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關(guān)于殘疾人的作文20篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于殘疾人的作文，希望能夠幫助到大家。
殘疾人的作文 1
殘疾人真不容易��！當(dāng)你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時(shí)候，你是否會(huì)給予他幫助？你是否認(rèn)為這只是表面的偽裝？不管是心動(dòng)還是懷疑，我們都應(yīng)該伸出自己的援助之手，不應(yīng)該對(duì)他們冷嘲熱諷，那是對(duì)他們的再一次的打擊，再一次的`傷害。
星期六晚上，吃完晚飯，我腦子忽然來(lái)了一個(gè)“360度急轉(zhuǎn)彎”——利用晚上看書(shū)的時(shí)間，當(dāng)一回“殘疾人”——無(wú)手臂人。我跑到書(shū)架前，因?yàn)闀?shū)架有點(diǎn)高，我無(wú)法借助腳去取，于是，只好用嘴。我看著那一本本的書(shū)，真不知從何下“嘴”。我左看右看，上看下看，最終想出了一個(gè)辦法：先把頭斜過(guò)來(lái)，張開(kāi)嘴，咬住書(shū)角，把書(shū)叼起來(lái)。想干就干。但是，第一次，書(shū)從我嘴里滑了下去。第二次、第三次、第四次，還是那樣。直到第七次，我才“咬”住了它。當(dāng)時(shí)的我累得汗流滿面，雖然咬住了，但心里真不是個(gè)滋味……
自從這一次體驗(yàn)當(dāng)“殘疾人”，我領(lǐng)悟到：當(dāng)健全人真幸福，當(dāng)殘疾人很困難。他們有的沒(méi)有健全的肢體，有的看不見(jiàn)這五彩的世界，有的聽(tīng)不到那美妙的音樂(lè)……我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)心與幫助，讓他們的生活和我們一樣，充滿陽(yáng)光，充滿快樂(lè)，充滿希望！
殘疾人的作文 2
“哎呀，可真難弄呀！”我說(shuō)。
“唉，殘疾人真辛苦！”和我同午托的王子涵說(shuō)。
“ 咦？你問(wèn)我們?cè)诟墒裁矗课蚁葐?wèn)你一句：知道12月3日是什么節(jié)日么？我告訴你，是世界殘疾人日。這不，老師讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)殘疾人的感覺(jué)呢！
老師說(shuō)：“現(xiàn)在你們只有左手，回去后只能用左手吃飯！”啊？我傻眼了！只能用左手吃飯，這可怎么吃��？！
回到午托部，果然不出我所料，我左挖右挖，就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”，飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后，我使出殺手锏：用右肩頂住碗，然后再挖，嘿！這招挺管用！米飯一下子就近了勺子里，然后被我乖乖的送進(jìn)了嘴巴大洞里。
接下來(lái)，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，我試著用左手寫(xiě)了幾個(gè)字，哎呀，寫(xiě)出的字歪歪扭扭的，可真難看！
我冒著被老師說(shuō)的'可能去問(wèn)老師，得到了老師的右手許可后，我總算能寫(xiě)字了。
寫(xiě)到這里，我只能說(shuō)：“殘疾人可真是辛苦，當(dāng)我們看到他們時(shí)，一定要幫助他們一把呀！”
殘疾人的作文 3
今天是我們組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)第三天，主題是“殘疾人·盲道”。我碰巧在一次大會(huì)中和盲人王伯伯一同演講，相互結(jié)識(shí)，便約好時(shí)間和陳雨煥叩響了王伯伯推拿室的門。
