老師你好作文合集15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師你好作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師你好作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍?duì)徐老師最真實(shí)的寫照。
老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。，安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃�；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)老師說(shuō)一句：老師，我愛您！
老師你好作文2
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線船只穿過天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊！在我的小學(xué)生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴(yán)格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我也不例外，現(xiàn)在就來(lái)聽聽我心目中的好老師的形象吧！
我心目中的好老師是一個(gè)完美的老師，年紀(jì)大小無(wú)所謂，不過最好是個(gè)年級(jí)稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是再配上一對(duì)炯炯有神的、會(huì)說(shuō)話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她的聲音就十分甜美、動(dòng)聽，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學(xué)生，還是無(wú)話不談的朋友。
上課時(shí)，她嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì)時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們?cè)谡n間時(shí)度過了一段愉快地十分鐘。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，便會(huì)不由自主地想起了這位知心姐姐，有時(shí)在我們認(rèn)為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡(jiǎn)單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個(gè)知識(shí)淵博的博士生。
她的學(xué)識(shí)十分的高，不但懂得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門主課，連物理、化學(xué)等高難度的學(xué)科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺(tái)電腦，給我們?nèi)≈槐M的知識(shí)。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)和藹可親的、完美的好老師�，F(xiàn)在生活在我周圍的老師各個(gè)都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
老師你好作文3
新學(xué)期又開始了。8月30日那一天，我從門口直到座位，都始終沒敢看黑板，因?yàn)槲液ε拢ε潞诎迳嫌心愕拿帧?/p>
當(dāng)同桌說(shuō)了一句：“好多老師都換掉了呢�！蔽也拍懬拥赝诎迳掀沉艘谎郏瑑H僅一秒，卻讓我看到了語(yǔ)文老師欄上那鮮明的兩個(gè)大字，不覺有些失措，原來(lái)，還是他。當(dāng)同學(xué)們還在討論其他老師怎樣時(shí)，我還是呆若木雞。
不知道是什么時(shí)候，應(yīng)該是幾個(gè)月前吧，原本我的語(yǔ)文成績(jī)是在八十分以上的，后來(lái)隨著題目的難度逐漸增加，分?jǐn)?shù)便也下去了。不知是不是老師有意想讓我把分?jǐn)?shù)提上去，那一段時(shí)間老師一直喊我回答問題，剛開始的我樂于回答，但是大多數(shù)都回答錯(cuò)誤了，于是便有了一種挫敗感，反正也答不對(duì)，回答也是浪費(fèi)時(shí)間，于是便干脆保持沉默。于是，最后帶給我的就是，和同學(xué)們的距離越拉越大。一些原本在我后面的同學(xué)，都趕在了我的前面，老師喊我的次數(shù)也在不知不覺中減少。我想，他應(yīng)該很失望吧。
于是就出現(xiàn)了開頭的這一幕。
直到同桌喊去打掃包干區(qū)，我才被拉回到現(xiàn)實(shí)�！袄蠋熀�！”正在擦窗戶的我聞聲朝那方向望了過去，不覺有些顫栗——怎么會(huì)是語(yǔ)文老師？我連忙轉(zhuǎn)過頭去，想要裝作沒看見。我從腋下偷偷瞅了瞅老師，只見他手拿一份文件夾，已漸漸遠(yuǎn)去。最終，我還是沒能邁出那一步。
就這樣一直到了9月1日，第一節(jié)課便是語(yǔ)文。想起前兩天自己的不禮貌，而碰巧，老師出的題我心里也有數(shù)，便哆嗦地舉了手。回答對(duì)了！當(dāng)看到老師的會(huì)心一笑時(shí)，我突然感覺心里很暖——似乎并不是很難。
