地理作文600字九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的地理作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理作文600字 篇1
我們的上午課程是語(yǔ)數(shù)外。下午是百花齊放。為什么這樣講呢？原來(lái)，校長(zhǎng)組織老師給我們學(xué)生開(kāi)發(fā)了很多特色課程，有十幾門(mén)課程。每個(gè)學(xué)生都可以自主選擇自己感興趣的。我的下午特色課程是中國(guó)地理拼圖。
當(dāng)我剛上拼圖課的時(shí)候，石老師就讓我當(dāng)班級(jí)小組長(zhǎng)，當(dāng)老師讓我當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我心里別提多么美滋滋了，不過(guò)我完成的也很好哦！比如每節(jié)課我會(huì)提前點(diǎn)清我們小組成員的人數(shù)并匯報(bào)給老師。后來(lái)，到上課時(shí)間了，由于我接受新事物比較慢，我一邊瞧著地圖，一邊瞪大眼睛看著手里零零散散的“省份”，著實(shí)頭大了起來(lái)�？粗渌嗽谀抢锊痪o不慢的安裝著，我更加坐立不安了。正在這時(shí)，老師走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，小組長(zhǎng)。你怎么不動(dòng)手啊？”我還沒(méi)等老師把話說(shuō)完就打斷他，說(shuō)：“我不會(huì)�。 崩蠋熜α诵φf(shuō)：“慌什么，這才第一節(jié)課，你應(yīng)該先把中國(guó)地圖看一遍，然后再看那些中國(guó)邊境的地方慢慢往里趕著。”我思索著。就這樣，我進(jìn)入了自己一個(gè)人的世界，觀察著中國(guó)每一個(gè)省份，各省份的每一個(gè)形狀。就這樣我用了大半節(jié)課，才把我們“大中國(guó)”拼好。老師看著我對(duì)我說(shuō)：“這么快，就把咱們國(guó)家救好了��！你真厲害�！蔽铱粗蠋熜睦锝K于堅(jiān)定了自己的決心更加努力學(xué)習(xí)了。
后來(lái)，老師又讓我們熟記三十四個(gè)省份簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，還給我們講述了中國(guó)的地形山脈和河流分布情況，并給我們講述了我們國(guó)家的遼闊海域。我聽(tīng)著老師的講解，看著手里的地圖，想到了我們國(guó)家真是幅員遼闊啊！好像出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看外面的發(fā)展變化。
特色的中國(guó)地圖拼圖課程給了我開(kāi)拓眼界的機(jī)會(huì)，每次上拼圖課，我都激動(dòng)不已，因?yàn)槲腋惺艿搅宋覀冏鎳?guó)的偉大，我好像長(zhǎng)大出去建設(shè)我們的祖國(guó)，讓祖國(guó)變得更強(qiáng)。自從上了特色拼圖后，我更加努力學(xué)習(xí)了。
地理作文600字 篇2
最近看到很多關(guān)于疫情的新聞，尤其是歐洲的意大利疫情很?chē)?yán)重，我們國(guó)家還特意派了九名專(zhuān)家過(guò)去，并且攜帶了很多物資，這讓我對(duì)意大利產(chǎn)生了興趣，想知道它到底是是一個(gè)什么樣的地方。媽媽特意在這個(gè)假期給我買(mǎi)了<少年學(xué)地理>讓我在家閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候翻閱一下，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
意大利，它的國(guó)旗是由三個(gè)豎條構(gòu)成，從左到右是綠色，白色，紅色。意大利的首都是羅馬。意大利是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，他經(jīng)歷了歐洲文藝復(fù)興，是歐洲文藝復(fù)興的發(fā)源地，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后廢除了君主制成立了共和國(guó)，所以現(xiàn)在的意大利全稱(chēng)是意大利共和國(guó)。他和法國(guó)，瑞士，奧地利都很近。意大利除了羅馬，還有一個(gè)城市米蘭，也是世界的時(shí)尚之都。還有一個(gè)城市威尼斯，是著名的水城。還有佛羅倫薩，雖然不知道這個(gè)城市，但是在我們城市有一個(gè)佛羅倫薩小鎮(zhèn)，是個(gè)購(gòu)物廣場(chǎng)，這樣也讓我記住了這個(gè)城市。意大利的人們說(shuō)意大利語(yǔ)。他們使用的是歐元。他們信奉的是天主教。他們的國(guó)花很可愛(ài)是雛菊，我家曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)鮮花，很漂亮。