自我介紹后，便切入正題。“請(qǐng)問(wèn)您走盲道時(shí)，盲道會(huì)有被侵占的現(xiàn)象嗎？如，窨井蓋、汽車之類�！薄坝邪�！窨井蓋是常有的，有時(shí)候走著走著會(huì)一頭撞到車上，哈哈！”王伯伯爽朗地笑起來(lái)�！澳悄J(rèn)為為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？”“現(xiàn)在盲人不多嘛，誰(shuí)去管它呢？再說(shuō)，也沒(méi)多少人知道這是盲道啊。”是啊，前天的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人都不知道盲道是什么，我們這些“調(diào)查人員”只得指給他們看。這么顯眼的`盲道，卻從沒(méi)人去注意。
后來(lái)，王伯伯給我們講了他的親身經(jīng)歷：一次，電視臺(tái)請(qǐng)他體驗(yàn)生活，他在前面走，攝影師在后面拍。走到一半，一列自行車擋住了。王伯伯責(zé)問(wèn)停車的阿姨，阿姨毫不客氣地說(shuō)：“繞個(gè)道不就得了！是商場(chǎng)老板說(shuō)停這兒的，怎么啦？”王伯伯讓她找老板，她不肯。后來(lái)她才知道有攝像機(jī)在拍，慌慌張張跟王伯伯道歉，然后把自行車移到別處。講完了，王伯伯又爽朗地笑起來(lái)。
采訪結(jié)束后，我突然想起演講時(shí)王伯伯說(shuō)的話：“是黨和政府為殘疾人撐起了一片藍(lán)天！”是啊，現(xiàn)在有了盲道、助聽(tīng)器等，讓殘疾人不再受到人們的歧視。希望所有人都愛(ài)護(hù)殘疾人，為殘疾人撐起一片藍(lán)天！
殘疾人的作文 4
下午放學(xué)時(shí)，在學(xué)校門口，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都圍成一團(tuán)，把學(xué)校門口堵得水泄不通。我從媽媽的電動(dòng)車上，站起來(lái)好奇地使勁向里看，只見(jiàn)里面是一個(gè)十五六歲的殘疾少年。他的雙腿從膝蓋處就斷了，光禿禿的，就像兩個(gè)肉瘤子。他趴在一個(gè)裝有小輪子的木板上，用雙手撐地艱難地行走。
他長(zhǎng)著一張黑黑的臉蛋，睜著玻璃球似的大眼睛，發(fā)紅腫大的嘴，穿著一身破爛衣服，骯臟的手里端著一個(gè)破碗，里面盛著全都是有愛(ài)心的小學(xué)生扔給他的零用錢。少年用粉筆在地上寫(xiě)了八個(gè)大字“請(qǐng)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心吧！”他在喃喃求助，真可憐！有的.學(xué)生向他扔零錢，有的學(xué)生不但不幫助他，反而諷刺他，嘲笑他。媽媽想給點(diǎn)錢，可擠了半天也沒(méi)擠進(jìn)去，因?yàn)閶寢尲敝o我買書(shū)，還要回家做飯，根本沒(méi)時(shí)間多停留，就帶著我離開(kāi)了。
回家后，媽媽一直在念叨那個(gè)少年，為沒(méi)有給他一點(diǎn)錢而懊悔。自從那天以后，我再也沒(méi)見(jiàn)到他，我一直想不明白，在這么和諧的社會(huì)環(huán)境下，怎么還有這么可憐的殘疾人在乞討呢？他的腿怎么斷的？他的父母家人呢？他為什么獨(dú)自在這里？難到就沒(méi)有收留他的地方嗎？
讓我們伸出雙手，多一份愛(ài)心，去關(guān)心幫助弱者。
殘疾人的作文 5
盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂(lè)，但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關(guān)上了他明亮的眼睛，但卻打開(kāi)了他美好的心靈，讓它能夠頑強(qiáng)的去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
聾啞人，他不能聽(tīng)見(jiàn)人與人之間快樂(lè)的交談，不能參與這快樂(lè)的交談，不能聽(tīng)見(jiàn)世間那美妙的'音樂(lè)。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱使她快樂(lè)。
手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運(yùn)動(dòng)，在常人眼里，也許寫(xiě)一個(gè)字，畫(huà)一幅畫(huà)，打一件毛衣……都是那樣簡(jiǎn)單�？墒窃谒劾铮瞿切┦�，是多么多么的困難。
