教師《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的教師《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感1
星期六下午，我早早的寫(xiě)完作業(yè)以后，一鼓作氣的用了三個(gè)小時(shí)，把《窗邊的小豆豆》讀完了，起初，我在想為什么叫《窗邊的小豆豆》呢?于是，我便翻開(kāi)了書(shū)的第一章……
這本書(shū)主要講了剛上一年級(jí)就被退學(xué)了的主人公——黑柳徹子，她有一個(gè)可愛(ài)的小名叫小豆豆，為誰(shuí)什么她會(huì)被退學(xué)呢?因?yàn)檠�，他好奇心太�?qiáng)了!總會(huì)做一些你意想不到的事情，比如，她會(huì)把學(xué)校里的桌子開(kāi)了又開(kāi)，每節(jié)課都要站在窗邊等待著宣傳藝人的到來(lái)，讓他們給同學(xué)們表演，打擾了同學(xué)們上課。這不正是孩子們的天真無(wú)邪嗎?
無(wú)奈之下媽媽只好給小豆豆轉(zhuǎn)了一所新的學(xué)校——巴學(xué)園，一進(jìn)校園，它與其它學(xué)校不同的是，教室不是樓房，而是一輛輛大巴車(chē)，而且，全校僅僅只有五十人，在這里，有一位向朋友一樣的校長(zhǎng)——小林宗作，他的教學(xué)方案與人不同，每天總會(huì)舉行不一樣的活動(dòng)，還會(huì)讓孩子們每天都會(huì)吃到山的味道，海的味道。讓這校園了充滿(mǎn)了歡笑。
可是一天，從B-29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，孩子們的笑聲，歌聲都消失了，美夢(mèng)結(jié)束了，一切都結(jié)束了，她失去了心愛(ài)的洛基，心愛(ài)的校園……但他相信，總有一天，那會(huì)重新開(kāi)始。
不得不說(shuō)，小豆豆真的很勇敢，還有那顆天真的心!
生活中有笑聲和感動(dòng)，我們要一步一步的腳踏實(shí)地的走過(guò)去，正如小豆豆那樣。遇到困難毫不退縮，總有信心去面對(duì)，迎接新的挑戰(zhàn)。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感2
孩子天生貪玩，沒(méi)有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中，但還是有這個(gè)天性。即使成了大人，但這個(gè)天性還在心靈中永留。
書(shū)中的小豆豆她天性貪玩，性格外向，是個(gè)活潑的小女孩。當(dāng)初，她不僅下課貪玩，連上課也不得安靜一會(huì)兒，就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去，再拿上來(lái)，又放下去。然后在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，先打開(kāi)桌蓋，拿出筆記本，關(guān)上，又打開(kāi)，拿出筆，關(guān)上，寫(xiě)了個(gè)“a”字，寫(xiě)得不好;再打開(kāi)，拿出橡皮，關(guān)上;擦掉，打開(kāi)桌蓋，放入橡皮，關(guān)上……足足開(kāi)了幾百次!老師再也受不了了，于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。漸漸地隨著年齡的增長(zhǎng)，小豆豆依然貪玩。真是世界上的永久貪玩者。
我們?cè)谏闲W(xué)時(shí)，正需要貪玩的天性和天真，它們有時(shí)給人帶來(lái)幸福和開(kāi)心，有時(shí)給人帶來(lái)厄運(yùn)，還有時(shí)給人帶來(lái)巧合和好運(yùn)……
我當(dāng)初認(rèn)為貪玩只是暫時(shí)的，并沒(méi)有留到一世�；蛟S有些人天生純屬于淑靜，永遠(yuǎn)不貪玩�？墒聦�(shí)證明我錯(cuò)了，因?yàn)樽詮奈曳_(kāi)那古色古香的《窗邊的小豆豆》，就改變了主意，認(rèn)為貪玩是每個(gè)人的天性，永遠(yuǎn)改變不了。這時(shí)，我的想法正確了。有些人，天生淑靜，但在背后，也同樣是貪玩的。
現(xiàn)在有些爸爸媽媽?zhuān)潜坪⒆樱骸昂喊。阋难劈c(diǎn)呀，不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時(shí)期，不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認(rèn)為自己能改變孩子的天性，其實(shí)不能。
請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)吧!從那里面，你會(huì)知道無(wú)窮的知識(shí)，領(lǐng)悟無(wú)窮的道理，還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點(diǎn)。從那之中，就會(huì)明白沒(méi)有人可以改變孩子貪玩的天性。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感3
前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，非常好看！直到現(xiàn)在，書(shū)中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！
首先，我覺(jué)得小豆豆是個(gè)聰明活潑、天真可愛(ài)的小女孩。一天，在上課的時(shí)候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學(xué)就圍著她轉(zhuǎn)圈圈。以后，她每節(jié)課都“哇”的一聲，還因?yàn)楹闷嫘牟煌５亻_(kāi)關(guān)抽屜蓋子，使老師都無(wú)法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請(qǐng)來(lái)，把學(xué)校發(fā)生的一切都告訴她媽媽?zhuān)屗D(zhuǎn)學(xué)。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉(zhuǎn)學(xué)的事，就對(duì)小豆豆說(shuō)：“我們?nèi)タ纯戳硪凰鶎W(xué)校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學(xué)園”這所學(xué)校，接下來(lái)，小豆豆在精彩的“巴學(xué)園”學(xué)校生活就開(kāi)始了。
