學(xué)會(huì)作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學(xué)會(huì)作文4篇，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)作文 篇1
從幼兒園開(kāi)始，我就想要一個(gè)玩伴，后來(lái)媽媽給我生了個(gè)弟弟。在我想象中弟弟是我的布娃娃，想怎么玩他就怎么玩，但事實(shí)上他是我的“敵人”，常常主動(dòng)“攻擊”我！
一天，我在玩玩具，他也要，但我沒(méi)給他，他就跳起來(lái)咬我一口，他嘴里的牙雖然是乳牙，但是他能把你的手咬腫呢！我生氣了，趁他松口之際，我猛地竄跳起來(lái)，像餓虎撲食一樣壓在他身上，管他三七二十一對(duì)他拳打腳踢。當(dāng)然他也不是一只紙老虎，馬上對(duì)我進(jìn)行了反擊，我們兩個(gè)人扭打在一起，像兩頭好斗的公牛，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就這樣幸福的家變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。要知道在我們的打架菜單里，寫(xiě)著：誰(shuí)先退、先哭，就算輸。爸爸媽媽看到此情形都生氣了，爸爸把我拉開(kāi)，媽媽把弟弟抱走。
爸爸神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)幸活w寬容的心，和弟弟和平相處�！�
我想：“爸爸話(huà)的有道理，《三字經(jīng)》里就有這么一句話(huà)：‘融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知’”
在爸爸教育我的時(shí)候，媽媽也在教育弟弟。爸爸把我領(lǐng)到弟弟房間。我向弟弟道歉，弟弟也向我道歉。
我們朝客廳跑去，到了客廳我拿出小火車(chē)說(shuō)：“弟弟我們一起玩吧！”他對(duì)我微微一笑，便拿起小火車(chē)把它放在鐵軌上，又拿出幾輛小火車(chē)小心翼翼、認(rèn)認(rèn)真真地把他們連起來(lái)，弟弟打開(kāi)了火車(chē)頭，他們就“嘟嘟嘟”地開(kāi)了起來(lái)，弟弟開(kāi)心地拍著小手“咯咯”地笑。我又拿出自己的一些布娃娃，我和弟弟玩起了過(guò)家家的游戲，我演小熊、小熊貓，弟弟演小狗、小馬，在玩的過(guò)程中，弟弟要拿我的東西，我就給他了，對(duì)他說(shuō)：“以后要什么別人東西，不要去搶?zhuān)冉?jīng)過(guò)別人的同意，再去拿�！钡艿苈�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，謝謝姐姐�！蔽覀兺娴牟灰鄻�(lè)乎，歡笑聲在屋子里回蕩。我想和弟弟和平相處，真是一件快樂(lè)的事呀！
從那天起，我學(xué)會(huì)了和弟弟友好相處。
學(xué)會(huì)作文 篇2
�。保笇�(dǎo)引路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自改作文。（１）改自讀始。葉圣陶認(rèn)為：“讀，對(duì)于修改文章是最為方便而有效的�！薄靶薷母遄硬还馐强�，要念。就是把全篇稿子放在口頭說(shuō)說(shuō)看�！痹诜磸�(fù)讀中許多遣詞造句方面的問(wèn)題便顯露出來(lái)，甚至是可以當(dāng)時(shí)即改。（２）示范修改。張志公曾說(shuō)：“把學(xué)生寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的一兩篇作文拿到課堂上作示范批改，能對(duì)全班學(xué)生有啟發(fā)作用，間或用一用這個(gè)方法，也會(huì)收到良好的效果�！卑逊独蛟谕队吧希鱾�(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)錯(cuò)誤全都一一指點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)修改，學(xué)生一目了然。（３）自改八查。美國(guó)漢利等人提出，學(xué)生評(píng)改的有效前提是班級(jí)氣氛要是“鼓勵(lì)進(jìn)取”和“互相幫助”的，全班同學(xué)按照一定的程序去評(píng)定作文。在自改的內(nèi)容方面教給學(xué)生自改八查：一查錯(cuò)別字，二查語(yǔ)句是否通順，三查標(biāo)點(diǎn)是否正確，四查卷面是否整潔，五查內(nèi)容是否具體，六查有無(wú)真情實(shí)感，七查詳略是否得當(dāng)，八查是否有條理。教師對(duì)學(xué)生評(píng)改是即時(shí)評(píng)價(jià)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生自改作文能力就會(huì)逐步提高。
