老師的寶貝作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師的寶貝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的寶貝作文1
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿。”老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)。我心想：“會(huì)是什么哪？小老鼠？小鳥(niǎo)？……”正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，老師已經(jīng)走出教室去請(qǐng)他的寶貝了。
一會(huì)兒，門(mén)“吱吜吜”地打開(kāi)了，老師踮著腳，小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，手中還提著一個(gè)小紅包。我像名大偵探，扶著額頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅包，心想這紅包里裝著什么呢？
“誰(shuí)先來(lái)摸一摸？”老師邊說(shuō)，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點(diǎn)名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺(tái)，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的�！蔽野櫰鹆嗣碱^，又把耳朵貼在上面聽(tīng)了聽(tīng)，什么動(dòng)靜也沒(méi)有。“會(huì)是什么呢？還說(shuō)什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺(tái)。剩下的三位同學(xué)也疑惑不解地走了下來(lái)。
到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了，去看，但什么都不許說(shuō)。大家都爭(zhēng)先恐后地走上了講臺(tái)，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的同學(xué)一個(gè)個(gè)面帶驚訝地走了下來(lái)。輪到我了，我飛了過(guò)去，俯下身，低頭一看，呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡中呈現(xiàn)的就是我自己。我恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的寶貝就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)呀！我回到了座位上，頭腦中呈現(xiàn)出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)……
老師的寶貝作文2
“給我看看！”“我也要看！”教室里怎么這么熱鬧？我們一起去看看吧！
上課了，老師說(shuō)：“今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜。”說(shuō)完，她就從講臺(tái)的抽屜里拿出一個(gè)黃色的小包�！澳銈冎览锩媸鞘裁磫幔俊闭f(shuō)著，還搖了搖小包。同學(xué)們滿臉疑惑，心想：老師這葫蘆瓶里到底賣(mài)的是什么藥啊。有一些同學(xué)早就三五個(gè)圍坐一團(tuán)，嘰嘰喳喳的討論開(kāi)了。有人說(shuō)這一定是老師的.結(jié)婚證，有人說(shuō)是老師變魔術(shù)的道具，還有人說(shuō)是老師最喜歡吃的東西……老師一句話也不說(shuō)，只是默默地?fù)u頭，同學(xué)們的好奇心都快從胸膛里蹦出來(lái)了！
老師抬手一點(diǎn)，頗有些觀世音點(diǎn)化孫猴子的模樣。“楊棟博，你來(lái)！”楊棟博開(kāi)心極了，一蹦一跳地向講臺(tái)走去，還得意的沖我們做鬼臉。我的心里可真嫉妒！恨不得把楊棟博揍暈。
楊棟博打開(kāi)袋子時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)像浪花一樣涌上講臺(tái)，楊棟博機(jī)智的轉(zhuǎn)過(guò)身去，但此時(shí)的他早已被同學(xué)們圍住，真像一只受驚的小綿羊被一群窮兇極惡的大灰狼圍著。就在楊棟博驚慌失措時(shí)，一個(gè)同學(xué)拉起袋子上的繩子拔腿就跑。哎喲喲，袋子壞了，可是老師的寶貝好像練了隱身術(shù)一樣，連個(gè)影子都沒(méi)出現(xiàn)。同學(xué)們著急的直撓頭。
“看你們這么著急，就讓你們看看為師的寶貝�！崩蠋熃K于發(fā)慈悲了。她從袋子里拿出了一面藍(lán)色的小鏡子，還美其名曰，“我的寶貝其實(shí)是你們！”
唉！又被老師給忽悠了，但同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
老師的寶貝作文3
我發(fā)現(xiàn)老師有三件寶貝，雖然它們很普通，用途可大著呢！
第一件寶貝是醫(yī)藥箱。我們都很喜歡玩，一下課，就跑到外面去玩，一不小心受傷了，老師就會(huì)取來(lái)醫(yī)藥箱，細(xì)心地給我們抹藥。有一次，一個(gè)男同學(xué)的頭上撞了個(gè)大包，他嚇壞了，哭著來(lái)找老師：“老師，我會(huì)不會(huì)死啊？”老師一邊給他涂藥，一邊柔聲地安慰他：“沒(méi)事的，只是腫了個(gè)包而已，過(guò)兩天就會(huì)好的。你是男子漢，要勇敢些，擦干眼淚，不要哭。”聽(tīng)了老師的話，他才破涕為笑。
第二件寶貝是個(gè)本子。老師無(wú)論走到哪里，都帶著一個(gè)本子，還經(jīng)常在本子上寫(xiě)個(gè)不停。有一次老師把本子落在講臺(tái)上了，我好奇地翻開(kāi)看了看，原來(lái)老師把每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都記在本子上。看完后我恍然大悟，難怪老師對(duì)我們的情況了如指掌。
第三件寶貝是個(gè)放大鏡。老師經(jīng)常帶著我們看蟲(chóng)子、看樹(shù)葉……有了放大鏡，能讓我們看到一個(gè)不一樣的世界，還能帶我們做實(shí)驗(yàn)。瞧，陽(yáng)光照射下，放大鏡下面的紙不一會(huì)兒就出現(xiàn)了一個(gè)洞，還冒出了一絲青煙。