我覺(jué)得“巴學(xué)園”真好呀！因?yàn)樗麄兛梢栽陔娷?chē)上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學(xué)校里還有比較特殊的地方是：運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)品都是蔬菜；他們的校歌只有三個(gè)字，那就是“巴學(xué)園”；他們吃飯前還會(huì)唱歌，而且吃飯時(shí)還要帶山的味道和海的味道……
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)也真好��！第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。還有一次，小豆豆在樓下買(mǎi)樹(shù)皮，可是沒(méi)有錢(qián)，怎么呢？校長(zhǎng)就借給小豆豆錢(qián)了。我真羨慕小豆豆能上這所學(xué)校！我也真想到“巴學(xué)園”去看看，看看可愛(ài)的樹(shù)大門(mén)，看看充滿(mǎn)神奇的電車(chē)教室，看看和藹可親的小林校長(zhǎng)！這本書(shū)也有讓我感動(dòng)的地方，那就是泰明的死，當(dāng)校長(zhǎng)拿出泰明的照片時(shí)，全校的老師和同學(xué)們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因?yàn)樾《苟固煺婵蓯?ài)；我喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)總是對(duì)每個(gè)孩子說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”我喜歡小豆豆的媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屢恢蹦托牡嘏惆樵谒纳磉�；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)有讓我覺(jué)得搞笑、入迷、開(kāi)心、感動(dòng)的地方。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感4
今天陽(yáng)光明媚，我正在翻著充滿(mǎn)快樂(lè)、天真的書(shū)。這本書(shū)就是日本黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》。
在黑柳徹子的筆下，她寫(xiě)出了淘氣、調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(zhǎng)、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。
巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣：
一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車(chē)。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車(chē)，還有一輛電車(chē)就是——圖書(shū)館電車(chē)。
二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌，歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀！
三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測(cè)誰(shuí)的膽量最大······比賽結(jié)束了，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。
在這里，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所聽(tīng)到的，看到的。
在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車(chē)教室，電車(chē)圖書(shū)館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我在學(xué)校里并不是住宿生，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我恍如身臨其境。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感5
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū)，這本書(shū)十分暢銷(xiāo)還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦讓讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解并且很好相處的好孩子。
在巴學(xué)園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車(chē)當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每一天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么趣味呀！并且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的趣味的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些異常事改變了她異常的性格成為了一個(gè)好孩子。
