，每個(gè)教過我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然后離開。當(dāng)他們教我知識(shí)時(shí)，就是為我這幅畫添墨加彩的時(shí)候。從幼兒園到現(xiàn)在，那么多教過我的老師，有那么幾個(gè)我可能還忘記了�？伤麄冋娴膶�(shí)實(shí)在在的為我鋪點(diǎn)著成長之路。

　　媽媽語重心長地說：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒有血緣關(guān)系卻真心實(shí)意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒有利益。要心懷感恩的對(duì)待每個(gè)老師，不要辜負(fù)老師為你們的付出�！�

　　是呀！老師愛著我，我現(xiàn)在最好的回報(bào)就是盡力把他們所講的知識(shí)全部裝進(jìn)我的腦子里！

　　我們的王老師作文 篇28

　　懷著對(duì)任老師的懷念和對(duì)新老師的好奇，我們迎來了新的班主任張老師。

　　從張老師走進(jìn)教室的那一刻起，我就覺得張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音，甜美的笑容，和藹可親的表情，一直讓我著迷。雖然我們才在一起短短幾天，但我已經(jīng)愛上了這位認(rèn)真、風(fēng)度翩翩的“特別”老師。

　　NO.1 和藹可親

　　張老師教我們的時(shí)候很親切。聲音如清脆的黃鸝鳥，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。她繼續(xù)鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們熱情洋溢，調(diào)動(dòng)了全班的氣氛。下課結(jié)束，張老師更加和藹可親！就像我們的大姐姐一樣，她的嘴角總是掛著甜美的笑容。同學(xué)們像白菜一樣圍著張老師。有的問她問題，有的和她嘮叨作業(yè)，有的和她分享書本……張老師總是用一顆溫暖的心對(duì)待每一位同學(xué)，不偏袒任何人，就像自己的孩子一樣。

　　NO.2 嚴(yán)肅認(rèn)真

　　張老師的和藹可親是真的，認(rèn)真的不是假的.。一有同學(xué)犯錯(cuò)，張老師立刻翻臉，開始用認(rèn)真的話語批評(píng)鼓勵(lì)。讓他（她）認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。張老師批改我們的作業(yè)時(shí)更是一絲不茍。每篇文章都寫有詳細(xì)的口號(hào)，例如：優(yōu)美的語言和整潔的字體。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在張老師眼里，就是一大步。她會(huì)“帶著”進(jìn)步的同學(xué)們，她會(huì)在課堂上毫不猶豫地表揚(yáng)這些同學(xué)，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲。保持。她還會(huì)給家長發(fā)學(xué)校簡訊，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，和家長溝通……

　　NO.3“冷酷無情”

　　為什么說張老師冷酷無情？其實(shí)，這對(duì)我們來說并不殘忍。但看到錯(cuò)別字，張老師會(huì)毫不留情地在作業(yè)中圈出錯(cuò)字，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)是，是時(shí)候背誦課文了。給張老師背課文，一定要有心理準(zhǔn)備！因?yàn)閺埨蠋熖貏e“冷酷無情”。一個(gè)小的遺漏和添加的現(xiàn)象都是可能會(huì)讓你坐下來背誦，不給你機(jī)會(huì)，所以我們同學(xué)幾乎可以把課文倒過來背。

　　張老師，再過幾天就是教師節(jié)了。教師是一個(gè)光榮的職業(yè)。他是一個(gè)勤勞的園丁，培養(yǎng)了無數(shù)的人才和受人尊敬的職業(yè)！ 9月10日教師節(jié)，各位博主不要忘記給老師送上祝福，一句問候，讓可敬的老師放松一下你過度勞累的身體。在此，祝張老師教師節(jié)快樂，也祝全世界的老師節(jié)日快樂！這篇博文算是送給張老師的教師節(jié)禮物吧。我希望張老師能接受我的這塊心！

　　我們的王老師作文 篇29

　　回想起小學(xué)的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。

　　桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會(huì)說話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因?yàn)樗麄兂Ｄ暝谔锢锔�作。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因?yàn)槊刻於荚陉柟庀聲�，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見的美女。桂老師不僅長得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時(shí)至今日，她溫柔慈愛的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。

　　在我們那個(gè)時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們沒有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光非常愉快。

　　記得有一次我們上中文課時(shí)，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因?yàn)樗�是可讀的。這時(shí)，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯(cuò)了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的'師生關(guān)系�。∩屏嫉膶W(xué)生老師的誤報(bào)讓她笑了起來，但桂老師并沒有因此覺得自己無恥，反而覺得自己很丟臉。

　　還有一次，我們班的班長張慧慧因?yàn)楦改覆辉诩�，兩個(gè)弟弟沒人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌摇Ｋ�覺得躲在后面角落里的兩個(gè)孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。

