關(guān)于人間愛(ài)的作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的人間愛(ài)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人間愛(ài)的作文 篇1
當(dāng)我的生命失去所有光彩，再也看不到明日噴薄而出的朝陽(yáng)，我只能眼睜睜的看著所有我愛(ài)的人在視線中消失，而我卻無(wú)能為力。那么，就讓我再看一眼這世界，帶著最后的愛(ài)遠(yuǎn)行。
十三個(gè)春秋往復(fù)，十三個(gè)秋去冬來(lái)，十三個(gè)寒來(lái)暑往，我只是一直奔跑在我的人生路上，卻忽略了，那太多人間的愛(ài)。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬暗，終破滅，現(xiàn)在依然是正夏，那奪目的光芒孕育了夏的陽(yáng)光和草叢中的繁盛與熱烈。蟬隱匿在樹(shù)的陰影中恬恬不休地鳴叫，夏荷“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是盛夏之獨(dú)特的一景，如詩(shī)似畫(huà)，在心中渲染著，短促的雨把天空洗得愈發(fā)純凈，高遠(yuǎn)，田野披上閃爍的金黃，散發(fā)著烈日的余暉，這是真正的夏，熱切的歡心漫上我的心頭，這是夏日金燦燦的愛(ài)。
我去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)剝?nèi)訉屿拍刻摷俚墓猸h(huán)，那最樸實(shí)的幸福的真諦。沉淀了浮躁，以最真誠(chéng)而平靜的心去聆聽(tīng)，并不是都能聽(tīng)到的聲音，樹(shù)林中透出的雀鳴，細(xì)雨輕窗欞的淅瀝，曇花一現(xiàn)的瞬間的聲音，自由的翅膀劃破天空的聲音，浪花敲擊巖石的澎湃，清泉流過(guò)手心的溫柔……還有我曾經(jīng)總是忽略的風(fēng)嗡鶯啼，蟲(chóng)揪雀鳴，夕陽(yáng)染紅天空的聲音，朝陽(yáng)升起的芳華一現(xiàn)……我竟在那一刻醒悟，因?yàn)�，我從�?lái)沒(méi)有如此完整地?fù)碛羞^(guò)這個(gè)世界，串串音符，在心中激起層層漣漪，感動(dòng)為這個(gè)世界，然后，陶醉其中。這，就是自然的聲音的幸福，簡(jiǎn)單的愛(ài)。
夜，漸漸深了，四周只有稀落的蟲(chóng)鳴和點(diǎn)點(diǎn)的星光，我要看著那些所有給過(guò)我關(guān)愛(ài)的人們，母親啊，您一次次原諒我的過(guò)錯(cuò)只因?yàn)槲覀兊难}緊緊相連嗎？父親，您不顧自己的身體每天早出晚歸，只是因?yàn)橐袚?dān)起家的責(zé)任嗎？老師，您對(duì)我孜孜不倦的教誨，只是為讓我發(fā)憤圖強(qiáng)嗎？朋友……我一次次的犯錯(cuò)，卻又一次次被原諒，最后的時(shí)間，我只想說(shuō)，對(duì)不起和謝謝你，我沒(méi)有理由不珍惜那些感情。
在我生命中的最后一刻，我依偎在這滿滿的人間的愛(ài)，只想永遠(yuǎn)不要忘懷。
人間愛(ài)的作文 篇2
你知道世界上最?lèi)?ài)你的人是誰(shuí)嗎？答對(duì)了，就是父母！我想，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)不知道世界上最?lèi)?ài)你的人就是父母吧！
以前，我并不能體會(huì)和感受愛(ài)，也不明白媽媽對(duì)我的關(guān)心就是愛(ài)，直到發(fā)生了那件事，我才明白媽媽對(duì)我深深的愛(ài)。
有一次我發(fā)了高燒，三十八度多，渾身無(wú)力，像一株蔫了的植物般無(wú)精打采。我虛弱極了，一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，額頭上沁滿了一層細(xì)細(xì)的虛汗，可難受了。媽媽照顧我喝完藥以后，就出去給我買(mǎi)晚餐了。