回想起以前的點(diǎn)滴，我猛然醒悟，老師的教育一切都是為了我們。
如果以后再碰到老師，我一定會(huì)勇敢說(shuō)一句：“老師，你好！”
老師你好作文4
說(shuō)實(shí)話，從上學(xué)到現(xiàn)在，我從來(lái)就沒有發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)過“老師，你好”一類的話。
我一直不怎么喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學(xué)路上碰見老師，老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無(wú)睹，聞我為未聞，連個(gè)頭兒也不點(diǎn)一下，好像我剛才的一系列動(dòng)作和話語(yǔ)不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時(shí)候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當(dāng)口，我和同桌咬起了耳朵，說(shuō)起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行，我的開心的詭笑變成了苦笑成了苦臉�！澳憬o我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒人的地方哼哼教導(dǎo)了小半天，倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
周末了，本想去泰達(dá)看天津隊(duì)的主場(chǎng)比賽，沒成想，作業(yè)大山壓了下來(lái)�！鞍岩蟊痴b的課文抄五遍”“綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”“這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做十遍”;
我知道，大下周就要期中考試了，老師們才祭起了這桿“傳統(tǒng)”的大旗，但無(wú)論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請(qǐng)了。老師，你不好！
有時(shí)想起來(lái)，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長(zhǎng)的期望，校長(zhǎng)的重壓，上級(jí)的指標(biāo)，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會(huì)笑的僵化的臉，莫名其妙的大發(fā)雷霆，臨陣磨槍式的作業(yè)，這背后有多少無(wú)奈和辛酸哪。我曾設(shè)想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會(huì)悔之又悔，一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡玫膶W(xué)生還禮，一定會(huì)寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量。
于是，我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老師，你們好！”
老師你好作文5
快樂的小學(xué)生活將要結(jié)束了,在我們六年級(jí)這個(gè)大家庭里，有一位可敬的老師，那就是教了我們?nèi)甓嗟恼Z(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相普通，扁平的鼻子上總架著一副黑邊老花眼鏡，頭發(fā)不太長(zhǎng)，是卷起來(lái)的，可是她看起來(lái)很有文采。 她愛穿帶有黑色的服裝，這也使她看起來(lái)很沉穩(wěn)。
語(yǔ)文老師愛憎分明。就拿她對(duì)待頑皮的梁文杰同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，梁文杰有時(shí)干了錯(cuò)事，語(yǔ)文老師就會(huì)批評(píng)他，有時(shí)甚至大發(fā)雷霆。一旦梁文杰上課很認(rèn)真，或者幫助別人，語(yǔ)文老師則會(huì)不計(jì)前嫌地表?yè)P(yáng)他。 語(yǔ)文老師不但愛憎分明，還是個(gè)責(zé)任感十分強(qiáng)的人。
老師每一次把檢測(cè)卷發(fā)下來(lái)讓我們做的時(shí)候，我多少會(huì)聽到一點(diǎn)同學(xué)私底下發(fā)出的埋怨聲，每次檢測(cè)，我們都會(huì)做大概兩節(jié)課，累得腰都酸了，手都軟了，抱怨這張卷子有多難�？墒�，換個(gè)角度想一想，我們做的只是一張卷子，可老師改的卻是三十九張啊，老師遠(yuǎn)比我們辛苦。我還記得上個(gè)學(xué)期，我們做了一張健測(cè)卷，那一張卷比平時(shí)的要難，問題問得也很深?yuàn)W。老師批改完試卷發(fā)到我們的手中后，我驚訝的看著卷中的許多紅圈，想道：老師為了讓我們理解得更透徹，改的十分嚴(yán)謹(jǐn)，但是這也加重了她的負(fù)擔(dān)：每張卷至少得改五、六分鐘，幾十個(gè)同學(xué)算下來(lái)，得花去她好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但是為了我們的學(xué)習(xí)，她才不會(huì)可惜那點(diǎn)時(shí)間呢。
