一節(jié)作文課作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的一節(jié)作文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)作文課作文1
今天是星期四，有兩節(jié)作文課，不知道老師會(huì)讓我們寫什么樣的作文呀？我也就是纖維同志正坐在凳子上晃悠晃悠的想，“纖維大作家，又在想什么哩？”迎面串出一張臉，“你怎么知道我在想東西呀？還有，別沒(méi)事有事地老嚇我�！蔽冶贿@突如其來(lái)的臉嚇了一下后，恢復(fù)了鎮(zhèn)定，“嘿嘿，你想東西的時(shí)候像那個(gè)著名雕像-思考者啊�！笨蓸�(lè)嬉皮笑臉的說(shuō)，“操，你欠揍吧，我怎么會(huì)像那個(gè)家伙�！蔽椅站o拳頭狠狠地說(shuō)，“哈哈哈哈哈哈哈，團(tuán)長(zhǎng)發(fā)飆了，大家快來(lái)看呀�！笨蓸�(lè)說(shuō)完“啪噠”一聲跳下椅子跑了，一聽可樂(lè)喊，SOS團(tuán)是成員們?nèi)蓟剡^(guò)頭來(lái)看抓狂的我，可憐的我尷尬的不知所以，真是不明白，為什么可樂(lè)在我面前就是個(gè)人來(lái)瘋，在木琴面前卻是個(gè)乖乖女呢？忽然，上課鈴響了，嘿嘿，真是天助我也，可樂(lè)你完了。
可樂(lè)剛戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在位置上，我們那親親的夏老師就來(lái)了，我狐疑了，我納悶了，以往夏老師都是很遲才來(lái)的，怎么今天···今天的夏老師一反常態(tài)地呵呵一笑，看得我起雞皮疙瘩，干嗎呀，神神秘秘的，恐怖，我腦筋混亂的想。
一節(jié)作文課作文2
今天我參加了夢(mèng)源文學(xué)社，以前參加過(guò)很多興趣班，可是這次參加的是作文班，怎么就變成了夢(mèng)緣文學(xué)社呢？我想肯定很有趣。
首先老師說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)校都有自己的名字，那我們也給這個(gè)文學(xué)社取個(gè)名字吧！首先第一個(gè)上臺(tái)講的是黃成偉，他說(shuō)君子追夢(mèng)文學(xué)社，他把“君子”兩個(gè)字寫的很大，把“追夢(mèng)”寫的很小。第二個(gè)是陳國(guó)偉，他說(shuō)的是“追夢(mèng)文學(xué)社”，我聽了這個(gè)名字聽著很耳熟，原來(lái)是從老師那里抄來(lái)的。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“可以只寫名字。”陳國(guó)偉就把文學(xué)社擦掉了，留下了一朵很大的白云。第三個(gè)就是王思慧，她自告奮勇地把小手舉起來(lái)，她說(shuō)：“渲染文學(xué)社�！崩蠋熅蛦�(wèn)：“為什么要寫渲染文學(xué)社？”她說(shuō)：“因?yàn)槲覀儗懙淖魑木拖袷怯娩秩具^(guò)一樣。”第四個(gè)就是葉丹，她說(shuō)的是尋夢(mèng)文學(xué)社……嘿，千奇百怪的名字，越看越有趣。
最后一節(jié)課，老師就跟我們說(shuō)，我們學(xué)校有一個(gè)源字，我們把稱它為“夢(mèng)源”文學(xué)社。然后，老師叫我們把上課時(shí)候的寫下來(lái)，一開始我們不知道怎么寫。也很糾結(jié)，我們問(wèn)老師題目寫什么，老師說(shuō)就叫圓夢(mèng)文學(xué)社好嗎？老師給我們了六個(gè)題目，我看得清楚，我就說(shuō)我先不寫題目，后來(lái)老師看了一下手機(jī)，時(shí)間來(lái)不及了，要不然你們就回家寫，然后發(fā)給我，我們收拾好書包。
課后，我們文學(xué)社成員在教室門口合影，你說(shuō)，這樣的課是不是太有趣。
一節(jié)作文課作文3
“快快快，要遲到了！”我急切地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天可是我們難得的活動(dòng)課呢，如果遲到了，可是得不償失呢！”媽媽受不了我唐僧似的嘮叨，不耐煩地答道：“我正在加速呢�！苯K于到了奧沃斯，我健步如飛，很快來(lái)到教室里，開始了我期盼已久的“壽司之旅”。
首先由美食家黃校長(zhǎng)親自做示范，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著。終于到了我們大施拳腳的時(shí)候，我先用早已經(jīng)準(zhǔn)備好的小勺子弄了一點(diǎn)米飯，快速地鋪在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那里多了一點(diǎn)，我就用小勺子抹平，咦，那里又少了一點(diǎn)？我又耐心地補(bǔ)上一點(diǎn)。就這樣，我不斷地修整海苔上的米飯，直到看上去均勻了。接著就是放胡蘿卜絲，我從盒子里抓出一些擺在米飯上面，別出心裁地?cái)[出一個(gè)笑臉的造型，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，真像一個(gè)人在沖我微笑呢。緊接著我又把黃瓜條、腌制好的蘿卜條、火腿、雞蛋條等依次擺在上面，可是它們總是滾呀滾呀，像一群調(diào)皮的小孩子一樣不聽話。
