關(guān)于朗讀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的關(guān)于朗讀的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于朗讀的作文1
近來(lái)，常和爸媽一起看央視的《朗讀者》節(jié)目，有很多名人在節(jié)目里講述了自己的人生經(jīng)歷，選了一些他們喜歡的文章朗讀，我比較喜歡徐靜蕾朗讀的史鐵生的作品——《天上的星星》，大意是作者小時(shí)候很喜歡看天上的星星，他奶奶會(huì)跟他講有關(guān)于星星的故事。好的朗讀總能夠把好的文章讀出來(lái)和大家分享，能夠給我們美好的感受。
于是，我也愛(ài)上了朗讀，我讓爸爸教我在喜馬拉雅電臺(tái)上朗讀李白的詩(shī)——《古朗月行》，當(dāng)我正要開(kāi)始朗讀時(shí)，爸爸說(shuō)：“先不急，你先聽(tīng)聽(tīng)別人的朗讀作品。”于是爸爸選了一首電臺(tái)上的詩(shī)歌朗誦讓我聽(tīng)。我顯得有點(diǎn)不耐煩，乘爸爸不在時(shí)，偷偷地自己錄了一遍，并自以為已經(jīng)很好了，把錄好音頻放給爸爸聽(tīng)，哪知他聽(tīng)完后，無(wú)奈地?fù)u了搖頭：“你覺(jué)得你的朗讀怎么樣？”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我覺(jué)得挺好��！”爸爸說(shuō)：“你再聽(tīng)兩遍�！蔽艺J(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)，慢慢地，我終于聽(tīng)出了一些問(wèn)題，我對(duì)爸爸說(shuō)：“在朗讀的時(shí)候，我好像有點(diǎn)咬字不清，朗讀得比較平淡，沒(méi)什么感情，朗讀的過(guò)程也不夠流利，有點(diǎn)疙疙瘩瘩。”于是，我重新朗讀了一遍，這一次比前一次好多了，可是新的問(wèn)題又出來(lái)了，爸爸說(shuō)：“你朗讀的節(jié)奏控制得不夠好，該快的地方慢了，該慢的`地方快了，要根據(jù)詩(shī)的意思朗讀出其中的韻味來(lái)�！蔽矣终J(rèn)真地朗讀了一遍，這一次的效果果然比前幾次好多了。
原來(lái)，朗讀看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要朗讀好一篇文章或是一首詩(shī)也不是一件容易的事，想要做一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者必須要反復(fù)練習(xí)，不斷改進(jìn)存在的問(wèn)題才行，才能夠把好的作品通過(guò)朗讀來(lái)與大家分享。
關(guān)于朗讀的作文2
昨天晚上，我媽媽寫(xiě)了一篇博客，而我看了一晚電視。今天，媽媽興高采烈的叫我來(lái)看電腦，讓我有感情地朗讀這篇文章。
我媽媽說(shuō)了，要有感情的朗讀，這讓我吃了一個(gè)大虧——媽媽文章上寫(xiě)道：“他邊擦汗邊氣喘吁吁地對(duì)我們小聲說(shuō)……”因?yàn)槭切÷曊f(shuō)，我就小點(diǎn)聲說(shuō)。結(jié)果我媽媽反而很生氣，說(shuō)我不認(rèn)真讀，我心里可委屈了。
吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“咳，誰(shuí)能繼承我寫(xiě)作的本領(lǐng)呢？”.我巧言觀色，嗯，媽媽還在氣頭上，不能說(shuō)，如果說(shuō)了，媽媽和爸爸就會(huì)說(shuō)：“別光說(shuō)不做——假把式�！倍鄠思易宰鹦难�！杜若舉起手，搶著說(shuō)：“我當(dāng)”杜衡可不樂(lè)意了，她撅著個(gè)嘴，撅的特別大，可以拴頭牛了。眼睛看著樓頂，一股不服氣樣子。于是她也大聲說(shuō)：“我也要當(dāng)！”說(shuō)完，她就抱著爸爸的腿“嗚嗚”的哭了，爸爸說(shuō)：“不哭，不哭，杜衡。爸爸給你點(diǎn)安慰�！闭f(shuō)完就抱著杜衡，輕輕地拍著。
爸爸問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳愕奈恼骂}目是什么？”媽媽說(shuō)：“你問(wèn)杜菲，她知道�！蔽艺f(shuō)：“是愛(ài)心如蓮，剩下的就不知道了�！眿寢屨f(shuō)：“是愛(ài)心如蓮，芬芳一片”我說(shuō)：“起碼我也對(duì)了四個(gè)字吧！”媽媽笑了笑說(shuō)：“對(duì)�！卑职终f(shuō)：“那你把故事的大概告訴我們吧！”“好，你們聽(tīng)好了。考試時(shí)，媽媽監(jiān)考。因?yàn)樘旌軣峥忌鷤儫岬臐M(mǎn)頭大汗，媽媽想到了物理知識(shí)，就趕忙把水潑在地上，利用蒸發(fā)吸熱，吸熱降溫。讓屋里更加涼快�！薄皩�(duì)，菲菲說(shuō)對(duì)了�！眿寢尶洫�(jiǎng)我，我臉上露出得意的笑容。我爸爸連忙去看看�？粗野职帜菢幼樱瑡寢尯臀夜笮�。
多么開(kāi)心的一件事呀！
關(guān)于朗讀的作文3
在成長(zhǎng)的歷程中，挫折有如家常便飯，時(shí)刻伴隨著我們，但我們應(yīng)怎樣面對(duì)挫折呢？歷史上一位位風(fēng)流人物給了我們最好的回答——去戰(zhàn)勝它。
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)前程充滿(mǎn)信心，李時(shí)珍在三次考舉人，三次落榜之后，他并沒(méi)自暴自棄，反而從此學(xué)醫(yī)，經(jīng)過(guò)三十多年的潛心研究，才留下了輝煌巨作《本草綱目》；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勾踐敗給吳國(guó)，屈身于吳，每日臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年數(shù)訓(xùn)”打敗吳國(guó)，重新站上權(quán)利的巔峰，如果李時(shí)珍面對(duì)一次次挫折，一次次落榜，因而自暴自棄，哪有最后的《本草綱目》的問(wèn)世呢？假使勾踐沒(méi)有屈身于吳，哪能重新站上權(quán)利的巔峰呢？
戰(zhàn)勝挫折，就要對(duì)生活充滿(mǎn)希望。劉禹錫在“巴山蜀山凄涼地，二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，李白在“將登太行雪滿(mǎn)山”；”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海“的豪情壯志；高適在”千里白云黃日尋，北風(fēng)吹雁雪紛紛“的情境中，也仍有”莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君“的高歌，他們正是有對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望，才留下無(wú)數(shù)作品，為后人所激勵(lì)。戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)生活充滿(mǎn)期望與希望。
戰(zhàn)勝挫折，就要把挫折化成前進(jìn)的動(dòng)力。周文王在獄中寫(xiě)成《周易》；孔子受到各國(guó)排斥，卻編成了《春秋》一書(shū)；韓非子囚因泰國(guó)卻留下了《孤難》《說(shuō)憤》；司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌巨作《史記》。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折，他們不會(huì)有任何成就，但就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而給了他們前進(jìn)的動(dòng)力。
戰(zhàn)勝挫折，首先我們應(yīng)正確對(duì)待，去面對(duì)，才有如何去戰(zhàn)勝一說(shuō)，否則，向劉備那樣，在面對(duì)關(guān)羽時(shí)，起身伐吳，卻落下了“白帝城托孤”的悲劇。
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