精選成長(zhǎng)小學(xué)生作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)小學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇1
童年就像一本絢麗多彩的圖書(shū)，書(shū)里珍藏著我們?cè)S多難忘的記憶。這些記憶里，有的痛苦，有的后悔，有的美好，有的快樂(lè)，百味雜陳，記載著我們遠(yuǎn)去的往事。
小時(shí)候，媽媽很疼愛(ài)我，很關(guān)心我，可是爸爸卻沒(méi)有媽媽那樣對(duì)我好。他的脾氣很暴躁，我只要稍有不聽(tīng)話，他就打我，我心里痛苦極了。媽媽告訴我，我小的時(shí)候愛(ài)哭，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，勸也勸不住，所以爸爸一聽(tīng)見(jiàn)我哭就煩，就開(kāi)始打我，而他越打我，我的哭聲就越響，連媽媽也勸不了。后來(lái)我上學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，爸爸老愛(ài)翻我的書(shū)包，一見(jiàn)我的成績(jī)就叫我，一聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，我就害怕，哪里還敢再玩，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過(guò)去。只見(jiàn)爸爸把我的課本攤放在椅子上，拿好了筆，難道是要教我？結(jié)果卻真是的！只見(jiàn)爸爸抓來(lái)一把玉米放在椅子上，“爸爸，你抓來(lái)玉米做什么？”我好奇地問(wèn)。
只見(jiàn)爸爸指著我作業(yè)上的題說(shuō)：“你看著三加五等于幾？”然后左手捏出五粒玉米，右手捏出三粒玉米，問(wèn)我一共多少粒。我指著爸爸手中的玉米認(rèn)真地?cái)?shù)著：一二三四五六七，突然說(shuō)聲：“八！”以后爸爸每次都用這種方法教我，我的成績(jī)終于慢慢提高了。
記得有一次，我們?nèi)ネ等思业牟�，不知道是哪個(gè)多嘴的把這事告訴了媽媽。平時(shí)最疼愛(ài)我的媽媽突然間變了一個(gè)人似的，不容分說(shuō)，抓住我打了一頓，直打得我大叫：“我改了，再也不偷人家的東西了！”
�。』叵肫鹜甑耐率嵌嗝吹目尚Π。‖F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，但爸爸媽媽卻日益變老了，童年那段美好的歲月也一去不復(fù)返了�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，往事歷歷在目，宛如昨天一般，而實(shí)際上時(shí)間長(zhǎng)河已經(jīng)在滔滔不息中奔流了好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)。如今，處在童年的最后時(shí)光，我們一定要把握好，好好地過(guò)每一天，認(rèn)真地過(guò)每一天，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)每一天，使我明日的回憶更加美好，更加快樂(lè)，更加難以忘懷。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇2
成長(zhǎng)，大家都知道是什么意思，比如學(xué)會(huì)了滑冰，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，這是一種成長(zhǎng)。比如把一件臟衣服洗的嶄新如初，這也是一種成長(zhǎng)。記憶里，我的那一次成長(zhǎng)，令我難以忘記，至今回想起來(lái)好像都在故事里，每回想一次，都好像又經(jīng)歷了一次。
