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【精選】古詩作文匯總六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編精心整理的古詩作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩作文 篇1
“古詩太難學(xué)了”我第一次接觸古詩就有這種感覺�？墒切W(xué)每冊(cè)教材里幾乎都有古詩，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過了小學(xué)這一段就好了。
誰知到了中學(xué)，古詩不但還有，而且更多更難。看一看初一教材里的古詩，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來真吃力。
這時(shí)，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺得古詩是那么有趣。每一首詩都生動(dòng)、感人。
大伯讓我把古詩中的詩句想象成一幅幅的畫面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫中，不但理解了詩詞的意思，還能形象地記住詩詞原句。
比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨g很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩詞，一邊想象詩詞描寫的畫面，一邊用手勢(shì)輔助表達(dá)。
用了大伯教我的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)故詩不難了，而且覺得古詩是那樣生動(dòng)可愛，我好想在畫中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺得學(xué)古詩乏味無聊了。
這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我?guī)土舜竺Α?/p>
古詩作文 篇2
古詩詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂曲。我漫步在古詩詞的長河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著我，度過漫長歲月。
小時(shí)候，我喜歡古詩詞中童真的詩句。如“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的場面，令我回味無窮；如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，高鼎筆下的學(xué)童，趁著東風(fēng)刮起，放起了風(fēng)箏，他們的歡聲笑語，讓我感到了放風(fēng)箏時(shí)的歡樂；又如“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來”，楊萬里百無聊賴時(shí)用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來，詩人無聊時(shí)的惡作劇，令我捧腹大笑。小時(shí)候的我，努力讀懂古詩詞中的童真。
長大一些后，我又愛上了古詩詞中獨(dú)特優(yōu)美的意境。在春日暖陽中，我踩著松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著“閑上山來看野水，忽于水底見青山”的愜意，更不愿打破“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清新，體驗(yàn)著“湖邊多少游觀者，半在斷橋煙雨間”的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗，體會(huì)著岱宗“孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前”傲視一切的雄姿。長大一些的我，努力讀懂古詩詞中的意境。
現(xiàn)在，我更喜歡古詩詞中含蘊(yùn)深刻的哲理。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我體會(huì)到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開始的機(jī)會(huì)；“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，我了解到人需要源源不斷地讀書，從書中汲取新的知識(shí)來充實(shí)自己；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我明白了要想真正理解書中的深刻道理，必須親身實(shí)踐；“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，我認(rèn)識(shí)到人生短暫，應(yīng)以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生�，F(xiàn)在的我，努力讀懂古詩詞中的哲理。
我努力讀懂古詩詞，每一次成長，都伴隨著不同的閱讀感受。古詩詞，如一幅巨大的山水畫、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點(diǎn)點(diǎn)地展開在我的面前。我在古詩詞中成長，在努力讀懂古詩詞時(shí)，擔(dān)當(dāng)起傳承中華民族文化的責(zé)任。