意大利有著很悠久的歷史，還有很多神話故事，古羅馬生活，古希臘神話，上學(xué)的時(shí)候老師給我講過(guò)一些，都很有意思，還有很多有名的傳統(tǒng)美食，意大利面，披薩，這個(gè)真的是讓我垂涎欲滴啊，原來(lái)他們都是意大利的�。�
最近的疫情意大利已經(jīng)有兩萬(wàn)多人確診病例，持續(xù)還會(huì)上升，我們的專(zhuān)家和意大利醫(yī)務(wù)工作者共享了經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到他們，盡快消滅病毒，希望疫情過(guò)后也可以有機(jī)會(huì)去意大利玩耍。
地理作文600字 篇3
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”這就是我們的地理課。噓！同學(xué)們正在聚精會(huì)神的坐在下面，聽(tīng)著陳老師那精彩又幽默的講課呢……
（一）
那是初二的一天，陳老師邁著輕松的腳步走進(jìn)來(lái)了。今天陳老師要講的是我們的首都——北京。
老師講到了北京之所以會(huì)有擁堵不堪的交通是因?yàn)楸本┳怨乓詠?lái)的井字形的道路導(dǎo)致眾多人在城市中心活動(dòng)，不得不通過(guò)其中井字形的道路，導(dǎo)致北京的道路都堵塞得很?chē)?yán)重，所以北京的交通一到交通高峰期時(shí)是癱瘓的。
這是，老師把這一個(gè)離我們生活有一點(diǎn)遠(yuǎn)的問(wèn)題引到我們的生活中來(lái)：“廣州不也是這樣嗎，北京路，中山路附近不也經(jīng)常堵車(chē)嗎？”這是一句話，引起了全班的歡笑：“上次我打的路過(guò)中山路時(shí)，我在埋怨紅綠燈太多時(shí)，司機(jī)得意洋洋地和我說(shuō)：‘我數(shù)過(guò)中山路上有34個(gè)紅綠燈呢！”
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那是初一的一個(gè)上午，我在做地理作業(yè)，突然有一道題目不會(huì)做，我就跑去了地理課去找陳老師，陳老師給我解釋了一遍，我還沒(méi)有弄明白，老師又換了一種方式給我解釋?zhuān)�。后�?lái)老師拿了一個(gè)地球儀下來(lái)，又解釋了一遍，但是我依然沒(méi)有全部弄懂。
老師和藹可親地拿了一張白紙下來(lái)，細(xì)心地在上面畫(huà)出經(jīng)線和緯線，再細(xì)致地把中國(guó)的輪廓畫(huà)上去，雞頭出現(xiàn)了，雞胸又出現(xiàn)了……最后再不上兩只雞腿，老師又指出青藏高原，又描出了黃土高原的大概的輪廓。哦！我懂了！
問(wèn)完之后，她還送給了我一顆糖呢！
我很喜歡他，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次他都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句，她很少對(duì)著我們發(fā)怒，對(duì)我們也很好。要是誰(shuí)上課不認(rèn)真，她就走過(guò)去拍拍她的肩膀或摸摸他的頭。下課后，她的身邊總是圍著幾個(gè)同學(xué)在問(wèn)，她下課后也對(duì)我們很關(guān)心，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的心理，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師——?jiǎng)⒗蠋�，她�?zhí)著敬業(yè)、知識(shí)淵博、和藹可親！
地理作文600字 篇4
我們的地理老師，以我眼光來(lái)看有一點(diǎn)胖，但是卻蠻可愛(ài)。
粗心的人一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是像我較細(xì)心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽(tīng)著。
“迷死人”的發(fā)型
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)到消息靈通的人說(shuō)我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”
其結(jié)果讓人大失所望。他有一點(diǎn)胖，跟“酷”基本聯(lián)系不上，不過(guò)我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)仔細(xì)一瞧，“哎呀，埋沒(méi)了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)”從左右兩側(cè)“分流”，經(jīng)過(guò)耳朵，再在腦后“匯流”，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡(jiǎn)直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了！
