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生作文

生命的作文

時(shí)間:2021-03-08 15:07:32 生作文 我要投稿

【熱門(mén)】生命的作文6篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的生命的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】生命的作文6篇

生命的作文 篇1

  “吹面不寒楊柳風(fēng)”的江南美景早已習(xí)以為常,以至于到了中衛(wèi)之后即使是在沙湖中隨風(fēng)擺動(dòng)的蘆葦也無(wú)法讓我動(dòng)心,而景區(qū)外邊的山巖卻始終在腦海激蕩,難以忘懷。

  依舊是那一貫的西北作風(fēng),一望無(wú)際的黃沙配上星星點(diǎn)點(diǎn)的綠叢,放眼望去與戈壁的不同不過(guò)是丘陵化作了山巖,沙粒變成了石塊,同樣的死寂一樣的荒蕪。置身于游客中的我在窺探這片生命禁區(qū)時(shí),仿佛被這股天地間迸出的蠻荒之力從人群中剝離。懷著敬畏的心,抹一把額頭上的汗,再鼓起勇氣偷瞄一眼這崇山峻嶺,好似苦行僧完成了朝拜般滿足。

  可這顆敬畏之心沒(méi)過(guò)多久便被擠壓到窒息。當(dāng)?shù)弥@在片荒巖中存在這一種名叫巖羊的生命時(shí),波瀾不驚的表面之下確實(shí)內(nèi)心無(wú)以復(fù)加的震驚。

  眼前的景色頓時(shí)模糊了起來(lái),遠(yuǎn)處似是有那樣一只動(dòng)物,有著雪豹般矯健的身軀,熊掌般寬厚的腳掌,鷹隼般敏銳的雙眼……

  略微的微風(fēng)便能揚(yáng)起漫天黃沙的巖石間,除了熱量和黃沙,其他一無(wú)所有的石縫間,竟有這樣一群猛獸,他們的背影頓時(shí)在我心頭拔地而起,甚是高挺威猛。

  原來(lái)巖羊在這看似抵御萬(wàn)物生長(zhǎng)的地方繁衍迅速而且到了這樣的地步:它們的數(shù)量快速增長(zhǎng)以至于從國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物被“貶”到了國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。人們怕它們食物缺乏,為了控制它們的數(shù)量便引入了一批狼,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,狼卻沒(méi)能在這種環(huán)境中抗下來(lái),最終化為這巖石間的粉塵。

  期待著,能夠有幸見(jiàn)上一眼心中的勇士,無(wú)數(shù)次地在巖石亂草間搜尋著,可不盡人意還是未能如意。

  返程路上交織著驚喜與驚嚇。當(dāng)我看到了沒(méi)有雄鹿的角,沒(méi)有健壯的身軀反倒顯得有些羸弱的巖羊,心中的失落、惆悵不言而喻,可一下轉(zhuǎn)念一想,如此瘦小的身軀竟能在賀蘭山脈這片刀尖上舞蹈,維持它生命的該是怎樣的生的信仰與拼搏的斗志。

  與天斗與地斗其樂(lè)無(wú)窮,可若是沒(méi)有在困境中逆風(fēng)飛翔的勇氣,生命該是如何的脆弱,再?gòu)?qiáng)大的肉體又有何用。不正如魯迅筆下麻木呆滯的國(guó)民,醫(yī)治出再健壯的身體若配上幾下就能輕而易舉摧毀的靈魂,又能掀出什么樣的風(fēng)浪。

生命的作文 篇2

  時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束;厥琢,經(jīng)歷了太多的事,認(rèn)識(shí)了太多的人,然而那些人、那些事,仿佛如昨天,又清晰地浮現(xiàn)在我眼前,揮之不去。

  記憶中,二年級(jí)暑假發(fā)生的一件事更是讓我印象深刻。記得那是八月的最末一天,我興高采烈地背著我的新書(shū)包去學(xué)校報(bào)道。剛一走進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛,好像在說(shuō)一件什么事情,隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)死了!八馈保菚r(shí)的我對(duì)“死”這個(gè)字眼不是很理解,也就不甚在意。

  “叮鈴叮鈴”上課鈴響了,我們趕快靜息,安安靜靜地等著班主任李老師來(lái)上課。不一會(huì)兒,李老師不像以前那樣微笑著,今天卻是面帶愁容地走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)李老師放下手中的本子和筆,環(huán)顧四周,突然目光停在一個(gè)角落久久沒(méi)有離開(kāi)。順著李老師的目光,同學(xué)們也轉(zhuǎn)身看著那個(gè)角落,原來(lái)那是一個(gè)空座位,那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)。全班40個(gè)座位,唯獨(dú)只有這個(gè)座位沒(méi)有人!半y道與剛才同學(xué)們?cè)谧h論的事情有關(guān),難道那個(gè)同學(xué)真死了?”我在心里猜想著。李老師看著那個(gè)座位,眼神流露出一種哀傷。忽地,她好像意識(shí)到了什么,趕緊收回目光,看著我們,旋即,嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)們,班里發(fā)生了一件大家都不愿意相信的事情,張小同學(xué)死了!”同學(xué)們瞪大了眼睛,雖然李老師來(lái)之前,大家都在議論,但當(dāng)事實(shí)擺在眼前,我們卻還是不愿意相信這是真的。