古詩作文 篇3
在漫漫的人生旅程中，古詩為我點(diǎn)燃一盞燈，吟誦古詩，感受那千古的蘊(yùn)藏，走進(jìn)詩人，感受那高尚的品格，古詩伴我同行。古詩是詩人情感的抒發(fā)，從“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”和“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”中，我感受到祖國山河的壯麗，從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”中，我感受到友誼的美好。
古詩讓我的心靈得到安慰。面對(duì)挫折，我會(huì)用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來激勵(lì)自己；面對(duì)誘惑，我會(huì)用“事了拂衣去，深藏功與名”來堅(jiān)定意志；面對(duì)埋沒，我會(huì)用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”來修煉自己。在古詩的長河中，不僅有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的李白，還有“詩中有畫，畫中有詩”的王維，更有“挺身艱難際，張目視寇仇”的杜甫。李白特立獨(dú)行，傲骨錚錚，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”走出皇宮，在古詩中留下了自己的品格——自信。王維淡泊名利，寄情山水，他低吟著“深林人不知，明月來相照”抒發(fā)情懷，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫憂國憂民，心系蒼生，他高唱著“安得廣廈千萬間”獨(dú)居茅屋，在歷史中留下了自己的品格——愛國。
在古詩中，我體悟著詩人的情懷，在古詩中，我汲取了民族的養(yǎng)分，在古詩中，我升華著自己的思想。我的思緒翻飛，延伸，凝聚……可否，讓我在漫漫的長夜中，點(diǎn)燃這盞燈，讓它溫暖你，讓古詩伴你同行。
古詩作文 篇4
在我們中華民族的五千多年的畫卷中，有一筆不可磨滅的絢麗色彩，那就是古詩詞。
酸
“鵝鵝鵝……曲……曲項(xiàng)向天歌�！睍績�(nèi)穿出了吞吞吐吐的背書聲。我背得非常吃力，頭腦里一片空白，只是死記硬背。隔一天，媽媽讓我背誦一下《詠鵝》，可是我腦海里的古詩，仿佛被微風(fēng)吹散了，一字不留�！澳阍趺从滞浟�，昨天不是背熟了嗎？”媽媽批語了我?guī)拙�，我又能怎么樣呢？只能低頭背書了。晚上，鳥兒停止了鳴叫，昆蟲落在樹葉上，而花兒早已埋頭睡著了，但書房還傳出背書聲。一詞一句，一句一停，一停一思索，時(shí)間就這些匆匆流逝了。
苦
也不能一直這么下去，于是媽媽給我介紹了一種方法。讀書百遍，其義自見，看到每首古詩，我都會(huì)讀上十來遍，自然就會(huì)背了。但僅僅背又有什么用呢？于是，每當(dāng)我背完一首古詩的時(shí)候，我都會(huì)借助書籍或因特網(wǎng)，來咨詢它的背景故事。比如說《贈(zèng)汪倫》，就是在明媚的一天，江水蜿蜒，一葉小舟停泊在江畔。李白準(zhǔn)備乘舟而去，正要抬腳一聲聲爽朗的歌聲在天地間響起，慷慨激昂，他早已聽出這是他的好友汪倫的歌聲，心中感慨不已：“他這是來送我嗎？桃花潭水千尺深，也不及汪倫對(duì)我的這一番情誼��！”就這樣李白揮筆寫下了這首古詩。就用這樣的方法，我不斷練習(xí)，在某個(gè)街角與古詩相遇，慢慢與它走近。
甜
經(jīng)過了酸、苦之后，終于迎來了甜。從當(dāng)初的死記硬背，到如今的倒背如流，甚至還能寫一些關(guān)于平仄的古詩。語文作業(yè)有背古詩時(shí)，我都會(huì)利用下課的五分鐘，背下古詩，等放學(xué)回到家，再尋找古詩的背景故事。用這樣的方法，每次回顧之前的古詩，腦海里總能浮現(xiàn)出一些美麗的畫面：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的.大雪，帶著一縷清香的微風(fēng)，在滾滾江水上的獨(dú)木舟，借酒消愁的詩人……其實(shí)，古詩并不是向檸檬一樣酸的，也不是像苦瓜一樣苦，而是帶著一縷芬芳的甜的滋味……
古詩，像一束陽光，給我?guī)砹藴嘏�；古詩，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；古詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，星光在藍(lán)天拂過，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細(xì)語……
古詩作文 篇5
1.如切如磋，如琢如磨�！对娊�(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》（原指君子的自我修養(yǎng)就像加工骨器,切了還要磋；就象加工玉器,琢了還得磨。后比喻共同商討，互相砥礪）
2.學(xué)非探其花，要自撥其根。杜牧《留誨曹師等詩》（學(xué)習(xí)不能停留在表面,只顧形式上熱熱鬧鬧，還探尋問題的本質(zhì)。）
3.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。杜荀鶴《題弟侄書堂》（勤奮。寸功極小，終身事極大，然而極大卻正是極小日積月累的結(jié)果）