　　這一天又是桂老師的語文課。起初，兩個(gè)孩子之間并沒有什么動(dòng)靜，桂老師也沒有注意到他們�？伤麄円粫r(shí)之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個(gè)教室頓時(shí)熱鬧了起來。同學(xué)們?nèi)�都站起身來，回過頭來欣賞這場“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個(gè)弟弟拉開，兩個(gè)小家伙卻被緊緊的纏住，沒有松手。

　　大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個(gè)人。一個(gè)”。兩個(gè)小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是撫摸著兩個(gè)孩子的腦袋說：“誰說話不老實(shí)，課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)�！焙⒆佑昧�點(diǎn)頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻�把兩個(gè)孩子趕出去，慧慧的心會(huì)被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見了那個(gè)時(shí)代，因此有了快樂的童年；有幸認(rèn)識(shí)了桂老師，度過了一段難忘的小學(xué)時(shí)光。

　　我們的王老師作文 篇30

　　俗話說：魚離不開水，鳥離不開樹。自然，我的成長之路離不開老師。在我的學(xué)習(xí)中，有這樣一位老師讓我印象深刻。

　　她有一頭卷發(fā)和一雙銳利的眼睛。她對(duì)功課很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和寫作要求嚴(yán)格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。

　　每次上課，冉老師都看著我們，眼神總是那么清澈，臉上都洋溢著教我們的笑容。她的讀書聲有時(shí)像叮咚的泉水，時(shí)而如波濤洶涌，讓人百聽不厭。冉老師開始寫的時(shí)候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發(fā)光的畫，讓我賞心悅目。

　　我喜歡冉老師獨(dú)特的見解和教學(xué)方法。冉老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解全文的意思。當(dāng)我們不明白時(shí)，冉老師會(huì)為我們解釋清楚。讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地成為我們的養(yǎng)料。

　　老師的愛像被子一樣溫暖，你的愛比爸爸的愛更危險(xiǎn)，比媽媽的愛更細(xì)膩，你的愛最無私，最偉大！

　　我記得我在寫作方面沒有太大的優(yōu)勢。是冉老師給了我很大的`鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。是你，是你的耐心，是你的指導(dǎo)，給了我這樣的結(jié)果，給了我這份信心！我更愛我的老師了。

　　您的無私奉獻(xiàn)，您的辛勤付出，我將以優(yōu)異的成績回報(bào)您！

　　我愛你——冉老師！

　　我們的王老師作文 篇31

　　郭老師是我們?nèi)��?班的班主任。她有著棕色的披肩長發(fā)，大大的眼睛，高高的個(gè)子，特別是她那雙修長而勻稱的漂亮雙腿被我媽媽不知稱贊和羨慕過多少次呢。

　　郭老師上課特別生動(dòng)有趣。記得在我們學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》時(shí)，因?yàn)槟撬�民族小學(xué)是建在祖國邊疆的，所以我們問問題時(shí)也是千奇百怪，有的同學(xué)問：“老師，‘邊疆’是什么意思��？”“終于，又到了我展現(xiàn)畫地圖本領(lǐng)的時(shí)候到了！”郭老師故作神秘的口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一只大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來是咱們中國領(lǐng)土最靠邊的位置。這樣獨(dú)特的`講解方式，我們都很喜歡。

　　郭老師不但書教得好，而且她還很關(guān)心我們的身心健康。她是我們的“情感發(fā)泄站”。我們有難受的開心的都會(huì)在課余跑到她辦公室傾訴和分享，她都會(huì)放下手中的筆或者正在操作的鍵盤耐心微笑地和我們互動(dòng)，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，有人在打“小報(bào)告”，有人在訴說家里發(fā)生的一些家事，還有人在老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真地做著功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

　　這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

　　我們的王老師作文 篇32

　　我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父啊！我們的老師我認(rèn)為是一個(gè)很好的老師，她的教育方法我認(rèn)為很好：我們教生字詞是老師都有用滿滿一節(jié)40分鐘的時(shí)間來講，我們一篇課文分為三節(jié)課來講，第一節(jié)課講生字詞，第二節(jié)課講課文，第三節(jié)可將練習(xí)冊。我們們老師是教導(dǎo)主任所以一周只有七八節(jié)課，我們經(jīng)常有人說老師的`作業(yè)很多，其實(shí)老師只是把上課沒講的內(nèi)容都布置在作業(yè)上了，別人不理解老師我理解。老師對(duì)我很好、所以我也用優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，無論老師的作業(yè)有多少年我也一樣寫完。

　　人們都說，老師是蠟燭，因?yàn)槔蠋熞簧�都獻(xiàn)給了教育；還有人說老師是園丁，因?yàn)槔蠋熢谂囵B(yǎng)祖國的花朵；可我覺得老師就是老師，老師是一個(gè)偉大的老師！讓我們在這里由衷地對(duì)老師說聲謝謝！

