關(guān)于心靈的作文錦集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的心靈的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心靈的作文 篇1
那向東奔騰的流水，是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)大海的諾言，才一往無(wú)前；那搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)藍(lán)天的諾言，才翱翔天際；那嬌艷的花兒，是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)春天的諾言，才競(jìng)相怒放。諾言，是我們心靈的契約，守住它，生命才豐富充實(shí)。
守住心靈的契約，記住諾言，守護(hù)的親情，血濃于水，人間的真情是千山萬(wàn)水都無(wú)法阻隔的，然而親人之間的輕諾寡信卻使人們之間猶如隔了一堵墻，讓親情失去了溫暖的味道，更添了一份苦澀。那《氓》中兩人曾經(jīng)的信誓旦旦，卻因寡信的男子而終究不能長(zhǎng)久。諾言體現(xiàn)了契約精神，心靈的契約不能違背，守住心靈的契約，生命的長(zhǎng)河才能東漸入海，永不枯竭。親情，只是生命的一部分，連親情都守護(hù)不了，有何談對(duì)于國(guó)家乃至天下的承諾。
守住心靈的契約——諾言，讓你獲得的自信。心靈的契約，猶如你同一家公司簽訂的合同一般，你不可以違背，違背了，必然會(huì)為此付出代價(jià)。然而，你若是守住了你心靈的契約，你也將受益匪淺。當(dāng)老師充滿自信地站在講臺(tái)這個(gè)神圣的位置時(shí)，他守住了心靈的契約；當(dāng)解放軍站在崗哨之時(shí)，它實(shí)現(xiàn)了要保家衛(wèi)國(guó)的諾言，于是自信寫在了臉上；當(dāng)醫(yī)生站在病床邊時(shí)，它實(shí)現(xiàn)了救死扶傷的諾言，那驅(qū)趕病魔的自信在她們手握手術(shù)刀的那一刻展現(xiàn)出來(lái)。諾言，一份心靈的契約，守住它，將自信滿滿，熱情洋溢。
守住心靈的契約——諾言，將讓你最終取得成功。當(dāng)當(dāng)選的那一刻，他許下諾言，并為守住諾言而時(shí)刻努力�，F(xiàn)在，他正用他的行動(dòng)證明，他要守住心靈的契約，將美國(guó)從危機(jī)中解救出來(lái)。人要想取得成功，就要守住心靈的契約，若是背棄了心靈，那么不用說(shuō)成功，就算是做一個(gè)堂堂正正的人也是困難的。古人說(shuō)“一諾千金”，而我說(shuō)“承諾無(wú)價(jià)”，守住心靈的契約，才有機(jī)會(huì)獲得成功。
生命就像是在品味一杯紅酒，初入口時(shí)，甘甜中略帶苦澀，細(xì)細(xì)品味，便在心中留下永遠(yuǎn)的香甜。守住心靈的契約，便如品紅酒一般享受，這并不會(huì)為生活帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，而是為生命帶來(lái)了可以回味的快樂(lè)。
心靈的作文 篇2
后天就是自己的生日了，今天看到一個(gè)來(lái)辦業(yè)務(wù)的老教師身份證的生日也是后天，我對(duì)同事們說(shuō)：“看，這位老先生生日和我一天�！蓖聜凂R上取笑我說(shuō)：“怎么這么大了還和孩子一樣惦記著自己的生日？”是啊，這么大了，怎么還惦記著自己的生日，怪不得同事們?nèi)⌒ξ夷兀^(guò)一個(gè)生日生命的年輪就要增加一層了，這應(yīng)該是個(gè)比較痛苦的事情，我怎么反而高興，是不可理喻。