世界上所有的殘疾人，也許老天對(duì)他們有些不公平，但是他們沒(méi)有就此放棄，他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來(lái)完成常人所能輕易完成的事情。
就是他們這種熱愛(ài)生活的精神使他們并不比健全人差一丁點(diǎn)兒。他們用自己特有的優(yōu)點(diǎn)去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉。他們用努力換來(lái)的成果，比我們一般人要多得多，也許他們所體驗(yàn)到的常人并不能體驗(yàn)到。
看不見(jiàn)的海倫凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。
殘疾人的作文 6
同學(xué)們，在馬路邊，你可能施舍過(guò)缺胳膊斷腿的殘疾人，可能也遇到過(guò)又聾又啞的殘疾人，因此，你可能就認(rèn)為殘疾人都是自身能力差，沒(méi)有毅力，處處需要?jiǎng)e人幫助的弱者，如果你真這樣認(rèn)為，那我就告訴你—你錯(cuò)了，殘疾人并不是弱者的代名詞�，F(xiàn)實(shí)生活中，雖然大部分殘疾人都需要我們的幫助，但是也還有一部分不同尋常的殘疾人，他們不但不需要我們的幫助，而且還在幫助那些健康人，他們頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)的榜樣張海迪，她雖然整天坐在輪椅上，但卻成了當(dāng)代著名作家和醫(yī)術(shù)高明的大夫。在我的生活中，也有像張海迪一樣的殘疾人，我的外公就是一位令我敬佩和驕傲的.殘疾人。
外公今年已馬上70歲了，雖然他下肢殘疾，行動(dòng)不便，但他每天仍在診所為病人治病，他高超的醫(yī)術(shù)，贏得了病人的一致好評(píng)�；氐郊依铮部偸情e不住，一會(huì)兒去喂雞，一會(huì)兒給牛飲水。
同學(xué)們，殘疾人中有許多人是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們?nèi)〉玫某晒�，要比我們付出許多倍的努力。我們不要歧視殘疾人，要去關(guān)心幫助他們，要學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)回報(bào)社會(huì)練好基本功。
殘疾人的作文 7
星期六早上，我去公園里玩，看見(jiàn)一大群人都圍著什么東西，我很好奇，于是我也走過(guò)去看了看。
我擠了上去，旁邊的人說(shuō)：“唉，你這個(gè)小孩，擠什么擠?”我不管他們?cè)谡f(shuō)些什么，只想著為什么這么引人注意。當(dāng)我擠到前面一看，原來(lái)是一個(gè)老人在地上寫(xiě)字。他的兩只手都斷了，兩只腳正在比劃什么。我仔細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)老人赤著腳，用右腳的兩個(gè)腳趾夾著一支毛筆，左腳扶著紙，正寫(xiě)著一個(gè)個(gè)端正的毛筆字。我心想：這樣寫(xiě)字一定練了很久，可見(jiàn)他是多么熱愛(ài)書(shū)法啊!
這時(shí)，旁邊的人都掏出錢來(lái)，買老人用腳寫(xiě)的毛筆字。老人連連說(shuō)：“謝謝!謝謝!”有些人向老人提問(wèn)，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您是怎么練成用腳寫(xiě)字的呢?”老人并不回答他們的問(wèn)題，卻一直專心致志地練著毛筆字。雖然老人不回答他們的問(wèn)題，但是卻很熱心地和身邊的人“握腳”……眼前的這一幕，我深深地震撼了我的`心，我不假思索的掏出媽媽給我買早飯的錢給了老人，順便和老人握了一次“腳”然后拿了一張老人寫(xiě)的毛筆字回家�；丶液�，我把老人寫(xiě)的毛筆字給媽媽看。媽媽不禁感嘆：“真厲害!居然可以用腳寫(xiě)出這樣漂亮的毛筆字�！�
其實(shí)，殘疾人在我們身邊并不少見(jiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各類殘疾人總數(shù)是8296萬(wàn)人，殘疾人占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤秊?.34%。讓我們一起關(guān)心幫助愛(ài)護(hù)身邊的這個(gè)特殊群體吧!
