【推薦】五年級(jí)的作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”而我更覺(jué)得書(shū)是我不可缺少的一位朋友。
記得我六歲生日時(shí)，爸爸送給我一本包裝精美的《格林童話(huà)》，我大失所望，我本想要個(gè)奧特曼的，在無(wú)聊中，我翻著翻著，被眼前一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事吸引住了，手越翻越慢，最后停在了一頁(yè)上聚精會(huì)神地看了起來(lái)。從此，書(shū)成了我的朋友，不管是童話(huà)書(shū)，歷史書(shū)，科技書(shū)我都愛(ài)看。
有一次，我和一個(gè)朋友下象棋，我被朋友殺得落花流水，回到家后，我很郁悶，想找本書(shū)來(lái)解悶，忽然發(fā)現(xiàn)在書(shū)柜里有一本《象棋速成法》我如獲至寶，打開(kāi)書(shū)津津有味地看了起來(lái)，哇！里面有好多的方法呀！有騰挪，圍堵，攔截等。我認(rèn)真地學(xué)了幾招，覺(jué)得對(duì)付他綽綽有余了。一個(gè)星期后，這位朋友再來(lái)找我下棋，他洋洋得意地說(shuō)：“哥們，要不要再來(lái)殺幾盤(pán)呀？”我故意弱弱地說(shuō)：“你是不是贏我贏上癮了呀？那我就舍命陪君子吧�！彼粦岩獾匦α诵Γ鋵�(shí)我心里早就打好了如意算盤(pán)，不一會(huì)兒，我就用書(shū)中的招式把他殺了個(gè)片甲不留，他在對(duì)面呆若木雞。我跑回家，抱著那本書(shū)狂親，邊親邊唱“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米……”
我不斷地從書(shū)中學(xué)到新的知識(shí)，我也非常愛(ài)惜書(shū)，有一次，一個(gè)小表妹到我家來(lái)玩，把我的`《三國(guó)演義》撕了兩頁(yè)，我非常生氣，平常我最?lèi)?ài)這個(gè)小表妹了，但我還是狠狠地把她打哭了，我看著被撕爛的書(shū)，就像是我的朋友受了傷一樣難過(guò)……
書(shū)在我傷心的時(shí)候給我?guī)?lái)快樂(lè)，在我需要的時(shí)候給我力量，給我?guī)椭瑫?shū)就是我的精神食糧，是我生活中不可缺少的一部分，這就是我與書(shū)的故事。
五年級(jí)的作文 篇2
我有一只小豬儲(chǔ)蓄罐。它是媽媽去年從杭州買(mǎi)來(lái)作為生日禮物給我的。
那天，我從媽媽手里接過(guò)這只小豬儲(chǔ)蓄罐，喜歡得不愿意放手了。媽媽問(wèn)我：“你喜歡這生日禮物嗎？”我大聲說(shuō)：“喜歡，喜歡！”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在，你可以把你的零用錢(qián)放到這只小豬儲(chǔ)蓄罐里去了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，我動(dòng)手在它的后腦勺上挖了一條口子，作為存錢(qián)的通道。我看到它好象在笑了，好象在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小主人！”
它有一顆圓圓的頭，一雙大大的.耳朵，一條小尾巴緊緊地貼在身體上，黑黑的眼睛，樣子十分可愛(ài)。我把它放在床前的寫(xiě)字桌上。每天我都可以看到它。
有一天，我放學(xué)回家，照例先去自己房間看一看小豬儲(chǔ)蓄罐。我沒(méi)有看到，就想它會(huì)去哪里了？它不可能會(huì)離開(kāi)我的。于是，我就找啊找。可是，我都沒(méi)有找到。后來(lái)，我好不容易等到媽媽回來(lái)，立刻問(wèn)了媽媽。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“儲(chǔ)蓄罐臟了，我?guī)椭憬o它洗了一洗，現(xiàn)在，我把它放在那里了�！蔽翼樦鴭寢屩傅姆较颍吹搅诵∝i儲(chǔ)蓄罐。立刻跑過(guò)去把它捧在懷里，高興地說(shuō)：“原來(lái)你在這兒，為什么不早一點(diǎn)跟我說(shuō)一聲，害我好找呀！”我立刻拿出二元錢(qián)放進(jìn)去，說(shuō)：“給你，以后別再隨便亂跑了。乖，聽(tīng)話(huà)！”它好象聽(tīng)懂了我的話(huà)，一聲也不吭。我還對(duì)媽媽說(shuō)：“以后請(qǐng)你不要隨便碰它，有事請(qǐng)跟我說(shuō)一聲，免得我擔(dān)心。”