　　我們的王老師作文 篇33

　　丁老師是我們的班主任。她有著一頭黑中帶黃的卷發(fā)，那一副厚厚的眼鏡后面，一對(duì)黑葡萄般的大眼睛在閃閃發(fā)光。上課時(shí)，如果有誰注意力不集中，丁老師總愛用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個(gè)同學(xué)，仿佛在說：“上課要認(rèn)真聽講哦！”她嚴(yán)肅的臉上，隱隱約約地透著一絲笑意。

　　丁老師的要求可嚴(yán)格了。上課時(shí)，誰的注意力沒有高度集中，回答不出問題，就會(huì)被罰寫說明書。在我們班一下子扣了很多分時(shí)，丁老師也會(huì)非常生氣。把教科書往講臺(tái)上重重一摔，便苦口婆心地說起教來。寫作文時(shí)，我們不停地在嘰嘰咕咕地說話，丁老師就會(huì)站起來，用嚴(yán)肅的目光瞪著全班同學(xué)，但一句話也不說，直到那煩人的說話聲漸漸消失了才坐下。其實(shí)，丁老師也是很溫柔、很親切的。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑看著某一個(gè)同學(xué)，并用溫柔的目光注視著他，好像在問：“聽懂了嗎？”

　　丁老師雖然嚴(yán)格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節(jié)作文課上，只見丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫下了四個(gè)大字：逗笑比賽。我們見了，先是一愣，接著立刻高興地歡呼起來。逗笑比賽開始了!丁老師拿著手機(jī)，一聲令下，逗的同學(xué)便手舞足蹈地表演起來，而被逗的同學(xué)則緊緊地抿著嘴巴，把我們這些在下面看的.同學(xué)逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看著，還時(shí)不時(shí)地低下頭去看一看手機(jī)上顯示的時(shí)間。

　　到了最后一局的時(shí)候，丁老師故意延長了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我著急地看著自己腕上的手表，奇怪地想：“咦，不是說好了時(shí)間是一分鐘嗎？怎么變得那么長了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑著看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最后，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來，但是因?yàn)闀r(shí)間超過了，我們最終還是打成了平手。開心完了，丁老師就趁著我們這股興奮勁兒還沒滅，教我們作文應(yīng)該怎樣寫，和我們一起理清了頭緒。不一會(huì)兒，寫作文時(shí)，我們就文思泉涌�！八⑺⑺ⅰ钡貙懼�作文，停都停不下來。丁老師滿意地掃視著我們，看著我們寫作文這認(rèn)真的樣子，舒心地笑了。

　　這就是我們的老師：即嚴(yán)肅又溫柔，上課還那么有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。

　　我們的王老師作文 篇34

　　老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說：“你們看‘壓’的.這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開似的異口同聲說；“記住了。”從那以后大家再也不會(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語文課不僅讓我們在知識(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂。

　　記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫也是非常美麗的，她簡直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

　　潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。

　　別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來。每當(dāng)同學(xué)問她問題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問你聽懂了沒有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父。”潘老師就像我們的父母，對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們在快樂成長中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。

　　我們的王老師作文 篇35

　　老師像辛勤的園丁，我們像祖國的花朵。園丁用辛勤的汗水培育著花朵，老師用心教育我們。

　　媽媽似的胡老師

　　胡老師是我們的語文老師兼班主任。午間管理時(shí)，沈音孜突然把胡老師叫成了媽媽，我們都笑了。我把這事告訴了媽媽。媽媽說：“你們的胡老師就像你們的媽媽。”

　　記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一天我?guī)Р∩险n。我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫字，她走過來，摸摸我的額頭，再摸摸同桌的額頭，親切地說：“還好，不是很燙，休息一會(huì)兒再做吧！”這時(shí)，我心里暖暖的，想：胡老師真像我的媽媽。

　　要求嚴(yán)格的`施老師

　　施老師個(gè)子高高的，長得十分帥氣。他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，整天忙忙碌碌。但是對(duì)我們的要求可高了。每當(dāng)小朋友不好好聽講的時(shí)候，施老師就會(huì)瞪起眼睛，皺起眉頭，直到我們坐好聽好才上課。背乘法口訣時(shí)，施老師要求每個(gè)小朋友都背得滾瓜爛熟、倒背如流。

　　幽默的陸老師

　　第一次上體育課，走進(jìn)來一位高大的老師。他自我介紹叫陸老師。陸老師說：“你們會(huì)慢慢喜歡上我……”話音剛落，我們都捧腹大笑。他大聲地接著說：“我還沒有說完呢，是喜歡上我的課�！蔽覀冃Φ酶鼌柡α�，教室里成了歡樂的海洋。我一下子就喜歡上了幽默的陸老師。