殘疾人的作文 8
雖然也得以發(fā)展的醫(yī)學(xué)科學(xué)是現(xiàn)在，仍有許多殘疾人生活在我們身邊。他們的殘疾，使他們以不同的方式與我們的生活，但他們也是我們社會(huì)的重要組成部分。因此，我們有責(zé)任幫助他們。
然而，它是很難想到的好方法，幫助殘疾人people.After一些日子的思想，我有一些想法。
首先，我們應(yīng)該視為正常的人。許多人認(rèn)為，因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪械脑S多麻煩，我們應(yīng)該幫助他們做一切，因?yàn)槿绻麄兊暮⒆�。在我看�?lái)，這是十分錯(cuò)誤的'。這將是另一種歧視。我們應(yīng)該有信心，教他們生活周圍的人一樣。
第二，幫助殘疾人，不應(yīng)只是一句空話，它應(yīng)該做的小事。例如，我們可以告訴一些故事給盲人孩子，讓他們知道還有許多在他們的生活的希望。我們可以借鑒美麗的圖片，聾人，讓他們感受到世界之美。我們可以幫助在輪椅朋友去走一走，讓他們看到的和我們一樣的風(fēng)景...你可能認(rèn)為這是小事，但也很重要，這些殘疾人士。它可能很容易做這樣的事情一次，兩次...但如果你做了多年呢？
畢竟，我們可以呼吁所有身邊的人來(lái)幫助殘疾人。如果世界變成充滿愛(ài)，殘疾人將最終開(kāi)始享受他們的生活。
殘疾人的作文 9
在世界的每一個(gè)角落，都有許多不幸的人。他們有的眼睛瞎了，有的沒(méi)手、沒(méi)腳……但他們非常的堅(jiān)強(qiáng)，從來(lái)不為自己的不幸而感到自卑。劉偉就是一個(gè)熱愛(ài)生命的人。他是一個(gè)殘疾人，但比正常人更熱愛(ài)生命。
劉偉小時(shí)候因?yàn)樨澩妫幸淮�，他觸了電，雙手截肢了。劉偉想：我的雙手雖然沒(méi)有了，但是，我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。于是，他就開(kāi)始用學(xué)習(xí)用腳來(lái)彈鋼琴，�？嗑毩撕芫煤芫�，他終于可以用腳來(lái)彈鋼琴了。劉偉不但彈得好聽(tīng)，還彈得有感情。大家一定看過(guò)“中國(guó)達(dá)人秀”吧，劉偉在電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)上彈出了世界名曲。
還有那位盲人，他是先天性已經(jīng)瞎了的，可是，他不怕辛苦，試著讓自己的靈性來(lái)苦練鋼琴。經(jīng)過(guò)許多年苦練，那位盲人終于可以用自己的靈性來(lái)彈出了好聽(tīng)的歌曲。那盲人說(shuō)過(guò)珍惜生命的人，就會(huì)成功的.。
劉偉和那位盲人多么堅(jiān)強(qiáng)��！他們的品質(zhì)是高尚的，值得我們學(xué)習(xí)，值得我們佩服。是呀！要想住自己的人生活得有價(jià)值，就必須經(jīng)受磨難；要想自己活得快樂(lè)，就必須接受考驗(yàn)。讓我們一起珍惜寶貴的生命吧，讓自己活得光彩活得有價(jià)值！
殘疾人的作文 10
我首先看到的是跳遠(yuǎn)比賽，一個(gè)單腿殘疾的運(yùn)動(dòng)員走上了賽場(chǎng)，他一個(gè)腿用工具做了一只假腿，另一只腳卻完好無(wú)損。我想著：“他用的是假腿，關(guān)節(jié)都不靈活，萬(wàn)一摔跤一定很痛吧!”想著想著裁判員就把旗子一揮，比賽就開(kāi)始了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)員飛快地跑去，到指定的地點(diǎn)一跳，跳在沙子里，還真摔了一跤。
我真為他的拼搏精神所感動(dòng)! 接著，我又看到雙腿都?xì)垙U，沒(méi)有下半身的運(yùn)動(dòng)員馬上進(jìn)行田徑比賽。等他們都準(zhǔn)備好之后，裁判員喊道：“各就各位，預(yù)備!”‘砰’的一聲，比賽開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)員拿出吃奶的.勁兒，拼命地向終點(diǎn)跑去�！凹佑�!加油!”我們一遍又一遍的吶喊聲，給了運(yùn)動(dòng)員們極大的力量。“有一位殘疾人運(yùn)動(dòng)員沖線了，他是第一名!”，有個(gè)同學(xué)興奮地說(shuō)道。大家喊道：“他真厲害，他真棒!”。 看完殘運(yùn)會(huì)，我們乘著大巴回到了學(xué)校。雖然我離開(kāi)了比賽現(xiàn)場(chǎng)，可是我的心還一直回憶在殘疾人身上。他們那頑強(qiáng)的精神，值得我們驕傲!他們那奮勇拼搏的精神，更加值得我們學(xué)習(xí)!我們應(yīng)該向殘疾人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不放棄的精神!