  一個(gè)同學(xué)突然問(wèn):“李老師,張小怎么死的呀?”李老師悠悠地說(shuō):“暑假的一天,張小的媽媽在廚房做飯,張小在陽(yáng)臺(tái)玩耍。樓下的一個(gè)鄰居小孩在自家的陽(yáng)臺(tái)叫他,張小說(shuō)聽(tīng)不清楚鄰居孩子說(shuō)的話,那鄰居孩子就叫張小站在陽(yáng)臺(tái)的邊沿,這樣,準(zhǔn)能聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話了,于是張小就跨上陽(yáng)臺(tái),他家的陽(yáng)臺(tái)沒(méi)有裝護(hù)欄。張小一站上去,彎下身子想去看看樓下鄰居孩子,哪知一下子失去重心,身子一歪就掉了下去,8樓呀!”老師發(fā)出唏噓聲,我們聽(tīng)得也只發(fā)出“哇哇”的叫聲,“怎么能站到陽(yáng)臺(tái)上呀?”李老師惋惜地接著說(shuō),“怎么這么不動(dòng)腦筋?要是做事多動(dòng)動(dòng)腦,也不至于付出生命的代價(jià)呀!”從此我班就再也沒(méi)有一個(gè)叫“張小”的男孩。

  事情雖然已經(jīng)過(guò)去多年,但卻深深地映在我的心里。對(duì)于“死”這個(gè)字眼,也讓我有了更深的體會(huì):那就是人死不能復(fù)生,死了就死了,從此再也見(jiàn)不到這個(gè)人了,這件事更讓我知道了遇事要?jiǎng)幽X,不然會(huì)付出生命的代價(jià)!

生命的作文 篇3

  水是生命之源,生命之本,人類(lèi)的生活離不開(kāi)水。

  在我小時(shí)候,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)厍騼x上的藍(lán)色是什么東西?”媽媽回答我說(shuō):“是水。”我立刻兩眼放光地說(shuō):“是可以喝的水嗎?”“大部分不能喝,只有一點(diǎn)能喝!蔽衣(tīng)了之后,嘟著小嘴說(shuō):“那么一大片,只有一點(diǎn)能喝,我才不信呢!”現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我才知道地球上能飲用的水資源真的很有限。

  記得有一次我和媽媽爬山,才爬到了半山腰多一點(diǎn),我們帶的水就喝完了。于是,我就嚷著讓媽媽買(mǎi)水。媽媽告訴我山上的水很貴,讓我忍忍,回家再喝?墒堑缴巾敃r(shí),我已經(jīng)口干舌燥,嘴唇干巴巴的,嗓子都快冒煙了,只好再請(qǐng)求媽媽買(mǎi)水。媽媽看著我那副可憐樣,再加上自己也很渴,終于答應(yīng)了。媽媽買(mǎi)了水后,我馬上就大口大口地喝了起來(lái),頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽,涼快了許多。就在這時(shí),我才更明白了水在我們的生活中是多么的不可缺少。

  現(xiàn)在我們的云貴高原旱情嚴(yán)重,有一個(gè)孩子一個(gè)星期才喝了一瓶礦泉水。還有一次我看電視,看見(jiàn)一個(gè)老爺爺用一根粗粗的繩子,讓一個(gè)七八歲大的小孩滑到深深的井底,為的只是一瓢一瓢舀上一桶略帶泥沙的飲用水。但是我一轉(zhuǎn)臺(tái),卻看見(jiàn)一個(gè)人正在嘩嘩地開(kāi)著自來(lái)水洗一塊毛巾。

  如果人類(lèi)不從現(xiàn)在節(jié)約水源,保護(hù)環(huán)境,人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。相信大家都不想看到這一天的到來(lái),讓我們從自己做起,愛(ài)惜水源,節(jié)約用水!

生命的作文 篇4

  每天給自己一個(gè)希望,是整本書(shū)的靈魂所在。就像羅蘭說(shuō)過(guò)的:“每個(gè)人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望之光,一盞是勇氣之光。有了這兩盞燈光,我們就不怕黑暗和波濤的兇險(xiǎn)了。”

  整本書(shū),都已積極向上為主旨。告訴我們?cè)谏钪,?dāng)你一旦覺(jué)察到恐懼,憂慮的想法欲傾入你的心靈,你必須立刻把勇敢,希望和自信放進(jìn)自己的思想里。就像想要成為一名出類(lèi)拔萃的`畫(huà)家,就先要有給上帝畫(huà)像的勇氣。對(duì)于自己的執(zhí)著,不要放棄,永遠(yuǎn)不要對(duì)自己有所懷疑!

