雕刻男孩讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的雕刻男孩讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雕刻男孩讀后感1
《雕刻男孩》這本書(shū)出自于大作家曹文軒筆下，我剛開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，我總是想：雕刻男孩，難道這本書(shū)是講一個(gè)雕刻的男孩的故事嗎？雕刻的男孩有什么好寫(xiě)的？
這本書(shū)的封面深深地把我迷住了：一個(gè)十三四歲的男孩，靜靜的坐在河邊，手里拉著二胡，河水靜靜的流著，村子里安靜極了，屋后是一棵棵大樹(shù)，好像被秋天的涼爽染紅了樹(shù)葉，屋前掛著燈籠，好像過(guò)節(jié)似的，遠(yuǎn)處的小橋默默無(wú)聞，望著滔滔不絕的流水。我靜靜地想著，這好像不是一幅畫(huà)了，而是真的人和物。
《雕刻男孩》，是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描述了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。本書(shū)情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
《稻香渡》講述了這樣一個(gè)故事：那一年，梅紋和很多插隊(duì)知青一起來(lái)到稻香渡村。她被分配到細(xì)米家里住。幾乎稻香渡村每戶人家都住著插隊(duì)知青。細(xì)米的爸爸是小學(xué)校長(zhǎng)，梅紋是細(xì)米的老師。細(xì)米的媽媽把梅紋當(dāng)做自己的女兒，細(xì)米在心底里暗暗當(dāng)做姐姐，梅紋把細(xì)米當(dāng)做自己的小弟弟看待。他們像一家人那樣相處。
這本書(shū)中，我最喜歡的人物是趙一亮，他很有勇氣，他就像蒼天上的一只雄鷹，我喜歡他這高傲的性格，遇到挫折不服輸，看著故事中的趙一亮，憐憫之心油然而生，不管他的家庭還是學(xué)業(yè)都從天堂一下子滑落地獄，沒(méi)能在黑瓦房讀高中，他擁有著高超的胡琴技術(shù)。他在困難中重新找回自我，振作起來(lái)！
從這本書(shū)中我懂得了親情、友情的真諦。
雕刻男孩讀后感2
《雕刻男孩》這本書(shū)出自于大作家曹文軒筆下，我剛開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，我總是想：雕刻男孩，難道這本書(shū)是講一個(gè)雕刻的男孩的嗎？雕刻的男孩有什么好寫(xiě)的？
這本書(shū)的封面深深地把我迷住了：一個(gè)十三四歲的男孩，靜靜的坐在河邊，手里拉著二胡，河水靜靜的流著，村子里安靜極了，屋后是一棵棵大樹(shù)，好像被的涼爽染紅了，屋前掛著燈籠，好像過(guò)節(jié)似的，遠(yuǎn)處的小橋默默無(wú)聞，望著滔滔不絕的流水。我靜靜地想著，這好像不是一幅畫(huà)了，而是真的人和物。
《雕刻男孩》，是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描述了往昔鄉(xiāng)村的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的歷程。本書(shū)情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
《稻香渡》講述了這樣一個(gè)：那一年，梅紋和很多插隊(duì)知青一起來(lái)到稻香渡村。她被分配到細(xì)米家里住。幾乎稻香渡村每戶人家都住著插隊(duì)知青。細(xì)米的是小學(xué)校長(zhǎng)，梅紋是細(xì)米的。細(xì)米的`媽媽把梅紋當(dāng)做的女兒，細(xì)米在心底里暗暗當(dāng)做，梅紋把細(xì)米當(dāng)做的小弟弟看待。他們像一家人那樣相處。
這本書(shū)中，我最喜歡的人物是趙一亮，他很有勇氣，他就像蒼天上的一只雄鷹，我喜歡他這高傲的性格，遇到挫折不服輸，看著故事中的趙一亮，憐憫之心油然而生，不管他的家庭還是學(xué)業(yè)都從一下子滑落地獄，沒(méi)能在黑瓦房讀高中，他擁有著高超的胡琴技術(shù)。他在中重新找回自我，振作起來(lái)！
從這本書(shū)中我了親情、的真諦。
雕刻男孩讀后感3
早晨，金黃色太陽(yáng)高高地掛在天空中，為湛藍(lán)的天空增添了一道絢麗的風(fēng)采。我走在公園路上，向新華書(shū)店的方向前進(jìn)。
一到書(shū)店，我立馬奔向二樓，尋找著一本書(shū)——《雕刻男孩》。突然，不知怎地，眼睛一亮，便看到了它。拿到書(shū)后，我在茶餐廳找了個(gè)位子坐下，就開(kāi)始了“品味之旅”
在作者的那個(gè)年代，在初中時(shí)要在紅瓦房里讀書(shū)，而在高中時(shí)就要在黑瓦房里讀書(shū)�？墒悄菚r(shí)人們大多數(shù)都非常貧窮，有的人讀到了初中，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，就輟學(xué)了。有的人甚至還沒(méi)有上初中就被迫回家。
主人公林冰在油麻地的小學(xué)里的文藝宣傳隊(duì)拉胡琴，因一次失誤，他從主胡降到了副工，取而代之的卻是趙一亮，趙一亮的胡琴是與“口水龍”許一龍學(xué)的，可是他不甘居于許一龍的技藝之下，一直發(fā)奮努力著�？墒撬麉s上完了初中便回到家里，承擔(dān)起了家庭的重任。但天不遂人愿，一場(chǎng)大火燒一場(chǎng)大火燒光了家里的一切，他因偷竊被帶走了……
一個(gè)個(gè)少年在作者曹文軒的筆下飛快掠過(guò)：身體壯實(shí)的謝百三，憨厚老實(shí)的劉漢林，獨(dú)具一格的趙一亮……給我們留下一個(gè)個(gè)模糊的身影。
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