終于要開始卷了，我用竹簾托起海苔，小心翼翼、一點(diǎn)一點(diǎn)地卷著。費(fèi)了九牛二虎之力，我終于完成了我的第一個(gè)作品，心里瞬間松了一口氣。
到了最后一步：切！我一下刀，呀，老師說(shuō)太薄了，不容易成形。在老師的指導(dǎo)下，我調(diào)整了尺寸，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地拉著手中的刀，看到自己完美的作品被裝盒，心里別提多得意了。
今天這一節(jié)作文課，真是既快樂(lè)又充實(shí)。我不僅親手學(xué)會(huì)了做壽司，還體會(huì)了媽媽勞動(dòng)的辛勞。
一節(jié)作文課作文4
“嘻嘻嘻，哈哈哈”。是哪里傳來(lái)的笑聲？哦，原來(lái)是從創(chuàng)新作文班里傳來(lái)的，里面正在完詞語(yǔ)接龍的游戲呢！
成語(yǔ)接龍的規(guī)則是：每個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，后面一個(gè)人接前面一個(gè)人說(shuō)的詞語(yǔ)的后一個(gè)字。必須是同一個(gè)字，不能是同音字。誰(shuí)接不上來(lái)，就要上去律動(dòng)。律動(dòng)就是跟著音樂(lè)的旋律來(lái)跳舞。
游戲開始了。高家楠先開始，她說(shuō)了一個(gè)“跳舞”。后面馮田野接了一個(gè)“舞蹈”�！暗浮保暗浮庇惺裁丛~語(yǔ)？坐在馮田野后面的邵詩(shī)瑤可遭殃，她滿臉羞澀。馮田野可幸災(zāi)樂(lè)禍，笑著要讓她上去律動(dòng)。邵詩(shī)瑤扭扭捏捏地走了上去。我本以為她會(huì)跳得很棒，可后來(lái)她卻照顧唱了一首歌，這先不說(shuō)，她唱的居然是——《生日快樂(lè)歌》。哎，真是掃興。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)往下接，我的心里真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。快到我了，在我后面的何樂(lè)為說(shuō)了一個(gè)“女子”，我頓了一下，連忙站起來(lái)，說(shuō)：“子孫�！迸叮倚睦锏摹按笫^“總算落地了，真是萬(wàn)幸。
詞語(yǔ)接龍順利地進(jìn)行著。突然，在錢江帆這里卡住了。他也接不上來(lái)了。錢江帆到一點(diǎn)也不拘束，大搖大擺地走了上去。但是音樂(lè)一響，他就傻了眼。他一會(huì)兒手叉腰，一會(huì)兒抓抓頭皮，一會(huì)兒又做幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。逗得同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑起來(lái)……
游戲持續(xù)進(jìn)行。后來(lái)陳成權(quán)上來(lái)跳了一支“辣椒紅了”；孟嘯天和胡蔚來(lái)了一曲雙人舞。
最后，我們?cè)谌嗟目駳g舞下，在大家的一片歡笑聲中，結(jié)束了一節(jié)有趣的作文課。
一節(jié)作文課作文5
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家驚訝地看著老師，因?yàn)槔蠋煹氖稚隙酥槐P水果——棗子。
這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個(gè)個(gè)大蠶蛹，橙中帶紅�？粗@些誘人的棗子，情不自禁想拿一個(gè)嘗嘗，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長(zhǎng)去“洗澡”了。
這盤棗的誘惑力是巨大的。當(dāng)我們端著洗好的棗走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上�！澳銈�?cè)谙礂椀臅r(shí)候有沒(méi)有偷吃��？”“那些爛的棗有沒(méi)有挑出來(lái)？……”一個(gè)接著一個(gè)問(wèn)題在我耳旁縈繞著，我正想回答他們的問(wèn)題時(shí)，老師端起棗子問(wèn)了問(wèn)：“同學(xué)們想不想吃�。俊贝蠹耶惪谕暎骸跋�，非常想！”老師聽了便讓班長(zhǎng)分起了棗子。
這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無(wú)味的棗……許多味道都在這盤棗中。班長(zhǎng)分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨著，因?yàn)榉纸o他的棗是爛的；有的`興奮著，因?yàn)樗值降臈検翘鸬模灰灿械碾m然表面上看不出來(lái)，但他們的心里暗暗高興著，因?yàn)檫@是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細(xì)細(xì)品味著那棗剩余嘴中的味道，是那么的清甜
