難忘的啟蒙老師作文【精】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的啟蒙老師作文1
期待著春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(zhǎng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
難忘的啟蒙老師作文2
人的一生中，總會(huì)有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師——張老師。
張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和，脾氣也好。記得每一年的圣誕節(jié)，我們都會(huì)給老師送蘋(píng)果，張老師總能收到許多蘋(píng)果。她把蘋(píng)果洗好后，切成一塊一塊的，放在保鮮盒里。在上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們寫(xiě)課堂作業(yè)，張老師就拿著叉子喂正在寫(xiě)作業(yè)的我們吃蘋(píng)果。每次期末考試后，張老師都會(huì)給我們發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)我們。
有一次我期中考試沒(méi)考好，放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說(shuō)其實(shí)我可以考更好的分?jǐn)?shù)的，就因?yàn)轳R虎沒(méi)有考好，還批評(píng)了我?guī)拙�。我�?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線的珠子似的不斷往下掉。張老師見(jiàn)我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語(yǔ)氣溫柔下來(lái)，說(shuō)：“我也不是來(lái)批評(píng)你的，下次努力吧�！闭f(shuō)完就讓我回家了。
五年級(jí)的時(shí)候張老師要走了，聽(tīng)說(shuō)她要去別的地方了，她來(lái)跟我們道別，我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們，但最終她還是離開(kāi)了，回她的家鄉(xiāng)去了。
張老師走后，我一直沒(méi)忘記張老師，更沒(méi)忘記她的模樣，她當(dāng)時(shí)對(duì)我的批評(píng)，我也一直沒(méi)有忘記！
難忘的啟蒙老師作文3
我小時(shí)候呀，有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現(xiàn)了種種猜想，而黃老師對(duì)我們的回答卻是他回家有事，不能回來(lái)了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對(duì)我們有什么不同呢，一起來(lái)看一下吧。徐老師：一位曾當(dāng)過(guò)初中老師的人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的任何人，但是徐老師不會(huì)這樣，他不會(huì)因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對(duì)我們視而不見(jiàn)。他會(huì)像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛(ài)我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫?huì)電視，提早去了好久，看了好一會(huì)電視，徐老師才來(lái)，我們懇求徐老師在讓我們看一會(huì)，徐老師本來(lái)就很善良，再加上我們眼神的打動(dòng)力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會(huì)電視，才開(kāi)始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)這也沒(méi)有錯(cuò)，他這樣是為了讓我們放松心情來(lái)讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感泛濫的時(shí)候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒(méi)法繼續(xù)，黃老師也沒(méi)轍，數(shù)學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒(méi)有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力，他開(kāi)始陪同學(xué)們玩游戲，聽(tīng)歌，讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛(ài)，善良呀！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
難忘的啟蒙老師作文4
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，老師們?cè)S許多多的教誨，都讓我難以忘記，我尊敬所有的老師，但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師！
李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者，還是我思想上的一路人和生活中的益友，李老師是教我們班的語(yǔ)文老師，每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩，同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康，就像一位慈母在照顧自己的孩子，又像園丁培育祖國(guó)的.花朵，我記得有一次，我感冒發(fā)高燒，那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室，想媽媽一樣，給我端水，拿藥，打電話又把我媽媽叫來(lái)，再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了，但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流，一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙
難忘的啟蒙老師作文5
我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區(qū)高交會(huì)館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設(shè)備……在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯(cuò)，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語(yǔ)文，長(zhǎng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評(píng)獎(jiǎng)，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。書(shū)中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃�？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門(mén)？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門(mén)”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習(xí)慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ)，讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅(jiān)持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識(shí)傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識(shí)，還教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有知識(shí)的人，有教養(yǎng)的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導(dǎo)我們，和我們一起叫賣(mài)，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣(mài)結(jié)束回家的學(xué)生出危險(xiǎn)，親自把學(xué)生安全送到家！
老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護(hù)我們，老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)�？�，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報(bào)》、《深圳晚報(bào)》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過(guò)作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)吧！
難忘的啟蒙老師作文6
在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識(shí)，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。
