【必備】記事的作文匯編6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的記事的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記事的作文 篇1
星期二最后一節(jié)課，綜勞老師要教我們捏泥蘋果和泥蒜頭,我心里無(wú)比的激動(dòng)。
課前,我把那笨重的紫砂泥放到桌子上。土黃偏黑的顏色軟綿綿的，像染了色的面團(tuán)一樣。因?yàn)橥饷姘艘粚颖ｕr膜，所以它永遠(yuǎn)干不了。
“叮鈴鈴”上課了！綜勞老師讓我們先玩一會(huì)紫砂泥。我只拿出其中的一丁點(diǎn)兒放在手里搓。可是才搓了一會(huì)兒，就出現(xiàn)了龜裂。我就用手蘸了幾滴水，涂在泥的表面。再用手去撮它，結(jié)果弄了一手的泥巴。老師教我們的基本動(dòng)作練好了，就要開(kāi)始做泥蘋果了。真令人興奮！
我先將泥搓成了球形，再上下捏出一個(gè)凹下去的坑，然后用刮刀把多余的部分刮掉。最后用水抹光滑，一個(gè)小巧玲瓏的蘋果展現(xiàn)出來(lái)了。
接下來(lái)老師又教我們捏蒜頭。先把泥團(tuán)搓一個(gè)球，再拉出一個(gè)蒜薹。最后拿小刀把蒜身分成一瓣一瓣的�？墒俏宜Ａ藗�(gè)小聰明，我用一個(gè)戳洞的東西畫出一條線，不就大功告成了嗎？但是，一開(kāi)始很成功，做完后我才發(fā)現(xiàn)分的瓣大小不一，跟我想的是千差萬(wàn)別。我覺(jué)得很不滿意，只好把它重新放回泥塊�？杀瘎〉氖俏业哪嗵O果又因掉在了地上被人踩了幾腳而爛掉了。
這還真是一節(jié)令人悲傷的泥素課。弄了一身子的泥巴，卻空著兩手回家，唉~
記事的作文 篇2
老師是人類靈魂的工程師，這話令人信服。我們的數(shù)學(xué)老師郭老師就是這樣的人，在我們有困難的'時(shí)候幫助我們。
記得那是一次放學(xué)后，郭老師留我們改卷子上的錯(cuò)，有一道題我不會(huì)改，怎么想也想不出來(lái)，郭老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了，哪道題不會(huì)改？”我說(shuō)∶“這道題，我怎么也想不出來(lái)�！崩蠋熌闷鹞业木碜�，認(rèn)真地看了一遍，說(shuō)∶“我給你講講吧！”我高興地答應(yīng)了。
郭老師坐在我身旁，拿出筆和紙，給我講起題來(lái)。郭老師一邊講一邊在紙上寫，她講得是那樣流利，寫得是那樣工整，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“懂了嗎？”郭老師不厭其煩地講著，我津津有味地聽(tīng)著。當(dāng)郭老師在紙上列出最后一個(gè)等式時(shí)，我的心終于豁然明亮了。
我剛準(zhǔn)備背書包回家時(shí)，郭老師又把我給叫住了，把她自己出的題給了我，并且叮嚀說(shuō)：“這幾道題你回家做一做，好好加強(qiáng)你的數(shù)學(xué)能力�！蔽铱粗且坏赖谰毩�(xí)題，望著郭老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里有一種說(shuō)不出的感激。
郭老師，您教了我們這么多年，這一天，我終于感受到了您對(duì)我們的愛(ài)，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我們的好老師。”
記事的作文 篇3
1. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
2. 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
3. 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
4. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
5. 將…改成…更合適些,
6. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
7. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
8. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
9. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力
10. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
11. 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚
12. 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
13. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開(kāi)寫以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…
14. 比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
15. …和…形成鮮明對(duì)比,突出…
16. 結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
17. 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
18. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人
19. 結(jié)尾同樣有趣
20. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整
記事的作文 篇4
理想是人前進(jìn)的方向，每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然，我也有我自己的理想。
不知道在什么時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想——當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家。從小我愛(ài)蹦愛(ài)跳，深受音樂(lè)的熏陶，開(kāi)始手舞足蹈，像指揮一樣。人人都說(shuō)我有非同凡響的音樂(lè)天賦。于是父母為了培養(yǎng)我成為一個(gè)音樂(lè)家，便自小讓我學(xué)琴。漸漸地，我對(duì)音樂(lè)的熱度消失了，彈琴變得枯燥了，理想，也就泡湯了。
當(dāng)一名舞蹈家成為了我的第二個(gè)理想。從小我就對(duì)舞蹈特別感興趣，看著電視里的人物優(yōu)美的跳著舞。經(jīng)常自己也會(huì)模仿起來(lái)，然后跳給爸爸媽媽看。媽媽說(shuō)女孩子跳舞就應(yīng)該好，就讓我參加了舞蹈班。可能是因?yàn)樾『⒆颖緛?lái)就什么沒(méi)毅力。上了舞蹈班后的我漸漸又覺(jué)得枯燥起來(lái)，動(dòng)作難了起來(lái)。上了一年級(jí)，幼兒園隨著舞蹈遠(yuǎn)離我了。就這樣，我的第二個(gè)理想，便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)3年級(jí)。那時(shí)的我理想又變成了當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)許多的老師，嚴(yán)厲的，親和的，有經(jīng)驗(yàn)的，新來(lái)的……那時(shí)我眼中老師就是至高無(wú)上的指揮官，我也想像老師一樣，站在高高的講臺(tái)上，傳輸知識(shí)的力量給學(xué)生們。
如今我已經(jīng)是一個(gè)5年級(jí)的學(xué)生了。差兩年就要步入中學(xué)的殿堂。如今的我，開(kāi)始懂得社會(huì)，未來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣幫助別人，走向未來(lái)。我明白了，兒時(shí)的理想就是我前進(jìn)的方向，我正在一步步向理想的方面努力著，努力著……
記事的作文 篇5
人的記憶不比那電腦的硬盤，可以儲(chǔ)存大量的信息，學(xué)過(guò)的東西是要定期復(fù)習(xí)的，不然在你腦子里的東西會(huì)慢慢消失，即使沒(méi)有消失，在一段很長(zhǎng)的時(shí)間后再回憶起來(lái)也不是一件容易的事。就是把電腦硬盤換作你的儲(chǔ)存系統(tǒng)，如果在儲(chǔ)存大量信息后不按期整理，你讀取文件的速度也會(huì)遜色許多。
期中考試沒(méi)幾天就到了，看著前不久學(xué)的那幾百頁(yè)厚的知識(shí)，對(duì)自己究竟掌握了多少一點(diǎn)底也沒(méi)有。周圍的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了緊張而有序的復(fù)習(xí)中了，而自己桌上的幾堆書帶給我的僅是無(wú)序的惆悵，該如何下手呢?