沒(méi)到兩分鐘，窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。“慘了，媽媽好像沒(méi)帶傘！”我的心不禁提了起來(lái)，臉色焦急，眉頭緊皺。噼啪，噼啪！啪嗒，啪嗒！豆大的雨點(diǎn)一下一下狠狠地“捶”在窗外的枝葉上，就像砸在我的心上。“可千萬(wàn)不要出什么事才好！”我雙手合十，一遍遍在心里默念。過(guò)了十分鐘，媽媽濕淋淋地回來(lái)了，我心口懸著的大石終于落了地，有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)闳矶紳裢噶�，快去換衣服吧！”“不急”，媽媽輕輕地?fù)P了揚(yáng)手上提著的兩盒飯，溫柔地笑著說(shuō)：“你先吃飯，媽媽一會(huì)兒換�！�
我正吃著香噴噴的飯，腦子里突然閃過(guò)了什么，原來(lái)，課堂上老師所說(shuō)天下母親給孩子的“禮物”，就是母愛(ài)啊。這一刻我想起了課上老師放的視頻里的張雨蓮，也想到了世間所有的母親。她們總是對(duì)自己很吝嗇，對(duì)自己的孩子卻可以傾盡所有。
人間愛(ài)的作文 篇3
今天是六年級(jí)畢業(yè)考的日子，大家都十分緊張，隨著鈴聲打響，我們都坐在了各自的位置上，我站起來(lái)想看看老師有沒(méi)有來(lái)，沒(méi)想到卻看到了另一人：李芳。
李芳也來(lái)參加畢業(yè)考了，我和四周的同學(xué)都感到意外，她能來(lái)真是太不容易了！看著她那件打著補(bǔ)丁的衣服，我不由想起了她的故事。
李芳是我們班特殊的人，倒不是她的性格有多古怪，而是因?yàn)樗募揖呈掷щy，就在同年齡小孩過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子時(shí)，她就要擔(dān)起照顧媽媽的重任。她的媽媽不幸患上了一種怪病，只能躺在床上，而且行動(dòng)不便，只能在床上慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)身體。她的爸爸是這個(gè)家庭唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他每天都要在烈熱炎炎下辛苦地搬磚，然而這樣的工作只能換來(lái)微薄的收入來(lái)養(yǎng)家。盡管李芳家在生活上非常困難，但她依然保持樂(lè)觀，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)總是名列前茅。
可好景不長(zhǎng)，上五年級(jí)時(shí)李芳媽媽的病情加重了，李芳不得不放棄學(xué)業(yè)，回家專(zhuān)門(mén)照顧媽媽?zhuān)齾s不放過(guò)任何碎片時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。我們作為同學(xué)，應(yīng)該幫助她，于是，我們經(jīng)常給她送課堂筆記。就這樣一直到了今天，她竟然來(lái)參加畢業(yè)考試了，真的是讓我們又驚喜又意外。
考完試后，我們沒(méi)像往常一樣，圍在一起討論答案，而是圍在了李芳的身邊，七嘴八舌地問(wèn)她：“你是怎么來(lái)的？”“你媽媽怎么樣了？”……“好了，好了，聽(tīng)我說(shuō)！一月前我媽媽去醫(yī)院復(fù)查，知道了一位大慈善家，為一些貧困的病人捐贈(zèng)了醫(yī)療費(fèi)，我媽媽就被治療了一段時(shí)間，身子日趨康復(fù)，現(xiàn)在已經(jīng)可以下床走動(dòng)了，我也可以來(lái)上學(xué)了。”
聽(tīng)了這些話，同學(xué)們都為她感到高興。我聽(tīng)了之后，頓時(shí)想到了一句：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間……”
人間愛(ài)的作文 篇4
大街上車(chē)水馬龍，林蔭小路被旁邊馬路上川流不息的車(chē)輛襯托得更加寂靜了。小路上偶爾會(huì)出現(xiàn)幾對(duì)手牽手的情侶，幾個(gè)鍛煉身體的老人，急匆匆地趕去上班的年輕人，以及上學(xué)的小朋友……