殘疾人的作文 11
世界上最艱辛的人，你們知道是什么人嗎？那就是殘疾人，他們每天都非常辛苦，做同一件事情，殘疾人要付出是普通人幾倍的時(shí)間按來(lái)完成。
今天，我們也過(guò)了一回殘疾人的生活，感覺(jué)真辛苦！是老師組織我們?nèi)サ倪希?/p>
第一組一馬當(dāng)先，先上了講臺(tái)，老師讓他們單手先把外套給脫下來(lái)，然后再用一只手把外套給穿上，呵，最搞笑的就是“大名鼎鼎”的付好嘍，付好他脫衣服時(shí)，那一只“沒(méi)有（不能動(dòng)）”的手在哪里抖呀抖，抖呀抖，感覺(jué)特別困難，但是，俗話說(shuō)“人外有人，天外有天”，這當(dāng)然還不是最難的，最難的還在后面，單手穿衣服！嗒~嗒~嗒達(dá)！只見(jiàn)付好在那里一只手抓著衣服，怎么穿也穿不上——這的確是一個(gè)問(wèn)題！嗯，該怎么辦呢？最后的.結(jié)果，呃，一個(gè)不理想的結(jié)果，全軍覆沒(méi)！
我們組終于輪到了，我大搖大擺，信心滿滿地走上講臺(tái)，呵，這回可好了，改成“缺了胳膊斷腿的殘疾人”為我們穿衣服嘍，難度可想而知，以失敗告終。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，在一陣歡笑中，游戲結(jié)束了。
殘疾人的作文 12
在我們健康的時(shí)候，是永遠(yuǎn)無(wú)法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認(rèn)為處處都謙讓他們就是對(duì)他們最好的“善待”，卻不知這對(duì)他們也是一種傷害，這會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的善待。
那年的殘疾人奧運(yùn)會(huì)，是我看到了不一樣的奧運(yùn)會(huì)：這些在舞臺(tái)中央盡情地隨著音樂(lè)而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽(tīng)覺(jué)，但他們的節(jié)奏感一點(diǎn)都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實(shí)際行動(dòng)證明，他們還有雙手，他們依舊堅(jiān)強(qiáng)……在這個(gè)舞臺(tái)上，沒(méi)有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時(shí)此刻，是最耀眼的`存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂(lè)。
這是善待，是尊重的善待：這位婦女面對(duì)斷臂乞丐時(shí)，并沒(méi)有流露出女兒那般的同情，而是如同對(duì)待一個(gè)正常不過(guò)的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨(dú)自把院內(nèi)的磚頭搬到院外。雖然有沒(méi)有搬對(duì)她來(lái)說(shuō)都沒(méi)什么關(guān)系，但對(duì)于斷臂乞丐來(lái)說(shuō)，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長(zhǎng)的時(shí)間做完這份任務(wù)，婦女給了他20美金，他極為感動(dòng)，因?yàn)閶D女給了他尊重。
所以，請(qǐng)用對(duì)普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對(duì)他們最好的善待！
殘疾人的作文 13
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽(tīng)了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫(xiě)什么作文呢？老師說(shuō)：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無(wú)手翻書(shū)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書(shū)，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開(kāi)始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁(yè)。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻��！以前的書(shū)用手翻非常地聽(tīng)話，可現(xiàn)在，我使勁的翻�？伤�不聽(tīng)話，可把我惹火了，翻過(guò)去了之后再用頭壓一壓，這一次書(shū)可聽(tīng)話多了。時(shí)間到了，我還沒(méi)有翻到第10頁(yè)，原來(lái)殘疾人可真不容易啊！我的書(shū)還被我翻的'亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無(wú)手翻書(shū)，我的書(shū)皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽(tīng)話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
殘疾人的作文 14
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會(huì)在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，懈怠而導(dǎo)致變懶。就比如寫(xiě)作業(yè)，我們有胳膊有手，寫(xiě)幾個(gè)字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個(gè)視頻里，有一位沒(méi)有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優(yōu)美的鋼琴曲。劉偉彈琴時(shí)非常吃力，雙腳不停地舞動(dòng)著，琴曲不停地涌進(jìn)人們的耳朵里，卻還是不能淹沒(méi)他那平時(shí)多么勤奮的畫(huà)面。曲子慢慢地彈完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)除了那最熱烈的掌聲，就沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺(tái)全場(chǎng)都是疑惑的聲音，這沒(méi)胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉(zhuǎn)變了對(duì)劉偉的態(tài)度。