我看到老師給我們吃棗的畫面，就想到了爺爺去田里摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對(duì)我的疼愛(ài)，因?yàn)樗挥泻贸缘臇|西都會(huì)第一時(shí)間給我。
老師給的水果代表了老師的心意，爺爺?shù)乃砹藢?duì)子孫的疼愛(ài)……
一節(jié)作文課作文6
“叮叮�！卑殡S著歡快的上課鈴聲，同學(xué)們迅速地回到座位上，等待著被黃老師常常掛在嘴邊的那位作文輔導(dǎo)老師的到來(lái)。
一個(gè)熟悉的身影，略過(guò)窗口，緩緩走向講臺(tái)；那熟悉的身影，出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)記憶的閥門被打開，頭腦中涌處無(wú)數(shù)的畫面。那不是教過(guò)我們政治的趙老師嗎？激動(dòng)和好奇充斥著我的腦海。有的同學(xué)都忍不住竊竊私語(yǔ)。
“憑什么認(rèn)為你的作文可以得高分？”老師話音一落，全班陷入了死寂。面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題，我確實(shí)被難住了。老師微笑的看著我們，期待著我們的答案。有幾個(gè)同學(xué)似乎已經(jīng)想好了答案，那調(diào)皮的小手慢慢舉起。老師明白了我們的意思，開始隨機(jī)抽取學(xué)生來(lái)回答。同學(xué)們各抒己見，討論的熱火朝天。
《草兒們喜歡秋天》這七個(gè)字映入了我的眼簾，緊接著老師給出了第一自然段并讓我們發(fā)揮想象續(xù)寫。有了先前的鋪墊，同學(xué)們都躍躍欲試，迫不及待的想讓老師聽一聽他們的答案。老師臉上露出了欣慰的笑容。認(rèn)真仔細(xì)的講解著每一位回答者的答案。我們相處十分融洽，無(wú)形之中，似乎增加了對(duì)作文的興趣。
在下課的最后，老師放出了一張門羅的圖片，讓我們練一練手。描繪這一張圖片，還請(qǐng)了書記員給我們記錄我們的言語(yǔ)。但由于時(shí)間原因，就讓我們以習(xí)作的方式完成。
通過(guò)這一節(jié)有趣的作文課，我受益匪淺，我懂得了許多的道理，明白了寫好作文的重要性，增加了對(duì)作文的興趣。我期待著下一節(jié)課的到來(lái)！
一節(jié)作文課作文7
今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了，游戲開始了，老師首先告訴我們游戲規(guī)則：
1丶同桌兩人為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，同時(shí)搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”后，同時(shí)搶橡皮。
4丶如果出錯(cuò)手或提前出手者為失敗者。
當(dāng)老師喊口令“一丶二”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手里做起小動(dòng)作來(lái)。我的心都緊張的要蹦出來(lái)。在鴉雀無(wú)聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學(xué)急促的呼吸聲，是多么緊張丶多么著急啊！當(dāng)老師汗“三”的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)出手搶橡皮了！但是他們犯規(guī)了。
比賽繼續(xù)進(jìn)行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著橡皮�？墒牵蚁蛲李┝艘谎�，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒(méi)有管他。當(dāng)老師喊“一丶二丶三”的時(shí)候我的左手一下子撲了上去，這時(shí)同桌才反應(yīng)過(guò)來(lái)，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結(jié)束了，我知道輸贏并不重要，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
一節(jié)作文課作文8
小英才教育一小校區(qū)習(xí)作精品班學(xué)員
狂天的作文課上，老師給我們講了紙上談兵這個(gè)成語(yǔ)。老師說(shuō)今天的游戲就是這個(gè)，我很驚訝。接著老師把“談”字改成了“站”字。同學(xué)們開始猜想這是個(gè)什么游戲，我心中充滿了疑問(wèn)。我覺(jué)得會(huì)不會(huì)是在紙上站一個(gè)人��？
紙上站兵的規(guī)則：分男女兩組，分別在一張報(bào)紙上站人，腳不能踩到報(bào)紙以外的地面上，堅(jiān)持三秒挑戰(zhàn)成功，人多組獲勝。