上課的時(shí)候，他有時(shí)很愛(ài)用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著想：老師準(zhǔn)用了飄柔。
“嚇?biāo)廊恕钡穆曇?/p>
不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，這個(gè)問(wèn)題，只要仔細(xì)聽(tīng)地理老師課的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)。
其實(shí)地理老師的聲音不怎么富有磁性，反而好像有點(diǎn)尖，而且地理老師說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣十分具有“一波三折”的特性。一句話他可以出現(xiàn)三個(gè)以上的“尖音”。其實(shí)不瞞你說(shuō)，有時(shí)候那聲音簡(jiǎn)直比踩著了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來(lái)了（開(kāi)個(gè)玩笑）。并且，老是說(shuō)話的語(yǔ)速更是不敢恭維，一句話大約30個(gè)字，一般人大約的語(yǔ)速是15秒左右（語(yǔ)速已經(jīng)是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀的“景象”，一節(jié)課下來(lái)，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！
你說(shuō)嚇不嚇人？
不過(guò)我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
地理作文600字 篇5
他第一次把頭伸進(jìn)我們的教室是在下課時(shí)間，他微笑著看著同學(xué)們打鬧，聊天，他對(duì)自己的衣著不是很講究，導(dǎo)致有的同學(xué)看到他以為他是學(xué)生。
上課鈴響了，當(dāng)他夾著一本地理書(shū)，走上講臺(tái)時(shí)，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著眼鏡，看上去不是很?chē)?yán)肅，他給我的第一印象就是這個(gè)老師應(yīng)該很好相處，而他也確實(shí)如此，讓我沒(méi)有想到的是他還很幽默，他的第一節(jié)課讓我印象很深。
“同學(xué)們，我教你們時(shí)間真得不長(zhǎng)，就到這學(xué)期結(jié)束吧�！彼畔碌乩頃�(shū)笑著說(shuō)，“��！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)。“好了，我們開(kāi)始上課�！彼D(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著什么，同學(xué)們看著這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，手放在胸口，笑了笑，敲著講臺(tái)，待同學(xué)們安靜下來(lái)后，他說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽(tīng)這話，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說(shuō)：“好了，上課認(rèn)真點(diǎn)，“據(jù)說(shuō)”地理也是一門(mén)學(xué)課啊。”同學(xué)們剛剛喘過(guò)氣，又開(kāi)始大笑起來(lái)。在笑聲中，不知不覺(jué)一節(jié)課下了。同學(xué)們也都有一個(gè)共同的感受，那就是“以后上地理課會(huì)很開(kāi)心�！�
他跟我們說(shuō)他的目標(biāo)是打造和諧課堂，他不太注重禮節(jié)形式，他也不會(huì)要求我們背書(shū)，但同學(xué)們都記住他講的知識(shí)點(diǎn)，他教學(xué)最大的特點(diǎn)就是他喜歡舉例子，他會(huì)通過(guò)我們身邊的一些實(shí)例，來(lái)讓我們理解。他能從可持續(xù)發(fā)展扯到哥本哈根會(huì)議的“牛放屁”，從交通運(yùn)輸談到建湖的發(fā)展，從城市發(fā)展講述上海的繁華……生動(dòng)形象的事例，再加上他幽默的語(yǔ)言，每次都能讓我們?cè)谛β曋欣斫�。他上課不怎么翻書(shū)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)，在哪一冊(cè)，哪一頁(yè)他都記得清清楚楚，這一點(diǎn)讓我很佩服。
他很胖，戴著一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
地理作文600字 篇6
《地理奧秘》這本書(shū)講的是離奇的地理現(xiàn)象，比如說(shuō)，神秘的古南極大陸地圖；通古斯大爆炸之謎；神秘的極光；這些都是未解之謎，直到現(xiàn)在，科學(xué)家也沒(méi)能解開(kāi)其中的奧秘。