可是，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在烈日炎炎下蹲在角落下的佝僂的身影。他被人們喻為“城市里的垃圾”“人類(lèi)的敗類(lèi)”。他衣衫襤褸，臉上布滿了歲月的痕記，細(xì)細(xì)的棍子已經(jīng)撐不住他即將倒下的身體，他是一個(gè)乞討者，一個(gè)年邁的乞討者。
我看見(jiàn)他時(shí)，他正爬在地上，臉色青黑，顯然好幾天沒(méi)有吃過(guò)飯，我凝視著他，很久，很久，他刺痛了我的眼鏡，我的心隨著他伸出的手而幾乎要停止跳動(dòng)，那是一雙怎樣的手啊，寬大的手掌布滿了傷痕和繭子，瘦得幾乎只見(jiàn)骨頭，那雙手微微的張開(kāi)輕輕的合上，仿佛要抓住什么……
別的老人已經(jīng)在家中盡享天倫之樂(lè)，安度晚年，他卻因?yàn)楦F困潦倒而忍餓街頭。我放了三十元錢(qián)在他的小碗里，他很驚訝，呆呆地看著我，怎么也不敢相信。我蹲下來(lái)，和他對(duì)望著，我看見(jiàn)他的眼睛從混濁不清變得有了光亮，眼里折射出來(lái)的，不僅僅是對(duì)那三十元人民幣的渴望，還有一種叫做溫暖的光芒。我輕輕地伸出手和他那瘦弱卻寬大的手握在一起。他的手掌，干枯而冰冷。我的則溫柔舒適。我握著他的手很久，我要讓他知道，人間其實(shí)也有溫暖……
……我們一樣是人，平等的人，即使我是一個(gè)萬(wàn)人之上的皇帝，我也會(huì)關(guān)心一個(gè)不起眼的乞丐，只是，我不可能關(guān)心他一輩子。因?yàn)槭郎嫌谐汕先f(wàn)的乞丐，人們已經(jīng)麻木了，已經(jīng)沒(méi)有人愿意為一個(gè)陌生人掏腰包。我給了那個(gè)乞丐錢(qián)，和施舍一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。我只是同情，同情……
人間愛(ài)的作文 篇5
某18歲那年，他因?yàn)樾袃磦�，被判�?年。從他入獄那天起，就沒(méi)人來(lái)看過(guò)他。母親守寡，含辛茹苦地養(yǎng)大他，想不到他剛剛高中畢業(yè)，就發(fā)生這樣的事情，讓母親傷透了心。他理解母親，母親有理由恨他。入獄那年冬天，他收到了一件毛線衣，毛線衣的下角繡著一朵梅花，梅花上別著窄窄的紙條：好好改造，媽指望著你養(yǎng)老呢。這張紙條，讓一向堅(jiān)強(qiáng)的他淚流滿面。這是母親親手織的毛線衣，一針一線，都是那么熟悉。母親曾對(duì)他說(shuō)，一個(gè)人要像寒冬的臘梅，越是困苦，越要開(kāi)出嬌艷的花朵來(lái)。以后的四年里，母親仍舊沒(méi)來(lái)看他，但每年冬天，她都寄來(lái)毛線衣，還有那張紙條。為了早一天出去，他努力改造，爭(zhēng)取減刑。果然，就在第五個(gè)年頭，他被提前釋放了。
背著一個(gè)簡(jiǎn)單的包裹，里面是他所有的財(cái)物———五件毛線衣，他回到了家。家門(mén)掛著大鎖，大鎖已經(jīng)生銹了。屋頂，也長(zhǎng)出了一尺高的茅草。他感到疑惑，母親去哪兒了？轉(zhuǎn)身找到鄰居，鄰居詫異地看著他，問(wèn)他不是還有一年才回來(lái)嗎？他搖頭，問(wèn)："我媽呢？"鄰居低下頭，說(shuō)她走了。他的頭上像響起一個(gè)炸雷，不可能！母親才四十多歲，怎么會(huì)走了？冬天他還收到了她的毛線衣，看到了她留下的紙條。
鄰居搖頭，帶他到祖墳。一個(gè)新堆出的土丘出現(xiàn)在他的眼前。他紅著眼，腦子里一片空白。半晌，他問(wèn)媽媽是怎么走的？鄰居說(shuō)因?yàn)樗袃磦�，母親借了債替?zhèn)咧委�。他進(jìn)監(jiān)獄后，母親便搬到離家兩百多里的爆竹廠做工，常年不回來(lái)。那幾件毛線衣，母親怕他擔(dān)心，總是托人帶回家，由鄰居轉(zhuǎn)寄。就在去年春節(jié)，工廠加班加點(diǎn)生產(chǎn)爆竹，不慎失火。整個(gè)工廠爆炸，里面有十幾個(gè)做工的外地人，還有來(lái)幫忙的老板全家人，都死了。其中，就有他的母親。鄰居說(shuō)著，嘆了口氣，說(shuō)自己家里還有一件毛線衣呢，預(yù)備今年冬天給他寄出去。
