有意義的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的有意義的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
有意義的作文 篇1
動(dòng)物的一生通常只停留在生存的追求上，為活而活著，而人類現(xiàn)已進(jìn)化得超越此境界了。人類的眼光越伸越遠(yuǎn)，從空間上越過(guò)地平線看向太空，從時(shí)間上越過(guò)現(xiàn)在伸向未來(lái)，從生命上越過(guò)自己走向后代。人類擁有了穿越時(shí)空，看向未來(lái)的眼光，也正是因?yàn)檫@一眼光，使人類真正區(qū)別于其他動(dòng)物。盡管我們的行動(dòng)還有很大一部分是為了現(xiàn)在活著，但隨著人類精神生活的豐富和對(duì)更美好生活的執(zhí)著追求，讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義已經(jīng)變得十分重要。
之所以要讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義，是因?yàn)槿说奈磥?lái)是需要設(shè)計(jì)的。我們已經(jīng)沒有辦法像動(dòng)物一樣自生自滅，我們也已經(jīng)沒有辦法像動(dòng)物一樣靠肉搏來(lái)獲得生存的機(jī)會(huì)。在幾乎所有的人都或多或少在設(shè)計(jì)未來(lái)時(shí)，有一個(gè)事實(shí)讓我們已經(jīng)無(wú)法逃避：誰(shuí)能夠把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)得更好，誰(shuí)就能夠取得生命的最佳位置。
讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義，需要幾個(gè)前提條件，一是你現(xiàn)在能夠相對(duì)較好地生存下去，如果我們每天工作二十個(gè)小時(shí)還養(yǎng)不活自己，就很難為了未來(lái)而行動(dòng)；二是我們必須具備面向未來(lái)的眼光，很多人生活得很好，但面對(duì)未來(lái)卻一臉茫然，于是把時(shí)間浪費(fèi)在了喝酒、打牌、聊天、看電視上面，結(jié)果只會(huì)使生命隨波逐流。三是需要有放棄的勇氣，有時(shí)候?yàn)榱宋磥?lái)活得更好，我們需要放棄眼前的一些享樂(lè)，甚至需要在一段時(shí)間內(nèi)過(guò)孤獨(dú)的、像苦行僧一樣的生活。勵(lì)志創(chuàng)業(yè)
讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義，并不意味著要大家放棄現(xiàn)在生活中的樂(lè)趣；也不是要求大家為了未來(lái)，讓現(xiàn)在的行動(dòng)變得苦不堪言。人類的智慧就體現(xiàn)在如何把今天和明天結(jié)合起來(lái)，如何把今生和來(lái)世結(jié)合起來(lái)。要做到這些，如下兩點(diǎn)十分重要：一是你現(xiàn)在做的事情是你喜歡做的事情，或者通過(guò)努力變得喜歡做的事情。比如說(shuō)你喜歡讀書，讀書本身就是一種享受，同時(shí)開卷有益，讀書能增長(zhǎng)我們的智慧，提升我們的眼界，幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)，所以要多讀書。但是，如果你喜歡的事情不具備未來(lái)的意義，就要盡量少做，比如你喜歡打麻將，就必須嚴(yán)格控制，否則生命會(huì)隨著麻將的噼啪聲而煙消云散。二是現(xiàn)在做的事情能夠和未來(lái)你生命中某一個(gè)更有意義的時(shí)刻掛鉤。比如說(shuō)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，盡管很辛苦，但最大的動(dòng)力就是能夠進(jìn)入名牌大學(xué)。如果未來(lái)某一個(gè)有意義的時(shí)刻必須以現(xiàn)在的痛苦為代價(jià)，而你認(rèn)為付出這種代價(jià)是值得的，那痛苦就會(huì)變成一種可以忍受的東西，甚至可以從中培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔、永不放棄的精神來(lái)。就如馬拉松比賽一樣，很少有人會(huì)認(rèn)為馬拉松比賽本身是一場(chǎng)讓人身心愉快的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)參加者跑到最后都筋疲力盡、痛苦不堪，但很多人堅(jiān)持跑到最后就是為了得到成就感和精神升華。 [
讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義，也意味著我們不僅僅要考慮活著的意義，還要將生命不斷延伸，將生命的意義延續(xù)到我們的肉體生命之后。尋找生命的崇高變成了每一人的宿命，任何人都無(wú)可逃避。沒有人愿意行尸走肉般活著，沒有人愿意被別人當(dāng)作動(dòng)物一般看待。追求生命的尊嚴(yán)，是人類歷史不斷發(fā)展和進(jìn)步的最根本動(dòng)力。我們崇敬那些為我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn)、歷史遺產(chǎn)和物質(zhì)遺產(chǎn)的先輩們，我們同時(shí)也希望自己能夠?yàn)槲磥?lái)的人類和歷史留下些什么。不管你承認(rèn)不承認(rèn)，每一個(gè)人都希望活出一份崇高來(lái)。
讓現(xiàn)在的行動(dòng)擁有未來(lái)的意義！在今天盡可能活得開心的前提下，心中永存明天會(huì)更好的信念。相信未來(lái)吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)、熱愛生命，這樣的詩(shī)歌每一人都應(yīng)該牢記在心，變成我們靈魂的支柱。放棄未來(lái)就等于放棄生命，沒有了未來(lái)，即使你肉體上還活著，生命也將變成難以忍受的一片虛空。
有意義的作文 篇2
今天我讀了《感悟童心的300個(gè)勵(lì)志故事》，我認(rèn)為：人一定要擁有夢(mèng)想。有夢(mèng)想，才有成功的希望。
人生活在這個(gè)世界，一定要擁有夢(mèng)想。相信大家都認(rèn)識(shí)“現(xiàn)代童話之父”安徒生吧。在他很小的時(shí)候，父親就去世了。可是他懷抱夢(mèng)想，從不向困難低頭。14歲的時(shí)候，他獨(dú)自一人到哥本哈根去追尋他的夢(mèng)想。他無(wú)處安身，在街上流浪著，敲過(guò)所有貴族家的們。但是，沒有一個(gè)人理會(huì)他�？伤麖奈聪脒^(guò)退卻，從未想過(guò)放棄，依舊堅(jiān)持他的寫作。終于在1829年，他成功了，得到公眾的承認(rèn)和歡呼。正是因?yàn)閾碛袎?mèng)想、執(zhí)著地追求、永不放棄、永不退縮、才成就了被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人”的安徒生。
再說(shuō)說(shuō)美國(guó)知名企業(yè)家比爾·拉福。他從小立志當(dāng)一名優(yōu)秀的商人，為了這個(gè)夢(mèng)想，他勤奮學(xué)習(xí)。他開始學(xué)的并不是商業(yè)專業(yè)，而是機(jī)械專業(yè)。后來(lái)才在芝加哥大學(xué)攻讀為期三年的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。接著又考上了公務(wù)員去政府部門工作，來(lái)培養(yǎng)自己的機(jī)智、老練和臨危不懼的品格。五年后他毅然辭職經(jīng)商，兩年后開辦了自己的拉福商貿(mào)公司。20年后，他成為了身價(jià)2億美元的知名企業(yè)家。比爾·拉福就是抱著切實(shí)的夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做起，終于取得了屬于自己的成功。
人要是沒有夢(mèng)想，就失去了方向，像只無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞，像失去了航向的船在海上漂泊，像一只斷了線的風(fēng)箏搖搖欲墜……這樣的人整天無(wú)所事事，不清楚自己該干些什么，為什么學(xué)習(xí)，為什么工作，為什么去努力。比喻有的同學(xué)走進(jìn)游戲廳去打游戲，有的去網(wǎng)吧上網(wǎng)，還有的一味貪玩，什么都不想做，結(jié)果成績(jī)一落千丈，一塌糊涂。