小草，總想生長(zhǎng)得更加茂盛以保護(hù)養(yǎng)育它的大地；落葉，總想趕快腐爛自己的身體給它的大樹主人做肥料.......感恩，這個(gè)連大自然的生靈都懂得的事，又何況我們?nèi)祟惸�？老師，您的愛憎分明，使您倍受我們的喜愛；您為我們著想，是我們更加信任您。滴水之恩，�?yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。就讓我以優(yōu)秀成績(jī)來(lái)報(bào)答您吧！
老師你好作文6
父母的離異，使我一個(gè)人非常叛逆，更不愿意和伙伴們玩耍。也許是父親對(duì)我感到愧疚，所以讓我換一個(gè)環(huán)境讀書。
我來(lái)到市中學(xué)，我見到了班主任，看到她我感到非常吃驚，她穿著白色連衣裙，頭發(fā)披散下來(lái)，素顏朝天，那哪是老師啊，分明是鄰家大姐姐嘛。我又不禁吃驚這樣的老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)能提高嘛？我來(lái)到班級(jí)門口，她親切的呼喚我的名字。我來(lái)到講臺(tái)上，她對(duì)臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“這是我們新來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在我們來(lái)讓她介紹自己一下�！彪m然，我對(duì)這位“鄰家姐姐”有好感，到不代表我就非常聽話。我看都不看那“鄰家姐姐”一面，就一個(gè)走到空的位置，直接做了下的。但我不知道的是，她的“粉絲”那么多她還沒有說(shuō)什么話，她的“粉絲”就嚷嚷起來(lái)了。
“這是誰(shuí)啊，這么叼�！币粋�(gè)胖胖的男孩子吵了起來(lái)。
我以為她會(huì)大罵一頓，再把我趕出教室�？墒牵]有大吵大鬧，而是淡淡微笑的對(duì)同學(xué)們中“也許新來(lái)的同學(xué)害羞了，所以不太好意思介紹自己。你們剛來(lái)的時(shí)候不也是這樣子嘛，小胖，你在這樣子，我可要罰你做鬼臉哦，”她調(diào)皮的眨眨眼睛。
那個(gè)胖胖的男孩說(shuō)“姐姐，我不敢了”說(shuō)完裝了一個(gè)委屈的表情，活像被人不要了的小娘子。全班都被斗笑了。唯獨(dú)我沒有笑，雖然我沒有笑，但是我心里不禁感嘆，要是我也有這樣的伙伴，那該多好。
第一次發(fā)現(xiàn)下課好快啊，課沒有講完，我以為她會(huì)像別的老師一樣拖課�？墒�，她沒有，下課鈴一響，她就宣布下課了。一下課，同學(xué)們都吵著說(shuō)“姐姐，這次，我們玩什么游戲啊”她笑著說(shuō)“我們這次玩打手”。其實(shí)“打手”就是石頭剪刀布，輸?shù)娜艘恢皇址旁谧雷由�，然后疊成羅漢，我被他們的氣氛感染了。我也參加了這個(gè)游戲。我的運(yùn)氣也太好了吧，第一次玩就打中了“鄰家姐姐”。就在我以為要被罵時(shí)，她裝了一個(gè)委屈的表情中：“不行，你把手壓在下面，我也要打回來(lái)�！�
我笑了笑，這是父母離異來(lái)我第一次笑。我在心里默默的想在，在這個(gè)班級(jí)來(lái)，我會(huì)非�？鞓返摹�
老師你好作文7
我很幸運(yùn)，在高中時(shí)，好好地跟隨陳磊老師學(xué)習(xí)三年的英語(yǔ)，同時(shí)，也很幸運(yùn)，陳磊老師是我的班主任老師。時(shí)隔多年，陳磊老師的形象才在我的腦海里逐漸清晰，我想再過多年，我依然會(huì)仔細(xì)地想想高中時(shí)代的人和故事。
高二那年，汶上一中，舉辦—我最尊敬的老師—主題征文比賽，當(dāng)時(shí)的第一名中有李琰，忘記了他寫的是哪位老師，應(yīng)該是寫得非常優(yōu)秀才是。任秋龍和我有幸入圍眾人中的第二名，然而當(dāng)時(shí)，他最尊敬的老師是數(shù)學(xué)老師—李士賓老師。而我費(fèi)了好大的勁才寫出一部分，我對(duì)語(yǔ)文老師—潘學(xué)龍老師—的尊敬。好像是陳磊老師—一位對(duì)自己班學(xué)生要求嚴(yán)厲、工作辛勤的老師—被忽略在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我猜當(dāng)時(shí)會(huì)有幾位同學(xué)(本班的，外班的，男的，女的)十分地尊敬他，甚至是崇拜，寫出優(yōu)秀的作文，然而終究沒能打動(dòng)評(píng)委的心，那份尊敬被淹沒于文海。
我現(xiàn)在如果說(shuō)英語(yǔ)可以稱得上好的話，真是高中三年，跟陳老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)了，(想想，大學(xué)有幾個(gè)真正地聽英語(yǔ)課的)，拿下四、六級(jí)，啃著考研英語(yǔ)，哪個(gè)能和陳老師脫了關(guān)系。然而，當(dāng)時(shí)我就是一個(gè)笨蛋，背單詞，背不得;翻句子，翻不得;做選擇，選不得。每每都要背過單詞，面壁思過;翻譯句子，重新來(lái)過;選擇正誤，再次來(lái)過。終究三年過去了，我能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jī)，真要感謝，這份感謝雖說(shuō)的太晚，現(xiàn)如今卻是尊敬的不得了。
同樣，做為陳老師的學(xué)生，七班的學(xué)生和八班的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)差距很大，而這差距大在哪呢?
