有關(guān)五年級作文匯總八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
粉筆是老師在黑板上板書的筆，在別人的眼中是微不足道的�？稍谖铱磥恚酃P是最偉大、無私的。
大家都見過粉筆，它們五顏六色。同學(xué)們用粉筆設(shè)計出精美的黑板報；老師用它們在黑板上教我們認(rèn)字、給我們布置作業(yè)、板書……在老師的“動用”下，它帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋。
它是那么默默無聞，也是那么偉大。老師利用它在黑板上寫字，隨著“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終于，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺著，卻看見自己用身體寫出來的字被無情地擦去。慢慢地，它越變越小。直到變成了粉筆頭，不好用了，被扔進(jìn)垃圾筒中，最后變成了一堆粉筆灰，隨風(fēng)飄走，它卻毫無怨言。
人類贊美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強(qiáng)不屈；雪花的純潔無暇；蠟燭的舍己為人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩是用來贊美蠟燭舍己為人的，可我卻要用這句詩來贊美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻(xiàn)了自己，卻點亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無私地奉獻(xiàn)了自己，卻照亮了一屆又一屆的學(xué)生。
粉筆為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)了自己，它在老師的手臂下，不知不覺地焚化，最后被風(fēng)吹散。
五年級作文 篇2
星期三，上完課，媽媽帶我去檢查眼睛。
到了醫(yī)院，護(hù)士先幫我查了視力表，完了，一個0.25，一個0.4，真的近視了。不一會，輪到我看醫(yī)生，王醫(yī)生先讓我坐直，然后同一個很像手電筒的東西猛照我的眼睛，照完后，我?guī)缀跏裁炊伎床坏搅耍又屛覝y了眼壓，再告訴我們需要散瞳才能測出真正的視力，我一聽就慌了，什么是散瞳？會把我怎么樣？媽媽安慰我說“沒關(guān)系的，散瞳不會對眼睛有傷害，只是有一點你要配合，點藥水的時候一定要放松”
平時我最怕點眼藥水了，每次點，我都會用力抵住幫我點藥水的媽媽，并死命不肯把眼睛睜開�？山裉炻犕陭寢尩膭窀�，我變得異常的'平靜，安靜地點完規(guī)定的眼藥水，再休息了一段時間后，輪到我驗光，最后回到醫(yī)生處，她又給我戴上一副奇怪的眼鏡，還不斷的給我加上奇怪的鏡片，然后我才知道這是驗光最重要的一步。
醫(yī)生最后的結(jié)論是真性近視，必須配戴眼睛了！
五年級作文 篇3
現(xiàn)在我就跟大家談?wù)勲娨暤暮锰幣c壞處吧。
好處有：
1、有許多非常吸引人的節(jié)目呀。
說起這個電視節(jié)目啊，那可來勁了。我很喜歡看動畫片——《卡酷動畫》。不喜歡看《中央五臺》，或《勁爆體育》。
2、可學(xué)到許多知識
在一些節(jié)目中，比如《中小學(xué)英語輔導(dǎo)》、《大風(fēng)車》……一系列的學(xué)習(xí)節(jié)目。都可從中學(xué)到不少的知識。這些知識在課堂上很有用的。還可以和書同步學(xué)習(xí)。
電視的好處還有很多很多。。下面就說說它的壞處吧！
壞處有：
1、影響學(xué)習(xí)
電視如果一直看，就容易入迷，浪費時間。第二天上課時，容易聽不進(jìn)去，分散注意力。上眼皮和下眼皮經(jīng)常打架。
2、損害眼睛
看電視時間長了，視力就會下降。帶上眼鏡可不方便了，以后的什么都會受到影響。
所以，我們看電視一天不超過去1小時，看完后出去向遠(yuǎn)處觀望，看看花草，放松眼睛。知道了嗎？
電視啊，電視，你真是讓我又喜歡讓我憂！
五年級作文 篇4
笑，很容易。可是，真誠的笑，卻很難。人生中，你有幾次真誠地笑過？