不到一年，小豬儲(chǔ)蓄罐就存滿(mǎn)了錢(qián)。它好象在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你真好！讓我變得胖胖的�！�
有一次學(xué)校要讓我們捐款獻(xiàn)愛(ài)心。我含著熱淚對(duì)它說(shuō)：“為了捐款，我只有犧牲你了。”
它默默無(wú)聲地看著我，作出一付勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏樣子。我就把它打碎，埋葬。然后，我拿著錢(qián)來(lái)到學(xué)�！�
五年級(jí)的作文 篇3
我們學(xué)校有高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、神秘的行知園……但我最喜歡的還是那美麗的桂花林。
春天，桂花林的桂花樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了朱紅色的芽，慢慢的，芽又變成嫩綠色，最后，芽變成綠色的了。遠(yuǎn)看一棵棵大樹(shù)像一把把綠色的大傘。
夏天，刺眼的太陽(yáng)光照著我們，我們大家跑到桂花林里的石凳上坐下，看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，玩游戲的，什么都有，好不熱鬧！看！就連蜜蜂、蝴蝶也來(lái)“乘涼”。蜜蜂“嗡嗡”地伴奏，蝴蝶翩翩起舞，真美！
秋天，一陣陣涼風(fēng)吹拂著桂花林，一朵朵黃燦燦的桂花飄落下來(lái)，好像一只只蝴蝶在飛舞。近看我發(fā)現(xiàn)了有些芽已經(jīng)變成花苞了，而有些花苞已經(jīng)變?yōu)榻馉N燦的花躲在樹(shù)叢里了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱貋?lái)到桂花林撿落下來(lái)的花瓣，想要做成花環(huán)、手鏈之類(lèi)的工藝品。我們又走到桂花林里的.石凳坐下，啊！真香！轉(zhuǎn)眼間，一朵朵美麗的桂花已經(jīng)落了一地，就像給大地鋪上了一條金黃的地毯。
寒冷的冬天到了，地上的金黃地毯已經(jīng)優(yōu)酷也組成的黃毛地毯了，金黃的桂花也已經(jīng)凋謝了，可桂花林在我心中依然那么美。為什么呢？因?yàn)閯e的樹(shù)葉子已經(jīng)掉光了，可是，桂花樹(shù)上的葉子依然那么綠，依然那么美！
我愛(ài)學(xué)校的桂花林！
五年級(jí)的作文 篇4
以前，有一個(gè)叫紅紅的小女孩，一天，她在吃午飯時(shí)看著盤(pán)子里媽媽燒好的一條鱸魚(yú)，心里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：假如把魚(yú)肉吃掉，只留下魚(yú)頭和一副完整的骨架，再把它放在海里，它會(huì)活下來(lái)嗎？不一會(huì)兒，她就完成了任務(wù)，來(lái)到大海邊，把只剩下魚(yú)頭和骨架的鱸魚(yú)放到海里，沒(méi)想到，奇跡出現(xiàn)了！鱸魚(yú)一到水中竟然動(dòng)了起來(lái)，向紅紅擺了擺尾巴，說(shuō)道：“謝謝你，把我放回了大海，使我再次擁有了生命！”紅紅一時(shí)蒙住了，等她回過(guò)神來(lái)，鱸魚(yú)已經(jīng)游去好遠(yuǎn)了。
