以相伴為題作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的以相伴為題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以相伴為題作文1
誦讀這個(gè)詞大家都非常熟悉，但是在誦讀和選書方面就不一定能懂了。古人在《弟子規(guī)》這本經(jīng)典中寫到“非圣書，摒勿視。蔽聰明，壞心志”。在誦讀時(shí)也有這樣的講究，“讀書法，有三道。心眼口，信皆要”。
我的青春就是從誦讀開始的。
在上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸就明智的給我選擇了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典《弟子規(guī)》，還給我找了一位教我誦讀的崔老師。當(dāng)我第一次到崔老師家的時(shí)候，崔老師一見面就先和藹可親的像我們鞠了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。當(dāng)時(shí)我還小，只知道老師做什么我就做什么。所以就糊里糊涂的輕輕彎了一下腰。我的第一堂誦讀課就這樣開始了。
在一個(gè)十多平米的小客廳里。崔老師領(lǐng)著我坐在一張桌子旁。她坐在我的對(duì)面。這是我第一次近距離的和崔老師接觸。她長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，細(xì)而黑的眉毛下有著一雙安詳、慈愛的眼睛，說起話來柔和、緩慢。我的心一下子就不緊張了。這時(shí)，崔老師說：“老師先給你講一下為什么要鞠躬，一是鞠躬是給自己鞠的------時(shí)刻提醒自己保持謙恭的心。二是鞠躬是給對(duì)方鞠的-------學(xué)會(huì)尊重他人是做人最基本的美德。好了，接下來我們就開始學(xué)習(xí)誦讀。崔老師說：”誦讀有幾個(gè)要點(diǎn)。
1、要先洗手，目的是要保持書本的整潔。
2、要靜坐一會(huì)兒，目的是去除好動(dòng)的毛病。
3、誦讀還要做到《弟子規(guī)》的“凡道字，重且舒。
勿急疾，勿模糊”。這句話的意思是告訴我們?cè)谡b讀的時(shí)候要口齒清晰，咬字要清楚不要太快，更不要模糊不清。然后崔老師就一段一段的教我誦讀《弟子規(guī)》，直到讀熟為止。誦讀完后我的心里非常的清凈、安詳。這種清凈、安詳?shù)男囊恢卑殡S我到現(xiàn)在，雖然有的時(shí)候還會(huì)浮躁，但一想起崔老師的教誨。我的心就會(huì)很快平靜下來。
那時(shí)，崔老師還跟我講過，《弟子規(guī)》原名叫《訓(xùn)蒙文》，是由清朝康熙年間秀才李毓秀根據(jù)《論語-學(xué)而篇》第六條“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”所編寫的'。后來經(jīng)過清朝賈存仁修訂改編，編成一千零八十字的《弟子規(guī)》。有道是“讀書百遍，其意自現(xiàn)“。只要我們用真誠(chéng)、清凈的心來做事，來誦讀。就沒有不成功的事情。
就這樣，我少年時(shí)代就養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。后來，由于離開了崔老師，誦讀的習(xí)慣就開始時(shí)斷時(shí)續(xù)了�，F(xiàn)在才感覺到特別后悔，后悔那時(shí)沒有抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。書到用時(shí)方恨少，我現(xiàn)在悔悟了，決心繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)誦讀。爭(zhēng)取讓經(jīng)典誦讀伴隨我的一生。
以相伴為題作文2
我家門前有一個(gè)小院，種著絲瓜和肉豆。絲瓜藤繞著肉豆須，肉豆須纏著絲瓜藤，它們就好像是天生的一對(duì)好兄弟，誰都對(duì)它們無可奈何。有一天我嘗試著想把它們分開，那一年肉豆和絲瓜都沒有了好收成。
絲瓜藤和肉豆須長(zhǎng)在了一起，是不可避免的，如果再把它們分開也是徒勞無功。既然它們長(zhǎng)在了一起，那就順其自然吧，來的就來，去的就讓它們隨風(fēng)而去，如果硬把它們逆其自然，那么結(jié)果可能就會(huì)兩敗俱傷。到最后白費(fèi)了一堆力氣，絲瓜和肉豆還可能會(huì)一無所獲。
在父母眼里，我是胖胖的肉豆須，弟弟則是瘦瘦的絲瓜藤。在絲瓜藤?zèng)]來之前，肉豆須雖孤零零的，但可以盡情享用所有的肥料，連早晨剛剛露出半張臉的太陽(yáng)所散發(fā)出的溫暖也都全歸我所有。
在一個(gè)平淡的星期五早晨，我的小弟弟來到了，他就是絲瓜藤。
絲瓜藤和我一起享用著肥料，一開始我是極不情愿的。但隨著絲瓜藤一天天的長(zhǎng)大，我們一起玩耍打鬧，他漸漸的成為了我生活中必不可少的玩伴。我和小弟弟不管怎樣，是好是壞，是吵是鬧，終究是不可屈繞的纏在了一起。我們互相見證著對(duì)方一天天的長(zhǎng)大，共同等待著長(zhǎng)出飽滿的肉豆和多汁的絲瓜。
