【精華】漢字作文600字三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的漢字作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字作文600字 篇1
《說(shuō)文解字》上對(duì)“讀”的解釋是“讀，誦書(shū)也。從言，賣(mài)聲�！笔莻�(gè)形聲字，“言”為形符，“賣(mài)”為聲符。暫且曲解該意，把我這一年的年度漢字理解為“讀，賣(mài)言也。”
龔自珍在《已亥雜詩(shī)》里說(shuō)的“一事平生無(wú)齮齕，但開(kāi)風(fēng)氣不為師”的境界，我輩是無(wú)法企及的，而孔子說(shuō)的“三年學(xué)，不至于谷”對(duì)我來(lái)說(shuō)更是“不易得”。檢討我這一年的讀書(shū)動(dòng)因，總是被一篇課文，一節(jié)課所逼迫，順藤摸瓜，盲人摸象地讀了幾本書(shū)。
教《金岳霖先生》的時(shí)候，我被迫讀了《民國(guó)風(fēng)度》、《民國(guó)大文人》，也依稀觸摸到那些民國(guó)士人身上漸漸冷卻的溫度；教《譚嗣同傳》，我被迫讀了李敖的《北京法源寺》，糾結(jié)于譚嗣同的“去留”，感慨于他的“肝膽兩昆侖”；教帕斯卡爾的《人是能思想的葦草》，我被迫讀了魏施德的《通向哲學(xué)的后樓梯》，得以初窺西方先哲的背影；教楊絳的《老王》，我讀了摩羅的《恥辱者手記》，才真正掂量出一個(gè)知識(shí)分子的“愧怍”的重量；教《五四那天早上》，我讀了李澤厚的《中國(guó)現(xiàn)代思想史論》、林賢治的《五四之魂》，體會(huì)到蔡元培的為“救亡壓倒啟蒙”的心急如焚……
盡管是為“賣(mài)言”而讀，但每一次閱讀都讓我感到自己的蒙蔽和渺小，深愧于這一方三尺講臺(tái)。 吳非老師有一句話，大意是直到退休，才真正知道怎么教書(shū)；王雷老師有一本書(shū)名叫《戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的講臺(tái)》，兩位前輩的心思，我才約略知道一些。在應(yīng)試教育大行其道，唯分是從的今天，這樣的“賣(mài)言”讓我感覺(jué)能稍稍減輕一些助紂為虐的罪孽。此外如果還能得到學(xué)生的理解和支持，不能不說(shuō)是一種幸運(yùn)。
就像我的“教書(shū)總為稻粱謀”，我也無(wú)法要求學(xué)生“學(xué)不至于谷”，但是既然我們不能像雞蛋那樣撞向高墻，何不給自己一點(diǎn)溫度，讓雞蛋孵化成有生命的小雞？因此，在新的一年里，我祈愿我和我的學(xué)生們能再讀幾本好書(shū)，哪怕是為了“賣(mài)言”，為了“求谷”。
漢字作文600字 篇2
任流光飛度，紅櫻綠蕉，你就這樣同我生長(zhǎng)，在歲月中感受你的美妙，這樣的人生有多好？
漢字之美·美于形義
猶記在燈光下，母親手握識(shí)字卡，陪我一字一念�！皟�(cè)”清脆的童聲里，仿佛看到兩本書(shū)卷，乖巧卷起�！懊纭毖矍笆且黄咎锇桑L(zhǎng)著纖纖的細(xì)草。其時(shí)，我不懂你，卻已然能從你的樣貌里窺見(jiàn)你的奇妙，從你的`造型里窺見(jiàn)你的含義。
漢字之美·美于合轍
慢慢的，我充實(shí)著你，識(shí)得的漢字越多，我便越渴望去讀，去念從“離離原上草，一歲一枯榮”到“呦呦鹿鳴，食野之萍”，我念著，念著，我不懂得其中的含義，可在念中，你的音韻給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)。每個(gè)字都如一個(gè)小音符，跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，可以譜出曲來(lái)。它們是配合的，是相諧的，是有韻律的。其時(shí)，我仍不懂你，卻已然能從你的發(fā)音里窺見(jiàn)你的奇妙，從你的韻律里窺見(jiàn)你的美麗。
漢字之美·美于意境