鱸魚(yú)游到了魚(yú)群中，所有的`魚(yú)兒都驚訝極了，紛紛圍攏來(lái)看，其中有的說(shuō)：“咦，我沒(méi)看錯(cuò)吧，我眼花了嗎？”“哎呀，不可能吧，只剩下一副骨架還能在水里游呢！這實(shí)在太不可思議了！”這時(shí)鱸魚(yú)可高興了，它要的就是這個(gè)效果。它清了清嗓子，開(kāi)始說(shuō)話(huà)：“以前，我也是和你們一樣的魚(yú)兒。但是，我覺(jué)得天天去覓食可辛苦了，而且隨時(shí)還有被天敵捕殺的危險(xiǎn)，于是我就到人類(lèi)的醫(yī)院那里動(dòng)了個(gè)手術(shù)，你們看，因?yàn)槲覜](méi)有消化系統(tǒng)，所以也不用天天去覓食了，最最重要的一點(diǎn)是，我們處于食物鏈的較下層，幾乎隨時(shí)都有被天敵捕殺的危險(xiǎn)，但它們一看見(jiàn)我，就不屑一顧了，因?yàn)槲疫B一點(diǎn)肉都沒(méi)有�！甭�(tīng)了鱸魚(yú)的一番話(huà)，魚(yú)兒們都開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)：“對(duì)呀，這樣多好呀，優(yōu)點(diǎn)這么多，過(guò)幾天，我們也是去人類(lèi)的醫(yī)院吧！”有的說(shuō)：“只剩下骨架，多嚇人�。 边�有的說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，總歸利大于弊，不就是有一點(diǎn)嚇人嗎？”于是，經(jīng)過(guò)所有魚(yú)兒的議論過(guò)后，大家都決定上岸做手術(shù)。這時(shí)它們紛紛都爭(zhēng)先恐后的游上了岸，結(jié)果卻被人們撿回家燒了魚(yú)湯，它們?cè)僖矝](méi)能回到大海。
五年級(jí)的作文 篇5
每當(dāng)快要放學(xué)的時(shí)候，你都會(huì)看到校門(mén)口的一次浩大的家長(zhǎng)“聚會(huì)”。等待著我們放學(xué)。
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了。那一次我收拾完書(shū)包，下樓去等媽媽。我到了我們指定的地方，發(fā)現(xiàn)媽媽不在那，我想是在路上了吧。
可是，校門(mén)要關(guān)了，媽媽還沒(méi)來(lái)。
我突然想起媽媽說(shuō)過(guò)今天讓我自己回家。我飛速的跑出校門(mén)。走著走著，我發(fā)現(xiàn)前面那位叔叔像壞人。我的心現(xiàn)在像一只蹦蹦跳跳的小兔子一樣。我想，我還是跑吧。到了十字路口，有一個(gè)紅綠燈，我想跨出一步的時(shí)候，一輛電動(dòng)車(chē)“飛”了過(guò)來(lái)。（點(diǎn)評(píng)：細(xì)節(jié)驚險(xiǎn)生動(dòng)。）
我通過(guò)了紅綠燈，到了家里，我發(fā)現(xiàn)我自己能走回來(lái)。
自己的路要自己走，沒(méi)有人是能幫你走的'，假如，世界上的人都死了，你也是要自己走到終點(diǎn)的，沒(méi)有人能幫你走的。人生是只有一次的，你走到了一條死路，你不能再前進(jìn)了，只要再前進(jìn)一步，你的一生就會(huì)結(jié)束的很不美好。
自己的路要自己走，沒(méi)人會(huì)幫你的。
五年級(jí)的作文 篇6
孩子和父母互相關(guān)愛(ài)，相處時(shí)總能表現(xiàn)出無(wú)可挑剔的融洽，總能理解對(duì)方的想法。這樣的和諧在我看來(lái)，只出現(xiàn)在書(shū)本上。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做不到，至少我做不到。
我以前一直這樣認(rèn)為，堅(jiān)定不移，直到一天晚上，窗外的風(fēng)叫囂著，風(fēng)掠過(guò)樹(shù)發(fā)出呼呼的聲音。我在屋里發(fā)著呆，轉(zhuǎn)著筆，暖氣不能給我絲毫的溫暖。偌大的'房間里只有我一個(gè)人，連說(shuō)話(huà)都感到害怕，所以我選擇了沉默。父母又在忙，已不知這是第幾個(gè)孤獨(dú)在家的夜晚。
