【熱門(mén)】五年級(jí)作文匯編十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
我們已經(jīng)連跳了一個(gè)星期的舞，不免感覺(jué)有些疲憊，星期六就要比賽了，可我們還是達(dá)不到老師的要求。老師傷透了腦筋，但與剛學(xué)跳舞時(shí)相比，現(xiàn)在總算好多了……。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我還以為和男生拉手的感覺(jué)會(huì)很特別。但是，當(dāng)我的指尖觸到對(duì)方手指時(shí)，我沒(méi)什么感覺(jué)，他倒不好意思起來(lái)，把手縮了回去�？伤豢s手就要付出沉重代價(jià)——被老師“K”！看著他僵硬的表情，我不免覺(jué)得他有點(diǎn)小題大做，有必要嗎？我有那么恐怖嗎？“心跳好快！”竟然有男生說(shuō)出這樣的話(huà)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，見(jiàn)他一手捂著胸口，一邊向上帝禱告，卻始終不敢碰女伴的手，還擺出一副要被吃了的表情。原來(lái)男生是紙老虎！平時(shí)老聲老氣的，現(xiàn)在不過(guò)是拉拉手，竟然這么膽小，給你們拉你們都已經(jīng)賺了！“再不拉好老師踹你了��！”老師的獅吼功可真是百年一遇��！也只有這時(shí)候才派上用場(chǎng)。
當(dāng)老師教到男生把手搭在女生肩上的動(dòng)作時(shí)，我竟然感覺(jué)得到舞伴的手在微微顫抖。我看了看天，對(duì)他說(shuō)：“天又沒(méi)塌，你抖那么厲害干嗎？”他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是看了看我，隨后，他的手心開(kāi)始冒冷汗……
那天，我終于知道，原來(lái)男生在面對(duì)女生時(shí)，個(gè)個(gè)都像上刑場(chǎng)，好像隨時(shí)會(huì)被“咔嚓”一樣。唉，可憐的孩子們！我不免有些同情。
現(xiàn)在男生開(kāi)始“老”了。手拽得緊緊的，痛死了，看來(lái)還是膽小點(diǎn)兒好。雖然拉手已不在話(huà)下，但是，要進(jìn)行目光交流，對(duì)我們又是一大考驗(yàn)。我曾試著正視他的眼睛，但我無(wú)法控制自己想笑的心理。我一直在心里對(duì)自己說(shuō)：加油！眼睛又不是沒(méi)看過(guò)，多看幾眼有什么關(guān)系？可我就是無(wú)法讓我的嘴巴閉上。別說(shuō)我了，現(xiàn)在還沒(méi)人敢正視對(duì)方呢。不知誰(shuí)說(shuō)了句“不看眼睛不就行了，鼻子嘴巴隨便看嘛，” 還別說(shuō)，這辦法真行。只要不笑，照樣練下去，我們一定能取得好成績(jī)的，加油！
五年級(jí)作文 篇2
假如我生活在海洋里，我會(huì)住在貝殼里。海風(fēng)一吹，貝殼就會(huì)打開(kāi)，我就會(huì)游上海面任涼爽的海風(fēng)吹著，舒服極了。
假如我生活在海洋里，我會(huì)邀請(qǐng)鯨魚(yú)帶我去參觀海洋。��！多美麗的海洋，你看那紫珊瑚正在隨著小魚(yú)的游動(dòng)，她也跳起了歡快的舞蹈；再看那可愛(ài)的海龜正在慢慢的游動(dòng)；最后看看那貌似巨輪的鯊魚(yú)，它正在追趕那弱小的魚(yú)群。
假如我生活在海底，那是一件多美妙的事情�。�
我會(huì)在大貝殼床上醒來(lái)，伸個(gè)腰爬起來(lái)，用鏡子照著我，把亂蓬蓬的頭發(fā)梳好，再用清澈的海水洗干凈臉兒，穿上花衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)去。
我們來(lái)到了海洋學(xué)校，這兒只上四節(jié)課。第一節(jié)課是音樂(lè)課。你聽(tīng)從教室里傳來(lái)了悠揚(yáng)的歌聲。這歌聲在海洋里回蕩。第二節(jié)課是安全課。老師正在耐心地講解海洋里的安全知識(shí)。老師告訴我們：海洋里有許多危險(xiǎn)的動(dòng)物，千萬(wàn)不要接近它們。第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。第四節(jié)是我們喜歡的體育課。我和海洋里的動(dòng)物們比賽游泳。
