有關(guān)期末教學總結(jié)模板錦集五篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的期末教學總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末教學總結(jié) 篇1
期末了，本學期的教學也就結(jié)束了，作為中職的一名老師，我這學期的教學讓我有了很多收獲，也吸取到了很多的經(jīng)驗，讓我的教學能力有有提高。故在期末對本學期的教學進行總結(jié)如下：
一、專業(yè)教學
我在中職擔任計算機專業(yè)老師，為了讓學生更能了解計算機，我會帶他們?nèi)W校放損壞了的電腦倉庫進行實際動手拆電腦和組裝電腦，充分的利用資源去教學。除此以外，我在課上對于他們這個專業(yè)也是盡心盡責，課上進行電腦操作的每個步驟，我都會對學生進行詳細解說，并留一半課的時間去讓他們自己操作電腦，學會運用電腦按鍵組合，把基礎(chǔ)的理論知識全部都在課堂上弄懂，這樣才能更好的學會計算機。在這跟專業(yè)上教學，對比理論，我可能更加注重實踐操作。
二、教學工作
我在這學期里盡量的備好每一節(jié)課要上的內(nèi)容，細致鉆研課本，把課文中的難點都做細致的分析，然后教學生的時候就會更容易讓他們?nèi)ダ斫饬�。我堅持每周都去聽課，從專業(yè)教研組那里學習更多更好讀的教學模式，進而摸索出自己的一套教學方式，更加的適用于學生的教學。我會從網(wǎng)上找最新的計算機理論知識，不僅限于課本知識，利用網(wǎng)絡的更新的特點找到更多有用于學生學習的理論。對于學生上交的作業(yè)，我會認真進行批改，并提出我的意見，也會聽取學生對我的意見，改進自己的教學方式。
三、個人的成長
本學期我擔任計算機專業(yè)教師的同時，也去做更深的研究，在本學期里我在課余時間里也和學校其他老師一起也參加了市計算機比賽，在比賽中我也拿到“個人賽三等獎”和“團隊賽二等獎”。工作期間也不斷的去提高個人的能力，一是專業(yè)知識被豐富了，就能夠讓學生學到更多的知識。二是也為學校爭取了光榮，我做好了一名教師該做的事情，我為學生提供了良好的教學服務，為學校盡到了義務。
一學期的結(jié)束，讓我在工作的同時也在不斷的補充自己、提高自己，我把知識傳遞給學生，讓他們能夠在這個專業(yè)上取得他們的成功。我知道自己還有很多要去弄懂的，我想在未來的時間里依然會去做出更大的努力來的，致力于教好學生，讓學生學的更多為國家貢獻自己的力量。
期末教學總結(jié) 篇2
一個學期忙忙碌碌地過去了，我對自己半年的工作感觸很多，特別是在期末考試以后我對自己的工作從以下幾個方面做了反思。
一、優(yōu)點
我所教班級成績計算、判斷、真空、操作、解決問題、列式計算等題目正確率都在百分之九十左右，說明我平時對學生要求嚴格是非常有效果的，說明做為一名老師對自己的工作真抓實干效果還是非常顯著的。判斷題正確率高，是因為我平時注重對概念教學的挖掘，重視數(shù)學語言的運用。做為一名數(shù)學老師用正確的數(shù)學語言講課是非常必要的。操作題是小學生最容易丟分的，在教學中我總結(jié)出了順口溜“畫一畫，描一描，標一標�！币驗槲野l(fā)現(xiàn)學生在作圖時，不是忘記標符號，就是忘記標數(shù)和量。還有一次考試讓描出垂足，學生知道這個概念，但是有很多學生不去描，因為我平時沒讓學生描過垂足，所以學生忽視了，丟分非常多。跟據(jù)這些情況，我總結(jié)出了這個順口溜。這次考試我班的操作題正確率達到了百分之九十以上，看起來這順口溜還是非常有效果的。此外，解決問題一項正確率也達到了百分之九十以上，因為我平時特別重視實踐性的家庭作業(yè)，調(diào)查性的家庭作業(yè)，這樣就培養(yǎng)了學生在生活中解決問題的能力。
二、缺點
本次考試，我所教兩個班級成績發(fā)展不均衡。一個班優(yōu)秀率百分之九十，一個班的優(yōu)秀率百分之七十左右。一個班成績平均九十多分，一個班平均分近八十二分，差距很大。我認為原因有以下幾個：
一是兩個班的學生素質(zhì)不同，應該用不同的方法教學，也就是對癥下藥，我卻沒做到這一點，所以兩個班的成績會有這么大的差距。
二是沒有及時與家長聯(lián)系，輔導工作做的不夠。
三是我本學期有其他輔助工作，沒有足夠精力和時間去輔導學生，不像往常天天抓學生。
根據(jù)以上幾點我下學期一定做到不同的學生用不同的教學方法，做到因材施教；再忙也要抽時間，想盡一切辦法抓學生；與學生多談心，多了解學生，及時取得與家長的聯(lián)系。爭取下次考試取得理想的成績。
期末教學總結(jié) 篇3
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我到占家小學工作已一年了，過去的歲月里我品嘗到了初為小學老師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的小學老師，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。同時我也清楚地認識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違背自己的選擇。都說凡事從小事做起，對于我來說，我現(xiàn)在能做的就是認真對待自己的每一項工作，因此我在一年的工作中認真履行教師職責，勉勵耕耘，不斷進取，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學中摸著石頭過河