在老師眼里，同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)肉豆須和絲瓜藤，雖有不同，有的調(diào)皮些，有的羞澀些，有的既開朗又大方，不過一個(gè)個(gè)都是生機(jī)勃勃的小苗。一個(gè)個(gè)肉豆須和絲瓜藤同學(xué)，因?yàn)闋?zhēng)奪陽(yáng)光暗自結(jié)成了兩派，有拌嘴，有爭(zhēng)執(zhí)，一會(huì)兒男生對(duì)女生“舌戰(zhàn)群儒”，一會(huì)兒女生又對(duì)男生“悶打一拳”。但是當(dāng)班級(jí)該何去何從，左右為難的時(shí)候， 一股力量又會(huì)悄然蘇醒，擰成一股力量，一種堅(jiān)不可摧的力量;一種氣勢(shì)，一種一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的氣勢(shì)。當(dāng)班級(jí)被扣分時(shí)，同學(xué)們都會(huì)使出自己最無懈可擊的口才，去游說值勤員不給班級(jí)扣分，去爭(zhēng)取獲得那一月一次的優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng);當(dāng)臨近啦啦操比賽時(shí)，昔日吵鬧的班級(jí)傳出的是陣陣?yán)怖膊俚囊魳仿�，同學(xué)們都在苦練啦啦操，爭(zhēng)取為班級(jí)獲得好名次。
航海中最害怕的就是礁石和暗流，其中最可怕的就是暗流了，看樣子平淡無息，其實(shí)是一股巨大的力量，其力量可以摧毀任何船只，任何希望。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)成有這般巨大的力量，一定會(huì)是最完美，堪稱無敵的團(tuán)隊(duì)。
相伴在路上，讓我們彼此扶持，凝聚力量，走向共同的成功。
以相伴為題作文3
“藝術(shù)”這一詞，乍一聽起來似乎離我們很遙遠(yuǎn)。人們往往會(huì)認(rèn)為藝術(shù)只是屬于藝術(shù)家們的。是一個(gè)個(gè)高雅人士的研究對(duì)象，很難與我們這些平民百姓套上近乎。但實(shí)際上卻恰恰相反，仔細(xì)想一想，在我們的生活中到處都是藝術(shù)。如：一首首歌、一幅幅畫、一件工藝品、吹笛是啊，藝術(shù)就在我們的身邊。
因此，我也喜歡藝術(shù)，特別是喜歡口琴。啊，琴聲悠悠，常常回蕩在我的心扉；啊，琴聲悠悠，時(shí)時(shí)刻刻的縈繞著這座美麗的校園；啊，琴聲悠悠，常常使我癡迷。
歲歲月月，朝朝暮暮。剎那間，悠揚(yáng)的琴聲已伴隨我渡過了六個(gè)春秋。它已成為了我形影不離的“知己”，它吹出了我的心聲，吹出了我的愁。所以，六個(gè)春夏秋冬是口琴伴我度過每一個(gè)日日夜夜。
如今，盼望時(shí)之問。又想起了一年級(jí)剛接觸口琴時(shí)的那段美好的時(shí)光。我清清楚楚的記著有一天，上課鈴驟然響起，大家都安靜地坐在教室里，等候著音樂老師。不一會(huì)兒，老師進(jìn)來教室了，同學(xué)們的目光都投向老師抱著的那只大紙箱子�！鞍�，這里面是什么？”“也許是好吃的吧！”大家討論了起來。而老師放下那只箱子，從里面取出一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，說：“這是口琴，可以吹或吸發(fā)出聲音的�！贝藭r(shí)此刻，大家都不迫不及待的喊了起來：“我要！我要！”于是，老師走了下來，按座位每人發(fā)了一把口琴。此時(shí)，我用好奇的目光打量著口琴。對(duì)著上面的口吹了幾聲。沒想到吹出幾個(gè)雜音。全班同學(xué)都哄堂大笑起來。坐在我身邊的其他幾個(gè)學(xué)生也嘗試著吹了吹，沒想到結(jié)果都和我一樣。老師實(shí)在看不下去了。便開始教大家這么吹。起先我們什么音都吹不起來，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下，慢慢學(xué)會(huì)了吹“哆、咪、唻”后來也只會(huì)吹x個(gè)音。日復(fù)一日，你年復(fù)一年。我終于對(duì)口琴愛不釋手了，一直吹到臉紅腫了也不愿意放下。在學(xué)習(xí)過程中，我漸漸體會(huì)到了學(xué)口琴有多難。二年級(jí)時(shí)，我們會(huì)吹一些簡(jiǎn)單的曲子了。如今，我對(duì)口琴操縱自如，連《小城故事》、《義勇軍進(jìn)行曲》也吹的妙不可言、滾瓜爛熟了。是啊，功夫不負(fù)有心人，有付出就會(huì)有收獲。
是啊，學(xué)會(huì)吹口琴，是一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)，是一種傾訴心聲的方式，也是一種休閑養(yǎng)生的方式。學(xué)會(huì)吹口琴，讓我懂得了人生就要像琴聲一樣悠揚(yáng)；讓我懂得了如果要成功，就要面對(duì)困難時(shí)永不低頭，知難而進(jìn)。
是啊，悠悠琴聲，口琴相伴，讓我在成長(zhǎng)道路上頗有感受。
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