老師拿出一張報(bào)紙，老師問(wèn)了我們這張報(bào)紙能站多少人。有的同學(xué)說(shuō)4人，有的同學(xué)說(shuō)5人，還有的同學(xué)說(shuō)9人。到底能站多少人，我們拭目以待！
老師先選了男生隊(duì)，男生隊(duì)大吵大鬧，男生隊(duì)掙扎著，于冠智被淘汰了。就四個(gè)人，男生只有五個(gè)人，一個(gè)人淘汰了，只有四個(gè)人站了上去。那四個(gè)人一下來(lái)，我就看見報(bào)紙已經(jīng)被踩的稀巴爛了。老師把那被踩爛的報(bào)紙扔進(jìn)了垃圾桶。
女生隊(duì)開始了，一開場(chǎng)就有六個(gè)人。剛開始女生隊(duì)就把報(bào)紙踩壞了，所以這局不算，老師又給我們拿了一張完好的報(bào)紙。夏彤讓我橫著放，我照做，堅(jiān)持了三秒。最后女生站了六個(gè)人，我們的報(bào)紙也是完好無(wú)損。
紙上談兵這個(gè)成語(yǔ)告訴我們：不要光說(shuō)不做。但紙上站兵這個(gè)游戲告訴我們：要團(tuán)結(jié)一致，才能成功。團(tuán)結(jié)就是力量。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話。
一節(jié)作文課作文9
今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。你們想知道嗎？
老師宣布我們今天要玩一個(gè)既好玩，又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合，每組6個(gè)人。剛分完小組，老師就講了一個(gè)小故事，講完后，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說(shuō)：“唉，那是一鼓作氣呀！”大家先是一怔，然后有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結(jié)果一分也沒(méi)得著。老師講了下一個(gè)小故事后，大家開始你爭(zhēng)我搶了。故事的大意是：以前，有一個(gè)農(nóng)民，看見仙女到凡間來(lái)了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)來(lái)者不凡，就不害怕了，農(nóng)民看著她的衣服說(shuō)：“您的衣服可真漂亮，一點(diǎn)縫都看不見。”仙女說(shuō)：“那是當(dāng)然，天上的仙衣哪有這樣的？”最后一組搶到了問(wèn)題，“天衣無(wú)縫”答對(duì)了。
第二輪，老師說(shuō)要寫詩(shī)人的名字，大家玩得可帶勁了。
第三輪，是數(shù)字成語(yǔ)，我組搶到兩題，本來(lái)第二組落后了，沒(méi)想到他們竟毫不示弱，趕了上來(lái)，真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽呀！
我愛(ài)成語(yǔ)比賽，因?yàn)槲覀兗仁斋@了智慧，還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。
一節(jié)作文課作文10
今天的課和往常的不大一樣，你想知道發(fā)生了什么有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。
開始上課了，老師跟我們說(shuō)，這節(jié)課要和水來(lái)做游戲。首先，老師挑選出班上四位平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)作為表演者，來(lái)喝四個(gè)杯子里顏色相同，但味道不一樣的水，臺(tái)下的同學(xué)們要認(rèn)真觀察表演者的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，并準(zhǔn)確猜出他們分別喝的是什么？
其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個(gè)戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。
曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神里流露出一絲不易察覺(jué)的目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲說(shuō)道：這是什么味道？這么難喝，莫不是老師在水里放了肥皂？說(shuō)完后便捂著嘴巴飛快地跑了出去。等他回來(lái)后，同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，其實(shí)他喝的是雪碧。因?yàn)榇蠹覄倓傄恢倍既プ⒁馑樕系谋砬槿チ�，沒(méi)想到裝雪碧的杯子里是會(huì)冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會(huì)演啊！