��！如果我生活在海洋里，那該多好��！
五年級(jí)作文 篇3
步入中加的殿堂以有一個(gè)年頭了，現(xiàn)在回想剛?cè)雽W(xué)的一幕幕依然清晰。在這優(yōu)美的環(huán)境里，校園的一切顯得那么明快，老師們給予我親人的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。來(lái)自各地的同學(xué)之間猶如兄弟姐妹，外籍的老師歡快有趣的教學(xué)，這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊濃濃的感情。
在這里，每天的時(shí)間都安排得很充實(shí)，每天走著同樣的路，做著同樣的事，遇著同樣的人，在諾大的校園我卻找到一個(gè)屬于自己的角落，在這個(gè)角落細(xì)想一路走過(guò)的心情，是充滿(mǎn)著不同時(shí)期的色彩。有時(shí)下午放學(xué)，聽(tīng)著音樂(lè)細(xì)細(xì)地在日記里記著每一件細(xì)微的小事情，筆尖會(huì)不經(jīng)意的劃過(guò)一些傷感，新環(huán)境的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)的壓力大，但想到美好的未來(lái)，自己的人生目標(biāo)，便讓自己勇敢一些，勇往直前。伴隨對(duì)往日生活的回憶，我漸漸的習(xí)慣了中加生活，也融入了中加。在這個(gè)大家庭里，將要經(jīng)歷千奇百怪的事，結(jié)識(shí)各種各樣的人，每個(gè)夜晚，我都在夢(mèng)里旋轉(zhuǎn)著，是一幅落英繽紛的畫(huà)面。未來(lái)的兩年中加生活，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨后的藍(lán)天提醒著我向夢(mèng)想飛翔。
中加將陪我渡過(guò)人生最有意義的四周。第一圈是人生的起點(diǎn)，目標(biāo)可遠(yuǎn)可近。第二圈，是人生的 昨天，學(xué)會(huì)拾起與放棄。第三圈，是人生的進(jìn)取，勤奮是關(guān)鍵。第四圈，是明天的展望，人生會(huì)更好，這里是人才的搖籃，希望之光已在地平線冉冉的升起，讓我們?cè)谶@里開(kāi)拓進(jìn)取，把在中加的成長(zhǎng)歲月變成這些將要赴外深造的'學(xué)子們永難忘懷的記憶。
五年級(jí)作文 篇4
相信大家知道，水仙，長(zhǎng)著一副美麗的外表，而且還有凌波仙子的美稱(chēng)，并且芬芳撲鼻，醉人心扉。但這又能怎樣？美麗只是一個(gè)外表而已，在白白凈凈的外表下，真正的內(nèi)在是帶有毒素，足以致命，這樣的美，不足為奇，還惹人討厭。
還有就是白花曼陀羅，也是外表純潔的，一看，真美麗的花，水靈靈的初露，粉嫩嫩的花瓣，綠油油的葉子，而且花瓣不知自然還是不自然地卷成星星的形狀，楚楚動(dòng)人。但全株都含有劇毒，只要碰一下，你去見(jiàn)閻王吧！
再然后就輪到曼珠沙華，俗稱(chēng)彼岸花，很好聽(tīng)的名字，卻不知在名字下隱藏了多少毒物�；t紅火火，十分受歡迎，在一段期間內(nèi)，還被稱(chēng)為“圣誕花”，喜氣洋洋的紅色，見(jiàn)到了就覺(jué)得喜歡，但它卻含有劇毒，里邊還含有致癌物。
怎樣？在美麗的外表下總是藏著一顆不只是怎樣的心，人也一樣，知人知面不知心，有些花很美很香卻含有劇毒，不要輕信別人，身邊有很多例子，看！我就是一個(gè)，太相信別人，換來(lái)的是背叛，朋友，我奉勸你，世界上，唯一一個(gè)可以一直相信的人，只有自己！
五年級(jí)作文 篇5
家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方，它讓我們覺(jué)得溫暖。今天就讓我們走進(jìn)我的家庭。讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)他們吧!