平時(shí)學(xué)的東西在腦海里空空，很多做過(guò)的習(xí)題拿起筆竟無(wú)墨。悲亦好，樂(lè)亦好，在那緊促的氣氛里我好像格外輕松。是該打開(kāi)課本囫圇地復(fù)習(xí)一通，還是找點(diǎn)習(xí)題胡亂地做它N道?在那幾堆書前，我徘徊無(wú)措，周圍的氣氛依然那么緊促，緊促地讓人揣不過(guò)氣來(lái)。我真想祈禱上帝把我從這空虛的世界里拯救出來(lái)，不然我會(huì)被這死寂的空氣壓抑而死。我向上帝禱告，如果你不幫我逃脫這讓人窒息的世界，那就幫我盡快適應(yīng)這緊促的節(jié)奏，不能生存那就滅亡，我并不希望茍活于這世界。
上帝仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的禱告，時(shí)間在我身邊悄悄離去。
“你復(fù)習(xí)好了吧!”同桌從那緊張的節(jié)奏中小憩了一會(huì)。
“我……還……沒(méi)……開(kāi)始……了。”說(shuō)話時(shí)我盯著他剛做的那一大篇練習(xí)，覺(jué)得自己實(shí)在是太笨了，我到底是哪里不如別人啊?
“那還不復(fù)習(xí)?后天就要期中考試了!”同桌看起來(lái)是真的在關(guān)心我，但也不知道他葫蘆賣的是什么藥，平時(shí)他老怕自己考的不如別人(當(dāng)然不是我)，今天怎么這么好心，也許世界本來(lái)就是如此的充滿了關(guān)愛(ài)。
我沒(méi)再回答，看著桌前的兩堆書，不由地想起了寒韓。
“七門功課亮紅燈，紅燈照亮我前程”，他是個(gè)人才，人家就靠那支筆就能賺取百萬(wàn)版稅，我不繼續(xù)學(xué)下去可能是“六門功課亮紅燈，紅燈阻止我前行”，到時(shí)我就無(wú)路可走，像古時(shí)候去給別人抄書掙錢是不可能的了，不過(guò)落得個(gè)打字員的工作幾率還是很大的。但我僅僅就甘心做個(gè)打字員?如果這樣，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)不知打了好幾百萬(wàn)字了。
哎，硬著頭皮乖乖復(fù)習(xí)吧!我只能自我安慰：這又不是學(xué)什么高深的科技，就復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)那些簡(jiǎn)單的知道，不比登天還難吧。學(xué)習(xí)了是要復(fù)習(xí)的，學(xué)習(xí)并不會(huì)給人以壓力，但考試使學(xué)習(xí)蒙上了一層恐怖的面紗。
記事的作文 篇6
“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》你要給我看。”弟弟理直氣壯的說(shuō)。
“不，你個(gè)矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾！一邊玩去。”我毫不客氣的說(shuō)。
弟弟生氣的罵道：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣的哥哥，對(duì)弟弟怎么壞。我怒了�！闭f(shuō)完，他帶著他的“胖子軍團(tuán)”朝我撲來(lái)，我被壓在了地上，搶我的遙控器。
我們像一團(tuán)肉球，在地上滾來(lái)滾去，我不干勢(shì)弱，派出了我的軍團(tuán)來(lái)支援我，我們雙方的士兵也打成了一團(tuán)。我罵道：“你個(gè)鄉(xiāng)巴佬給我起來(lái)�！�
“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來(lái)。”弟弟堅(jiān)定的說(shuō)。
“不！”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過(guò)起來(lái)，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣
“我要使出我的必殺技了！”我對(duì)弟弟吼道。
“我也有。”弟弟說(shuō)，“看我泰山壓頂！”弟弟說(shuō)完就跳了起來(lái)一屁股朝我壓來(lái)，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個(gè)空�！鞍ミ�。我的屁股呀！都快變成兩半了。”“該我了。”我使勁的給弟弟撈癢癢，弟弟終于笑得受不住了，投降了。最后這場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)我獲勝了。但房間里一片狼藉，慘不忍睹。
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