這真是一節(jié)與眾不同的課啊！
一節(jié)作文課作文11
又是一個(gè)星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了，老師姓譚。天空真是湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣真是清新甜潤(rùn)，一路的花仿佛都為我開。
我們有說(shuō)有笑地來(lái)到教室。譚老師臉上仿佛開了花對(duì)著我們：“上課！”
一上課，譚老師就打開課件，給我們看了《紅樓夢(mèng)》中的一小個(gè)片段，當(dāng)我們看到“老劉，老劉，食量大如牛。吃個(gè)老母豬，不抬頭！”頓時(shí)哄堂大笑，曹煒譯瓏捂著肚子大笑，鄭宇軒拍著桌子狂笑，唐永森口中的飲料都噴了出來(lái)……
譚老師打開下一頁(yè)，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字“不講”和“部長(zhǎng)”。又是一個(gè)笑容，我們都笑了，就連平時(shí)不愛(ài)笑的我都忍俊不禁。
譚老師又講起了他小時(shí)候的故事：當(dāng)時(shí)譚老師才三年級(jí)，一位四年級(jí)的學(xué)生污蔑他，老師便教訓(xùn)他，譚老師十分不服氣，便帶上十幾個(gè)小弟去報(bào)復(fù)那個(gè)學(xué)生。那學(xué)生看到譚老師，便帶上三十多個(gè)小弟來(lái)迎戰(zhàn)，譚老師害怕起來(lái)，第一回合就成了那個(gè)學(xué)生“刀下亡魂”，被打得鼻青臉腫。這時(shí)，唐永森等人起哄起來(lái)，幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓起掌。譚老師命令道：“開始寫！”空氣仿佛凝固了下來(lái)，天仿佛昏暗了，我們只好硬著頭皮開始寫起。
寫完，我走在回家的路上，天邊的那一抹晚霞，讓我回憶著剛剛的熱鬧場(chǎng)景。
一節(jié)作文課作文12
今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。
我們一開始上課，老師就告訴我們，今天我們要玩四個(gè)成語(yǔ)游戲。我們第一個(gè)游戲是聽故事猜成語(yǔ)。猜第一個(gè)成語(yǔ)就讓我們想了很長(zhǎng)時(shí)間，可最后我們還是沒(méi)有想出來(lái)。老師告訴我們答案是一鼓作氣，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題，第二個(gè)故事剛講完我就想出了答案，可同時(shí)別的同學(xué)也想出了答案，老師還是叫了別的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“答案是天衣無(wú)縫�！蔽蚁胪炅耍卮饘�(duì)了。老師說(shuō)他說(shuō)得很對(duì)，我又高興又不高興，因?yàn)樗f(shuō)的就是答案，可這也證明了我的答案也是對(duì)的。聽完了第三個(gè)故事，我又想了半天，可又沒(méi)想出來(lái)，可有一個(gè)人卻立馬舉了手，說(shuō)答案是朝三暮四。我想壞了，朝就是早上，暮就是晚上，和起來(lái)就早上3個(gè)晚上4個(gè)，和故事說(shuō)得一模一樣。第四個(gè)故事也講完了。我就想應(yīng)該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽見有人說(shuō)答案，我一想，呀，他的答案也是胸有成竹。第二個(gè)游戲是看成語(yǔ)寫詩(shī)人。在這一個(gè)游戲我們組連續(xù)得了3分�？上У奈也皇悄切┤酥械囊粋�(gè)人。第三個(gè)游戲是寫數(shù)字成語(yǔ)，我連忙舉手，我終于發(fā)言了。我寫的是十全十美，意思是非常完美。最后我數(shù)了一下，我們一共學(xué)了28個(gè)成語(yǔ)。我們組也得了第一名。
一節(jié)作文課作文13
上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，給我們講了一些生動(dòng)而又情趣的作文和一些寫作文的技巧，你以為這就結(jié)束了嗎？那你就錯(cuò)了。
老師說(shuō)完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文，由于我上課比較愛(ài)動(dòng)又容易走神，沒(méi)有聽請(qǐng)老師說(shuō)的什么，一聽老師說(shuō)要寫作文了我的心里就開始著急了，一時(shí)又沒(méi)有想到好的題材和一些有趣的事情，抬頭看見周圍的同學(xué)都在埋頭奮筆疾書，而我卻大腦空白，一時(shí)間慌了心神。