我們的房子雖然很小，但它是我們的“溫馨小屋”。那里有5個(gè)人，溫暖的媽媽?zhuān)瑖?yán)肅的爸爸，語(yǔ)重心長(zhǎng)的外公和外婆。還有調(diào)皮的我。
早晨，我正在睡覺(jué)，突然，“啪!啪!”的聲音將我驚醒，我慢慢地走向餐桌說(shuō)：“外婆，外公，你們倆吵什么?”外婆一邊拍桌子一邊說(shuō)：“老頭子，你不小了，別像小孩一樣睡懶覺(jué)啊!就算睡懶覺(jué),也別一醒來(lái)就玩手機(jī)啊，讓我一個(gè)人忙里忙外的!”“我不是昨晚喝酒了嗎!”外公大聲叫道�！澳�!”我說(shuō)：“好了，好了，別吵了。對(duì)了!外婆，早餐呢?”外婆生氣地說(shuō)：“累了!讓你外公做!” “外婆，外婆，你做!你做�！闭f(shuō)著，我想把外婆推進(jìn)廚房，但是外婆氣呼呼地不理我。
我想了很多辦法，可是都行不通。于是，我想了一個(gè)妙招。
我倒了一杯溫水給外公送去說(shuō)：“外公，外婆不好意思說(shuō)對(duì)不起，還特地讓我送一杯水說(shuō)昨晚喝酒一定渴了，讓你喝!”我心想：外公，搞定了，外婆……我沖了一杯咖啡給外婆說(shuō)：“外公說(shuō)對(duì)不起你，不可以對(duì)你大叫�！蓖馄抛叩讲妥狼罢f(shuō)：“老頭子，沒(méi)關(guān)系，我也不可以和你吵”。外公說(shuō)：“我也要和你說(shuō)對(duì)不起啊!”他們相視一笑。
這就是我的家。雖然有爭(zhēng)吵，但是我還是愛(ài)著他們每一個(gè)人。
五年級(jí)作文 篇6
桌上有一只書(shū)包。書(shū)包是黑色的，長(zhǎng)方形。它長(zhǎng)40厘米，寬27厘米，基本上有半個(gè)桌面那么大。包上沒(méi)有圖案，只是在左下方有一個(gè)商標(biāo)，上面寫(xiě)著一行英文字母，背帶寬5厘米，背在肩上一定很舒服。做書(shū)包的材料是帆布，很結(jié)實(shí)，而且容易清洗。
書(shū)包共有四條拉鏈，四個(gè)口袋，小口袋可以放一些小筆記本。中口袋可以放一本《新華字典》和一塊墊板。大口袋可以放語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、品德書(shū)、英語(yǔ)書(shū)……超級(jí)大口袋里可以放報(bào)紙、文件夾、考試卷。書(shū)包的空間真大。
可是打開(kāi)書(shū)包一看，里面很凌亂：有一個(gè)《快樂(lè)大作文》的材料袋，以及兩包酸奶和一張借閱證，還有兩本課外書(shū)，一塊綠色的墊板，一個(gè)裝早點(diǎn)用的袋子和一疊沒(méi)整理好的稿紙。
我來(lái)整理一下書(shū)包。我把借閱證放到小口袋，牛奶放進(jìn)中口袋里，把稿紙整理好放到大口袋里，把兩本課外書(shū)放到超級(jí)大口袋，最后拉上拉鏈。那個(gè)點(diǎn)心袋子嘛，當(dāng)垃圾扔掉。
看著這只整理好的書(shū)包，我想對(duì)小朋友說(shuō)：“要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不要偷懶，記得每天整理書(shū)包�！�
五年級(jí)作文 篇7
我們學(xué)校的后操場(chǎng)種了一排的松樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)的高大挺拔，郁郁蔥蔥。這么多年來(lái)它們?yōu)閷W(xué)校擋風(fēng)遮雨，立下了漢馬功勞。特別是今年夏天，一連來(lái)了好幾場(chǎng)臺(tái)風(fēng)暴雨，學(xué)校幸虧有了它們躲過(guò)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難。