看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許許多多的事都讓我感覺(jué)到十分趣味。巴學(xué)園那里的教室電車(chē)讓我感到很好玩，多想自我也能在廢舊的電車(chē)上上課，每一天也不是固定的位置自我想坐哪就坐哪�？催^(guò)這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)能夠讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校，那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人，讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)當(dāng)建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校（這本書(shū)是作者的親身經(jīng)歷）。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆便展此刻我的眼前，從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生，這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū)，大人小孩都能看，大人能夠從中找回自我歡樂(lè)的童年，小孩看了很趣味。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感6
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí)，我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè)。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(zhǎng)而感到高興，為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè)，為泰明的死而感到傷心……
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了，從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因?yàn)檫@里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣，校門(mén)是兩棵樹(shù)，樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著“巴學(xué)園”幾個(gè)字；教室是電車(chē)……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。
剛來(lái)巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。
小豆豆上學(xué)的第一天，校長(zhǎng)讓大家?guī)稀昂５奈兜�、山的味道”。午飯時(shí)間到了，校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道，就說(shuō)：“海！”跟在校長(zhǎng)后面的校長(zhǎng)夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(zhǎng)說(shuō)“山！”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)“討厭吃煮魚(yú)丸”之類(lèi)的話(huà)，這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。
后來(lái)，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，孩子們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書(shū)，能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
教師《窗邊的小豆豆》讀后感7
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法�！�
校長(zhǎng)先生鼓勵(lì)學(xué)生光著身子游泳，借此來(lái)告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過(guò)試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習(xí)去開(kāi)動(dòng)學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地，……
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無(wú)華。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感8
大家好！我是長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)812班的劉佳璐，今天我要跟大家分享的是《窗邊的小豆豆》讀后感。
世界上最可怕的事情莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真的，這句話(huà)是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫(xiě)到的，并且這句話(huà)也成為我最喜歡這本書(shū)的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長(zhǎng)。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長(zhǎng)眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂(lè)的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：無(wú)論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長(zhǎng)會(huì)有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿(mǎn)友善、尊重、關(guān)愛(ài)，在這里沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著悲傷和無(wú)奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂(lè)是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著知識(shí)在同小豆豆一樣美好的'心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