定了定神，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師布置了什么內(nèi)容，開始冥思苦想，寫寫畫畫揉了還幾張紙，終于讓我找到點(diǎn)靈感，然后開始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書，雖然過(guò)程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師布置的作業(yè)，順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻，最然我沒(méi)有仔細(xì)聽，錯(cuò)過(guò)了很多的精彩的內(nèi)容，也錯(cuò)過(guò)了很多的提高作文水平的技巧，本來(lái)我可以學(xué)到更多的知識(shí)，更多關(guān)于作文的故事和技巧，卻因?yàn)樽约旱煤脛?dòng)注意力而錯(cuò)過(guò)，我想這會(huì)是我的遺憾。
一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒，但是下課的時(shí)候我們就會(huì)覺(jué)得自己又充實(shí)了不少，知道了不少知識(shí)，在我們不知道的時(shí)候有長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)雖然是苦澀，枯躁又沒(méi)有什么花樣的，沒(méi)有游戲和外界事物有趣，但那些東西只會(huì)讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態(tài)度，堅(jiān)定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯(cuò)過(guò)精彩，同學(xué)們要集中注意力聽講，記下重要內(nèi)容，這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一節(jié)作文課作文14
今天的作文課上老師拿出一個(gè)神秘的袋子，搖一搖，發(fā)出了“沙沙”的響聲。老師微笑著問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道這里面是什么？”同學(xué)們的回答雖說(shuō)不上千奇百怪但也是各有千秋了，可袋子里到底是什么呢？讓我們?nèi)タ匆豢创永锏拿孛馨伞?/p>
只見老師拿著袋子走到每一組都遙一遙，留下了一些珠絲馬跡，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，便說(shuō)出了自己的答案，有的說(shuō)是花生，又有的說(shuō)是糖……個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，但卻不知道對(duì)不對(duì)，接下來(lái)就打開袋子一睹為快吧。
終于揭開了它神秘的面紗，它是什么呢？對(duì)了，它就是香噴噴的花生，你別看我現(xiàn)在知道了，其實(shí)我是猜錯(cuò)了，你猜對(duì)了嗎？
花生：外皮坑坑洼洼，像一個(gè)穿著麻布衣的小姑娘。剝開外皮里面的果肉很可愛(ài)，好象穿著紅襖的小娃娃躺在搖籃里。
再聞一聞，香噴噴的，讓人垂涎三尺。我摸了摸，外皮很粗糙，好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個(gè)小人在里面唱歌，這就是好吃又有趣的花生。
看著眼前的一粒粒香噴噴的花生，好想嘗一嘗呀，終于可以吃花生了，只聽“啪”的一聲，花生被剝開了，把花生送入口中，咬一咬，哇，真不想把它咽下去呀，那濃郁的香味讓人久久不能忘卻，真是吃了一粒想兩粒，吃了兩粒想三粒呀！
這就是香噴噴的一堂作文課，這回你知道是怎么回事了吧。
一節(jié)作文課作文15
今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了，真可憐�！薄八綍r(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”……大家猜測(cè)著。向老師微笑著示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服�！庇钟袔讉�(gè)人說(shuō)是棉襖�！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉幔俊崩蠋熃又鴨�(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑�！比嗪逄么笮�。教室里熱鬧起來(lái)。
老師推開門把黃晨請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動(dòng)服，白色運(yùn)動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺�。向老師示意大家安靜下來(lái)：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
這節(jié)作文課真有趣。
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