梅老師是我一致六年級(jí)的班主任，他大約40來(lái)歲，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)披在肩上，嘴角總是掛著一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓(xùn)的燒烤時(shí)。那時(shí)一個(gè)微風(fēng)徐徐的夜晚，也是我們?cè)谲姞I(yíng)生活的第三天晚上。吃過(guò)晚飯，教官照例安排我們做后續(xù)事情，請(qǐng)一些同學(xué)去串燒烤，我們卻在一旁等待著……。燒烤終于開(kāi)始了，由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的同學(xué)會(huì)烤，有的同學(xué)卻在一旁默默的看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會(huì)烤，梅老師也知道我們表面上會(huì)烤實(shí)際上什么都不會(huì)，于是她便開(kāi)始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來(lái)，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)步驟，我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個(gè)個(gè)烤糊的雞翅，一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。
啊！梅老師，您多么像溫柔的母親，在我步入校園之際給我溫暖的呵護(hù)，你的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底。
難忘的啟蒙老師作文7
每當(dāng)我捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫(xiě)作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽(tīng)，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮�，直�?年級(jí)我才開(kāi)始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書(shū)走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》。”同學(xué)們開(kāi)始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見(jiàn)了彭老師，她站在門(mén)口，臉上是會(huì)心的笑容。
從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開(kāi)班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開(kāi)了以后的道路。
難忘的啟蒙老師作文8
我從一年級(jí)任性的小女孩，變成六年級(jí)沉著冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的變化都離不開(kāi)我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí)，讓我懂得了諸多做人的道理。
每次見(jiàn)到王老師，我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天，組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)一看，“��！錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來(lái)就很差，這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師話語(yǔ)：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來(lái)改錯(cuò)，心想：一定要一絲不茍，認(rèn)真改錯(cuò)。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫(xiě)得很好，全對(duì)！要再接再厲喲！”聽(tīng)了王老師的話，我心里的石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái)，讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)窟^(guò)關(guān)！“哦！開(kāi)吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來(lái)“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開(kāi)心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛(ài)的王老師。
難忘的啟蒙老師作文9
在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級(jí)的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì)心理學(xué)呢!
晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣，就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。
那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)�！肮铱煲獙�(xiě)完了。”我正高興地說(shuō)著。突然，一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。可是，我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說(shuō)話：“怎么了，怎么不會(huì)寫(xiě)嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái)，晏老師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹，細(xì)心，慈祥。晏老師細(xì)心，并用親切的語(yǔ)氣說(shuō)話�！跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的知識(shí)，晏老師說(shuō)：“小寶貝，明白了吧。”我開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。
難忘的啟蒙老師作文10
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽(tīng)話的女同學(xué)坐的很端正，我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。
張老師長(zhǎng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT(mén)好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上讓我們看。
就這樣四年過(guò)去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。
聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜�！張老師您放心，我們�?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙老師作文11
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。
我是個(gè)極易驕躁的人，取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。
那是二年級(jí)的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍。可是，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì)做，就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去，老師對(duì)我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天��！我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著，不踏實(shí)，唉！我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì)用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好！
人一生中，會(huì)有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！
難忘的啟蒙老師作文12
今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……
在我六年前入學(xué)的第一天，媽媽將我送到學(xué)校，楊老師出來(lái)迎接我，我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑著牽起我的手向一（二）班教室走去。
我坐在教室里，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣，同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣，好奇地東張西望。
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。
我的媽媽還沒(méi)有來(lái)，我站在舞臺(tái)邊的黃果樹(shù)下，看著我面前走過(guò)的陌生面孔，心里又著急又害怕，急的是媽媽還沒(méi)有來(lái)，怕的是媽媽不來(lái)了，恍恍惚惚總想哭上一通。
這時(shí)，班主任楊老師走過(guò)來(lái)了，媽彎下腰，溫柔又關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么啦？”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)�！蔽逸p輕抽泣著。
老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水，一只手扶住我的肩膀，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你的媽媽一定很忙，不然她怎么會(huì)不來(lái)接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來(lái)，老師就送你回家。”楊老師溫柔親切的話語(yǔ)幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園里不在陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。
啟蒙老師的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，�。‰y忘的關(guān)愛(ài)！難忘的老師!