再一次品讀這本書(shū)，深呼一口氣，忽然發(fā)現(xiàn)眼角泛著的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感9
我看的小豆豆的故事《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是粉紅色的，它能讓許多人想起自己燦爛的童年。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很喜歡小豆豆的校長(zhǎng)林宗作。他很耐心，一個(gè)校長(zhǎng)能在一個(gè)六歲小孩對(duì)面聽(tīng)小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)。能在一個(gè)小孩挖糞坑挖成一堆小山時(shí)只說(shuō)：“弄好了在放回去�！边�有，在夏天，讓在學(xué)習(xí)的孩子們跳進(jìn)游泳池里玩耍。他也很特別，把六輛電車(chē)改裝成了同學(xué)們的教室。
小豆豆還有一個(gè)好朋友泰明，大冒險(xiǎn)的日子到了，小豆豆請(qǐng)?zhí)┟魃蠘?shù)，泰明有小兒麻痹癥，他也比小豆豆大，因?yàn)橛行郝楸园Y，所以手腳無(wú)力。小豆豆用盡全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一對(duì)好朋友。
小豆豆還有一位好媽媽?zhuān)《苟购苄【筒煌１煌藢W(xué)，要是小豆豆媽媽在小豆豆很小就對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)學(xué)校不收下你，就沒(méi)有學(xué)校要你了�！毙《苟挂欢〞�(huì)接受不了。小豆豆媽媽如果說(shuō)：“巴學(xué)園上課怎么可以愛(ài)怎么樣就怎么樣呢？小豆豆，不許加入巴學(xué)園的活動(dòng)�！毙《苟沟男撵`一定會(huì)有創(chuàng)傷的�？戳诉@本書(shū)，體會(huì)很深，主要有兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)體會(huì)是：對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤重在引導(dǎo)，而不在于責(zé)罰。小林老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候并不責(zé)罰，而是加以引導(dǎo)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中改正錯(cuò)誤，并且向好的方面發(fā)展，這即使學(xué)生知錯(cuò)能改；又使學(xué)生不自卑。有些老師只要學(xué)生錯(cuò)了就要罰，甚至體罰，使學(xué)生心里不能健康發(fā)展，一見(jiàn)老師就害怕，這樣下去，學(xué)生還能進(jìn)步嗎？
第二點(diǎn)體會(huì)是：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很重要。在巴學(xué)園里，每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。從這里我覺(jué)得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有空的時(shí)候就多看書(shū)，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，不能偏課。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感10
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我不由得思考這些年來(lái)我對(duì)自己孩子的教育，分析小豆豆這幫在巴學(xué)園生活過(guò)幾年的孩子，他們最終成長(zhǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為生活的強(qiáng)者，離不開(kāi)以小林宗作校長(zhǎng)為代表的大人們對(duì)孩子們的尊重。
愛(ài)玩耍是孩子的天性，多動(dòng)是大部分孩子的天性。巴學(xué)園讓孩子們?cè)诘匕迳袭?huà)音符，在禮堂里露營(yíng)…..都是小 林先生的創(chuàng)舉。小豆豆喜歡跳，出了兩次意外，一次跳到廁所的掏口里，一次跳到馬路上的泥堆里，還曾經(jīng)因?yàn)橄矚g往廁所里面跳把自己心愛(ài)的小包掉了，媽媽都沒(méi)有責(zé)怪她，而是讓小豆豆自己從中總結(jié)教訓(xùn)。
讀了這本書(shū)后我在想，假如我是小豆豆的家長(zhǎng)，我不禁要問(wèn)自己：我會(huì)在女兒被譴出學(xué)校后，心平氣和的帶她走進(jìn)巴學(xué)園嗎？會(huì)在她滿(mǎn)身是泥，因?yàn)樨澩媾埔路䲡r(shí)去理解她愛(ài)玩的天性嗎？在告誡她無(wú)數(shù)次“不要跳”后，還是跳進(jìn)糞坑時(shí)，能夠細(xì)聽(tīng)孩子訴說(shuō)她那些幼稚的理由嗎？
在我的教育中，因?yàn)楹ε潞⒆幼邚澛�，老是苦口婆心的根�?jù)自己的想法，要女兒這個(gè)不能做、那個(gè)不許做，一些女兒喜歡的活動(dòng)不讓她去，女兒愛(ài)做的事不讓她做，結(jié)果適得其反，女兒反而有了逆反心理，我不許的她偏偏要去做，結(jié)果可想而知。現(xiàn)在我可以嘗試著學(xué)習(xí)豆豆媽媽?zhuān)尯⒆幼约焊鶕?jù)自己的意愿去做些事情，尊重孩子的天性，多和女兒溝通，理解女兒的想法。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不愧為一部經(jīng)典之作，值得我思考和學(xué)習(xí)的地方還有很多，但是我一定先學(xué)會(huì)了去尊重孩子的本性，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我好好思考一下過(guò)去的我是如何？今后又該如何？
教師《窗邊的小豆豆》讀后感11
孩子們的童年都是可愛(ài)天真的，把這種天真與可愛(ài)演繹到極致的就非小豆豆莫屬了。小豆豆是作者黑柳徹子筆下的小可愛(ài)，她把她真實(shí)的童年一字不差的寫(xiě)了下來(lái)。