也許，老師還有許許多多的寶貝，只是我們現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。不過(guò)我相信，只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師更多的寶貝！
老師的寶貝作文4
我們的班主任肖老師有個(gè)寶貝盒子，它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈里有月亮、云、蝙蝠，還有“十全富貴”四個(gè)大字；第三圈里有五個(gè)小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說(shuō)是糖果；有的說(shuō)是鉆石；還有的說(shuō)是一塊橡皮。大家說(shuō)是寶石之類的東西，肖老師提示我們不是那么高級(jí)的東西，我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽(yáng)、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩(shī)畫(huà)看寶貝。我的心情非常激動(dòng)，他們的表情是驚訝、開(kāi)心、驚奇。肖老師又讓三個(gè)同學(xué)看，他們看完后也很驚訝，我的心情越來(lái)越緊張，到底是什么寶貝呢？田怡寧說(shuō)她還沒(méi)看夠，肖老師說(shuō)全世界只有她一個(gè)才有。
肖老師終于揭開(kāi)了謎題，原來(lái)就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎么是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝？有的說(shuō)是古玩；有的說(shuō)是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問(wèn)我看到了什么，我就說(shuō)看到了自己啊。然后肖老師給其他同學(xué)看，最后肖老師說(shuō)：“這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝！獨(dú)一無(wú)二的寶貝！”原來(lái)肖老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)成了她的寶貝，肖老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
老師的寶貝作文5
潘老師是我們的作文老師。老師說(shuō)今天給我們一個(gè)大驚喜！是什么？驚喜到底是什么？到底是什么？種種猜想立即出現(xiàn)在我的頭腦里，是動(dòng)物嗎？是杯子嗎？是一張紙嗎……同學(xué)們都搶著說(shuō)自己的猜想，我的心情非常激動(dòng)！
老師先從桌子里拿出了一個(gè)神秘的黑袋子。有的同學(xué)說(shuō)是黑老大的東西；有的說(shuō)是一只小白兔……同學(xué)們的猜想有許許多多！我從外表看出來(lái)里面是一個(gè)長(zhǎng)方形的大盒子，里面到底是什么呢？老師又從黑袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的青花瓷的盒子，我們大吃一驚！是一個(gè)杯子？還是一個(gè)圖片……可我覺(jué)得這個(gè)青花瓷的里面什么也沒(méi)有。有的同學(xué)竟然跳了起來(lái)！老師又從青花瓷的盒子里面拿出了一個(gè)獅子座的小錢(qián)包。有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)錢(qián)包很丑。老師又從錢(qián)包拿出了一條絲巾。絲巾又是什么？
老師揭開(kāi)了寶貝，原來(lái)是一面鏡子！從這面鏡子里看見(jiàn)了我們的笑臉！
老師的寶貝是我們同學(xué)，老師像園丁一樣，愛(ài)護(hù)、呵護(hù)我們這些花花草草！
老師的寶貝作文6
寶貝，很久以來(lái)，老師就想為你們寫(xiě)一文章�？墒敲看蝿偳孟聨仔凶�，就覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)，不是沒(méi)有事情可寫(xiě)，而是能寫(xiě)的事情太多。老師不知道怎樣才能既表達(dá)出對(duì)你們的愛(ài)，又恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出那些默默記在心里的事情。
就從新年開(kāi)學(xué)的第一堂課說(shuō)起吧。那天，老師拎著課本邁著輕快的步子向教室里走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)教室里一片歡騰：雪老師來(lái)了，雪老師來(lái)了。透過(guò)明亮的玻璃窗，老師看見(jiàn)你們都伸長(zhǎng)了脖子向窗外望著，部分同學(xué)看不見(jiàn)，甚至站了起來(lái)，你們滿臉的歡喜，不停地大聲相互傳達(dá)著：雪老師來(lái)了，雪老師來(lái)了……
老師帶著一貫的笑容，站在講臺(tái)上，聽(tīng)你們唱著老師最喜歡的歌：沒(méi)答案，沒(méi)答案，真愛(ài)在哪里……，你們笑咪咪地看著我，歌聲格外嘹亮，老師知道你們是在用這種方式歡迎老師的到來(lái)，表達(dá)你們對(duì)老師的想念。
唱過(guò)歌，師生行禮完畢，老師剛說(shuō)了一句：同學(xué)們新年好！一位小女生就站了起來(lái)：“老師，過(guò)年的時(shí)候我每天都到你的寢室門(mén)口去看一下，想給你拜年，但是門(mén)一直都關(guān)著。”
看著那噘起的紅嘟嘟的小嘴，滿臉的委屈，我只好解釋到：“老師回家了，雙休或是假期中老師都不住在寢室里�！�
“同學(xué)們都到齊了嗎？”話音剛落，一小男生站起來(lái)說(shuō)：老師，楊程鵬轉(zhuǎn)走了，他要我給老師和同學(xué)們傳兩句話：第一句，老師同學(xué)們?cè)僖?jiàn)；第二句，我會(huì)想你們的。最后他又要我特別告訴你，他說(shuō)他會(huì)特別想你。
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