�。玻惶婊ヅ�。批改方式有以下幾種：選擇式，教師抽改三分之一給全班講評(píng)，其余由學(xué)生自己批改；啟發(fā)式，教師并不精批細(xì)改，而是提出一些問(wèn)題，使用一些符號(hào)，然后發(fā)給學(xué)生讓其自己改；談話(huà)式，即當(dāng)堂面批；交流式，開(kāi)展同桌之間互改；討論式，把全班學(xué)生分成若干小組，一人朗讀，其他人修改，或三四人之間相互閱讀修改，教育論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)自改作文》。
�。常訒r(shí)評(píng)改。清代教育家唐彪在《讀書(shū)作文譜》中說(shuō)：“作文有深造之法。文章一次作不佳，遲數(shù)日將此題且為之，必有勝境出矣。再作不佳，遲數(shù)日又將此題為之，必有勝境出矣。文如攻玉然，今日攻擊石一層，而玉又微見(jiàn)了明；又攻擊石一層，而玉更見(jiàn)；再攻不已，石盡玉全出矣。作文亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造�！弊魑呐囊嗳弧W(xué)生改好了作文先擱起來(lái)，擱上一兩個(gè)月再發(fā)給學(xué)生自己去檢查修改，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)月以前作文里某些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自己去修改。而老師肯定他的修改的時(shí)候，學(xué)生將會(huì)清楚地看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了信心，并且鞏固了學(xué)習(xí)的收獲。
�。矗�(lì)為尚。在學(xué)生較好的批改作文上，加上老師的評(píng)語(yǔ)，“你真可謂小老師”、“將來(lái)你可能成為文學(xué)批評(píng)家”；結(jié)合課外活動(dòng)舉辦“自改作文小展覽”；組織對(duì)同一篇文章的修改比賽。這些活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生自改的興趣，品嘗互評(píng)的愉悅，強(qiáng)化自改意識(shí)。
學(xué)會(huì)作文 篇3
人的一生總不會(huì)一帆風(fēng)順，往往會(huì)發(fā)生一些讓你意想不到的事情，面對(duì)這些事情，我們又該怎么做呢？難道我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？
不，我們要勇敢地去面對(duì)這一切挫折，經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服重重困難。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)了面對(duì)，才可以走向成功的彼岸！
張海迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來(lái)，唯有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)�！蔽业谝淮慰吹竭@句話(huà)時(shí)，深有感觸，是啊，即使挫折讓你倒下了，你也不能垂頭喪氣，輕易言敗呀！在我第一次騎自行車(chē)時(shí)，我小心翼翼地坐上去，而媽媽就在一旁扶著我，我的雙手緊緊地握住車(chē)把，右腳踏在腳踏上，左腳蹬地。我就這樣慢慢地騎著，漸漸地我覺(jué)得騎自行車(chē)很容易，自以為是地叫媽媽讓我自己鍛煉，媽媽百般不愿意的樣子，說(shuō)：“你只是懂了點(diǎn)皮毛呀！這么快單獨(dú)騎，很容易摔倒的。”我拔開(kāi)媽媽的手，緩緩地行駛著。這時(shí)，自行車(chē)的車(chē)頭突然一扭，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，“啪啦”的一聲，自行車(chē)和我都重重地摔到地面上了！媽媽趕緊過(guò)來(lái)，輕聲地問(wèn)我：“讓媽媽看看，哪里疼啊？”我指了指膝蓋，媽媽不禁吃驚了，因?yàn)槟莾毫髁瞬簧傺�，媽媽趕緊跑去藥房買(mǎi)創(chuàng)可貼給我止血。