人間愛(ài)的作文 篇6
“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草……”是啊，在這個(gè)世界上，只有媽媽的愛(ài)最無(wú)私；沒(méi)有媽媽的孩子孤獨(dú)寂寞，得不到真正的幸福。但有的孩子，雖然父母雙亡或被父母遺棄，無(wú)人照看，但卻有好心的.阿姨收留了他們，使他們得到了母愛(ài)，找到了幸福，得以健康成長(zhǎng)。于是，這場(chǎng)人間真情慈母愛(ài)便拉開(kāi)了帷幕。
多年以前，有一位年輕的阿姨在馬路邊看到一個(gè)跪地乞討的小男孩，不禁暗暗落淚，便上前問(wèn)道：“小朋友，幾歲了？”小男孩含著淚花看著阿姨不說(shuō)話。阿姨以為他感到陌生又問(wèn)了一遍，可小男孩除了用可憐的目光看著這位阿姨外，什么話也不說(shuō)。這時(shí)她又看到旁邊還躺著一個(gè)像是快要餓死的小女孩，便心疼的抱起女孩，問(wèn)道：“是不是餓�。俊毙∨⒂袣鉄o(wú)力的回答：“恩……，好餓……，他是我的弟弟……，他六歲，我七歲，他也餓了……”。此時(shí)此刻，阿姨覺(jué)得自己的心被揪的難受。于是，她把這兩個(gè)可憐的孩子帶回到自己僅僅四十多個(gè)平方米的土屋。兩個(gè)孩子吃飽后，跪在地上不肯起來(lái)。女孩請(qǐng)求道：“阿姨，求求您，救救我們吧！我弟弟是個(gè)啞巴，我們的父母嫌棄他是啞巴，嫌我是個(gè)女孩，把我們一起趕了出來(lái)，求您留下我們，我們可以幫您干活……”看著跪在自己面前的姐弟倆，阿姨不禁回想起自己不也是個(gè)孤兒?jiǎn)幔拷?jīng)過(guò)了多少艱苦磨難，風(fēng)風(fēng)雨雨，才長(zhǎng)大成人，找到一份能維持她自己的生活的工作。她扶起兩個(gè)孩子，和他們一起哭成了淚人。她發(fā)誓她再也不要看到可憐的孩子受委屈。于是，她很快為姐弟倆添置了新衣，新床，并用辛辛苦苦攢了幾年的錢(qián)，把他們送進(jìn)了學(xué)校，成為了一個(gè)兩個(gè)孩子的媽媽。阿姨對(duì)他們照顧的無(wú)微不至，姐弟倆的學(xué)習(xí)也刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊�。姐弟倆更是暗下決心一定要用自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的“母親”。就這樣，一家人過(guò)著儉樸、平靜卻又溫馨、幸福的生活。
在以后的日子里，阿姨為不耽誤別人，就始終未嫁，在愛(ài)心及憐憫心的驅(qū)使下，她不斷的收養(yǎng)孤兒，教他們學(xué)習(xí)，教他們做人的道理……日子就這樣一年年的過(guò)去了，阿姨已不是以前那個(gè)年輕的阿姨了，她的臉上爬滿了皺紋，身體也變得體弱多病，但她卻過(guò)的非常幸福、心安。因?yàn)樗鞘鶄�(gè)非常有作為、有孝心、懂得互敬互愛(ài)的孩子的母親……
一個(gè)“母親”，這樣偉大的母愛(ài)，能不讓人肅然起敬嗎？
我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，
我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？
天地雖寬，這條路卻難走，
我看遍這人世間坎坷辛苦，
我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，
讓蒼天知道，我不認(rèn)輸——
感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己，
感恩的心，感謝命運(yùn)，
花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜。
就讓這首《感恩的心》來(lái)結(jié)束這場(chǎng)‘人間真情慈母愛(ài)’吧！
希望真情撒滿人間，希望所有的孩子能像我們一樣成長(zhǎng)在父母的呵護(hù)下。
人間愛(ài)的作文 篇7