我想是陳老師的嚴(yán)格要求分不開得。陳老師把那份嚴(yán)厲融入到整個(gè)班級(jí)管理之中，整個(gè)班不活潑、不快樂怎么能學(xué)得輕松?而他到了那個(gè)班，依然要求嚴(yán)格，可是他融入了那個(gè)班的氛圍—很活潑、很快樂，怎么能學(xué)得沉悶?然而這么嚴(yán)格的作風(fēng)，在三年之中畢竟會(huì)對(duì)七班的學(xué)生有所影響，我猜，做為班主任，陳老師的責(zé)任，不單是讓大家學(xué)好英語(yǔ)，而在他的價(jià)值觀中的那份對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，也是要傳授給自己最寶貝的學(xué)生—七班集體。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)，惘然!
老師你好作文8
您是融化自己照亮我們的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)花朵的園丁，您是傳遞友情播撒甘露的使者——�。±蠋�，我想對(duì)您說(shuō)，老師，您好，您辛苦了！
是誰(shuí)，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)了寬敞的教室，傳授給我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)，把一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，教育成體貼友愛的少年？是您——老師！您的自豪是桃李芬芳，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，您的關(guān)懷就像和煦的春風(fēng)，溫暖我們的心靈。是您的諄諄教誨，讓我們健康成長(zhǎng)，是您辛勤的耕耘，讓我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)結(jié)下了累累碩果。老師，您辛苦了！你如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花朵，灌溉著大地，而我們?cè)谒蔽?xì)雨茁壯成長(zhǎng)。
您把三寸的粉筆賦予神奇的魔力，為我們的成長(zhǎng)點(diǎn)出了理想之筆，您甘當(dāng)忠誠(chéng)的燈塔，為每一葉遨游的小舟在人生的海洋里導(dǎo)航。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；您的聲音像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。您是一支紅燭，燃燒自己照亮別人。您培育的桃李滿天下。
曾記得，我在學(xué)習(xí)上遇到困難，您輕輕地走到我身邊，仔細(xì)地替我講解；曾記得，我與同學(xué)鬧矛盾而傷心，您輕輕地走到我身旁，細(xì)心地安慰我，并讓我和同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)；曾記得，我生病趴在桌上時(shí)，您輕輕地走到我身邊，為我端水送藥。這一切的一切，都是那么記憶猶新，您不僅給了我安慰與溫暖，更給了我鼓勵(lì)和導(dǎo)航。
老師，您是我心中的一縷陽(yáng)光，您是我心中明亮的燈塔……
老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。老師，您辛苦了！
老師你好作文9
不知不覺，已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了。這一個(gè)月里，黃老師你還好嗎？也許你在家里，正逗著你一個(gè)月大的小孩在玩，q姐（你女兒）在一旁看著，也許你回來(lái)時(shí)，不會(huì)再教我們班的語(yǔ)文，但我相信，你不會(huì)忘了我們，那些一直惹你生氣的`我們，那些你為之哭過，笑過的我們。
記得一年級(jí)時(shí)，我們剛從幼兒園畢業(yè)，對(duì)這個(gè)每天下午都有作業(yè)、不能每天縱情玩耍的地方，充滿好奇和恐懼，即害怕、又興奮。
當(dāng)家長(zhǎng)把我們送到教室來(lái)時(shí)，就看見你面帶笑容、慈祥地看著我們�？粗畔挛覀兙鸵叩募议L(zhǎng)，以及對(duì)新環(huán)境的恐懼，我們一下子就哭了出來(lái)�？上Ъ议L(zhǎng)早已走遠(yuǎn)，什么都聽不到。是你，走下講臺(tái)桌，來(lái)到我們的身邊，一個(gè)一個(gè)安慰我們，哄我們，才讓哭紅了眼的我們安靜下來(lái)。
這五年來(lái)，我們?yōu)槟闾砹硕嗌俾闊�，讓你添了多少白頭發(fā)，可是你呢�？偸前盐覀冋�(qǐng)到辦公室里“喝下午茶”，告訴我們，這么做是不對(duì)的，我們低下頭，做認(rèn)錯(cuò)狀，滿口答應(yīng)，保證自己再也不會(huì)做類似的事了。可是，一出辦公室就拋在了腦后，又干起了同樣的事情。