我知道父母在外忙，是想讓我生活得更好，每次父母都是精疲力竭地回到家里，隨便地坐在沙發(fā)上，不一會(huì)就睡著了，看著他們那瘦弱的身體，突然就想到《老王》作者楊絳描寫(xiě)老王：他簡(jiǎn)直向棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棒就會(huì)散成一堆骨頭架子一直說(shuō)不清自己對(duì)目前處境的感覺(jué)，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了，但有控制不住眼前一片模糊。我知道那是眼淚。擦干了嘴角帶點(diǎn)咸味的液體，我把目光胡亂丟在手邊的一本書(shū)上，上面有道題是：寫(xiě)出幾則表現(xiàn)親情的故事。親情對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)。我繼續(xù)發(fā)呆，沙寶亮的《被遺忘的人》反復(fù)在心中回響。似乎連那道題也在嘲笑我的無(wú)能。
總覺(jué)得今晚比以往心里更空虛，少了點(diǎn)什么，我只知道他對(duì)我很重要，卻弄不明白那是什么。我不敢想讓我心慌的東西。這時(shí)，電話(huà)鈴響了，終于明白，它就是我一直期盼的東西。我慌忙跑到電話(huà)旁，電話(huà)鈴卻停止了。上面顯示著媽媽的電話(huà)號(hào)碼。她一定認(rèn)為我像往常一樣會(huì)不接電話(huà)，但又抵擋不住對(duì)我的思念才打的這個(gè)電話(huà)。我握起電話(huà)，按下回?fù)�。這時(shí)，淚涌出了我的眼眶，放下電話(huà)，我握筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)詞：母愛(ài)、悔悟、回報(bào)。窗外的風(fēng)依然凜冽，我的心卻不再冰冷。
我走進(jìn)父母的臥室，幫他們鋪好了被子。
五年級(jí)的作文 篇7
每一種鳥(niǎo)，都有獨(dú)特的啼叫聲。布谷鳥(niǎo)的聲音傳遍田野，使人想到春天來(lái)了；杜鵑的啼聲散布樹(shù)林，好像有什么哀傷；夜鶯的啼鳴，像歌聲那么動(dòng)聽(tīng)；貓頭鷹在深夜的號(hào)叫聲，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)可怕；喜鵲喳喳叫，清脆悅耳；烏鴉呱呱叫，刺耳難聽(tīng)。
不論對(duì)哪一種鳥(niǎo)叫聲，人都有自己的看法和想法。然而，鳥(niǎo)兒啼叫不是給人聽(tīng)，而是給自己的同伴聽(tīng)的。人們常常設(shè)想，鳥(niǎo)的叫聲是不是它們的語(yǔ)言，相互啼叫是不是在說(shuō)話(huà)？
鳥(niǎo)兒并沒(méi)有語(yǔ)言。鸚鵡和八哥在鳥(niǎo)類(lèi)中能說(shuō)會(huì)道，居然能學(xué)人話(huà)，叫出兩聲客來(lái)到六點(diǎn)半之類(lèi)的聲音，但是，它們并不懂得自己叫的是什么意思。你問(wèn)它幾點(diǎn)鐘了或是問(wèn)它吃過(guò)飯沒(méi)有，它都一律回答六點(diǎn)半。根本是亂說(shuō)一通。
但是，鳥(niǎo)的叫聲，在同伴中也有作用，它常常表示一種信號(hào)。一群烏鴉停棲在樹(shù)上，如果有一只烏鴉受到侵害，發(fā)出驚慌的叫聲，其他的烏鴉，馬上會(huì)飛走。那驚叫的聲音，是危險(xiǎn)的信號(hào)。許多種雌鳥(niǎo)的啼叫，是為了招引雄鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)往往應(yīng)聲飛來(lái)。