最令人驚奇的是神秘的死亡谷，人類(lèi)只要是到那里，就會(huì)神秘死亡，就算是僥幸從那里逃回去，幾個(gè)星期后也會(huì)死掉。但那里又是動(dòng)物們的王國(guó)，動(dòng)物的極樂(lè)世界，有三百多種鳥(niǎo)類(lèi)，二十余種蛇類(lèi)，十七種蜥蜴，一千五百頭野驢……這到底是怎么回事呢？我想：等我長(zhǎng)大了，成為一名地理學(xué)家，這些困擾多年的謎團(tuán)就會(huì)解開(kāi)的！
蔚藍(lán)色的美麗星球——地球，(.)自誕生以來(lái)已歷經(jīng)了幾十億年的時(shí)光。作為人類(lèi)唯一的家園，多少萬(wàn)年以來(lái)，所有的生命都在這里繁衍生息。所以人類(lèi)一直都十分關(guān)心自己賴(lài)以生存和發(fā)展的地球表面的狀況。人類(lèi)全身心地投入到對(duì)全球地理的研究中，以便更好的開(kāi)發(fā)和保護(hù)地球表面的自然資源，協(xié)調(diào)自然與人類(lèi)的關(guān)系。
然而我們都知道，地理環(huán)境的空間無(wú)限廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。所以在對(duì)地理的研究中，會(huì)遇到很多的問(wèn)題和迷惑。但隨著科技的不斷發(fā)展和人類(lèi)的不懈努力，許多奧秘逐漸明朗和清晰起來(lái)。同時(shí)人類(lèi)把地理的知識(shí)上升到系統(tǒng)化、理論化的高度，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。為了讓廣大少年兒童對(duì)地理研究方面的成果和古今地理風(fēng)貌有所了解，我們特編此書(shū)。希望本書(shū)成為讀者求知路上的良師益友。
揭開(kāi)地球的層層神秘面紗，探尋精彩有趣的地理現(xiàn)象。帶領(lǐng)讀者走進(jìn)光怪陸離的地理奧秘之中。
地理作文600字 篇7
高考地理有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，就是現(xiàn)在出的`高考題圖都是全新的，沒(méi)有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學(xué)放棄了課本，看一些難題題集。其實(shí)，任何高考中新的圖像系統(tǒng)的考查，都是源于教材最基本的圖像知識(shí)。地圖是一個(gè)非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源于課本、高于課本的。能夠駕馭高于課本的圖像系統(tǒng)的判斷，首先應(yīng)該把教材中的圖像系統(tǒng)搞清楚。舉例來(lái)說(shuō)，圍繞著地球自轉(zhuǎn)日界線考時(shí)區(qū)的題目，是令很多文科同學(xué)頭疼的問(wèn)題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來(lái)，近幾年，仔細(xì)分析這類(lèi)題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來(lái)的，包括了關(guān)于時(shí)區(qū)日界線的最基本的內(nèi)容。不管圖形怎么變，在赤道上，任何時(shí)間晝夜是等分的，各12個(gè)小時(shí)，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點(diǎn)不會(huì)變，可以由這一點(diǎn)來(lái)確定各個(gè)經(jīng)線不同的時(shí)間來(lái)推斷。這個(gè)基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強(qiáng)調(diào)回歸課本。
高考中凡是出現(xiàn)圖像的，往往不是重復(fù)課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年高考題關(guān)于地球日照，課本上講的是側(cè)視圖、輔助圖，考試中出現(xiàn)的是變式圖，其實(shí)同學(xué)們只要掌握了有關(guān)它的最基本的關(guān)鍵內(nèi)容，不管怎樣出題，都應(yīng)該能夠解答。舉例來(lái)說(shuō)有關(guān)日照的圖，需要掌握三個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是經(jīng)度劃分與時(shí)區(qū)的關(guān)系；二是晨線昏線的基本概念，以及它和赤道之間的關(guān)系；三是要掌握日界線，就是180度，和零點(diǎn)線的區(qū)別。只要掌握這些最基本的知識(shí)，解決有關(guān)日照時(shí)區(qū)的問(wèn)題就比較容易了。
地理作文600字 篇8
上知天文，下知地理。世人常常用這句話來(lái)形容一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，為什么不用其他句子來(lái)形容呢?亦或是說(shuō)，為什么這句話最常用呢?答案顯而易見(jiàn)，因?yàn)榈乩砗�，地理棒，地理值得被�?ài)。