同學(xué)們，我們應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，生活才有了目標(biāo)；有了目標(biāo)，我們就有了為之而努力的方向。有了夢(mèng)想，我們的生活才會(huì)有意義，未來(lái)才會(huì)更有希望。讓我們攜手一起，為夢(mèng)想去努力、奮斗。請(qǐng)相信自己，只要擁有夢(mèng)想，并為之而努力，你一定會(huì)迎來(lái)屬于自己的成功。
有意義的作文 篇3
生命仿佛是一個(gè)時(shí)鐘，而往事就像是時(shí)鐘里面的小齒輪，隨著時(shí)間的流逝，不斷的輪回，旋轉(zhuǎn)。當(dāng)生命之火燃盡的時(shí)候，時(shí)針便停留在某個(gè)時(shí)刻，成為另一個(gè)人永恒的記憶，并延續(xù)下去。
往事并不停留靜止，而是在不斷行走。隨著時(shí)間的流逝，往事跨越消逝的屬性，成為永恒的.經(jīng)典。莎翁的往事并沒用因?yàn)樗氖湃ザ蝗说窃跁r(shí)間的長(zhǎng)河里溯游=行走，找到一個(gè)亙古的位置將人生的戲劇傳唱，折射出時(shí)代的光輝。將往事在行走中蛻變成經(jīng)典，將過(guò)去的人生印成書頁(yè)，時(shí)光之線穿過(guò)裝訂成本，讓后人們體味時(shí)代與世紀(jì)的味道。阿炳的往事沒用因?yàn)樗碾p目失明而被時(shí)間遺忘，一曲“二泉映月”千古絕唱震撼了音樂(lè)的靈魂。他的往事隨著音樂(lè)行走。隨著時(shí)間推移，他的往事，他的音樂(lè)，他的二胡便成為一種跨越消逝的經(jīng)典。
往事不是定格的畫面，而是生命的延續(xù)。一個(gè)身患絕癥的小男孩，為了母親開心，他去花店預(yù)訂了60年的花，在每一年母親生日的時(shí)候送那個(gè)給她。小男孩永遠(yuǎn)的走了，但小男孩與他母親之間的往事不會(huì)隨著小男孩的離去而隔斷或是定格成灰色畫面，反之他們之間的往事會(huì)開成每一年母親手上的康乃馨，美麗而絢爛。往事在盛開，延續(xù)著母親的生活，傳遞著小男孩的愛。又有一位失去母親的小女孩，每當(dāng)夜幕降臨，她便仰頭望天，因?yàn)槟赣H生前告訴她，自己是天上的星星，她會(huì)一直守望女孩，星星在閃爍是母親憐愛的目光，從另一個(gè)世界給予往事以力量使之成為女孩生命的延續(xù)。母愛不曾定格，隨著星球的運(yùn)行依舊在延續(xù)，在女孩的生命樹上開滿往事之花。
往事不是黯然的淚水和悲傷是升華后的真摯。往事脫去具象的外衣，披上意象的輕紗，成為一種情感，縈繞在生命的道路上�！吧娼绍饺�，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。”這種思念不再是淚水與惆悵，而是與花與草與天地之間的連接。往事早已愈合，行走在當(dāng)下的是往事的升華，是一種真摯，一種釋懷，超越悲傷和痛苦。又有“古今多少事，都付笑談中。”這并不是往事的消逝，而是升華與淡然，是一種新的人生觀。往事不是淚水，是一種割舍不去的情懷。
往事就像生命之鐘里的小齒輪，不斷的旋轉(zhuǎn)，輪回，行走在延續(xù)與蛻變之中，直到停止的某一刻，成為另一個(gè)人的往事，輪回，旋轉(zhuǎn)……
有意義的作文 篇4
我也很好奇爸爸媽媽的書簽是什么樣子的。一回到家，我就湊到媽媽身邊。想不到媽媽非常大方地拿出來(lái)給我看，還囑咐我“要小心，不要弄壞哦”。我拿著盒子跑進(jìn)自己的房間，小心翼翼地抽出外包裝盒，掀開保護(hù)紙板。我輕輕地把一對(duì)書簽一個(gè)一個(gè)地拿出來(lái)，生怕弄壞弄臟媽媽的禮物。
這是一個(gè)紫檀木對(duì)雕書簽，看上去既精致又典雅，有點(diǎn)古色古香的感覺。每片書簽長(zhǎng)16厘米，寬3厘米，四個(gè)角是圓角。兩片書簽的顏色差別不太明顯，一片是黑色偏棕，另一片是偏紫。書簽上幾乎看不出紫檀木的紋理，但摸起來(lái)很光滑。每片書簽上都掛著一個(gè)深藍(lán)色的流蘇。我知道，藍(lán)色是爸爸媽媽喜歡的顏色。流蘇上的結(jié)頭是用幾股細(xì)線交錯(cuò)編織成的。這讓流蘇看起來(lái)很有份量，而且飽滿。這片書簽最吸引我的是裝飾在流蘇結(jié)頭上一顆圓潤(rùn)的黑瑪瑙。它讓書簽眼前一亮，增色不少。