4.古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。陸游《冬夜讀書示子聿》（做學(xué)問當(dāng)竭盡全力）
5.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。蘇軾《送安驚落第詩》（深閱讀）
6.問渠那得清如許，為有源頭活水來朱熹《觀書有感》（只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流）
7.志士惜日短，愁人知夜長傅玄《雜詩》（1.惜時(shí)；2.心態(tài)影響對(duì)外物的感受與看法）
8.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲漢樂府民歌《長歌行》（惜時(shí)努力）
9.盛年不重來，一日難再晨.及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人陶淵明《雜詩》(惜時(shí)努力）
10.莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛《滿江紅》（惜時(shí)努力）
11.黃金無足色，白璧有微瑕戴復(fù)古《寄興二首》（借喻一個(gè)人不能十全十美,不宜求全責(zé)備）
12.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期白居易《放言》（要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)）
13.世上豈無千里馬，人中難得九方皋黃庭堅(jiān)《過平輿懷李子先時(shí)在并州》（世上不缺人才，而是缺能識(shí)別人才的人）
14.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才龔自珍《己亥雜詩》（對(duì)人才的渴求）
15.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。杜甫《寄李太白二十韻》（可用來形容偉大作家的偉大成就）
16.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。蘇軾《稼說》（經(jīng)過長時(shí)間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為，施展作為）
17.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《禮記》（為學(xué)的幾個(gè)幾個(gè)遞進(jìn)的階段）
18.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。《荀子》（喻指站得高才能看得遠(yuǎn)。亦用來說明實(shí)踐的重要。）
19.讀書百遍，其義自現(xiàn)�！度龂尽罚ㄖ笗熳x才能真正領(lǐng)會(huì)）
20.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹《讀書之要》（讀書的方法指導(dǎo)）
21.讀萬卷書，行萬里路。劉彝《畫旨》（注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合）
22.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。陸游《冬夜讀書示子聿》（貴學(xué)重行）
古詩作文 篇6
告別了以往的沉悶和煩躁，今天的下課時(shí)間尤為開心，讓我們個(gè)個(gè)都來了精神，這其中最大的功臣，還屬魅力四射的古詩詞。
下課，周梓帆提出了玩游戲——游戲規(guī)則是說詩句中帶“雨”字的詩，看誰說的多。大家十分贊同，就這樣，如火如荼的“戰(zhàn)爭”開始了。參賽人員是：徐夢(mèng)雅、周梓帆、崔璨、虞雪揚(yáng)。
我搶先說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”周梓帆反應(yīng)極快，立刻拿下講話權(quán)：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴�！苯酉聛磔喌叫靿�(mèng)雅，她想了好一會(huì)兒，也沒吐出半個(gè)字，只能首先出局。崔璨靈機(jī)一動(dòng)，一拍桌子，大聲說：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！钡搅擞菅⿹P(yáng)，他翻了好長時(shí)間的白眼，總算想出一個(gè)：“空山新雨后，天氣晚來秋�！焙芸�，又到我了，可越到后面越難，我絞盡腦汁，苦思冥想，好不容易說出半句：“蘭溪三日桃花雨，半夜……半夜什么？”哎，到最后，我也淘汰了。
經(jīng)過一番角逐，只剩下崔璨與周梓帆了，他們倆棋逢對(duì)手，不分上下，總是在最危急時(shí)刻想出古詩，讓我們觀眾的心一起一伏。到了最后，有“雨”的古詩是越來越少，就如一條滿是魚兒的河，如今，已經(jīng)撈得只剩一汪清水了。當(dāng)我們的比賽正要分出勝負(fù)時(shí)，上課鈴聲打斷了我們，只好到此為止了。
通過這次的游戲，讓我深深體會(huì)到了古詩的魅力，更讓我愛上了古詩詞。
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