第一次接觸小學語文教學，為了能了解語文的教學方法，能上好每一節(jié)課，我主要以聽課為主,聽學校老師上課和利用網(wǎng)絡資源學習別的老師上課。初出茅廬，感覺小學課本又熟悉又陌生，自己會讀但不知道怎么教。于是，將大部分時間放在了鉆研教材上和看各式各樣的資料，向各位老師請教教法。剛開始上課時腦子混沌著就進教室了，唏哩嘩啦講了一大通。課后寫反思時才知道自己對小學教法的了解還停留在以前自己讀小學時教師的方法。不過慶幸自己還是個肯努力的人，漸漸地會把握教材的大方向。自己會理解教材了，但課堂實施的情況又會不一樣，有時還會出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象。
二、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、互助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
1、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
2、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的'積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。 三、要善于觀察，耐心細致地解決問題 在工作中做到二慢：一是慢進教室細觀察。鈴聲一響，不馬上進教室，而是站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
四、施展愛心，讓學生更貼近你
對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，在教學工作中，教師應該既是學生的師長，又是學生的朋友。要想做學生的朋友，首先應該了解學生，俗話說“知之深，愛之切”，只有真正地了解學生，才能更好地熱愛學生，只有熱愛學生，才能和學生們一起克服困難，一起享受歡樂。應該忘記自己是一名教師，這時，學生才會把一切都告訴你。當一個活生生的完整真實的學生形象出現(xiàn)在教師面前時，教師才會表現(xiàn)出一種由衷的真實的愛，因人而異地對學生進行有針對性的具體的指導和幫助，從而收到很好的效果。
教師需要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作能力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
期末教學總結(jié) 篇4
走上三尺講臺已經(jīng)一個學期，褪去了當初的稚嫩和無助，多了些自信，當然也更加明顯的意識到肩上的責任之重大。前段時間跟朋友閑聊時還曾探討過上學和工作的區(qū)別，當時跟朋友的共識是工作了肩上的責任就重了，不僅對自己負責，更多的是對學生負責，這樣隨之而來就有了壓力，但這壓力也促使我必須努力，不斷進步。
最近在教學和工作上感慨良多，反思了自己這學期的狀態(tài)，存在的問題不少。首先，沒有以很大的熱情投入到工作當中，開學初對差生的輔導有些欠缺。其次，開學初對優(yōu)秀臨界生課上沒有給與充分關(guān)注，很少提問優(yōu)秀臨界生，總是在抓合格臨界生。
通過這學期的工作我認識到了我在教學上存在的諸多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、沒有很好地制定教學策略。開學初課堂上總是在死抓合格臨界生，到最后效果并不盡如人意，反而使得課堂拖沓，因為太照顧他們的進度而使進度有些慢。到學期中后期我主要是采取課上抓優(yōu)秀臨界生，給他們機會發(fā)言，鍛煉他們的能力。課下主抓合格臨界生，給與一對一的輔導，事實證明這樣的策略是正確的，在第二次月考和期末考試中成績有了明顯的進步。
二、對教材的分析不夠透徹。這學期的教學內(nèi)容跟上學期比很有難度，可以說整個初中階段的重難點內(nèi)容都集中在八年級下學期這本書中。在開始講授新課的過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)自己存在很大的問題。但是到了最后的復習階段，明顯感覺到講授時很多的知識點沒有顧忌到，只能復習時不斷的補充，這樣對于學生來說不是初次記憶效果好。在下學期的工作當中一定注意這個問題，仔細備課，多做題，多見題，總結(jié)方法規(guī)律，在講課初就給學生把需要注意的點強調(diào)出來。
三、自己的成熟度還很欠缺。這個成熟度首先是教學方面的，知識還不夠完備，教學方法還不夠豐富。其次是做人方面的，由于年齡的原因，可能在為人處事和工作上面都顯得比較幼稚，不夠穩(wěn)重。作為一名教師，要給人給成熟穩(wěn)重的感覺，這是我下學期努力的目標，遇事不急躁，處事要老道。
這些不足之處時刻警醒著我讓我不斷前進，不斷改善。
反思以往，新的學期我將從以下幾個方面努力：
一、認真鉆研教材，盡可能的多做題，多見題目，從中總結(jié)方法經(jīng)驗傳授給學生。注重教材，充分重視教材中的課后題，在平時抓牢基礎(chǔ)。
二、備課備全面。備課不僅僅是備教材，更重要的是備學情。通過這一個學期與學生的接觸，對他們也比較了解了，所以在下學期的工作中肯定會充分考慮到學生的學情，根據(jù)每個學生的性格特點，有針對性地教學。
三、吸取已有的經(jīng)驗，面對新的學生，一個都不落下，課上抓不了就課下抓，爭取讓每個學生發(fā)揮出自己的最大潛能。當然對不同的學生有不同的要求，因材施教，不強求但也不是不要求，時刻提醒自己要勤奮。
總之，這一學期我收獲了很多，首先學校的良好氛圍可以讓我快樂的工作，再有就是慶幸能在活力的八年級組工作一年，這一年很充實很開心。但人生就像不斷前行的列車，總有離別的時刻，我們要做的不是感傷別離，而是應該堅定自己的步伐，昂首前進，迎接下一站的到來。在以后的工作當中我會以全新的心態(tài)投入到新的工作當中，并以當初的熱情迎接新的八年級學生的到來。
期末教學總結(jié) 篇5
抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
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