這個(gè)對(duì)雕書簽像家里的屏風(fēng)裝飾一樣，拼在一起。書簽上方是用流暢的線條雕刻的圓形圖案，就像古代少女的化妝鏡。圓的下半部分點(diǎn)綴著兩朵祥云。圓形圖案內(nèi)右邊刻有媽媽的名字，左邊是爸爸的名字。書簽正中間的八個(gè)大字是用篆體雕刻的。媽媽告訴我右邊是“執(zhí)子之手”，左邊是“與子偕老”。這些字看上去圓潤(rùn)、活潑、飄逸，有裝飾性，就像在演一出宮廷水袖舞。書簽下方的七朵祥云把中國(guó)韻味表現(xiàn)得淋漓盡致�！捌摺边�是爸爸的幸運(yùn)數(shù)字。媽媽說(shuō)祥云是中國(guó)有代表性的符號(hào)，也是傳說(shuō)中神仙駕著的彩云。遠(yuǎn)看，它像一團(tuán)團(tuán)火焰，正在熊熊燃燒。近看，它像一張張可愛的笑臉，代表我們一家的幸福生活。
書簽背面也是拼在一起雕刻的。頂上刻有“結(jié)婚十周年留”，篆體。除了上方的刻字，背面還有一大一小兩朵蒲公英。大蒲公英像總是笑呵呵的爸爸，小蒲公英像既嚴(yán)肅又堅(jiān)強(qiáng)的媽媽。小蒲公英依偎在大蒲公英下面。蒲公英絨球雕刻得栩栩如生，或深或淺，或粗或細(xì)，或濃或淡。就連隨風(fēng)飄散的蒲公英種子都雕刻出來(lái)了，真是細(xì)致。種子乘著小降落傘歡快地和風(fēng)姐姐跳舞。媽媽說(shuō)蒲公英種子代表隨遇而安。它們的種子飄落在哪兒，哪兒就肯定有它們的一片立足之地。
我喜歡這個(gè)紫檀木對(duì)雕書簽。我喜歡笑逐顏開的祥云。我喜歡漫天飛舞的蒲公英。我喜歡“執(zhí)子之手與子偕老”這句話。我希望爸爸媽媽健康快樂(lè)。
有意義的作文 篇5
我沒有乘52路直接回家，而是乘306路到瑞金路下，再走回家。
這樣做，并非我想要消磨時(shí)間。走接近一公里的路，只為看一眼那本小說(shuō)是否還在。
幸好，它還未被人買走。
初次見到這本小說(shuō)是周六。我與朋友一同去書店買書。很遺憾，我沒有買到我想要的書，但架上的一本小說(shuō)引起了我的注意。這是一本言情小說(shuō)，故事的情節(jié)很吸引人，讀了兩三頁(yè)后我便愛不釋手，想把它買下來(lái)帶回家細(xì)讀，可惜錢不夠。從此，每逢周六，我便繞道回家看一眼書，想著何時(shí)我會(huì)有足夠的錢買書。
但繞道回家，就導(dǎo)致我在路上花費(fèi)了許多時(shí)間。為彌補(bǔ)這些時(shí)間，我只能提高寫作業(yè)的速度——我開始瞎寫。隨后，我的成績(jī)直線下降。但我不在乎，為了那本可愛的書，我可以付出一切——哪怕是成績(jī)。
忽然有一天，老師公布了近一個(gè)月的總分排名。一直穩(wěn)居第二的我竟下滑至十名開外。這個(gè)成績(jī)?nèi)缜缣炫Z般打在我的心頭，砸碎了我的夢(mèng)，我的幻想。我忽然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但心中仍然放不下那本書。這便讓我很糾結(jié)，究竟是選擇成績(jī)，還是選擇書？
某一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：我站在獨(dú)木橋上，天上忽然落下一個(gè)什么東西，我驚喜極了，猛地一撲，卻忘記了我踏在獨(dú)木橋上。于是，我就摔下了懸崖。
我從夢(mèng)中驚醒，仿佛明白了什么。書——它只是一本言情小說(shuō)，對(duì)于我，只是娛樂(lè)一下罷了，也許讀完后，我便會(huì)將它舍棄，這樣的擁有，又有多大意義呢？而知識(shí)，它是掌控我人生的神明。我的知識(shí)儲(chǔ)量決定了我的未來(lái)。這樣一對(duì)比，知識(shí)，便顯得更為重要了。
我嘆一口氣，微笑起來(lái)。長(zhǎng)期壓在我身上的擔(dān)子終于消失了，我長(zhǎng)舒一口氣。
從那天起，我再也沒有為一心想擁有無(wú)用處的事物而操心過(guò)。
幾個(gè)月后，我偶然從那家書店路過(guò)，發(fā)現(xiàn)那本書已不見了。玻璃窗上，映著我微笑著的臉。
希望那位購(gòu)買它的人將來(lái)也能明白“無(wú)意義的擁有是暫時(shí)的”，我想。
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