難忘的啟蒙老師作文13
在這兩年的書(shū)法生涯中，我最難忘的莫過(guò)于我的書(shū)法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書(shū)法的王國(guó)；是他，使我領(lǐng)悟了書(shū)法與做人的道理。
記得剛步入書(shū)法課堂的時(shí)候，陳老師那張和善的臉激起我對(duì)書(shū)法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起，這位慈祥的老爺爺就讓我對(duì)書(shū)法多了幾分親切感。
陳老師時(shí)常把書(shū)法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見(jiàn)老師跨大馬步一絲不茍寫(xiě)字的姿態(tài)，他認(rèn)真對(duì)待書(shū)法的樣子我永生難忘。老師告訴我：只要站得正，字就寫(xiě)得正。就如做人：這個(gè)人的心不歪，他就不會(huì)動(dòng)歪腦筋。我想老師正是一個(gè)正直的人，不然怎么會(huì)有端莊有力的字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會(huì)教出會(huì)寫(xiě)端莊的字的學(xué)生呢？每次我的字寫(xiě)得不夠漂亮，老師總會(huì)拍拍我的肩膀，告訴我：你行的！老師的鼓勵(lì)我都充滿感激，因?yàn)檎抢蠋熒斐隽耸郑淮未伟盐覐氖〉年幱跋吕顺鰜?lái)。
現(xiàn)在老師移居到了香港，我也結(jié)束了老師的課程。那天去車(chē)站送別老師時(shí)，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒(méi)放下過(guò)墨筆。認(rèn)識(shí)老師的兩年來(lái)，我很感激他讓我對(duì)枯燥的書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書(shū)法王國(guó)里找到了歡樂(lè)。
拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)，對(duì)老師的思念在蔓延……
難忘的啟蒙老師作文14
在我十幾年的學(xué)生生涯中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，隨著時(shí)間的流逝，在我腦海中好多已經(jīng)暗淡了。但令我最難忘的是小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——徐公英。
靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對(duì)我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。
小時(shí)候我家在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育很落后，沒(méi)有條件辦幼兒園，孩子們也就沒(méi)有受過(guò)什么啟蒙教育。入學(xué)前，我從媽媽那里受到最深的啟蒙教育就是從1數(shù)到 100，而且只會(huì)按順序數(shù)，不會(huì)數(shù)物，也不認(rèn)識(shí)那十個(gè)數(shù)字。開(kāi)學(xué)的第二天，徐老師拿出一個(gè)算盤(pán)，讓學(xué)生們挨個(gè)數(shù)算盤(pán)珠，從1數(shù)到10，輪到我了，我不是多數(shù)就是少數(shù)，也知道錯(cuò)了，就是不會(huì)數(shù)，急得我大哭。這時(shí)徐老師撫一摸一著我的頭安慰我說(shuō)：“孩子，不要哭，別著急，慢慢來(lái)，老師教你！”她拿著我的手，一個(gè)一個(gè)的拔，一遍一遍的數(shù)，并給我講了方法，一個(gè)星期后，我不但學(xué)會(huì)了數(shù)物，還會(huì)寫(xiě)了10個(gè)數(shù)字。一年級(jí)下學(xué)期，她還讓我還參加了鄉(xiāng)教管站舉行的全鄉(xiāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我以滿分的成績(jī)奪了冠軍。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，徐老師笑瞇瞇的看著我，好象在說(shuō)：“下次還要爭(zhēng)取第一。”這是我由生以來(lái)獲得的最高榮譽(yù)，它鼓勵(lì)我近30年，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到困難挫折時(shí)，徐老師教我數(shù)數(shù)和她那笑瞇瞇的神態(tài)就浮現(xiàn)我眼前，激勵(lì)我站起來(lái)，繼續(xù)向前，爭(zhēng)取“第一”。
徐老師不僅教我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還教我許多應(yīng)該怎樣做人的道理。
上世紀(jì)八十年代初，農(nóng)村教育還很窮，學(xué)校為了搞點(diǎn)額外收入，每到麥?zhǔn)占竟?jié)就放上幾天假，由老師帶著學(xué)生到處拾麥�？墒寝r(nóng)民也很窮，已經(jīng)做到顆粒歸倉(cāng)了，學(xué)生們哪里還拾得到？
一天，徐老師帶我們到離我家較近的地里拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我著急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場(chǎng)的王大伯聊著天，我偷偷地跑到麥囤里撮了一籃子麥子，興沖沖地去學(xué)校了。徐老師看我?guī)敲炊帑溩佑X(jué)得里面一定有問(wèn)題，當(dāng)即就讓我站到一邊等著，我的心開(kāi)始怦怦跳起來(lái)，心想這下完了。等其它的學(xué)生走完了，她走到我面前問(wèn)我：“好孩子，今天的麥子是從哪里弄來(lái)的？快來(lái)告訴老師�！蔽艺嫦氩坏嚼蠋煏�(huì)那么和藹、那么親切。 “我……我……我……�！彼闯鑫也桓页姓J(rèn)，便摸一著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我們從小就要養(yǎng)成不撒謊的習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，長(zhǎng)大了，才能使人信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)�！崩蠋煹囊幌捠刮疑钍芙逃蚁蚶蠋煶姓J(rèn)了錯(cuò)誤，并把麥子還到了生產(chǎn)隊(duì)。從此，每當(dāng)我要犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教我如何去和家人、同學(xué)、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)相處。
時(shí)隔近30年，每當(dāng)我對(duì)女兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師對(duì)我慈母的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
即使到我兩鬢斑白的時(shí)候，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師，在這神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
難忘的啟蒙老師作文15
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好，連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì)的，那還聽(tīng)什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來(lái)，剛抬起頭，就看見(jiàn)了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說(shuō)了一切，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè)豐，如果你想自己的成績(jī)有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂(lè)豐，老師相信你是可以的，加油��！”
說(shuō)實(shí)話，老師的這番話使我非常感動(dòng)。以后的日子，無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問(wèn)。
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