老師作文300字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的老師作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師作文300字 篇1
不知不覺(jué)我已經(jīng)三年級(jí)了,多了幾門(mén)功課,其中有我最喜歡的英語(yǔ)課,見(jiàn)英語(yǔ)老師之前,徐老師悄悄地告訴我們:“英語(yǔ)老師是一位很美的老師。”我想她一定很溫柔,同學(xué)們都很期待.
星期一的早晨,英語(yǔ)老師從門(mén)外進(jìn)來(lái)了,哇!好高啊,比爸爸還高,讓我很驚訝,大大的眼睛,甜甜的笑容,穿著時(shí)髦的裙子,進(jìn)門(mén)就和我們講了一句英語(yǔ),英語(yǔ)老師姓壽,英文名字叫讓我想到了巧克力,所以每次看到英語(yǔ)老師,心里都甜滋滋的。
壽老師很冷靜,當(dāng)我們回答不上問(wèn)題時(shí),她會(huì)靜靜地等待,眼睛像媽媽一樣,充滿(mǎn)關(guān)心,可是我們犯錯(cuò)誤了,她眼睛會(huì)睜得大大的像一面鏡子,能夠照出我們的一舉一動(dòng)。
她記性可好了,第一天就記住了我的名字,還表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我讀音很準(zhǔn),得到老師的肯定,我更努力了,也越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了。
老師作文300字 篇2
有人崇拜明星,有人崇拜清潔工,有人崇拜《西游記》里的孫悟空,而我崇拜我們的語(yǔ)文老師——宋老師。
宋老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的`大眼睛,一張靈巧的嘴巴能說(shuō)會(huì)道,留著一頭烏黑烏黑的頭發(fā),非常漂亮。
宋老師是一位盡職盡責(zé)的老師,每次背誦讀,她都拿著一個(gè)本子,學(xué)生們一個(gè)個(gè)給老師背,背一個(gè),宋老師便翻開(kāi)本子在學(xué)生的名字后面畫(huà)一個(gè)對(duì)號(hào)。早上,宋老師站在講臺(tái)上讓學(xué)生給她背書(shū)。中午,他站在大廳里,讓學(xué)生給她背書(shū)。中間下課,學(xué)生們還在給老師背書(shū)。一節(jié)課下來(lái),宋老師口干舌燥,可還是忍著,直到大課間做操的時(shí)候,宋老師才能去喝口水。
這學(xué)期第一次月考,我語(yǔ)文才考了86分,心里十分慚愧不安,真是對(duì)應(yīng)了那句話(huà):分分分,學(xué)生的命根。
我小心翼翼走進(jìn)宋老師的辦公室,想讓宋老師給我們講一道題,我的眼睛直直地看著分?jǐn)?shù),有些心不在焉,宋老師望了我一眼:“別光看分?jǐn)?shù)啊,看卷子,這樣下次考試才能取得高分。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)啊,一次考試能代表什么,我要分析錯(cuò)題才能避免下次再在這道題上丟分啊。
有人崇拜明星,有人崇拜清潔工,有人崇拜《西游記》里的孫悟空,而我崇拜我們的語(yǔ)文老師——宋老師……
老師作文300字 篇3
老師我們快要畢業(yè)了,有很多話(huà)我想對(duì)你說(shuō),您就像蠟炬,燃燒自己,照亮別人,你就像園丁,辛勤培育了祖國(guó)的花朵。人們常常用這些優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美老師,但我覺(jué)得,無(wú)論多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言都不能表達(dá)您的無(wú)私奉獻(xiàn)和鞠躬盡瘁的精神。只有用樸實(shí)的,發(fā)自我內(nèi)心的一句話(huà)才能表達(dá)我對(duì)您的敬意。
記得您剛接我們班的時(shí)候,常常覺(jué)得您很?chē)?yán)厲,所以我對(duì)您有種畏懼的感覺(jué),上課時(shí)動(dòng)都不敢動(dòng)一下,但是兩年多的共同生活,使我了解到,您在平時(shí)是一位和藹可親的老師您總是一身樸素的衣著,讓我總是想起另一個(gè)想呼出口的稱(chēng)呼--媽媽。我清楚的記得有一次您感冒了,可能還發(fā)燒,站著都打晃,臉紅紅的,而且還不住的咳嗽,聲音也嘶啞。在這樣的情況下,您還帶病給我們上課。
我坐在自己的座位上心里不住的想:“我的好老師啊!您休息一會(huì)吧。是啊,您的崇高的敬業(yè)精神是給我的一輩子的精神財(cái)富。
我為有這樣的好老師感到自豪,為我成為您的學(xué)生感到光榮。如今我快畢業(yè)了,千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的感激,我只有用我好好學(xué)習(xí)的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的辛勤培育。
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