記得我十歲的那個生日，我在卡拉OK唱歌。朱相宇給我唱了一首我的好兄弟。那一次，我感動地笑了，笑得無比真誠。他也笑了，似乎是在祝福我十歲會有一個新的開始。那才是好朋友之間真誠的笑。
笑，很容易。可是，開心的笑，卻很難。人生中，你又有幾次開心地笑過？
記得肖旭林生日的前兩天，肖旭林邀請我去參加他的生日怕踢。那一次，我開心地笑了。我笑，不是能去參加怕踢，而是在笑同學(xué)愿意叫我去��！那一次，我也笑了。
笑，很容易�？墒牵瑵M意的笑，你曾經(jīng)又有過幾次？
記得有一次，我的朋友朱相宇來邵陽，我在球場教他打羽毛球。看見他的姿勢從不正確發(fā)展到正確時，我滿意地笑了。
笑，很容易�？墒�，欣慰的笑，你的人生中又有過幾次？
還記得有一次，我去參加數(shù)學(xué)競賽，我出其不意地得了個銀獎。那次，我欣慰地笑了。
笑，是人心情的一種表現(xiàn)，不要把自己變得虛偽吧！
五年級作文 篇5
電腦，一種十分常用的電器。因為具備了看電影、購物、玩游戲、看新聞等功能，使我們?nèi)覟闋帄Z它的使用權(quán)而爆發(fā)“小型戰(zhàn)爭”。
吃完午飯后的時間是我們家最休閑的時光。飯后，老爸快老媽一步打開電腦，看起了新聞。老媽十分沮喪，這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看上去很是無聊，過了一會兒，老媽對老爸說：“你都看了這么長時間了，讓我用用”。老爸看了看墻上的表說：“再看五分鐘”。又過了老長一段時間，老媽說：“該下了吧？”。老爸卻說：“看看表，沒到時間呢！”。我看了看表，咦，剛才是一點半，現(xiàn)在還是一點半。頓時我明白了：表沒電了，不會走了，時間其實早過了。老爸一見事情敗露，趕緊遛了。
老媽一坐上“寶座”——電腦椅，就打開暴風(fēng)影音看起了電影。我不禁手癢了。甜甜的對媽媽說：“媽咪，讓你的乖乖兒子玩會兒游戲吧，就三十分鐘�！薄盀槭裁茨�？”老媽問�！昂瞄L時間沒玩了，就讓我玩會兒吧，好媽咪！”我給媽媽送上幾個甜甜的吻�！安恍醒健眿寢尩穆曇粲悬c軟了�！澳先思也皇谴饝�(yīng)我一星期玩一次嗎？，求你了，讓你的寶貝兒玩吧……”終于，在我的軟磨硬泡下，老媽終于同意了。
我剛坐下椅子，還沒玩呢，老爸就兩眼直直的盯著電腦。“切，我還沒玩呢，別對電腦有什么雜念”我說。老爸沒說話，進(jìn)了老媽那個房間。過了一會兒，他出來說：“你媽找你”。我趕緊跑到老媽哪兒。問：“找我干啥？”“我沒找你呀！”媽媽說。“不好，中計了”我心想�；匚菀豢矗娔X已經(jīng)被占。這場電腦爭奪戰(zhàn)就由狡猾的老爸勝利。
五年級作文 篇6
等待，在破舊的小木屋里等著，在繁華的大都市里等著，在車水馬龍的街道上等著，在絡(luò)繹不絕的人群中等著……
等待什么呢？等待只是一種慢性死亡，時間就是那個嗜血蝙蝠，毫不留情的把血吸干，丟在繁世紅塵中任其腐爛……
總是喜歡坐在臺階上等待，幻想著那個夢，眼前太陽升起，幸福的青鳥飛過，愿望之星劃落，許下那個美好的心愿，飛往那個美好的國度……
虛幻是美麗的，現(xiàn)實呢？
夢醒之后，夢魘一樣，令人窒息的痛苦，落在黑暗的無底洞里，只會無奈的等待，愚昧的相信著童話。
現(xiàn)實只是一面殘鏡，反射出破碎的畫面，畫面中的希望與夢想，都在等待著落空，一切的一切都在等待中死亡……
我們還能一直等待嗎？
有些東西一旦破裂，它就再也無法愈合了；有些東西一旦失去，它就永遠(yuǎn)也不會回來了；有些東西在我們懂得把握它的時候，它卻不復(fù)存在了，它死了。
死了，死在破舊的小木屋，死在繁華的大都市里，死在車水馬龍的街道上，死在絡(luò)繹不絕的人群中……
五年級作文 篇7
我有一個幽默的老師，他胖胖的，還帶著一副眼鏡。他是我見過最特別的老師，他的教學(xué)方法與眾不同，讓我們感到很奇怪，但我們很喜歡。他時而嚴(yán)厲，時而和藹。他就是我們的班主任，范老師。
記得在上周五的時候，我和幾個小伙伴一起出來玩，我們本身打算是去買書的，但我們在路上卻情不自禁的玩兒了起來。我們一路走走停停，歡聲笑語，仿佛拋下了一切學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。正當(dāng)我們玩的開心的時候，銘堯同學(xué)突然說：“‘范老師’來了，‘范老師’來了！”大家都大驚失色，嚇了一跳。我們趕快躲到車后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著“范老師”。