不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：同學(xué)們，這次考試有畫(huà)圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。當(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，��？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周?chē)襾?lái)找去，希望能找到一把直尺�？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書(shū)包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫(huà)圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：你怎么了？丟東西了嗎？回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得她幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：我給你吧。我正在納悶，忽然見(jiàn)她把她那把新尺子啪的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：給，拿去用吧。我接過(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫(huà)著圖
鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向她道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，她好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了。說(shuō)完，她就拿起東西走了。望著她離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。
人間愛(ài)的作文 篇8
朱鴻鈞——朱自清之父。在朱自清很小的時(shí)候，便把他送入學(xué)堂。但仍是學(xué)得舊文學(xué)，舊知識(shí)，可那時(shí)，卻已經(jīng)有了新式學(xué)校�？芍禅欌x仍這樣做。
老派思想根深蒂固的父親沒(méi)有把成年的朱自清視為一個(gè)平等的個(gè)體，而是像封建專(zhuān)制家長(zhǎng)一樣要繼續(xù)完全控制朱自清。朱自清沒(méi)有獨(dú)立支配自己收入的自由，即使朱自清已經(jīng)成家立業(yè)了，也依舊如此。以至于后來(lái)，朱鴻鈞不讓朱自清進(jìn)家門(mén)。但父親不會(huì)因?yàn)樾屡f思想而不愛(ài)兒子，只是愛(ài)中會(huì)有余熱和困頓的。
朱自清不描寫(xiě)其父正面，卻反寫(xiě)背影，這也能說(shuō)明，他們之間的隔閡。文中多數(shù)的“背影”描寫(xiě)也給予讀者對(duì)父親面部表情的自由想象空間。整文多次寫(xiě)背影，最生動(dòng)傳神之處是父親買(mǎi)橘之影，但文章卻文筆平淡，之所以感人，是因?yàn)椋谀欠N特定環(huán)境下的特定事物造成的。
文章還有一大亮點(diǎn)，乃是文章背影色彩。文章筆觸平淡，家中背影慘淡，透出一種黑白，灰的色彩。然而那一抹朱紅的橘子卻是文章之點(diǎn)綴，也體現(xiàn)父親對(duì)“我”的父愛(ài)。
最后父親準(zhǔn)備離去時(shí)，原來(lái)可以結(jié)束了。但又寫(xiě)了一段，寫(xiě)父親老頹之境，深化文章之“背影”，反映家中之境將越來(lái)越慘淡，父親之生將越來(lái)越坎坷。
但是父親無(wú)論如何，對(duì)兒子仍是滿滿父愛(ài)，而兒子也會(huì)體會(huì)到父親的困境。這一切，都在“背影”上聚焦起來(lái)了。
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