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【實用】初中政治教學工作總結3篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的初中政治教學工作總結3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中政治教學工作總結 篇1
就本學期來講,七、八年級的教學時間還是比較寬松的,講授完新課還有時間用來復習,這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊,竟管本學期已經增加了一節(jié)晚修,但在開學一段時間來,有些課用來做班級管理和學生的思想工作占用了,而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末復習(以前是沒有這樣安排的,因為期末的成績那時是不太在意的),所以在后面時段里有些趕課了,這就導致后面的一些作業(yè)及細節(jié)沒有處理好,還好的是后面課的知識性內容不是很難。
七年級、八年級的教學比較穩(wěn)定。不過,對學生的知識學習沒有進行提高訓練,學生對政治學習的認知還不夠,這是有多方面因素的。
九年級的情況:竟管學生的總體考試成績不太理想,每一次都有所提升。但學生狀態(tài)還是不錯的,有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度,和提問思考的力度,學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了,應該努力點了,至少不應該在這一科落下來。盡管是努力了些,但只是基本上的努力,沒有努力到拼命的程度,所以總體在成績的表現上不夠拔理想。
八年級的情況:學生的狀態(tài)還可以,本學期的八年級政治教學內容很簡單,屬于那種學生看一看就可以明白的知識,但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關于交往的知識,要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的,只是高分不夠高,很多細節(jié)上的問題沒有注意到。
七年級的'情況:學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容,但整體上還處于小學理解階段。對政治科目的認識還是不夠,這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用,學習成績有所提高,在理解方面不夠深入,還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧,理解分析能力還是不夠的。
針對教學過程中出現的現象,自己反思總結,要進一步端正心態(tài),進一步提升自己的教學水平,需要加強基礎知識的鞏固與提升充實,需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載,自己多下功夫揣摩與練習,并及時進行改正與提升,向有經驗的老師學習與請教。
相信,只要我用心,并不斷學習進步就一定能完成自己目標!
初中政治教學工作總結 篇2
本學期政治教學工作結束,得失兼有。各年級不同,側重點不同。
七八年級的教學時間比較緊張。在后期基本上都是匆忙趕進度的,所以在作業(yè)的完成與批改上就沒有做好。七八年級的教學在知識方面的教授不是很重,課本的知識學生主要以學生的自學為主,老師講的很少。在課堂上,老師以展示PPT內容給學生瀏覽,以增長學生的見識,以加深對知識的鞏固與理解。老師的主要任務以提出疑問引出學生思考為主,更多的是針對學生的延伸性思考的啟發(fā)或情感的引出。所以,在本學期里,七年級的教學在前半段還是老師指導學生學習知識點,到后面則是放手讓學生嘗試自己學習知識內容了,老師則是聯系學生身邊事提出引起思考問題與學生討論了。八年級則從開始都是以提出問題與學生一起討論為主,同時也加強對學生的情感引出與滲透。
對于七八年級:我在學生的作業(yè)批改與評講上沒有做好,尤其是在學期后半段趕教學進度時沒有作業(yè)的布置與批改;在學生答題方法指導方面也沒有特別講授,因為教授課文內容,沒有抽出時間來講授作業(yè)與考試試卷;在與學生的溝通方面也沒有認真做過,只有在課堂上對學生有過關注,在課間的一小會兒與個別學生有過短暫的交流。除了自身的.原因外,本科目的課時與內容以及學生學習時間等因素,也使得在學生工作、評講作業(yè)、答題指導等方面欠佳。
對于七八年級:逐步培養(yǎng)學生的自學能力,提高學生的思考能力,增強學生的綜合歸納以能力,引導與激發(fā)學生的情感等,這些是后面教學工作要重點開展的。對于作業(yè)的批改也要進行改變,可以引導學生參與進來,讓學生與老師一起負責批改;對于作業(yè)的評講與答題方法與技巧的講解,這需要在課堂里面擠出時間,更需要對所評講的內容有所選擇及準備,做到精講,講出效果;對于與學生的交流,可以繼續(xù)放在課間進行,上課前提前幾分鐘去,下課后晚幾分鐘再離開,這樣就可擠出點時間來。
九年級的教學以完成新課為主,輔之以期末考試的復習。九年級的新課在12月底已經結束,盡管對第九課第十課的完成有些快,而且基礎知識與作業(yè)方面不如前面幾課。是因為考慮這兩課的內容相對簡單且在考試中所占的比例不多所致。在期末復習應考中,做的工作還算充實,每一節(jié)課都安排了任務且相對的完成情況還可以,讓我印象深刻的是一節(jié)知識點掌握的課。我對知識點進行了歸納并印發(fā)成試卷給學生掌握,幾天之后,發(fā)現情況不理想。學生看著全是知識點的內容,只知道讀一讀,記憶起來卻有困難,畢竟是一整張試卷的內容。所以,我又做了一張同樣的試卷,只不過把其中要記憶的知識點以填空的形式呈現出來,這樣就簡單多了。學生只要能把空格填好就應當記住知識點了,不清楚的地方還可以參看上一張試卷。這樣的方式學生很是歡迎,因為這一節(jié)課,幾乎所有的學生都在做事,認真地記憶或填空。換種學生樂意接受的方式,效果就很容易達到了。這也告訴我在其他教學方面要善于改變。
對于九年級:所有的教學任務都是在課堂完成的。沒有占用學生額外的時間,這是很好的,也是不好的。學生的任務在課堂基本完成,也說明學生在課外沒有時間學習本科目。本學期,作業(yè)的完成與講解是分段來完成的,每一次作業(yè)時,規(guī)定時間完成一定量題,然后就講解,完成講解后又開始做下一題。這樣做的好處是,完成的效率高一些。這樣就避免了一部分學生完成了,還有一部分學生因貪玩而拖沓,這樣算是提高了完成作業(yè)的效率。對于試卷的講解更清晰了,現在對試卷的分析多以電腦展示考試結果,讓學生了解自己的情況,對提高了講試卷的效率。在學生的思想工作上沒有做好,只得個別同學進行了簡單的交流,這緣于這學期的新課學習,重要性要次一些,也是因為自己沒有重視所致。在對學生的輔導上,也沒有加強,也只得個別學生進行輔導,更多的只是在課堂上的關注與指導,尤其是在學生作業(yè)時的指導。
對于接下來的九年級工作,要重點關注潛力學生,要加強輔導與交流,并調整教學方式以更好地適應這批學生。這批學生更多地喜歡寫、寫量少的、寫簡單的,同時輔以時間上的要求。緊跟學生,慢慢會提高的。
所有的這樣設想,都應該有一個安排,不是現在想想就行,所以下學期還要準備一本有空間記錄的臺歷,在每一周的開始做好安排并記錄下來。相信,這樣會好一些的!