當(dāng)二胎政策出來(lái)時(shí)，我們根本沒想到你會(huì)準(zhǔn)備再生一個(gè)，直到看見你的肚子一天天大起來(lái)，我們才后知后覺的在私底下猜測(cè)：你是不是懷孕了。后來(lái)幾天，我們心中的疑團(tuán)越來(lái)越大，就在我們準(zhǔn)備問你時(shí)，你公布了：你已懷六甲。我們以熱烈的掌聲表示祝福，并一致決定在以后這段時(shí)間內(nèi)，決不惹老師生氣，以免動(dòng)了胎氣。
8月18日，你產(chǎn)下了一個(gè)白白胖胖的小男孩，看著被你孩子刷新的朋友圈，我們?cè)谛闹袨槟阕８！?/p>
這個(gè)學(xué)期，你因?yàn)楫a(chǎn)假而沒來(lái)上課，我們十分懷念你。從前，你在時(shí)，我們懼你如狼似虎，好像自己說(shuō)句話都會(huì)被罰�，F(xiàn)在，我們天天在課間提起你，猜你什么時(shí)候回來(lái)？回來(lái)還會(huì)不會(huì)教我們，甚至在夜里夢(mèng)見你回來(lái)了。我們開心地圍著你，問你身體怎么樣？孩子可愛嗎？我們和你如朋友一般相處。你又回來(lái)教我們語(yǔ)文課，又擔(dān)任我們的班主任，我們上課也比平時(shí)更積極了�？墒�，夢(mèng)醒后，卻發(fā)現(xiàn)一切都只是夢(mèng)，黃老師還在家里休產(chǎn)假呢。
此時(shí)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，都匯成了一句，黃老師，你好嗎？
老師你好作文10
說(shuō)實(shí)話，從上學(xué)到現(xiàn)在，我從來(lái)就沒有發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)過“老師，你好”一類的話。
我一直不怎么喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。上學(xué)路上碰見老師，老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬．
一連串的“老師，你好”送出去，老師卻視我為無(wú)睹，聞我為未聞，連個(gè)頭也不點(diǎn)一下，好像我剛才的一系列動(dòng)作和話語(yǔ)不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時(shí)候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當(dāng)兒，我和同桌咬起了耳朵，說(shuō)起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行，我開心的詭笑變成了苦笑�！澳憬o我滾出去！”
一聲炸雷，把我和同桌推到走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒人的地方哼哼教導(dǎo)了小半天。倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
周末了，本想去看場(chǎng)球賽，沒成想，作業(yè)大山般壓了下來(lái)�！鞍岩蟊痴b的課文抄五遍”．
“做綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”，“這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做lO遍”……我知道，就快中考了，老師們才舉起了這桿“傳統(tǒng)”的大旗，但無(wú)論如何也不能這樣懲罰我們呀！這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人情了。老師，你不好！有時(shí)想起來(lái)，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長(zhǎng)的期望、校長(zhǎng)的重壓、上級(jí)的指標(biāo)，重重砝碼讓老師們都有些麻木了。不會(huì)笑的僵化的臉，莫名其妙的大發(fā)雷霆，臨陣磨槍式的作業(yè)，這背后有多少無(wú)奈和辛酸啊。
我曾設(shè)想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會(huì)悔之又悔，一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡玫膶W(xué)生還禮，一定會(huì)寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量。于是，我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老師，你好！”
老師你好作文11
午后陽(yáng)光，暖暖照耀，沐浴在陽(yáng)光下，一種幸福感油然升起。行至路口轉(zhuǎn)角處，一道身影匆忙匆忙的，像是擔(dān)心遲到而在趕路，她只是瞥了我一眼后仍繼續(xù)走著。但在我的胸膛處，心臟猛然劇烈跳動(dòng)，剛才那雙眼睛，我曾在數(shù)年前見過……