  讓我們?cè)谶@美妙的世界中,學(xué)會(huì)堅(jiān)持的勇氣,學(xué)會(huì)感動(dòng)的真愛(ài),學(xué)會(huì)真直的品格,學(xué)會(huì)快樂(lè)的付出。

  大千世界的美妙你無(wú)法想象,在世界萬(wàn)物中,都是有愛(ài)存在的。只不過(guò)他們是用一種特殊的形式來(lái)互相的傳遞罷了。然而我們,往往因?yàn)橐粫r(shí)的冷漠和無(wú)知,無(wú)法感覺(jué)罷了!

  愛(ài),就在你身邊的每一個(gè)角落。如果你想發(fā)現(xiàn)它,首先先付出你的愛(ài)!

  所有的陰霾和厄運(yùn),只是遺落在你的掌心上的一絲浮塵。那就用生命中無(wú)畏的潮涌,去關(guān)系一道燦爛的風(fēng)景。記住,每一只堅(jiān)實(shí)的手掌,都能握住一片幸福的海。。

  保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),每天都為自己加油,

  每天都為自己喝彩!每天都向幸?繑n!

生命的作文 篇5

  假期,爸爸帶我去參觀生命奧秘特展,那里簡(jiǎn)直就是一個(gè)科學(xué)殿堂,一個(gè)展示著生命奧秘的神奇世界。

  展覽分為海洋世界、脊椎王國(guó)、人體世界三個(gè)展區(qū),其中讓我印象最深刻的是人體世界。在那里,各類(lèi)肌肉神經(jīng)和循環(huán)系統(tǒng)等標(biāo)本展示出不一樣的“自己”,平時(shí)無(wú)法看到的人體內(nèi)部世界,在這里得到淋漓盡致的體現(xiàn)。常見(jiàn)疾病的病理樣品讓我震驚不已,特別是吸煙者的肺更是讓我對(duì)生命的脆弱、健康的重要以及不良生活習(xí)慣的危害性有了深刻的認(rèn)識(shí)。

  我看著一件件展品,突然覺(jué)得自然界真的很奇妙。瞧,我們?nèi)司拖袷且慌_(tái)有思想有生命的機(jī)器,心臟就像機(jī)器的馬達(dá),通過(guò)血管和神經(jīng)向身體的各個(gè)部位傳輸著血液,能量使身體的各器官都能各司其事。我想,既然在人的身體上能夠裝上假肢、假牙等,那么也能換上肝臟、肺、胃等人造器官,這樣人類(lèi)的各種癌癥難題就能解決了。另外,我們可以將身體和高科技的電腦結(jié)合在一起,彌補(bǔ)人體的不足。比如那么多盲人為什么不能使用攝像頭替代他們的眼球使他們重見(jiàn)光明呢?在孩子的大腦里裝一個(gè)大容量的芯片,那么我們不用刻苦地讀書(shū)就能上知天文、下知地理、中曉人和。在人們生病的時(shí)候跟電腦一樣重啟就能恢復(fù)健康,那樣就不用忍受疾病帶來(lái)的折磨與痛苦。

  當(dāng)然,我想到的科學(xué)家們肯定也會(huì)想到,既然沒(méi)有成功實(shí)現(xiàn),那就是目前的科技水平還沒(méi)有到達(dá)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),去探索生命的奧秘,解決醫(yī)學(xué)的難題。

生命的作文 篇6

  天陰沉沉的,似乎有無(wú)盡的怒和悲。我拖著疲憊的身軀,雙腿似乎灌了鉛。我的腦海中不時(shí)閃現(xiàn)出那張開(kāi)滿“映山紅”的卷子。

  “轟隆,嘩啦嘩啦……”天將怒和悲化作傾盆大雨。街上喧鬧的人群消失了,只留我獨(dú)自在那充滿悲傷的大街上。我將書(shū)包頂在頭上,飛奔到一個(gè)屋檐下。我的腦海中又浮現(xiàn)出那張?jiān)嚲,老師無(wú)奈地?fù)u頭,父母黯然的目光,同學(xué)那句“你也有今天啊!”我把頭埋在臂彎里,淚水奪眶而出……

  突然,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑色的小身影——一只小蜘蛛。此刻,它正頑強(qiáng)地與命運(yùn)作殊死搏斗。又一陣狂風(fēng)吹來(lái),小蜘蛛的網(wǎng)已支離破碎。我心想,你就是再頑強(qiáng),也是拼不過(guò)大風(fēng)的。

  令我吃驚的是,小蜘蛛頑強(qiáng)地爬回破掉的蛛網(wǎng),重新編織起來(lái)。風(fēng)又吹,它又修;再吹,它再修……風(fēng)終于停了,小蜘蛛也修好了網(wǎng)。

  看到這一切,我被小蜘蛛的精神震撼了;叵肫饎偛诺囊荒荒弧≈┲朊鎸(duì)大風(fēng)毫不畏懼,一次又一次補(bǔ)網(wǎng),它是多么頑強(qiáng)啊。而我,面對(duì)一次失利就情緒低落,不敢面對(duì),我真是連小蜘蛛也不如。

  雨終于停了,我站起身,抬起頭,向雨后天晴的遠(yuǎn)方大步走去。

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