我們站在一旁悄悄的議論著：“咦，今天怎么碰上‘范老師’了？”“那是范老師嗎？我們只是看到了背影，不太確定呀。”出于好奇，我們就跟在“范老師”的身后，偷偷的跟蹤。更巧的是，“范老師”竟然跟我們走的是一條路。我心想：天下不該會有這么巧的事情吧。
老師教我們要懂禮貌，見到老師要主動問好，這時，舒展同學(xué)大聲喊了一聲：“范老師！”但“范老師”并沒有回頭，可能范老師沒有在意。我們繼續(xù)往前走。大家又開始猜疑了：“范老師”到底要去哪兒呢？他不會也去買書吧。
走了有十幾分鐘的時候，我們到了，但我們看見“范老師”還在繼續(xù)往前走，好奇心驅(qū)使我們也跟上去了，看見“老師”進(jìn)了一家電信營業(yè)廳，打算等“老師”出來的時候和“老師”打招呼。可是等”范老師“出來的時候。我們嚇了一大跳，原來這根本不是范老師！而是另外一個人！但他的穿著、打扮、連走路姿勢都一模一樣！我們一定是看到了一個假的范老師。
這件事情過了之后，我悟出了一個道理：不管做什么事情，都要三思而后行，不能魯莽行事，更不能因為好奇而做出一些出格的事情，畢竟好奇心是會害死人的。
五年級作文 篇8
書是人類最親密的朋友，愛讀書的我們不光要多讀好書書，讀書之余，我們更要傾聽一些好的讀書方法和寫作技巧。上周三，我們學(xué)校有幸請來了大名鼎鼎的本土兒童作家——韋菊仙女士來校與給我們作講座。我們又要與一位作家見面啦。我們的心中充滿了欣喜。
滿懷著期待，講座開始了。韋菊仙作家向我們繪聲繪色地講述了她了解的許多中外名人創(chuàng)作的部分作品，有《我不要吃魚》、《霧》、《稻田》等，也向我們介紹了她以及她的學(xué)生創(chuàng)作的詩歌，有《老師出差》、《媽媽，我們?nèi)ゴ鬂櫚l(fā)吧》等等。這些故事中的情節(jié)都來源于生活中的細(xì)節(jié)。生活中的小事，生活中的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活的無限遐想，每篇詩歌都少不了生活的影子，講到這兒作家道出了她今天要講的主題：寫作即生活。只要我們寫的東西來源于生活，不脫離實際，語句通順，條理脈絡(luò)清晰，就一定不會差到哪兒去。當(dāng)介紹她的新作《鵝灰灰鵝黃黃》時，她說雖然這本書讀出來有些不切實際，像小鵝會說話，狗會養(yǎng)鵝等等，但聽她講述完才知道這些小角色曾經(jīng)就是陪伴她一起成長和生活過的雞鴨鵝狗……，看來作家的一支筆真是神奇呀，在她的筆下這些小動物都是那么可愛、富有生命的活力，創(chuàng)造出那么多感人的故事。
當(dāng)我還沉浸在遐想中時，和作家互動的環(huán)節(jié)到了。我們都迫不及待地想向心中的偶像提問題。這不，會場上小手如林，一位同學(xué)問道：“您在寫作時學(xué)校有沒有過不支持您嗎？”韋老師的回答竟然是：“有�！痹瓉�，韋菊仙她在教書之余很喜歡寫作，發(fā)表作品。開始，學(xué)校知道后并不支持，他們認(rèn)為她會影響她的教學(xué)工作，所以，她偷偷地給自己取了個筆名叫月朗，并用它發(fā)表作品。功夫不負(fù)有心人，她的許多作品都得獎了，學(xué)校知道后也開始默默地全力支持她了，她倍受感動�！澳藧蹖懽鬟�愛干什么？您獲得過什么獎？”韋老師耐心地回答著一個又一個問題。聽著韋老師真誠的講述，我了解到她在創(chuàng)作的道路上并非一帆風(fēng)順，也是磕磕絆絆才創(chuàng)作出了一部又一部精美的作品。
講座結(jié)束后，我們每個人都得到了韋菊仙作家贈送的《鵝灰灰鵝黃黃》，聽說這本書還受到了教育部門力推，還是由武進(jìn)青少年活動中心及多方共同出資打造的富有兒童文學(xué)色彩的小說，看來真的是值得一看了。此時我感慨萬千，生活在這么和平的年代，享受著祖國創(chuàng)造的美好環(huán)境，又能沉浸在濃濃的書香中，我們是多么幸福呀！
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