小豆豆天真可愛(ài)，她有一個(gè)特點(diǎn)：樂(lè)觀(guān)。無(wú)論遇到什么事，她都非常樂(lè)觀(guān)。就算是遇到騙子、遇到被欺負(fù)的事情、自己的朋友去世……都沒(méi)有一點(diǎn)傷感。她不會(huì)去計(jì)較，她總是給人一種“愛(ài)”，讓大家心中都充滿(mǎn)愛(ài)。
童年的孩子會(huì)犯錯(cuò)，不是一件怪事。他們正是通過(guò)這些“錯(cuò)誤”在了解這個(gè)世界。在課堂上把抽屜開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，擾到別的小朋友不是壞事，相反，這是件好事，說(shuō)明她不會(huì)退縮、不會(huì)害羞。她很誠(chéng)實(shí)，不會(huì)撒謊，遇到事情會(huì)挺身而出。
童年的孩子喜歡所有事物，他們?cè)诓粩嗵剿鳎约憾加凶约旱哪繕?biāo)，做什么事情都有自己的目的。不能拘束他們的思維，他們是單純的。
每個(gè)人在這本書(shū)中都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
孩子很天真，不是壞事。但有些事，想法與做法就只能看孩子了。遇到小騙子，一般沒(méi)有不上當(dāng)?shù)暮⒆�，但也有很不一樣的孩子。她花了一個(gè)小時(shí)數(shù)錢(qián)，得到一件假的東西。騙子讓她做的事情她也都做了。得知真相后，她也沒(méi)有抱怨，依舊很開(kāi)心，值得慶幸的是騙子沒(méi)有惡意。
很多孩子重情重義，她喜歡她的朋友。失去一個(gè)朋友，會(huì)很傷心。思念朋友時(shí)，也會(huì)開(kāi)心，為身邊還有其他的朋友而開(kāi)心。
這個(gè)孩子很特別，她不會(huì)傷害自己。她把一切惡意都過(guò)濾在了她純真的世界之外。希望今后的孩子們都可以像小豆豆一樣，擁有美麗的寬容的媽媽和懂孩子的校長(zhǎng)。
童年無(wú)暇，人生無(wú)憾。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣頑皮被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的學(xué)生。這主要是因?yàn)榘蛯W(xué)園是以玩中學(xué)的方式來(lái)教育學(xué)生的，而且巴學(xué)園里所有的孩子長(zhǎng)大后都成了人才，還為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。
書(shū)中有趣的地方很多。比如，小豆豆覺(jué)得家里的桌子不一樣，學(xué)校的桌子可以把蓋子往上提，桌子里還可以裝得下很多東西，她覺(jué)得好玩極了！于是她把課桌開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，老師認(rèn)為她故意在課堂上搗蛋，所以很厭煩她�？吹竭@兒，我想到了自己�，F(xiàn)在許多老師看到我們做了大人們認(rèn)為不應(yīng)該做的事情，也不問(wèn)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲醋觯皇且笪覀円院蟛灰敲醋�，所以我們�?jīng)常被老師誤解。
可是書(shū)中的小豆豆卻非常幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)好校長(zhǎng)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)總是讓學(xué)生穿最差的衣裳去上學(xué)，因?yàn)樗J(rèn)為如果學(xué)生擔(dān)心“弄臟衣裳，媽媽要罵的”、或者“會(huì)弄破衣裳的，所以不能和大家一起玩”，就會(huì)減少很多玩的樂(lè)趣。我們的老師卻總是讓我們坐在教室里，甚至下課也不讓我們出去玩，怕我弄臟衣裳，跌破手腳，弄壞學(xué)校的公共設(shè)施。我們的媽媽也總是把我們關(guān)在家里，這要求我們做作業(yè)、看書(shū)、背課文，擔(dān)心我們做題少了考試成績(jī)差，擔(dān)心我們玩物喪志，擔(dān)心。
看了這本書(shū)之后，我真羨慕小豆豆！要是我也能在一個(gè)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校上學(xué)，那該有多好啊！
教師《窗邊的小豆豆》讀后感13
在看《窗邊小豆豆》之前，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)，比如為什么取這個(gè)名字，而不是直接叫小豆豆。于是很想翻開(kāi)書(shū)來(lái)看。
本書(shū)作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)大使。黑柳徹子筆中的小豆豆好像動(dòng)畫(huà)一樣映入我眼簾。后來(lái)我慢慢看下去，小豆豆是在一家名叫巴學(xué)園的學(xué)校就讀。校長(zhǎng)也很有意思，吃飯的時(shí)候校長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有“山”的味道和“海”的味道。整個(gè)學(xué)校最多也只有我們一個(gè)班的人，真是稀奇��！后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校盡然還有野炊、游泳、露營(yíng)這樣的活動(dòng)。如果我是小豆豆的話(huà)，肯定會(huì)很喜歡這個(gè)學(xué)校。
我發(fā)現(xiàn)小豆豆是一個(gè)可愛(ài)天真的小女孩，就說(shuō)她有一次掉了一個(gè)錢(qián)包在廁所里，她盡然還在廁所的排水管里淘來(lái)淘去，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，只是問(wèn)她：“在找什么�。坑浀冒压ぞ叻呕厝グ�。“如果是現(xiàn)在的校長(zhǎng)肯定會(huì)馬上制止我們的�？赐暾緯�(shū)，我終于發(fā)現(xiàn)，窗邊的小豆豆的真實(shí)含義。是因?yàn)槊看涡《苟乖谏险n的時(shí)候都是趴在窗邊看。比如有一次學(xué)校外面來(lái)了一個(gè)表演雜技的，小豆豆就趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，后來(lái)她還把雜技團(tuán)叫到了教室，其他同學(xué)就這樣看起來(lái)了雜技，看完雜技才開(kāi)始了上課。