我像泄了氣的皮球，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不應(yīng)該不聽(tīng)你的話(huà)，但是自行車(chē)太難學(xué)了，我以后也不學(xué)了！”媽媽安慰我，說(shuō)：“欣欣，人生不會(huì)事事順利的，總會(huì)遇到挫折，問(wèn)題你遇到挫折了，是在原地大哭；還是畏懼它，在地上爬著；還是從哪里摔倒就從哪里勇敢地站起來(lái)。好好想想這個(gè)問(wèn)題，這蘊(yùn)含著不同的.人生態(tài)度！”“媽媽?zhuān)颐靼琢�，我�?huì)重新站起來(lái)，我們繼續(xù)練習(xí)吧！”我說(shuō)。媽媽會(huì)心地笑了笑。她重新在一旁扶著我，并教我騎單車(chē)時(shí)該怎樣做……太陽(yáng)公公下山了，我和媽媽還在操場(chǎng)上練習(xí)著，不一會(huì)兒，我高聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍W(xué)會(huì)騎自行車(chē)了……”
學(xué)會(huì)面對(duì)吧！因?yàn)樘颖苁亲钣薮赖姆椒āＮ覀冎挥袑W(xué)會(huì)面對(duì)，承受這所帶來(lái)的壓力，才會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，變得自信。這樣我們就不再會(huì)是溫室里的花朵，而是一棵繁茂的蒼天大樹(shù)，即使在逆境中，也能頑強(qiáng)地成長(zhǎng)下去……
學(xué)會(huì)作文 篇4
咦，一號(hào)樓的樓梯上怎么有一群“小小搬運(yùn)工”？我們學(xué)校什么時(shí)候招搬運(yùn)工啦？看，他們正搬著椅子陸陸續(xù)續(xù)地朝五六班教室走去。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，五六班和五四班要進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)要不要幫助人的辯論會(huì)，現(xiàn)在正在布置現(xiàn)場(chǎng)。鈴聲響了，辯論會(huì)開(kāi)始！趕緊跟我一起去看看吧！
進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng),一目了然得是站在正中央的主持人，和臺(tái)前兩邊的正方和反方，我是正方四辯，臺(tái)下則是在議論紛紛的觀眾和評(píng)委。主持人宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始，下面請(qǐng)正方一辯成詞！”此時(shí)坐在最前面的林美林同學(xué)顫顫巍巍的站起來(lái)，讀著那張他精心準(zhǔn)備的綠色小卡片，他讀得十分認(rèn)真，講的內(nèi)容也有依有據(jù)，也許是因?yàn)楸容^緊張，讀得稍慢了一些，時(shí)間不夠了。
二辯樊婷同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，發(fā)揮正常。最最緊張的要數(shù)三辯李翰霖同學(xué)了，他一直緊貼著我，回答問(wèn)題的時(shí)候總是說(shuō)錯(cuò)個(gè)詞兒，臉通紅通紅的，像一個(gè)被烤熟的青蘋(píng)果，豆大的汗珠差點(diǎn)滴到我身上來(lái)，我拼命踩他的腳提醒他，可是他一直沒(méi)有感覺(jué)，畢竟這是他第一次來(lái)到這樣的場(chǎng)面。
最最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了——總結(jié)時(shí)刻。我鼓足勇氣站了起來(lái)，90多雙眼睛的目光一齊投降我這個(gè)角落，我顯然有些害羞，不過(guò)很快我就穩(wěn)定了情緒，努力而又認(rèn)真的總結(jié)著，講完以后，臺(tái)下響起一片雷鳴般的掌聲，我的心頭也露出一絲微笑。
今天我見(jiàn)識(shí)到了五六班同學(xué)的水平，也展現(xiàn)出了自己班級(jí)的風(fēng)采，更重要的是我學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣傾聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的文明，傾聽(tīng)的認(rèn)真程度都能體現(xiàn)出一個(gè)人的禮節(jié)。加油吧！
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