還是小學(xué)一年級(jí)那會(huì)兒，我和一群哭鬧的同學(xué)被送進(jìn)冰冷而陌生的教室，然后依依不舍地看著父母的身影遠(yuǎn)去。您走進(jìn)了教室，手棒著書，嚴(yán)肅地站在講臺(tái)下，炯炯有神的目光看著下面哭鬧的我們�；蛟S是您的眼神過于陌生，班上的哭鬧聲漸漸小了，您臉上的嚴(yán)肅漸漸消失，和藹地自我介紹，并說(shuō)了些鼓勵(lì)我們的話。小小的我們只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但從那時(shí)起，您的鼓勵(lì)便扎根于我的心田。
您還記得嗎？那一次班上的班費(fèi)丟了，班主任懷疑是我們中誰(shuí)偷了，便說(shuō)要找警察叔叔來(lái)調(diào)查。此時(shí)一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)錢掉在我腳旁，便舉報(bào)是我偷了錢。當(dāng)時(shí)的我真是害怕極了，因?yàn)槲覐奈聪氲綍?huì)被警察走……后來(lái)，還是您的堅(jiān)持與調(diào)解，才讓我免受這個(gè)委屈，那時(shí)的您，給了我信任。
您還記得嗎？那一次我與一個(gè)朋友因?yàn)轸[著玩，使他不小心摔了一跤，額頭上的皮都蹭破了，鮮血直流，他當(dāng)時(shí)就哭了。而我也被嚇的不知所措，便眼睜睜地看著他向?qū)W校走去…那里的我心里十分不安。因?yàn)槲遗滤麜?huì)舉報(bào)我，更怕您的責(zé)罵。第二天我去學(xué)校，心里忐忑不安，我走進(jìn)教室便看見他與他額頭上白色的包扎物，他什么也沒講，您也什么也沒說(shuō)。多年后，當(dāng)我再次想起此事并問他為何未舉報(bào)我時(shí)，他說(shuō)，是您讓他不要舉報(bào)的，您說(shuō)朋友間有些碰撞摩擦是難免的，要我們學(xué)會(huì)互相原諒……您知道嗎？那時(shí)的您教會(huì)了我寬容。
您漸漸地走近，走近，然后擦肩而過，我看著您遠(yuǎn)去的背影，忽然不知道該說(shuō)些什么。您曾給了我鼓勵(lì)與信任，您教會(huì)了我寬容，當(dāng)您桃李滿天下，您的學(xué)生都登上人生頂峰時(shí)，您依舊默默地為學(xué)生們花白了每一根黑發(fā)。
我加快了步伐，向著您的背影趕去……因?yàn)槲乙飞夏哪_步，一字一句地大聲對(duì)您說(shuō)，“老師，您好！”
老師你好作文12
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地“枯萎”了……
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前：那是每天都會(huì)發(fā)生的事。午飯后，同學(xué)們終于有十多分鐘的休息時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)根本就不會(huì)有老師來(lái)管我們，可高興的時(shí)光總是這么短暫。下午一點(diǎn)鐘，老師又來(lái)了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，布置作業(yè)。“明明就是休息時(shí)間，老師又來(lái)干嘛！”很多同學(xué)發(fā)出了埋怨的聲音。當(dāng)然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事后，他們卻把我一番：“老師自己的休息時(shí)間給你們講課，你們還好心當(dāng)做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。你們應(yīng)該理解老師，體諒老師，好好學(xué)習(xí)！”聽了這一番話，我頓時(shí)知道自己錯(cuò)了。
從那以后，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，希望我們能學(xué)好�？墒俏覀儏s不體諒、理解她們，實(shí)在是太對(duì)不起她們的付出了。
在這里，我要感謝我們親愛的老師，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒的愛戀。這就是您，一個(gè)教師的心愿！一寸寸的粉筆染白你的發(fā)髻，一個(gè)個(gè)象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識(shí)，您的關(guān)懷就好似和煦細(xì)雨。的老師��！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我們感激您--的老師。
是啊！老師的職業(yè)是神圣的！老師的奉獻(xiàn)是不需要回報(bào)的！老師對(duì)我們的愛是的！
老師你好作文13