鳥(niǎo)的叫聲，引起了有心人的注意。云南雙柏縣有個(gè)叫李德發(fā)的農(nóng)民，從小生長(zhǎng)在森林里，聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)的叫聲，懂了鳥(niǎo)的信號(hào)，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)的叫聲，像真鳥(niǎo)叫一樣。他躲在樹(shù)林里，學(xué)著公老勾嘴鳥(niǎo)叫，母老勾嘴鳥(niǎo)就會(huì)循聲飛來(lái)。它學(xué)母鳥(niǎo)叫，公鳥(niǎo)會(huì)飛來(lái)；學(xué)幼鳥(niǎo)叫，公的母的都會(huì)飛來(lái)，能一叫百應(yīng)。十年來(lái)，他用這個(gè)方法捕捉了四萬(wàn)多只害鳥(niǎo)。
大自然啟發(fā)我們?nèi)?yīng)用鳥(niǎo)聲。法國(guó)的'動(dòng)物學(xué)家，曾經(jīng)把烏鴉的各種叫聲記錄下來(lái)，編成了一部烏鴉語(yǔ)言詞典。比如，在樹(shù)林里，他們把烏鴉拼命掙扎的聲音從擴(kuò)音器播送出去，只不過(guò)二十秒鐘，成群的烏鴉全部飛起，黑壓壓一大片，像一團(tuán)烏云似的飛走了。應(yīng)用這種方法，可以從田地里把烏鴉趕走，免得它們破壞莊稼。
椋鳥(niǎo)往往偷吃櫻桃，即使保護(hù)得很好的櫻桃園，也有10%到15%的櫻桃被偷。德國(guó)科學(xué)家用錄音機(jī)把椋鳥(niǎo)受害后慘叫的聲音錄下來(lái)，播送出去，椋鳥(niǎo)嚇飛了，櫻桃園得到了保護(hù)。
人不但善于應(yīng)用鳥(niǎo)的叫聲，也會(huì)利用昆蟲(chóng)和魚(yú)的聲音。上海有位老太太學(xué)蚊子叫能把蚊子招引過(guò)來(lái)，然后舞動(dòng)涂了肥皂水的洗臉盆，蚊子一來(lái)就粘住了。黃花魚(yú)也有叫聲，聽(tīng)起來(lái)有嘩啦咯咯哥羅三種聲音。有經(jīng)驗(yàn)的漁民，聽(tīng)到叫聲，就能分辨出海里的黃花魚(yú)是多是少，向什么方向游去，當(dāng)聽(tīng)到黃花魚(yú)浮游在海水上層，就是拋網(wǎng)捕魚(yú)的時(shí)候了。
像錄制鳥(niǎo)的叫聲一樣，魚(yú)的聲音也可以錄下來(lái)。把某種聲音錄下來(lái)后再播放到海里，魚(yú)聽(tīng)到后，便都游了過(guò)來(lái)，聚集在一起，這時(shí)拋下網(wǎng)去，很容易一網(wǎng)打盡。
五年級(jí)的作文 篇8
人類(lèi)最不能缺少的就是——自控力，它會(huì)使真正擁有它的人變得越來(lái)越自信，越來(lái)越勤奮。我就是打敗了心中的“惡魔”，跟自控為做上了朋友。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，我的朋友走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“朱怡寧，別寫(xiě)了，反正你也只剩這一樣作業(yè)了，陪我出去玩一會(huì)兒吧！”“不想去�！蔽乙豢诨亟^了她�！扒笄竽懔耍凑裉觳判瞧诹�，還有一天呢，急什么�！彼褚恢淮虿凰赖男�(qiáng)一樣，一直哀求著我�？粗巴怅�(yáng)光明媚的.天氣，我被她的三寸不爛之舌給說(shuō)動(dòng)了，心里像有著一萬(wàn)只螞蟻在爬，到底要不要去呢？還是先不去吧，等作業(yè)寫(xiě)完了再玩也不遲呀！于是我又回絕了她。果然，不出我所料，到了星期天她還在那兒補(bǔ)作業(yè)，而我則在開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。
記得還有一次，媽媽不在家，我一個(gè)人在寫(xiě)作業(yè)，突然一抬頭看見(jiàn)了我愛(ài)不釋手的蘋(píng)果電腦，想伸手去拿，可剛伸到一半，手就停在了上空，看見(jiàn)了天使和惡魔在七嘴八舌地吵架，天使說(shuō)：“即使媽媽不在家，你也不能在寫(xiě)作業(yè)時(shí)看電腦吧！”而惡魔則說(shuō)：“看一會(huì)吧，反正媽媽不在�！苯�(jīng)過(guò)一番激烈地“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，天使贏了。后來(lái)才知道那是媽媽給我設(shè)的一個(gè)“小圈套”。