我仍不滿(mǎn)足，于形音之后，我想知道含義。于是，我翻開(kāi)書(shū)，從魏晉名士“撫劍登輕舟”讀起，朦朧里，輕舟湖上，月色輕攏。到唐朝，“大珠小珠落玉盤(pán)”短短七字，我未聽(tīng)琵琶之聲，可在詩(shī)中已聞它的清脆。至宋朝“十年生死兩茫�！保醺ブ�，已隔千年，卻令人泫然欲泣。到明“如花美眷，似水流年”八字，兩物放在一起，不作任何解釋?zhuān)阋延X(jué)時(shí)光無(wú)情太匆匆。至清，“季子平安否”，“冰與雪，周旋久”，平淡如白水卻可動(dòng)人，貞觀兆騫的友情通過(guò)漢字，不僅打動(dòng)了納蘭也打動(dòng)了百年后的讀者。近現(xiàn)代，亦是如此，“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)……”是漢字將雨巷形容得凄婉迷茫。脈脈相承五千年，你竟從未斷絕，且不論何時(shí)，仍切實(shí)可感。讀你，我已心醉，只為你獨(dú)具的一份意境。我以為，我仍不懂你，因?yàn)槲宜獌H是冰山一角，我希望，終有一日，我能看到你的全部，且將一生流連其中。
流連其中，便永遠(yuǎn)不走，你的美，要有一生感受。
漢字作文600字 篇3
有人覺(jué)得，漢字不過(guò)是一種字符罷了，可經(jīng)過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)，我深切感受到：這些由橫豎撇捺點(diǎn)組成的漢字，是我們中華文化的瑰寶！
我知道了漢字是一個(gè)個(gè)被賦予了生命的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)格，如篆書(shū)和隸書(shū)古色古香，行書(shū)瀟灑流暢，正楷賞心悅目，狂草自由奔放。
我知道了歷史上許多大書(shū)法家的故事，如王羲之，顏真卿，歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)等，他們的成就，讓漢字登上了藝術(shù)的殿堂。
我還知道了世界上的文字幾乎都是表音的，也就是拼音文字。唯獨(dú)漢字，既不是拼音文字，又不足象形文字，盡管有的偏旁表音，有的偏旁表意，有的也來(lái)源于象形符號(hào)，但卻在悠久的歷史長(zhǎng)河中發(fā)展為一種十分獨(dú)特的、具有無(wú)限魅力的文字。
漢字，蘊(yùn)涵著我們祖先的多少精力和智慧，傳承著我們民族的多少知識(shí)和文化呀！“漢字，我愛(ài)你”應(yīng)該是我們每個(gè)中國(guó)人的共同心聲！
所以，我們要千萬(wàn)注意，不把祖先辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的漢字寫(xiě)錯(cuò)。(小學(xué)生作文 )比如“蛛絲馬跡”，我曾經(jīng)錯(cuò)寫(xiě)成“蛛絲螞跡”。這是因?yàn)槲蚁氘?dāng)然地認(rèn)為馬很大，而蜘蛛只是小昆蟲(chóng)，所以只能把它和螞蟻聯(lián)系在一起。后來(lái)我查了成語(yǔ)詞典才知道，“蛛絲馬跡”的意思是從掛下來(lái)的蛛網(wǎng)可以找到蜘蛛、從馬留下的痕跡可以查出馬的去向。顯然，我錯(cuò)了。再比如我們很容易把“一如既往”寫(xiě)成“一如繼往”，那是因?yàn)榘言~義“完全和過(guò)去一樣”誤解成“繼續(xù)做事”。又錯(cuò)了�？梢�(jiàn)，真正愛(ài)漢字，就得老老實(shí)實(shí)學(xué)好、用好每一個(gè)漢字。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我更喜歡學(xué)漢字了，更有決心做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的中國(guó)人了。
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