那一次，爸爸媽媽出門了，留我一個(gè)人在家。我剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么害怕的，還自我安慰到：沒(méi)什么可害怕的！可為什么我還要求著、喊著、哭著的不讓爸爸媽媽走呢？哎，不管了，過(guò)去的事就不去想了！我開(kāi)始安安靜靜的寫作業(yè)，可是過(guò)了一會(huì)，我就有點(diǎn)開(kāi)始后悔了。最開(kāi)始我聽(tīng)見(jiàn)了一陣“咚咚咚”的聲音，心想：應(yīng)該沒(méi)事吧？可能是風(fēng)吧？所以就沒(méi)再管了，可過(guò)了會(huì)，“咚咚咚”的聲音越來(lái)越大了。我又忐忑起來(lái)，我走到門口，往貓眼里瞅了瞅，沒(méi)有看見(jiàn)任何東西，我開(kāi)始疑惑了，心想：可能還是風(fēng)吧。正在這時(shí)，咚咚咚的聲音又響了，我再次往貓眼里看，結(jié)果還是什么都沒(méi)看到。那一刻，我就不淡定了，嚇得一溜煙跑進(jìn)屋子里躲了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，外邊稍微平靜了一點(diǎn)，我趕緊拿起手機(jī)給媽媽打電話，“媽媽，爸爸，你們快點(diǎn)回來(lái)吧！我要怕死了！”說(shuō)著我還嗚嗚的哭了起來(lái)。“琪琪別哭了，我們馬上回家，啊，乖寶寶，不哭��！”我嗚咽著說(shuō)“好，好�！�
又過(guò)了一會(huì)，爸媽還沒(méi)到家，我心里又慌了，趕緊躲到被窩里。突然一陣咚咚咚的敲門聲，我屏息靜聽(tīng)，只聽(tīng)到“琪寶貝，我們回來(lái)了！”我下意識(shí)猛地站起來(lái)，心里念到：是爸爸媽媽？我趕緊跑去開(kāi)門。等爸媽到了家，我問(wèn)爸爸媽媽為什么門外一直有咚咚咚的聲音，他們說(shuō)是鄰居家在裝修，我一聽(tīng)，心里故作鎮(zhèn)定：哦，原來(lái)是這樣，一個(gè)人在家也沒(méi)有那么害怕嘛！
那一刻，我長(zhǎng)大了，我會(huì)一個(gè)人面對(duì)黑暗了，我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇3
“失敗可能是變相的勝利，是最低潮所始�！边@句話一直刻在我心中，每當(dāng)我失敗而氣餒時(shí)，這句話總會(huì)在我的腦海里浮現(xiàn)。
教師節(jié)時(shí)，我想起自己親手做一個(gè)小帆船送給老師。我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸輕輕撫摸著我的頭說(shuō)：“自己做的蘊(yùn)含著對(duì)老師的心意。不錯(cuò)！”他十分欣慰我。聽(tīng)了爸爸的話，我高興得一蹦三尺高，拉著爸爸就往街上跑，去買做小帆船的材料，我精挑細(xì)選，終于找到了我心儀的材料�；氐郊�，我迫不及待的跑回房間，細(xì)細(xì)琢磨，每天緊鎖著。我對(duì)照著說(shuō)明書(shū)一步一個(gè)腳印，做了又拆，拆了又做。時(shí)間過(guò)了許久，然而我卻對(duì)外面的世界一無(wú)所知，只沉浸在我的帆船之中。雖然經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦做出來(lái)，但還是那樣的難看，那樣歪歪扭扭，簡(jiǎn)直不忍直視，碰一下似乎就要散架。我很難過(guò)，爸爸看了居然還笑呵呵地說(shuō)：“不錯(cuò)啊，挺好看的！”我很驚訝，老爸的眼睛是花了嗎�！鞍职郑憧隙ㄊ窍牍膭�(lì)我才這么說(shuō)的�！蔽覜_他翻白眼。爸爸笑了笑，回答道：“我不多說(shuō)，你自己想一想，每個(gè)人第一次做一件事，都是很完美嗎？”對(duì)呀，爸爸說(shuō)的太棒了，并不是第一次就要完美。我鼓起勇氣下定決心，準(zhǔn)備再重新做一遍，可還是一模一樣的。難道是我做錯(cuò)了嗎？還是材料沒(méi)用對(duì)？不可能��！算了吧，還是去外面買一個(gè)禮物送給老師吧。我開(kāi)始打起了退堂鼓。我準(zhǔn)備放棄了，覺(jué)得自己肯定是失敗，我翹著嘴，垂頭喪氣的。爸爸從我的臉色猜透了我的心思，并說(shuō)：“孩子，雖然你的小帆船不如商店里的精致、漂亮，那都是表面上的美麗，內(nèi)在卻是一片空白。而你做的小帆船外表是丑陋的，但內(nèi)在是真正的美，是你對(duì)老師的愛(ài)！”“記住孩子，‘失敗可能是變相的勝利，最低潮就是高潮所始’，爸爸相信你，一定能勝利的�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話，瞬間恢復(fù)了戰(zhàn)斗力。帶著那句話，認(rèn)認(rèn)真真地重新做了一只帆船。做完后，我看著我的戰(zhàn)果，心里美滋滋的。那只帆船在我心中是最美的。
