【精選】真美的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的真美的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
真美的作文 篇1
我家所在的小區(qū)四季都是美的。
春天，樹叢中的花開了，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是粉色的……一朵朵，一簇簇，五彩繽紛的，可好看了。小蜜蜂在花叢中飛來飛去，好像在和小花們玩游戲呢。
夏天，樹葉綠綠的，樹冠大大的，一只只蟬正趴在樹上，唱著一首首好聽的歌。
秋天，楓樹的葉子變紅了，一片片楓葉就像一把把紅色的小扇子。桂花樹也開了花，一朵朵金黃色的小花連成一片，遠遠看去，就像一片金色的海洋。柏樹的葉子綠綠的，因為很多樹的葉子都變黃了，葉子甚至掉光了，所以柏樹在它們之中格外引人注目。
冬天，有時會下雪，那雪踩上去軟軟的，很舒服。
我家的小區(qū)真美！
真美的作文 篇2
木槿花又開了。
十二月的天，很冷，萬物凋零。天邊的云團慢慢地飄著、飄著。門口的小樹苗也長成了大樹。時光就是這么快，沒來得及與你道別，你就匆匆已去。
仰望藍天，就像看見你的笑臉。摘一朵木槿，放在眼前，你會下來嗎？和從前一樣，品木槿花茶，做木槿花環(huán)，藏在那一叢叢木槿花里，讓你找不到我。
還記得不？從前，每次去你家，你總是走出來迎接我，將我抱起，在我的臉上親著。你知道我最喜歡吃什么，好吃的給我，自己站在一旁笑呵呵地看著。午飯過后，你會牽著我的小手，去田野里曬太陽。你會在一個安靜的角落，種上一塊地的木槿花。坐在里面，聽你講故事，發(fā)出銀鈴般的笑聲。
大一些，你隨我一起來到城市。父母不方便，你挺身而出，每天接送我上幼兒園，無論刮風(fēng)下雨，你都準時到達�？匆娔悖覛g天喜地地跑過去。那時的太陽暖暖地照著，將你我都沐浴在溫暖親情中。
有一回，我在幼兒園里做錯了事，害怕被你知道。當你路過窗口時，我看見了你，卻沒有吱聲，你失望地走了。可每個教室你都找過后，卻發(fā)現(xiàn)沒有我的身影，你著急了，向每一個人詢問，卻始終沒有問到。當時我不懂事，待你找到我時，天已近黑。你向我跑來，臉上似乎有淚痕。我感受到了你對我的擔(dān)心，自此再也不敢亂跑了。
如今，你已去，現(xiàn)在，我只能握自己的手了，母親每天開汽車接我回家，聽不見自行車的嘎嘎聲了。窗外的一盆木槿獨自在那吐著芬芳，卻沒有第二個人來欣賞了。太陽還是那個太陽，太陽下卻沒有那個陪伴在我身邊的身影了；天上的白云仍在飄著，白云上又多了一個逝去的人。
周末，我又去了原來你的家，現(xiàn)在，早已拆了。那個種著木槿花的地，現(xiàn)在也種上了其他的莊稼。以前坑坑洼洼的'土路，現(xiàn)在全都鋪上了水泥，一切都在變，不變的是我對你的思念。時間就是一場浪，后浪推著前浪，亙古不變地向前，一代一代連綿不斷。就像花開花落，錯過了就再也找不回了。
曾祖母，為什么只有等你走了我才知道珍惜，為什么不讓你多陪我一會兒�，F(xiàn)在才知道，你在的那些日子真的很美，就如木槿花那樣潔白，蓋不住你的容顏。
木槿花還在開，那些美好的日子卻不能再來。青春一去不復(fù)返，且行且珍惜。
真美的作文 篇3
老師這個詞，在小學(xué)的時候我只覺得是一個稱呼，一個權(quán)威，只是用來稱呼那些教我們知識的人物罷了，并沒有什么實際意義�？墒牵诹昙壞酥廉厴I(yè)后，偶爾在夢中，腦海里時不時的會浮現(xiàn)那些情境，而老師，這個曾經(jīng)只是代名詞一般的稱呼，變成了一個讓我欽佩無限的詞語。
兩年前，一個令全校都極為緊張的期末考只差一個月時間了�？墒�，一個巨大的噩耗降臨在我們班：語文老師做了手術(shù)，要請假兩周。這無疑是除了考試外另一個巨大的噩耗。整整兩個星期，雖然有不同的老師來上語文課，卻沒有人不聽課，開小差。只是因為：不想在老師回來是時候讓她煩心。
兩個星期后，語文老師回來了。
鈴聲響起后，大家依舊像前兩個星期一般，早早地回教室。教室里一片寂靜，都能聽見外面的鳥兒嘰嘰喳的聲音。同學(xué)們趴在桌子上，沒有了往常的竊竊私語，也沒有人探到窗外看老師來了沒有，更沒有人在老師很久沒來的時候大聲起哄。所有人都靜靜地等待老師歸來。
沒過幾分鐘，兩個課代表不出意外地拿了電腦進教室。后面跟著手術(shù)歸來的老師。當她走上講臺之時，我看到了她的面容，臉色蒼白，毫無氣色卻很精神，原本炯炯有神的大眼睛露出一絲疲憊，雙唇只能輕輕張開一條縫，雙眉微皺，雙腿走的很慢，與她平常雷厲風(fēng)行的樣子相差極大，但是卻沒有人催促，只是寂靜地等著她一步步走上講臺。
當她弱弱地說了一句：上課時，全班在一秒之內(nèi)齊刷刷的站起，回應(yīng)的是響徹整個年級的雷老師，您好！
整整一節(jié)課，沒有人開小差，也沒有人說話，全班寂靜，似乎到了沉寂的地步，掉了一只鉛筆都感覺能響徹全班，所有人都在全神貫注地聽著雷老師那不響卻能聽得清清楚楚的聲音。
整節(jié)課以老師再見告終。
課后，我在老師辦公室的走廊隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
當聽到別的老師問：都做手術(shù)了還不好好休息就來上課時，雙腳似乎像小孩看到心愛的娃娃般，走不動路了。我停了下來，站在儲物柜的窗口旁，耳邊傳來了一句疲憊的，音量不大卻足以讓我聽得十分清楚的話：
都快考試了，總是換不同的老師來講，他們也聽不習(xí)慣，聽不懂知識點的肯定不少，總不能拋下孩子們不管吧？。本來我就不想手術(shù)，但醫(yī)生不讓。再說，你們也有班，總是代我們班的課，也不便嘛
我怔住了，以至于后面的話一句也聽不清楚。一直知道雷老師的身體不好卻鮮少請假，即使請了也只是出去學(xué)習(xí)半天就回來的那種。
偌大的走廊里吹來一陣風(fēng)，可不知怎的覺得這一貫清涼的風(fēng)變的如此壓抑。我不知何時紅了眼眶，鼻子傳來一陣酸楚，一時不知所措地站著，腳下像栓了渣滓洞的鐵鐐般沉重，難以移動。
這個時候我才明白：那個雷厲風(fēng)行的她，其實心里依舊是那個負責(zé)敬業(yè)又柔軟的老師。
那天以后，偶爾做夢的時候還會浮現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的碎片記憶，但是從那天以后，老師在我心里已經(jīng)不是一個教學(xué)者的代名詞，而是敬業(yè)負責(zé)的代名詞。也是從那天才明白：老師這個稱呼，承載了多少的責(zé)任和多少個家庭的期望。讓我們從白紙一張，到腹中有墨，再到出口成章，最后寫出漫卷詩書，她們桃李滿天下。
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