　　我們的三位老師都有各自的特點(diǎn)，但有一點(diǎn)是相同的：他們都愛我們。我也愛我們的老師。

　　我們的王老師作文 篇36

　　隨著孫景輝老師的離開，我們又迎來了一個(gè)新的語文老師，這個(gè)老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

　　“王巖，你干什么呢你？你聽課了嗎？”語文老師問到.“聽呢？”王巖無奈的回答到�！奥犑裁绰牥�！都走神，寫了嗎？”“寫了！”王巖應(yīng)付到�！澳脕砦铱纯础保�語文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無奈“給你這不，這呢嗎�！蓖鯉r理直氣壯的說道，撇了撇嘴�！岸�；好好聽課”，語文老師叮囑到�！鞍パ�，初佳輝，你干什么呢？”語文老師問到，“寫呢？”初佳輝小聲應(yīng)道�！昂煤寐犝n，你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢？是否在認(rèn)真聽課”。同學(xué)哄堂大笑，初佳輝也勉強(qiáng)的`笑了�！靶×�！看你這字寫得太亂了！鋼筆呢？”語文老師拿著王曉亮的本驚嘆，“老師，鋼筆寫字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行��！我不是在培養(yǎng)你們習(xí)慣了嗎？把鋼筆拿出來，你不要把我喜愛你，當(dāng)作你錯(cuò)誤的理由，”語文老師批評(píng)的說道�！岸髂�，我知道了�！蓖鯐粤琳{(diào)皮的回答道。

　　老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　“全班同學(xué)都用鋼筆書寫，下課到賣店買去，5塊錢,英雄鋼筆可好使了�！闭Z文老師命令道�！袄蠋煟瑳]鋼筆水！”下邊的同學(xué)喊道�！吧衔夷侨∪ィ�放班里兩瓶�！闭Z文老師無私地說道，“啊，知道了，”同學(xué)高興的答道。雖然這件事沒有實(shí)施，只是因?yàn)闆]有同學(xué)去取。班里最近發(fā)生一件大事，就是上英語課同學(xué)們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對(duì)我們班的看法。但語文老師依然如舊，還是那么喜愛我們，幫著我們一起改善班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學(xué)尤其是我改變了對(duì)語文老師的看法。語文老師嚴(yán)肅地說：“如果我們班哪位同學(xué)會(huì)被開除，我會(huì)去向校長立軍令狀，以我的人格和工作做擔(dān)保�！边@句簡單的話，卻體現(xiàn)出了語文老師那愛生如子，無私的精神，讓全班同學(xué)潸然淚下，也讓全班同學(xué)又振奮精神又充滿信心改變我班的現(xiàn)狀。

　　這樣的一位語文老師，一個(gè)（2）班全體同學(xué)都熱愛的語文老師，一個(gè)無私，又可愛的語文老師。

　　我們的王老師作文 篇37

　　我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時(shí)候就更喜歡了。

　　有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味�？墒怯植坏貌宦犨@“催眠曲”，本來中午就十分想睡覺，現(xiàn)在就想倒了。

　　只看見老師的嘴一張一合，而我也在聽著，居然有一點(diǎn)像和尚念經(jīng)，但是還是認(rèn)真聽最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒法�？墒沁@時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)搞笑的畫面，只看見老師叫了一聲：“周密，你來回答�！弊匀恢苊芫鸵�回答，可是他突然說了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

　　老師看著但朝陽的試卷，說實(shí)話，但朝陽平時(shí)作業(yè)也做得十分的濫，只看見謝老師說I：“你的這一個(gè)比喻句已經(jīng)被我看上了，快站起來回答�！钡�朝陽慢慢的站了起來，面帶微笑的答道：“太陽像一個(gè)大火球�！苯又�他就笑了起來，而我們也笑了起來，我說：“太搞笑了，太陽本來就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了�！苯又�我的.同桌也說：“有病呀！哈！哈，開玩笑�！�

　　終于老師也開口了說：“你爸給你起了一個(gè)朝陽，給你報(bào)了一個(gè)這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽算了吧！”同時(shí)我們也笑了，精神也要超過動(dòng)畫里的悟空了，然后又請(qǐng)但朝陽回答，可是又沒有回答成功，老師說在把但換成蛋吧，不然就對(duì)不起你的但了，對(duì)不對(duì)。”

　　我一下精神百倍，一下就又有聽課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

　　我們的王老師作文 篇38

　　我們的語文老師是楊老師。她長著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來幫助我們的。有一次，上語文書法課，有一些同學(xué)沒有書法本，有一些同學(xué)沒有鋼筆。楊老師先讓沒有鋼筆的同學(xué)問四周的同學(xué)借一下，如果沒有的話，就用水筆寫。沒有書法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周圍的.同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說：“是她先弄我的�！迸�同學(xué)說：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說臟話”。如果還不聽，就連續(xù)說三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的行為感染的。”聽了老師的話，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導(dǎo)中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

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