但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“測(cè)量一個(gè)人的力量的大小，應(yīng)該看他的自制力如何”，希望每個(gè)人都能管好自己，和自控力做一輩子的朋友。
五年級(jí)的作文 篇9
早晨，我一起床就看見(jiàn)窗戶(hù)上開(kāi)滿(mǎn)了一片片銀白色的小花。
我趴在窗戶(hù)上，像一位老收藏家似的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一件件稀世珍寶，觀察它們的瞬息變化！
看，那霜花的圖案簡(jiǎn)直像一片一望無(wú)際的大樹(shù)林，樹(shù)林中有一座小房子，房頂?shù)臒焽璨粩嗟赝饷爸谉�。透過(guò)窗子看去，原來(lái)是白雪公主和七個(gè)小矮人在開(kāi)晚會(huì)，他們多開(kāi)心呀！在后門(mén)的桌子上還有好多好多可口的佳肴，幾個(gè)大瓶的香檳映著五彩的陽(yáng)光從窗子透進(jìn)來(lái)！
在另一塊的窗戶(hù)上，卻是郁郁蒼蒼的松樹(shù)，氣勢(shì)雄偉的高山，潺潺的小溪，聰明調(diào)皮的小猴子，憨厚，善良，老實(shí)的大象，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)。好一個(gè)天然雕琢的銀白世界！
這霜花雖然不是大畫(huà)家筆下的水墨丹青，那樣大氣磅礴，但是一夜之間，霜花卻能開(kāi)滿(mǎn)千家萬(wàn)戶(hù)的.玻璃窗，給人以無(wú)窮的樂(lè)趣與靈動(dòng)的遐想！
太陽(yáng)升起來(lái)了，照在玻璃窗上，霜花便像一位羞怯的少女，帶著無(wú)盡的留戀，留著淚水悄悄地離開(kāi)。我多么希望夜晚快快來(lái)臨，在經(jīng)過(guò)夜的洗禮后，我又將看到閃著異彩的霜花！
五年級(jí)的作文 篇10
可怕的考試開(kāi)始了，可是我連準(zhǔn)備都沒(méi)有，教室里安靜極了，只有筆在紙上劃過(guò)的聲音，我坐在那里看著考試卷，考試卷上的試題它們一個(gè)個(gè)和我打招呼“快點(diǎn)寫(xiě)呀”，可我想，我都不認(rèn)識(shí)你們呀 ，怎么寫(xiě)呀。
時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，還有好多的題沒(méi)有做上，可怎么辦呀，想看看同桌的，看她奮筆疾書(shū)的樣子一定答得不錯(cuò)，唉！可惜看不到�？疾缓没丶野职钟值媒逃�(xùn)我。我怎么辦，怎么辦，到底該怎么 辦呀？
我想只有找機(jī)會(huì)，瞟幾眼書(shū)了，于是我一面偷偷摸摸地把手伸進(jìn)了書(shū)桌，一面挑著眼皮悄悄觀察著老師的行動(dòng)。我的手剛碰到書(shū)，一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師的眼睛像探照燈一樣在盯著我。我的心怦怦地跳 著，好像有時(shí)十小兔子在胸膛跳著，隨時(shí)會(huì)口里跳出來(lái)。手里就像抓了一塊剛剛燒紅的烙鐵，燙的我的手一下子縮了回來(lái)。這一縮被老師給發(fā)現(xiàn)了，還好，還好，老師沒(méi)有追究我，只是意味深長(zhǎng)的看了 我一眼。頓時(shí)，我的臉像塊大紅布。
下課鈴聲終于響了，難熬的考試結(jié)束了。老師來(lái)到了我的`身邊說(shuō)：“老師這次考試就是想了解你們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，不要作假糊弄老師，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子”。想想剛才自己的行為，我 真的很后悔。誰(shuí)讓自己考前不努力呢，出了這樣一個(gè)大洋相。我今后一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
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