有時(shí)想想人真是個(gè)奇怪的動(dòng)物，小的時(shí)候一天到晚總是盼望快點(diǎn)長(zhǎng)大，想著長(zhǎng)大后不再受父母的約束了，不再做著那永遠(yuǎn)做不完的數(shù)理化和那永遠(yuǎn)背不完的ABC了，可以去買自己想買的一切而不再受限于父母了，那時(shí)覺(jué)的長(zhǎng)大了什么都有了，快點(diǎn)長(zhǎng)大是我們最大的愿望。但長(zhǎng)大后才知道，生活并不是我們想像的那么簡(jiǎn)單，有時(shí)覺(jué)的數(shù)理化和ABC比很多東西容易多了，有時(shí)反而想回到父母面前撒嬌的日子，想回到那和同學(xué)們共探難題的歲月，覺(jué)的過(guò)去的濟(jì)南團(tuán)購(gòu)一切反而成為了心中最美麗的回憶了，這就是人的常性，人總是在擁有的時(shí)候不覺(jué)的它的珍貴，等錯(cuò)過(guò)時(shí)再去嘆惜。同時(shí)也說(shuō)明我們已慢慢走向了衰老了，人家常說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人愛(ài)回憶往事的時(shí)候，說(shuō)明這一個(gè)人已經(jīng)老了，我們誰(shuí)也無(wú)法抗拒走向衰老的命運(yùn)，因?yàn)檫@就是生命的輪回。
有了孩子了，覺(jué)的孩子是自己的全部，每天除了工作就是孩子了，過(guò)著簡(jiǎn)單但又很充實(shí)的生活，孩子的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)都牽動(dòng)著我們的心，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都讓我們高興，孩子傷心時(shí)我們的心也跟著一起難過(guò)，這時(shí)候我們的心已不僅僅屬于我們自己了，是屬于工作，屬于孩子，屬于自己精心編織的家了，也許這時(shí)的心是最累的，但我們卻不能讓它有一絲的懈怠，偶爾的放松算是給自己的心靈做一次短途旅游，結(jié)束后我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問(wèn)候驅(qū)散跋涉的疲頓，歇歇腳我們又要上路了，因?yàn)樵谌松穆猛局�，我們只有不斷的奮斗，才能把握自己生命的價(jià)值，這樣才能演繹出自己多彩的人生。
也許真的到了自己老了的那一天，我們已經(jīng)心如止水了，沒(méi)事的時(shí)候我們會(huì)躺在一把搖椅上，沏一壺清茶，看著那滿山的菊花，想著那過(guò)去的一切，在結(jié)束心靈之旅時(shí)，去迎接生命的再次的輪回。
心靈的作文 篇3
心靈，是長(zhǎng)了腳的，有自由行走的自由。像風(fēng)，有無(wú)形的腳步，比一些看得見(jiàn)的實(shí)體，來(lái)得閑逸。
敢于暢游，就像敢于行走似的，擁有這樣的心靈，不被禁錮，像生活在自然里的鳥(niǎo)兒，有著廣闊的空間，鳴唱，溜達(dá)，或是約會(huì)。在野地里奔跑，在云霞里飛翔，在樹(shù)梢上跳舞……與快樂(lè)相伴。
當(dāng)然，也有怯懦者。有腳不敢行，囿于封閉的自我，在一個(gè)“順”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴兒，落得一個(gè)“困”字和“累”字，徒有一雙能行的腳，卻邁不開(kāi)步。誰(shuí)又能說(shuō)，上帝不公呢？！
我被海倫凱勒感動(dòng)，感動(dòng)于她的“三天光明”的力量；我為張海迪自豪，自豪她不屈不撓，昂起生命的頭顱，書寫人生；我為桑蘭驕傲，因?yàn)椋谖业耐难}里，流淌著一種精神，叫做忘我，給人敬畏的仰慕。還有許多許多像他們一樣的人們，用殘缺的身體，支撐起一片美麗的天空，朗潤(rùn)著你我的心靈——他們是用心靈的腳步，在行走，在跨越，在啟迪！
我出生在一個(gè)遠(yuǎn)離街市的鄉(xiāng)村，曾經(jīng)在小鄉(xiāng)村的低矮的教室里從書本上讀著外面的世界；曾經(jīng)在寬闊的田野上，仰望一瞬而過(guò)的飛機(jī)；曾經(jīng)在鄉(xiāng)村公路上，追著飛馳的汽車奔跑；希望像是長(zhǎng)了翅膀似的，有飛翔的夢(mèng)想，一點(diǎn)一點(diǎn)的延長(zhǎng)成一段奮進(jìn)的路，迷糊的夢(mèng)里，聽(tīng)得見(jiàn)心靈行走的腳步聲聲……
許多時(shí)候，其實(shí)我們是被夢(mèng)想喚醒，是被心靈牽引，是被日子追逐的。
心靈的腳步，不僅給別人力量和鼓舞，也勉勵(lì)自我。在**年5月12日14時(shí)28分，那個(gè)天崩地裂的瞬間，無(wú)數(shù)生命被死神生生奪走脆弱的生命，但是，我們欣喜的看到：在廢墟下，有歌聲唱響的生命之花，頑強(qiáng)綻放；在死亡線上，有舍我救人的接力，在傳遞生命的暖流；在山谷，在講堂，在街道，心靈的腳步，忙碌著，接力生命的力和美！是什么，讓行為更加忘我，讓生命更加剛毅，讓精神更加挺拔？心靈的腳步聲里，有最響亮。