對(duì)呀！失敗可能是變相的勝利，只要我邁出第一步，就說(shuō)明我已經(jīng)大膽地向成功邁出了一大步，失敗也不一定是壞事，至少我從失敗中領(lǐng)悟到了成功的經(jīng)驗(yàn)。
以后，我面對(duì)困難而退縮，面對(duì)失敗而放棄，面對(duì)各種坎坷而垂頭喪氣時(shí)，我都會(huì)想起那句：失敗可能是變相的成功，最低潮就是高潮所始。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇4
我躺在開(kāi)往玉女谷車子的路上,我望著寶石藍(lán)般的天空,靜靜地,慢慢地,閉上雙眼：——沉思。
眼前是一片黑糊糊的,一瞬間出現(xiàn)可一場(chǎng)場(chǎng)驚恐的,.......畫面,那個(gè)時(shí)候的我不知道有多么好笑,那時(shí)候的我膽子實(shí)在是太小了。
我們到了那個(gè)速降的地方,同學(xué)們都奮勇向前的去體驗(yàn)速降給他們帶來(lái)的刺激感，而我,只能默默地坐在墻角，手捂住了眼睛，不想去看任何一樣?xùn)|西,可是,我的好奇心讓我時(shí)不時(shí)看上那么幾眼，他們一個(gè)接著一個(gè)的去速降，真是太神勇,太威猛了,但是，我！.....一心想到如果我跳了下去,跳到了水里被河水沖走了該咋辦？一波又一波的心驚膽戰(zhàn)使我的雙腿比棉花還要軟上一層呢。我不敢再去想這些，這時(shí)候，我的.好朋友一龍、瑞豪叫我去，我說(shuō)我不行,我很無(wú)奈的搖搖頭，他們?cè)偃齽裎胰ニ俳?紛紛拉住我的手,我....我....只好穿帶好速降的裝備準(zhǔn)備去速降，可是,我一看水壩下面給的匆匆流去的河水,我心不停的顫抖,手在發(fā)抖,腿在發(fā)軟,想抬起腳,卻怎么也抬不起來(lái),我再也不敢再試了,我連忙把裝備脫下,匆匆忙忙地跑了..........
我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再膽小了。
過(guò)了一年,我又回到了這里,那次我不敢面對(duì)恐懼的地方。依舊是晴朗的天氣,依舊匆匆地河水,依舊的水壩,依舊的......我敢再次來(lái)到這個(gè)地方，就有膽量從這個(gè)地方爬起來(lái),我再次穿起裝備，一樣的準(zhǔn)備速降，今天,我手不會(huì)再發(fā)麻，腳不會(huì)在顫抖,心不會(huì)再抖動(dòng)了,我抬起腳,我過(guò)了圍欄，在水壩的外面,我那時(shí)候心中只想著一個(gè)，彌補(bǔ)以前的遺憾,我跳了下去，腳用力一蹬，一蹬,那種感覺(jué)真好，我完全沒(méi)任何的恐怖感,我到了地面上,我心里不禁感嘆：我終于成功了。我不知不覺(jué)心中產(chǎn)生一股熱火,這不是怒火,而是我成功的圣火!
我閉上眼睛,又睜開(kāi)來(lái),看到的不是假象,這是真實(shí)的！我已經(jīng)不再膽小了,我長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇5
成長(zhǎng)，這是一個(gè)多么深?yuàn)W的詞匯，許多人都在為成長(zhǎng)而煩惱，他們都覺(jué)得成長(zhǎng)的道路是多么的艱辛，但是，他們從未想到讓微笑伴隨我們成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)生涯中，我也曾經(jīng)為成長(zhǎng)而煩惱過(guò)。那時(shí)候的我，成績(jī)?cè)谟谝话銓哟危业挠⒄Z(yǔ)成為了我的難點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)不是很好，我為此非常的苦惱，有時(shí)甚至在想：“我不如放棄吧，我是個(gè)笨人，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)�！钡俏业哪X子里面有一股力量不讓我放棄。也正是因?yàn)槲业哪枪闪α?/p>
不讓我放棄，才會(huì)有今天的我，我感激那股力量，是它改變了我！