大家想一想，一個(gè)連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優(yōu)美的.曲子？這個(gè)問(wèn)題很值得大家深思。聰明的人都會(huì)想到，那就是兩個(gè)字“付出”。同學(xué)們付出兩個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅(jiān)持……劉偉真正做到了這點(diǎn)。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過(guò)多少個(gè)歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業(yè)多。請(qǐng)記住只要付出就有回報(bào)，只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以創(chuàng)造輝煌的明天！
殘疾人的作文 15
每一個(gè)殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對(duì)耳朵或是個(gè)胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關(guān)上一扇窗就會(huì)給你打開(kāi)一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。
我相信所有沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿的人的`臂腿，都化作了地面上頑強(qiáng)的花草樹(shù)木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機(jī)啊。我多么想，讓他們走起來(lái)摸摸這些花草樹(shù)木啊，穿過(guò)大街小巷，同調(diào)皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹(shù)木，為我們的世界來(lái)帶了生機(jī)。
我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發(fā)光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來(lái)人生的道路。
請(qǐng)善待每一個(gè)殘疾人吧，他們是上帝給人間送來(lái)的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請(qǐng)給他們一個(gè)溫暖的家，不要再讓他們流浪，請(qǐng)指引他們走上回家的路吧！
殘疾人的作文 16
從我們出現(xiàn)在世界上的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程，體驗(yàn)著生活的樂(lè)趣，體驗(yàn)著生活的`美好。但是，世界上還有許許多多的人不能和正常人一樣享受美好的生活，他們就是—?dú)埣踩恕?/p>
19世紀(jì)的名人海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈體會(huì)的�！焙悺P勒她在一歲半時(shí)被疾病奪去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，可她活著從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)，她不斷進(jìn)取，在蘇立文老師特殊的陪育下學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。
海倫·凱勒她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)生命，她渴望：要是讓每個(gè)人都瞎上幾天該多好啊，這樣他們就會(huì)真正意識(shí)到生命的價(jià)值。她走遍全國(guó)各地，把自己的人生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。
一些和我們差不多年齡的孩子，也就是殘疾人，想想看他們有多么痛苦。有的因?yàn)檠劬ο沽硕鴮?dǎo)致同學(xué)不跟他相處；有的因?yàn)殡p
腿殘疾而不能跟同學(xué)快樂(lè)的游戲。我們一定要幫助殘疾人，對(duì)殘疾人友愛(ài)。相信我們都有一顆善心，無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾人，給殘疾人送去溫暖的陽(yáng)光和快樂(lè)。
殘疾人的作文 17
我們是健康的人，我們有完美的五官、健壯的四肢，我們受著家人的寵愛(ài)，我們沐浴在愛(ài)的海洋中……但是，有一群人，他們因?yàn)槟撤N缺陷而失去了光明、聽(tīng)力、味覺(jué)……這就是殘疾人。一天。我想：如果我是殘疾人，我會(huì)怎么樣？
首先，我會(huì)端正自己的態(tài)度，不會(huì)那么的自閉，人們幫助我時(shí)，我會(huì)接受人們的幫助。人們幫助我，那叫關(guān)愛(ài)，而不叫同情。我應(yīng)該接受這樣的關(guān)愛(ài)。
假如我是殘疾人，我會(huì)打開(kāi)并走出我的心靈。我會(huì)去看那似寶石一般燦爛的海面，看那似火一般熱情的太陽(yáng)。我不會(huì)在想我先天或后天的`缺陷。我只會(huì)打開(kāi)我的心靈，享受著大自然的美景。
假如我是殘疾人，我會(huì)與大家一起玩耍，與熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男生一起瘋狂的打乒乓，和心靈手巧的女生一起編織、繪畫(huà)。我會(huì)和大家搞好關(guān)系，融入這個(gè)集體。