心靈的作文 篇4
架起，打開(kāi)鏡頭，站上講臺(tái)，拿起粉筆，說(shuō)一句"您好"后，這堂課開(kāi)始了。
今天，距發(fā)生，已經(jīng)過(guò)去19天了。但地震中那一句句感人的話語(yǔ)，一件件動(dòng)人的事跡，一個(gè)個(gè)讓人流淚的身影。都深深地刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻。我相信你也不會(huì)。但讓你評(píng)一下"5。12感動(dòng)的人物"你心中有嗎？
教室里一片寂靜，為何寂靜？是鏡頭前的緊張，還是心中的無(wú)奈。
張擇藝，是她用郎真的打破了這可怕的寂靜。接著，朱星巖，門月琪。一陣又一陣的，一次有一次濕潤(rùn)了眼眶，一批又一批被愛(ài)俘虜?shù)娜藗�。那我呢？我心中的那份沖動(dòng)再也抑制不住，我要上臺(tái)，我要講述，我要讓更多的人認(rèn)識(shí)她，我要把這份偉大的告訴的人。于是，我舉起了手，讓愛(ài)俘虜更多的人。
現(xiàn)在，你難道還沒(méi)有候選人嗎？也許多的數(shù)不清吧！那就請(qǐng)從中評(píng)一個(gè)"最"吧！
又是一片寂靜，同學(xué)門，你們?cè)谙胧裁�？為什么不說(shuō)話了呢？
哦！我知道了，是這個(gè)選擇讓我們太為難了，是這個(gè)選擇需要的思考太多了，也許是我們根本就找不到答案，
怎么辦？鏡頭前的沉默是最尷尬的。此時(shí)，王佳潔為我們送來(lái)了"錦囊妙計(jì)"：
"我認(rèn)為，應(yīng)該放棄這次評(píng)選。"
放棄？應(yīng)該還是不應(yīng)該。不，不能放棄。雖然令我們感動(dòng)的人很多很多，但不管他們姓什么，叫什么，是逝者，還是生者，都有一個(gè)共同的的特點(diǎn)————都是中國(guó)人。
誰(shuí)也未曾料到，萬(wàn)眾期待的20xx年，竟然充滿了如此多的坎坷和磨難。但是事實(shí)終將再次證明，中國(guó)人時(shí)刻打不敗，壓不垮的！在地震面前，在生命危機(jī)面前，我們的良心被喚醒，這種力量凝聚起來(lái)，將全中國(guó)人的靈魂潔凈，重塑民族的脊梁，這個(gè)力量就是愛(ài)。
因?yàn)閻?ài)，希望綻放光彩：因?yàn)閻?ài)，未來(lái)用值得期待，因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿：就因?yàn)閻?ài)，至少還有一信念不會(huì)更改。就因?yàn)閻?ài)，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！
現(xiàn)在，你心中的"最"出現(xiàn)了嗎？收起攝象機(jī)，關(guān)掉鏡頭，走下講臺(tái)，放下粉筆，說(shuō)一句"老師再見(jiàn)"后，這堂課結(jié)束了嗎？
心靈的作文 篇5
有兩種愛(ài)，是任何人都無(wú)法代替的。
有兩種愛(ài)，是任何人都無(wú)法彌補(bǔ)的。
這兩種愛(ài)常被稱為最大的愛(ài)。
也是這兩種愛(ài)才得到一個(gè)幸福甜蜜的家庭。但是，非常的不幸，因?yàn)槲沂莾煞N愛(ài)都失去得人——父愛(ài)母愛(ài)！他們給過(guò)的只是在我兒時(shí)僅有的那點(diǎn)記憶，從小就和奶奶生活在一起。長(zhǎng)大后，就跟了爸爸、媽媽這個(gè)詞就消失在了我的世界中。我?jiàn)^力的卻改變不了現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在爸爸一個(gè)家、媽媽一個(gè)家、剩下我一個(gè)真的好像是多余的！但當(dāng)我看到年幼的妹妹時(shí)，心中又有許多的不忍，不忍心讓她也像我這樣有著不完整的家、和殘缺的愛(ài)。所以我只有認(rèn)輸了，我不再去強(qiáng)求。年幼時(shí)的記憶、就是我現(xiàn)在心靈的小小撫慰！
正因?yàn)檫@樣我才有了一個(gè)心靈的最大向往：向往自己以后與世隔絕、住在世外桃源里。