看完書(shū)后，我感嘆道，小豆豆的學(xué)校真是太好了。有那么特別的校長(zhǎng)，課還是由學(xué)生自己來(lái)定的，喜歡什么課就什么課先上，他們學(xué)校還有游泳池，而且是那么的大。在車(chē)廂里上課是那么的與眾不同，要是我們的學(xué)校也是這樣，那該多好啊！
最后，我把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆的童年是那么的快樂(lè)，而我們卻只能在教室里，聽(tīng)著老師絮絮叨叨的講課聲。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感14
看到這本書(shū)時(shí)，我被一個(gè)名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對(duì)她評(píng)價(jià)。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她輝煌的一生奠定了基礎(chǔ)�？赡芸吹竭@時(shí)你會(huì)認(rèn)為這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個(gè)故事卻是真實(shí)存在的。
這本書(shū)中記載著小豆豆的歡樂(lè)與悲愁，從“第一次來(lái)車(chē)站”到“再見(jiàn)，再見(jiàn)”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長(zhǎng)也帶給了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。
小林校長(zhǎng)名叫小林宗作(原名金子宗作)，他的教育方式，已經(jīng)讓我深深地牢記于心。小林校長(zhǎng)教育孩子時(shí)不是一味的批評(píng),責(zé)罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯(cuò)誤。如果現(xiàn)在的世界上有這樣的老師，那么這個(gè)世界將會(huì)很美好吧?沒(méi)有叛逆的初中生，絕望的高考生······
因?yàn)樵谛×中ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，巴學(xué)園中的同學(xué)們很天真，很快樂(lè)，沒(méi)有人與人之間的不平等，同齡人沒(méi)有對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生歧視，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學(xué)園內(nèi)。其實(shí)對(duì)于學(xué)生而言，最好的老師不一定要嚴(yán)厲，但一定要能理解學(xué)生的心靈。我對(duì)于那些打罵學(xué)生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實(shí)那些“問(wèn)題學(xué)生 ”不一定都是壞的，他們只是對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇，但那些不理解他們的家長(zhǎng)或老師，會(huì)把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過(guò)不公平的事。我的弟弟是一個(gè)喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因?yàn)檫@些事說(shuō)過(guò)他，但對(duì)于他的老師我非常憤懣。
教師《窗邊的小豆豆》讀后感15
我看的第一本書(shū)，對(duì)我印象非常深刻，那本書(shū)的書(shū)名叫：《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者黑柳徹子描述了自己小時(shí)候在一家風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校上學(xué)的發(fā)生的事情。她原來(lái)在一所有名的學(xué)校讀書(shū)，可是因?yàn)樵谏险n時(shí)不停地在做小動(dòng)作，比如：翻課桌的蓋子等等而被開(kāi)除了。于是，她的媽媽送她去了一家風(fēng)格獨(dú)特學(xué)校上了學(xué)。在那里，黑柳徹子愉快的度過(guò)了每一天。雖然，她仍然調(diào)皮搗蛋，但卻在校長(zhǎng)先生獨(dú)特的風(fēng)格下學(xué)會(huì)了許多道理。比如，她以前喜歡在墻上亂涂亂畫(huà)，但經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)一次奇怪的音樂(lè)課后，她懂得了不能亂涂亂畫(huà)的道理；喜歡在上課時(shí)站在窗邊的黑柳徹子，在電車(chē)教室里上過(guò)一節(jié)生動(dòng)的課后，就再也沒(méi)有站在窗邊。作者在文中有這么一段話(huà)：“但自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天起，她就安靜的坐在自己位子上安靜的學(xué)習(xí)，想想真是不可思議。"校長(zhǎng)先生總是笑著對(duì)每一個(gè)學(xué)生說(shuō)："你真是個(gè)好孩子！”所以那個(gè)學(xué)校的學(xué)生總是充滿(mǎn)自信，并且保持著友好、善良的品格。
巴學(xué)園的教育方法獨(dú)特，這所學(xué)�？偸悄軌�?qū)ΠY下藥。不像有些學(xué)校，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)，馬上讓孩子罰站、打手心，采取各種體罰方法。巴學(xué)園則用另一種方式來(lái)教導(dǎo)孩子，讓孩子在玩中學(xué)到一些道理。有些老師只是讓孩子一味的學(xué)習(xí)知識(shí)，沒(méi)有發(fā)掘出適合每個(gè)孩子的教育方法。人們常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！蔽蚁耄蛯W(xué)園的老師就是知道這個(gè)道理吧。
我希望每所學(xué)校都像巴學(xué)園那樣，對(duì)每個(gè)學(xué)生因才施教、寓教于樂(lè)，這樣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，使我們成為祖國(guó)的棟梁之才。
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