在成長(zhǎng)中，你們不要為了學(xué)習(xí)的壓力而忘記了自己的快樂(lè)，不要忘記了微笑，其實(shí)我們可以讓壞的變成好的，成長(zhǎng)并不可怕，怕的就是你們?cè)谖凰鼰⿶�。成長(zhǎng)就像是一個(gè)陷阱，等著你掉入，我們不能掉入進(jìn)去，我們應(yīng)該讓成長(zhǎng)的充滿微笑。許多人認(rèn)為成長(zhǎng)的道路很可怕，認(rèn)為都是充滿煩惱的。可是他們并不知道，成長(zhǎng)中有兩個(gè)世界，一個(gè)是充滿煩惱的，一個(gè)是充滿快樂(lè)的，充滿微笑的。要看選擇的人走那條路，選錯(cuò)了不要緊，要緊的是愿不愿意改正，我也走過(guò)彎路，而且彎得很離譜，我經(jīng)常在苦惱的世界里徘徊，但是，我也嘗試不去想哪些不好的事情，不要讓自己有壓力，讓自己處于輕松的狀態(tài)。
雖然成長(zhǎng)的道路上有許許多多的荊棘與挫折，但是，只要讓微笑伴隨我們成長(zhǎng)，就不會(huì)有煩惱，就不會(huì)有一種很煩躁的感覺(jué)。
我就是一個(gè)例子，我也煩惱過(guò)，煩躁過(guò)，但是我學(xué)會(huì)了讓微笑伴隨我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇6
我與 ‘小學(xué)生導(dǎo)讀 ’共成長(zhǎng)
我讀過(guò)許多書(shū)。比如，小學(xué)生導(dǎo)讀.三國(guó)演義.紅樓夢(mèng).水滸傳.西游記......但是令我記憶深刻我是小學(xué)生導(dǎo)讀，小學(xué)生導(dǎo)讀里有許多文章與名人事跡。如果說(shuō)知識(shí)是一顆高大筆挺的大樹(shù)，那么《小學(xué)生導(dǎo)讀》就是樹(shù)上嫩綠的枝條；如果說(shuō)知識(shí)是一條小溪，那么《小學(xué)生導(dǎo)讀》就是晶瑩的浪花；如果說(shuō)知識(shí)是一道永遠(yuǎn)邁不過(guò)的坎，那么《小學(xué)生導(dǎo)讀》就是我跨過(guò)難坎的得力工具。
我剛讀了小學(xué)生導(dǎo)讀的第一刻，就好像走進(jìn)了一個(gè)妙趣橫生的知識(shí)的海洋里，就如同貓見(jiàn)了老鼠一樣迫不及待的想要抓住它一樣，小學(xué)生導(dǎo)讀是打開(kāi)我知識(shí)的大門鑰匙，是我的家庭輔導(dǎo)老師。 第一次和《小學(xué)生導(dǎo)讀》見(jiàn)面還是在四年級(jí)的時(shí)候。從那以后我就和《小學(xué)生導(dǎo)讀》結(jié)下了不解之緣。閑暇的時(shí)候，掀開(kāi)飄著墨香的書(shū)頁(yè)，我像是來(lái)到了萬(wàn)紫千紅的花圃。她向我打開(kāi)了一扇五彩繽紛的知識(shí)的大門，里面的好詞好句好事讓我眼前一亮，一篇篇優(yōu)美的文章讓我百讀不厭，看了又看。她不僅幫我提高了作文水平，而且還豐富了我課外學(xué)習(xí)興趣。 《小學(xué)生導(dǎo)讀》的“數(shù)學(xué)部分”對(duì)我的數(shù)學(xué)有很大幫助，她讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的解題方法。使我的思維變得更加靈活；通過(guò)“走進(jìn)大自然”欄目認(rèn)識(shí)了外面的世界；“電腦一點(diǎn)通”欄目，讓我用起電腦來(lái)更加得心應(yīng)手；“英語(yǔ)俱樂(lè)部”讓我的口語(yǔ)變得流利，寫起英語(yǔ)單詞來(lái)又快又準(zhǔn)；“猜一猜”使我的大腦充分得到開(kāi)發(fā)；從“漫畫”中懂得了一些道理。你又像一盞指路燈，為我照亮了前方的道路。讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即輕松又愜意。是你，讓我學(xué)會(huì)遣詞造句，學(xué)會(huì)了作文，是你，讓我理解了數(shù)理，助我解開(kāi)了一道道數(shù)學(xué)難題。是你，讓我明白了眾多人生哲理，
明白了時(shí)光一去不復(fù)返，
是你，讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)，
是你，讓我明白了書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的道理。你是我的良師益友，是我學(xué)習(xí)的伙伴。
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