閉上眼睛、我看到了我向往的一切：在一片青綠的竹林里、有一個(gè)小木屋，那正是我居住的地方、向左走、有一條小溪；小溪清澈透明，可以清楚的看到里面還有許許多多可愛(ài)的魚兒、他們似乎很歡迎我的到來(lái)。再來(lái)，回到我的小木屋，它的前面是一個(gè)花園、里面是一群正在開(kāi)心玩耍的狗狗們、大的、小的那里四季如春、還有蝴蝶、花兒、所有友善的小動(dòng)物與我相伴。
想到這里、我的心里不由得浮出一股很大的幸福感。
我想20xx年的我真的長(zhǎng)大了，不在渴望已消失的愛(ài)。淡泊了名利，厭倦了世俗，再見(jiàn)了父母。女兒是有些不孝但是幸福在向我招手、久違的.心經(jīng)不住誘惑，所以對(duì)不起了，反正你們都還有各自的子女，我相信你們那么愛(ài)他們，他們一定會(huì)好好報(bào)答你們的。從現(xiàn)在開(kāi)始，我的心真正的獨(dú)立起來(lái)了，這樣也許會(huì)比無(wú)助哭泣、傷心難過(guò)的好吧！
所以，20xx年、我知道了自己內(nèi)心真正的向往，只要靠自己，才可以得到真正的幸福。所以要想過(guò)我向往的生活，就要很很努力，為了自己的幸福而努力。加油！幸福掌握在自己的手里！
心靈的作文 篇6
圖書館，一個(gè)簡(jiǎn)單的地方，一個(gè)蕩滌心靈的地方。在我看來(lái)，一架書籍，幾張座椅就可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖書館了。但就是這樣的一個(gè)地方，卻能給人以一種享受。這種來(lái)自心靈的享受，是那般的令人欣喜與放松。
圖書館無(wú)論大小，總是讓人感到一種肅穆，即便是極為羞惱的人，也大多不會(huì)顯露出來(lái)。這片肅穆總是能撫平人的心靈，讓那翻騰的心靈海浪平靜下來(lái)，不再風(fēng)起云涌。
圖書館簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的裝飾，總會(huì)是給人一種質(zhì)樸的感覺(jué)，這份質(zhì)樸又給人以一種別樣的感覺(jué)，或許這就是一種“氣質(zhì)”吧。這一種獨(dú)有的“氣質(zhì)”，給予我獨(dú)有的享受，一份來(lái)自心靈深處的呼喚。
我家不遠(yuǎn)處就有一處圖書館。閑暇時(shí)，我總是走幾步去那圖書館——那個(gè)蕩滌心靈的地方。圖書館里總是很清靜，讓人感到心安，有時(shí)帶著不知覺(jué)的浮躁進(jìn)去，總是能夠被化解。我喜歡宅在圖書館里，捧著本書，找一個(gè)角落，不知不覺(jué)間，時(shí)間就會(huì)伴隨著書上的一筆一劃，書上的一紙一頁(yè)過(guò)去，心靈被一點(diǎn)一點(diǎn)地浸染著書的韻致，若再配上一杯綠茶，更是令人舒心。
我喜歡去圖書館靜心，緩緩地閱過(guò)一行行字，就會(huì)不由得沉浸在書中。我喜歡看書，就好像駕一葉扁舟，隨著周圍的風(fēng)浪，隨著水波緩緩飄蕩……這種來(lái)自心靈的感受不言而喻，總是讓人留戀。捧起書，煩惱、焦躁、無(wú)奈統(tǒng)統(tǒng)拋之腦后，不見(jiàn)蹤影。書籍散發(fā)著書韻，書韻縈繞著我……
來(lái)自心靈的書韻，靜思后胸襟開(kāi)闊、思考后能洞察世事。
心靈的作文 篇7
當(dāng)兩塊石頭相互碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生耀眼的火花；當(dāng)水滴碰撞湖面時(shí)，會(huì)濺起無(wú)色的水花；當(dāng)手指碰撞琴弦時(shí)，會(huì)彈出美妙的音符；``````當(dāng)心靈相互碰撞時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么呢？
有這樣一個(gè)故事：語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)們提出一個(gè)這樣的問(wèn)題：“一位導(dǎo)游帶領(lǐng)一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達(dá)觀賞臺(tái)時(shí)，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游的安全提示。導(dǎo)游該怎么辦？”
“他應(yīng)該拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)！”