家里的墻上貼著張黑板大的世界地圖，每每空閑之時(shí)，便站在其前勾勒著地形，尋找著心儀的國(guó)家或城市的名字。上了初中以后，學(xué)了地理這門(mén)學(xué)科。經(jīng)緯網(wǎng)、太陽(yáng)直射、南北回歸線、赤道、東西半球這些新鮮的詞匯無(wú)不吸引著我，也許是因?yàn)榈乩砝蠋熌贻p貌美，聲音甜潤(rùn)，所以在她的課堂上我總是會(huì)心無(wú)旁騖。
后來(lái)到了初三學(xué)業(yè)繁忙，全力備戰(zhàn)中考，因這門(mén)不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家里的地圖沒(méi)有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對(duì)于地理的認(rèn)知僅僅是在公眾號(hào)上偶然看到了一些介紹國(guó)家的文章。
現(xiàn)在，步入高中，地理課程回歸讓我很是驚喜。然而，可能是因?yàn)橐荒甑目瞻灼冢砰T(mén)功課中對(duì)地理的偏愛(ài)尤為明顯，僅僅是這一門(mén)就有四本輔導(dǎo)書(shū)，學(xué)著學(xué)著就到了深夜。沒(méi)有物理的吃力，沒(méi)有政治的繁瑣，每做對(duì)一道題，喜悅似乎就要溢出表面。上地理課時(shí)，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個(gè)和初中老師一樣年輕美麗溫柔隨和的大姐姐般的老師，而且還有我對(duì)地理的不忘初心的熱愛(ài)。
這份熾熱的專(zhuān)一的對(duì)地理的愛(ài)，讓我更加堅(jiān)定了要學(xué)文的決心，在高考修羅場(chǎng)上，在文科綜合地理分?jǐn)?shù)那一欄希望都會(huì)如愿得到高分。
回家后，看到家里的地圖，仿佛它在陽(yáng)光下熠熠生輝，在新房中那個(gè)愛(ài)看地圖的少女羽翼又豐滿了，奧里給!
地理作文600字 篇9
那個(gè)炎炎夏日老天注定了她與我們相遇，可老天注定了兩年后的離別。當(dāng)腦海中仍殘有她在講臺(tái)上那英姿颯爽的身影中，她人已經(jīng)悄悄離去；當(dāng)還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時(shí)，卻只能看到她離去的背影。
“同學(xué)們好，我是你們今后的地理老師，我叫李勤�！焙�(jiǎn)短又樸實(shí)的自我介紹，是她對(duì)我們說(shuō)的第一句話。她看上去十分和藹，一個(gè)小小的身影在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，粉筆如畫(huà)笑一般在黑板上，一張張地圖浮現(xiàn)在我們面前。
她每次在她上一節(jié)課下課時(shí)就已經(jīng)來(lái)了，在黑板的偏位置畫(huà)上一張大大的世界地圖，亦或者是區(qū)域地圖。每次當(dāng)她畫(huà)完，我們便拿出書(shū)來(lái)與其相對(duì)，想從中找出一些錯(cuò)誤，可每次我們都無(wú)功而返。久而久之，我們也沒(méi)有去挑骨頭了。我們也問(wèn)過(guò)：“為什么會(huì)不看書(shū)就可以畫(huà)出來(lái)�。俊笨衫蠋熞膊桓嬖V我們只是說(shuō)�！耙�?yàn)榈貓D在心中�！�
我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，地理并不好，可是她毅然讓我當(dāng)?shù)乩碚n代表，于是我就在地理上十分努力，一直到生地會(huì)考，我最后以滿分的成績(jī)給地理畫(huà)上句號(hào)。這也是為什么她的原因。
她的努力與堅(jiān)持也一直感染著我。我也曾在晚上看過(guò)她獨(dú)自一人在辦公室改我們的作業(yè)，我們的作業(yè)也每次都有她修改并為我們講解的痕跡。
記得有一次，她并沒(méi)有像以前那么早的來(lái)到教室，也沒(méi)有她例在黑板上畫(huà)那標(biāo)志的世界地圖，她只是在講臺(tái)上講解著昨日的作業(yè)，只是突然轉(zhuǎn)過(guò)身，爬在了講臺(tái)上。我們一時(shí)間慌，忙去關(guān)心。當(dāng)她抬起頭那一剎那，我看到的并不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對(duì)虛弱，帶著疲憊的空瞳。原來(lái)她生病了，最近都是帶病上班，也不愿讓老師代，怕我們不習(xí)慣�？勺罱K一位巨人也撫不住了，倒下了。最后她把我叫上臺(tái)，讓我拿著她的書(shū)講解作業(yè)。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量。
她已離我遠(yuǎn)去，可仍停留在我心中。
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