老師是辛勤的園丁，精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路。老師是無(wú)私的，要說(shuō)我最好的老師，那就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師從三年級(jí)開始教我們，李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，眼睛里閃出嚴(yán)肅的神情，令人感到很有智慧。李老師不但是我的語(yǔ)文老師，也是我的寫作啟蒙老師。
自從李老師三年級(jí)接我們班，就一直很重視我們的寫作。在寫作選材的時(shí)候，要求讓我們洗碗，李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯，李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗(yàn)，寫作時(shí)就有東西可寫。為了讓我們寫好作文，李老師還為我們列了提綱，并為我們搜集許多好詞好句，幫助我們寫好作文，不但如此，而且李老師還為我們讀一些寫好的范文。這些范文有的是其他班同學(xué)寫的，有的是李老師從網(wǎng)上搜集的，還有的是李老師為我們從作文書上找的。李老師真可謂是良苦用心啊!
為了讓我們寫好作文，李老師給我們的寫作指導(dǎo)很下功夫。記得有一次，我們班要寫探春的作文，李老師告訴我們：“同學(xué)們，我們今天下午要去戚城公園探春�！甭犃诉@一消息，教室里傳出一陣陣歡呼聲。下午，李老師帶著我們徒步來(lái)到了戚城公園。首先，李老師為我們講述了大門口的柳樹，告訴我們可以運(yùn)用排比，擬人等修辭方法。接著，李老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入公園內(nèi)，一面尋找著春天的足跡，一面為我們指導(dǎo)著作文……在我的努力和李老師的指導(dǎo)下，我的寫作水平有了很大的提高。
李老師不但在我寫作上給予了我很大的幫助，而且在讀書方面也對(duì)我們大力支持。
李老師曾給我們說(shuō)過：“讀書可以提高你們的寫作水平，可以給你們很大的幫助�！币虼死罾蠋煘槲覀兺扑]了許多有趣的書，如：《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書的閱讀，漸漸使我變成了一個(gè)“小書迷”。為了讓我們對(duì)書籍感興趣，李老師還在暑假開展了“讀書交流會(huì)”同學(xué)們一起交流自己的讀書心得。
李老師是我最好的老師，。李老師幫助我養(yǎng)成愛讀書和愛寫作的好習(xí)慣，讓我終身受益。
老師你好作文14
我現(xiàn)在上小學(xué)六年級(jí)了，在我這幾年的小學(xué)生涯里，遇到過許多老師，他們有的讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)他敬佩，有的讓我感到有了母愛的溫馨。但是，有一位老師讓我最喜愛，同時(shí)，也受到了同學(xué)們的喜愛。是誰(shuí)呢?她就是我們的語(yǔ)文老師——張麗霞老師。見過她的人，都知道，她長(zhǎng)的胖胖的，大大的眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理會(huì)從她的嘴里涌出來(lái)。上課是既嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)形象。
我們和她相處已有一年半了，我非常了解她。她，上課態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，語(yǔ)言生動(dòng)形象，特別吸引人，我最喜歡上語(yǔ)文課。張老師對(duì)我們非常好，總是為了全班同學(xué)著想。記得在上學(xué)期校運(yùn)會(huì)的4×100中，女同學(xué)因交棒失誤，至使座望冠軍的女子接力賽屈居第二。同學(xué)們都非常不開心，特別是跌棒的那個(gè)女同學(xué)，她傷心地哭了。張老師知道后，馬上找到那位女同學(xué)，進(jìn)行開解。只見張老師拉著那個(gè)女同學(xué)的手，漫步在校道上，邊走邊談，多親熱啊!不認(rèn)識(shí)張老師的人還以為她們是母女倆呢。我還發(fā)現(xiàn)，在她身上，充滿了無(wú)限的智慧，什么疑點(diǎn)難題，到她那兒，就輕松多了;在她身上，充滿了無(wú)限正直風(fēng)氣，同學(xué)們一犯錯(cuò)誤，她就急忙糾正，并講道理給我們聽，她講一個(gè)道理，就糾正我們一個(gè)錯(cuò)誤，而這些正直的風(fēng)氣，將始終如一的貫穿我的整個(gè)生命。
記得有一次，我由于去訓(xùn)練沒有上課，下課后，我拿著試卷去問老師，老師并沒有不耐煩的意思，而是和顏悅色地一一給我講解。我一會(huì)兒就明白了，臨走時(shí)，她還叮囑我：“還有什么不懂的就問老師，老師會(huì)給你解開難題的�！睆埨蠋煟媸且粋�(gè)稱職的好老師!