初中政治教學工作總結 篇3
在當前深化教育改革全面推進素質教育的新形勢下,思想政治課教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。在教學實踐中,我們經常聽到有的政治教師發(fā)出這樣的感嘆:“這個問題,我講了好幾遍,學生還是理解不透!本科湓,這與教師的“講”大有關系。如果教師的面孔冷冰冰無情;教學內容干巴巴無味;教學方式孤單單無趣;理論脫離實際無信,那么導致學生昏沉沉沒勁,也就不以為怪了。
怎樣讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來?怎樣使學生在生動活潑的氛圍中掌握知識、提高能力?怎樣激發(fā)學生樂學、好學、善學、巧學的積極心態(tài)?為完成這一任務,我們馮家初中全體政治教師做了大量的細致的工作。其中課堂教學是最重要的一環(huán),總結政治課教學過程中的成敗經驗,主要有以下幾個方面的工作:
首先,備好課。備課,不僅備教材、備知識,也要備教法、備學生。備知識,就要自己對所教學科有整體的認識,了解自己所教學科一學期內的全部內容及重點和難點、各部分之間的聯系。備學生,就要了解學生的整體情況,了解其對已學知識的掌握程度和學習情況。之后,在明確一學期要完成的教學內容和了解學生實際的基礎上,精心設計教學程序,寫出有質量的、適用的教案。這是上好每一課的第一步,也是基礎的一步。
其次,組織好課堂教學,這是上好一堂課的中心環(huán)節(jié),是關鍵,關系到教學效果的好與壞。因為課堂是學生獲得知識的重要途徑。如何提高課堂教學效果是提高教學質量、完成教學任務的關鍵,而要組織好課堂教學,我認為要注意做好以下幾點:
一是注意教學語言的.藝術化。政治課與現實聯系比較密切,所以很容易用簡單的語言說明教學內容,但要注意理論與實際的銜接。比如講“公民的合法權益受到非法侵害時怎么辦”這個問題時舉一個例子“假如你的自行車被人偷了,你還知道是誰偷的,你怎么辦?”學生會有不同的答案,讓其說出理由后歸納:怎么做是合法的,怎么做是不合法的。問題自然就明白了。
二是注意提高學生的學習興趣。在課堂上經常采用“虛擬劇場情境表演激興趣”、“直播現場實話實說導結論”、“模擬法庭活用知識促思維”、“學生論壇各抒己見增自信”等形式,引發(fā)學生的親切感與新鮮感,調動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心,使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。還是上述的例子,先假設學生自己是當事人,請學生說出自己的實際想法,然后結合所學的法律知識分析其做法的可行性,學生的興趣自然會提高,都會參與問題的討論中,課堂氣氛活躍,教學效果自然會好。這樣的政治課使學生由被動學習向主動參與,事例來自生活,其可信度大大增強,易于被學生接受。
三是充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。一堂好課不僅是教師講的好,還應該是學生學的好。所以教師應極力發(fā)揮自己的主導作用,讓所有的問題和提問都圍繞自己所要完成的教學內容展開,還要讓展開后的討論不跑題、最后自然結束,歸納到課堂教學內容上;同時,千方百計地調動學生的主觀能動性,抓住學生的心理特點,激發(fā)學生的求知欲,使課堂輕松有趣,真正做到寓教于樂。
再次,做好課堂小結。有了好的開頭,還要有一個好的結尾,避免虎頭蛇尾,才是一堂較完整的好課。這不僅是課堂教學過程中必不可少的一環(huán),而且在學生掌握知識的過程中也是重要的一步。千言萬語,終要有一語道破中心的一句,既是一個簡單的鞏固過程,也是培養(yǎng)學生能力的一個關鍵。每一節(jié)課將要結束時,簡短的小結可讓學生進一步明確一堂課的中心內容是什么。所以,小結的語言要簡短,內容概括全面,重點要突出,化解難點。也可讓學生歸納后,教師再補充完整。
總之,要上好一堂課,每個教學環(huán)節(jié)都必須認真去做,要靈活運用多種教學方法。要目標明確,準備充分,注重過程,重視結果。
以上是我們初中政治組教師在教學方面的不成熟經驗,如有不當之處,請領導和老師們多提寶貴意見。
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