“他應(yīng)該揮動(dòng)手中的旗子叫大家過(guò)來(lái)安靜，聽(tīng)他講！”
接著，老師說(shuō)；“這個(gè)導(dǎo)游對(duì)游客們說(shuō)：‘如果我們能再安靜一點(diǎn)的話，就可以聽(tīng)到更宏偉的瀑布聲了！’”
這不是名人名事，但卻可以從導(dǎo)游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴(kuò)音器大聲說(shuō)，可能會(huì)使游客更加煩躁，無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去；如果他揮動(dòng)子，可能有些人會(huì)看不見(jiàn)，不能得到安全保障。相比之下，導(dǎo)游那句巧妙的話更暖，更妙。
這是導(dǎo)游和游客之間的對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。
還有這樣一個(gè)故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競(jìng)選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而他心煩意亂，對(duì)他的朋友開(kāi)始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。
那天，他去一家商店購(gòu)物，一位認(rèn)識(shí)他的管理員對(duì)他說(shuō)：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
是他的話感動(dòng)了他嗎？不！是話中的溫暖感動(dòng)了他。一句似曾平凡的話，卻對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個(gè)身，使他重新面對(duì)生活，正視失敗，逃離困境。
這是朋友之間的友情對(duì)話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動(dòng)的勝利。
心靈之間的障礙，靠碰撞銷毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！
心靈的作文 篇8
“叮鈴鈴——”上課了，這節(jié)課是品德與社會(huì)課。
“今天我們的主題是——?dú)埣踩��！焙卫蠋熯呎f(shuō)邊在黑板上寫板書。
大家激烈地討論著，我卻坐在那兒，聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言。是的，我的姥爺是個(gè)盲人。
“同學(xué)們，我們一起想一想，盲人可能會(huì)看不見(jiàn)什么？”何老師問(wèn)大家。“他們看不見(jiàn)碧綠的小草。“”他們看不見(jiàn)雪白的梨花、藍(lán)色的桔梗�！啊彼麄兛床灰�(jiàn)潔白的云朵�！薄八麄兛床灰�(jiàn)……”我愣在那里。姥爺什么也看不見(jiàn)，看不見(jiàn)花，看不見(jiàn)草，看不見(jiàn)這個(gè)世界。所有的美好，都只停留在姥爺?shù)挠洃浿小?/p>
這個(gè)社會(huì)上，像姥爺這樣的殘疾人還有很多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，像姥爺一樣的殘疾人占到整個(gè)社會(huì)人口的6。34%，他們有的是盲聾啞人，有的是四肢不全的人，還有的有智力障礙……
可是，現(xiàn)在的社會(huì)簡(jiǎn)直亂套了！舉兩個(gè)最常見(jiàn)的例子吧！公交車上，有幾個(gè)“愛(ài)心座椅”原本是給殘疾人用的，可現(xiàn)在卻成了公共座椅，即使有盲人、聾啞人等殘疾人上車，仍沒(méi)人讓座；盲道，原本是建給盲人用的，可現(xiàn)在卻成了“停車場(chǎng)”。無(wú)數(shù)的汽車歪歪斜斜地停在盲道上，似乎盲道是空氣。你們想過(guò)殘疾人的感受嗎？
殘疾人似乎離我們很遠(yuǎn)，但其實(shí)很近。讓我們手拉手，扶起殘疾人的心，讓我們用行動(dòng)讓他們樂(lè)觀，讓我們用最美好的心靈與環(huán)境讓他們的心靈歌唱。
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