假如我是殘疾人，我會(huì)好好學(xué)習(xí)。向大家證明：“天生我材必有用。”的道理。告訴他們“我的身體雖然有缺陷，但是，我好好學(xué)習(xí)，比你們還好哦！”
殘疾人，雖然他們有許多生理上的缺陷，可是，他們同樣有權(quán)利與我們生活在同一個(gè)世界中、同一片藍(lán)天下！
殘疾人的作文 18
在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒(méi)有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來(lái)，我對(duì)殘疾人的看法是錯(cuò)誤的。
那是許多年前的事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的.電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細(xì)雨。
雨勢(shì)逐漸變大，我們躲進(jìn)了一個(gè)商店的屋檐下，一位殘疾人獨(dú)自推著殘疾車的車胎也來(lái)避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過(guò)了一會(huì)兒，雨勢(shì)未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來(lái)！這是一個(gè)對(duì)殘疾人多么艱巨的任務(wù)��！
她就這樣堅(jiān)持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開(kāi)始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來(lái)，嘲笑她的無(wú)能為力，嘲笑她的自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動(dòng)，只是笑了笑，她的笑如盛開(kāi)的向日葵一般燦爛，那個(gè)笑是堅(jiān)強(qiáng)的。
一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來(lái)越小，她仍不放棄。
我離開(kāi)了這兒，無(wú)論她最終有沒(méi)有站起來(lái)，就單單那個(gè)舉動(dòng)也讓我改觀了，她是堅(jiān)強(qiáng)的……
殘疾人的作文 19
我的鄰居家里有一個(gè)殘疾人。他留著短頭發(fā)，總是有點(diǎn)亂。由于患有腦癱，他有一點(diǎn)智力殘障，他的眼睛斜視，走起路來(lái)是倒八字形的，很不方便。
我經(jīng)�？匆�(jiàn)他在延安北路賣報(bào)紙。我時(shí)常給他買報(bào)紙，一份報(bào)紙0。7元，我總是拿一元給他。剛開(kāi)始給他買時(shí)，他總很客氣地要找我三角錢。后來(lái)，見(jiàn)我不要他找錢，他也就習(xí)慣了。
有一次，我放學(xué)經(jīng)過(guò)那里時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)青年來(lái)買報(bào)紙，青年拿給他一元錢。因?yàn)樗闹橇Σ缓�，找錢有一點(diǎn)慢，那青年不耐煩了，就罵他是“笨蛋”，還把他推倒，拿起一元錢走了。我見(jiàn)了，很氣憤！我想：這多傷他的心呀！我連忙向媽媽要了一元錢，跑過(guò)去給他，并把他扶了起來(lái)。他感謝了我，然后又繼續(xù)去賣報(bào)紙。我望著他的背影，心里感到很沉痛，覺(jué)得他既可憐又勇敢。
經(jīng)過(guò)這件事，我很受觸動(dòng)。因?yàn)橐粋�(gè)智力殘疾的人能靠自己的`雙手養(yǎng)活自己，我覺(jué)得他已經(jīng)很了不起了！我想到了一句話：只要努力就有機(jī)會(huì)成功的。我一定把這句話深深地刻在心里。
殘疾人的作文 20
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云，還掛著一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績(jī)。
在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著墨鏡，彎著腰，拄著拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個(gè)瞎子�！毙≤娨槐菊�(jīng)地說(shuō)：“不許歧視殘疾人，因?yàn)槔蠣敔斠呀?jīng)看不到這個(gè)美麗的世界了。”小東難為情地低下了頭，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我最好的朋友，我再也不會(huì)這么做了。”
說(shuō)完，小軍一邊拉著小東的手，一邊說(shuō)：“走，我們?nèi)椭��！毙|爽快地答應(yīng)了下來(lái)。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問(wèn)：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說(shuō)：“我正準(zhǔn)備去超市買東西�！毙≤娬f(shuō)：“那我們帶您去吧！”老爺爺說(shuō)：“這會(huì)不會(huì)太麻煩你們了？”小軍說(shuō)：“不會(huì)的，幫助他人是我們應(yīng)該做的！”老爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“你們真是好孩子！”
于是，小東扶著老爺爺?shù)?身子，小軍抓著拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來(lái)帶路，走路也更穩(wěn)了。老爺爺邊走邊說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！弊詈�，他們順利地把老爺爺帶到了超市。
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