隨著冬天一天一天的接近，樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了，在其中還依稀能看到它以前旺盛的綠色，眼睛望過(guò)去一塊一塊的，漂亮極了，就算是最好的油畫(huà)大師也畫(huà)不出這樣的作品。寒冷的秋風(fēng)一陣陣的吹過(guò)，樹(shù)上的葉子被秋風(fēng)吹了下來(lái)，像下雨一樣嘩嘩地落了下來(lái)，在天空中畫(huà)出一道道的彩虹。美麗的葉子隨著秋風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，落到了操場(chǎng)上，屋頂上，瓦片里，前操場(chǎng)
落葉落到了地上化入泥土，作花的肥料，滋養(yǎng)樹(shù)木；它為小草擋住寒冷的大雪；它為小蟲(chóng)子蓋上溫暖的被子
早上，上學(xué)的同學(xué)看到了在水泥地上，教室里，樓梯上，各到各處的全是松樹(shù)葉子，沒(méi)有為它制造的彩虹的贊美聲，沒(méi)有為它化身為泥的精神的表?yè)P(yáng)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們無(wú)盡的抱怨聲：天哪，這么多的垃圾，叫我們?cè)趺磼甙。?/p>
五年級(jí)作文 篇8
藍(lán)天，是澄澈的，它象征著希望和美好。在漫漫人生路中，藍(lán)天承載著夢(mèng)想。心中有片藍(lán)天，就是讓我們懷揣著美好的理想向前走。
藍(lán)天有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)狂風(fēng)暴雨。心中有有片藍(lán)天，就需要我們?cè)诶硐胫飞蠐碛袘?zhàn)勝挫折的勇氣。
貝多芬，一只孤傲胡雄獅，在音樂(lè)胡海灘上翻滾著，演奏出一首首絕世名響�？墒�，當(dāng)他正處在事業(yè)之巔時(shí)，他失聰了。但他沒(méi)有放棄，創(chuàng)作出一曲又一曲足以驚醒胡震撼之音。是什么讓貝多芬面對(duì)耳聾的巨大挫折能夠再一次站起？是什么，讓貝多芬能忍受住病魔胡折磨堅(jiān)持不懈？是什么，讓貝多芬面對(duì)滔天巨浪仍不放棄？是那戰(zhàn)勝困難的勇氣，使貝多芬心中有片藍(lán)天，在理想路上愈行愈遠(yuǎn)�！拔乙∶\(yùn)的喉嚨!”貝多芬保持著心中藍(lán)天的澄澈，終成千古樂(lè)圣。
古今中外，圣者賢人們，都懷揣著夢(mèng)想，用一個(gè)又一個(gè)足印告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：心中有片藍(lán)天，需要我們不斷地探索。
生老病死，都是人們司空見(jiàn)慣的人生現(xiàn)象，釋迦摩尼偏偏要尋根問(wèn)底，求個(gè)解答。為此，他默默無(wú)聞，潛修尋思，最終創(chuàng)立了佛教。司馬遷游淮陽(yáng)，追蹤韓信足跡：訪齊魯，瞻仰孔廟，觀察儒風(fēng)習(xí)俗；經(jīng)彭城，聆聽(tīng)劉邦的歷史傳說(shuō)；行萬(wàn)里路，終成”史家之絕唱�！币淮t(yī)李時(shí)珍為減輕病人痛苦，雙腳踏遍崇山峻嶺，訪名醫(yī)，親嘗藥，不畏嚴(yán)寒酷暑，冒著生命危險(xiǎn)，寫(xiě)成了醫(yī)學(xué)名著《本草綱目》。
沒(méi)有理想，就達(dá)不到目的；沒(méi)有勇敢，就得不到東西。在生活中需要我們擁有理想，需要我們心中有片藍(lán)天。
五年級(jí)作文 篇9
“霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無(wú)尋處�！鼻赜^的《踏莎行？郴州旅舍》所描寫(xiě)的那種迷迷茫茫、虛虛渺渺的情景到底是怎樣一種絕妙的意境呢？