還有一次，由于我不盡職忘了把作業(yè)本拿回教室。事后，張老師輕聲地批評(píng)我：“你怎么這么不盡職?作為一個(gè)科代表，就要為班級(jí)服務(wù)。”這些話雖有些刺傷了我的心，可我還是服氣的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我和同學(xué)玩得興起，把這件事忘得一干二凈。
是啊!“老師是人類靈魂的工程師”。的確，她教給我們很多的知識(shí)、她幫我們邁出人生的第一步、她告訴我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁础?/p>
張老師對(duì)我的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現(xiàn)出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在人生的道路上，我為遇到這樣的恩師而感到自豪!我快要畢業(yè)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住我最喜愛的老師——張麗霞老師!
老師你好作文15
在我的心底，我最感謝最敬佩的老師就是：王老師。
從進(jìn)入學(xué)校那一天起，我就被他所吸引了。他的形象很鮮明；長(zhǎng)不很高，但是卻站的筆直，臉上帶著笑，給人一種想親近他的感覺。
在我們的學(xué)習(xí)和相處中，更讓我敬佩的是他的態(tài)度，每次上課，他總是把一道題都說(shuō)的每個(gè)人都明白了才會(huì)說(shuō)下一道，看起來(lái)永遠(yuǎn)那么有耐心，就是在我們犯錯(cuò)時(shí)也不會(huì)說(shuō)我們。
在我的記憶中，有一件事猶為深刻，那是初一時(shí)候的事：
我有一個(gè)毛前病，在眾目睽睽下不敢說(shuō)話。我為煩惱了很外。
那一天，老師剛講完課上的內(nèi)容，正要讓我們做題，好多同學(xué)都舉手了爭(zhēng)著要做�？墒抢蠋熎c(diǎn)了我的名字。
我嚇壞了，認(rèn)為自己聽錯(cuò)了，可是同桌不停的叫我上去，我只好慢慢的挪了上去。急忙拿了一根粉筆，直奔題目。一點(diǎn)也不敢回頭。
題目不是很難，我很快就做了出來(lái)，王老師看了之后，給我打了一個(gè)鉤，我高興極了，難不想被老師表?yè)P(yáng)嗎？就在我高興的時(shí)候，王老師又對(duì)我說(shuō)：來(lái)，把這道題講一下。好像不念舊惡霹靂，使我從頭涼到腳。我看了看題目，想講，可是喉嚨好像咽住了。發(fā)不出聲音。只好低下頭，小聲的說(shuō)了一名：“我不會(huì)。”而后我就不知道我要干什么了。王老師驚異的看了看我一眼，然后叫我回座位。我羞愧極了，特別想馬上講一遍，可是此時(shí)身體不受控制了。我飛快的沖下了講臺(tái)……
在座位上，我呆呆的望著那道題王老師又叫了一個(gè)同學(xué)上去，那個(gè)同學(xué)講的很順。一口氣就說(shuō)完了，我更加對(duì)我自己生氣了�？墒窃谥v臺(tái)上的王老師卻看向了我，道：“聽懂了沒有。”我一愣。心想：原來(lái)他沒有怪我的意思，我點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)道：“聽懂了”，又低下了頭。
后來(lái)，我就膽子大了一些，但是我知道，這都是王老師的信任和鼓勵(lì)支撐的。
王老師，你好嗎？你確實(shí)是我的好老師，你用無(wú)聲的教育使我懂得了許多！
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