走入深山，山泉叮咚，植被豐茂，山間不時(shí)傳來(lái)一聲聲?shū)B(niǎo)鳴，走著走著好像自己成了詩(shī)人走進(jìn)山水畫(huà)中。山間水面，漾開(kāi)圈圈波紋，仔細(xì)呼吸，能聽(tīng)到，霧在悄悄的呼喚著你。
到達(dá)觀霧點(diǎn)，水面漸寬時(shí)，駐足停下，長(zhǎng)長(zhǎng)的浮橋把水面分隔。天空中一縷縷白云，就像浣衣女在湖中舞動(dòng)手中的白紗，只覺(jué)湖面升起若隱若現(xiàn)的白霧，宛如畫(huà)中的仙女就要出場(chǎng)。它輕輕地，輕輕地在湖面上躍動(dòng)，似隨風(fēng)舞蹈，似在原地凝望，淡青色的遠(yuǎn)山慢慢的消失，消失，月亮也仿佛只剩下一個(gè)淺啡的陰影仍尚留存。霧在水面擴(kuò)散，似乎手也觸到了那又白又軟的東西。閉上眼，一抓，卻只在你手上留一個(gè)影兒，便又席卷在湖面上翻騰，好像來(lái)到了天上瑤池，都覺(jué)得飄飄欲仙，夢(mèng)幻浮云了。
霧在水上旋轉(zhuǎn)，為人們奉上絕妙的奇景，虛無(wú)縹緲，一時(shí)之間忘了自己。霧散了，散了……已是黃昏，湖上輕輕地浮起一層波紋，遠(yuǎn)處的橋露出淺淺的輪廓，霧中的小東江漸漸露出了它的真實(shí)面目，是那么迷人。
五年級(jí)作文 篇10
望著桌前一堆琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，我不禁思考什么是書(shū)海，晚上，我被爸爸訓(xùn)斥了一頓，他還讓我把一桌子的書(shū)收拾一下。
我火冒三丈，但只能順從。
我把這一大堆書(shū)本扔到地上，開(kāi)始整理起來(lái)。一會(huì)兒功夫，半小時(shí)就過(guò)去了。此時(shí)，爸爸媽媽都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我也迷迷糊糊地在書(shū)堆里睡著了。夢(mèng)境中，我看到了五柳先生陶淵明拿著鋤具吟道“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！蔽铱吹搅嗽�(shī)仙李白舉起酒樽高唱“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！蔽疫�看到楊萬(wàn)里面對(duì)一池塘欣然寫(xiě)下“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�
一陣?yán)滹L(fēng)，一個(gè)寒顫，把我驚醒，睡意全無(wú)。
在書(shū)堆里看見(jiàn)了一本叫做《跨一步，就成功》的小說(shuō)。我就打開(kāi)看了起來(lái)，看著看著就入迷了。這本書(shū)就像我的一位朋友，跟我聊得津津有味，每一次都能聊出新的知識(shí)來(lái)。
書(shū)就像你的家，你想來(lái)就來(lái)，想走就走。你在這里留下了疑問(wèn)、思考、歡樂(lè)和悲傷。
書(shū)還像你的老師，幫你細(xì)心解答，仔細(xì)分析。在你寫(xiě)作文的時(shí)候，突然出口成章，非常順其自然地寫(xiě)下去。
書(shū)還像我們?nèi)祟?lèi)的“長(zhǎng)生果”，讓我們牽腸掛肚。
其實(shí)，當(dāng)我們真正讀過(guò)一本書(shū)后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在書(shū)海里遨游是一件多么快樂(lè)的事！
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