評(píng)論的作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的評(píng)論的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
評(píng)論的作文 篇1
小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，興趣頗濃，而且由于好勝心理的驅(qū)使，他們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)十分關(guān)心。評(píng)語(yǔ)的一褒一貶，甚至評(píng)語(yǔ)的長(zhǎng)短，都會(huì)影響他們的情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)，很好地斟酌作文評(píng)語(yǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，使他們樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，以達(dá)到提高寫(xiě)作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及思想狀態(tài)，仔細(xì)審閱每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，然后斟詞酌句，對(duì)癥下藥，寫(xiě)出恰如其分的評(píng)語(yǔ)，同學(xué)生進(jìn)行思想交流�，F(xiàn)根據(jù)本人關(guān)于整理在近幾年的作文教學(xué)中的一些心得體會(huì)，談?wù)勛魑脑u(píng)語(yǔ)的幾種有效形式。
一、鼓勵(lì)式
對(duì)于平時(shí)作文較差的學(xué)生，我總是千方百計(jì)去尋找他作文中相對(duì)較好的地方，用肯定的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)他們作文的積極性。而對(duì)于很多不足的地方，我每次只提一二點(diǎn)稍加啟發(fā)要求，且是比較簡(jiǎn)單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在前，提出不足在后且容易改進(jìn)，學(xué)生樂(lè)于接受，久而久之，作文水平自然會(huì)有一個(gè)很大的提高。
二、指導(dǎo)式
這是非常正統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，針對(duì)那些寫(xiě)作一般的學(xué)生比較適用。這些學(xué)生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足，需要教師加以提示和指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足，對(duì)癥下藥，給學(xué)生一個(gè)明確的寫(xiě)作啟示，使他們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)掌握寫(xiě)作的基本方法，這樣每次作文之后，通過(guò)教師的評(píng)語(yǔ)，他們都能有所收獲。但應(yīng)注意一點(diǎn)的是：這種指導(dǎo)每次只宜一個(gè)，多了學(xué)生就會(huì)手足無(wú)措，無(wú)從下手，甚至?xí)䥺适?xiě)作的信心。
三、協(xié)商式
在我的作文評(píng)語(yǔ)中，時(shí)常會(huì)有這樣的句子：“建議你……”，“這個(gè)句子這樣表達(dá)或許更好些”，“請(qǐng)你比較一下這幾個(gè)詞語(yǔ)”，“請(qǐng)選擇一下這句話用下面哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更好”。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我總是站在與學(xué)生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對(duì)學(xué)生作文提出建議，我認(rèn)為這樣做絲毫不會(huì)減弱教師的權(quán)威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語(yǔ)言去啟發(fā)他們，學(xué)生更易接受，尤其是一些寫(xiě)作較好的學(xué)生。
四、批評(píng)式
個(gè)別學(xué)生缺乏端正的寫(xiě)作態(tài)度，敷衍了事，這就需要通過(guò)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行批評(píng)教育。但批評(píng)式的評(píng)語(yǔ)必須注意措辭，婉轉(zhuǎn)地指出問(wèn)題，切忌板起面孔，嚴(yán)厲指責(zé)，以致挫傷積極性;同時(shí)，還須為他們指明方向，當(dāng)好“導(dǎo)游”。
五、談心式
對(duì)于學(xué)生在作文中反映出的一些真實(shí)的、切近的思想和情緒，我往往會(huì)撇開(kāi)傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，與學(xué)生交友談心，憑著我對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活思想的了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去，用真誠(chéng)去換取真誠(chéng)，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上以幫助。正是這些另類的評(píng)語(yǔ)，讓我更了解了學(xué)生，而學(xué)生更樂(lè)意向你敞開(kāi)心靈，作文也就自然而然就多了一份真實(shí)。
六、抒情式
有位學(xué)生在寫(xiě)人物時(shí)，寫(xiě)了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現(xiàn)在正醫(yī)院治療�？赐赀@篇作文，我心中油然而生敬意。我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣，祖國(guó)騰飛指日可待。請(qǐng)代我向你爸爸問(wèn)好，捎去一個(gè)教師的崇高敬意!”這位學(xué)生果真把評(píng)語(yǔ)帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了。他爸爸激動(dòng)得熱淚盈眶。這位學(xué)生的寫(xiě)作興趣也更濃了。
總之，一篇好的作文評(píng)語(yǔ)，應(yīng)是對(duì)學(xué)生傾注全部的感情，給學(xué)生或鼓舞，或指導(dǎo)，或啟示!作文評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新之后，學(xué)生寫(xiě)作文的信心增強(qiáng)了，學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的興趣也增強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也增強(qiáng)了，但我相信我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該精心建構(gòu)屬于自己的作文創(chuàng)新評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。
工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)
該員工工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)。
該員工工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
對(duì)工作勤勤懇懇，任勞任怨。更有公而忘私，以大局為重的精神，在平時(shí)的工作中不僅把自己的本職工作做的精益求精，還能主動(dòng)協(xié)助其它的崗位把工作作好，值得我們好好學(xué)習(xí)。
對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作過(guò)的幾個(gè)崗位，產(chǎn)品質(zhì)量都很穩(wěn)定，在本崗位不忙的情況下，能主動(dòng)幫助其他的崗位，做人更是積極向上，是我們大家學(xué)習(xí)的模范。
良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)XX區(qū)的給為同事積極工作，勝任XX區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與客戶相處融洽;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象
工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。
該員工工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，團(tuán)隊(duì)配合度高，有創(chuàng)新能力。
該員工到公司以后做到了認(rèn)真，努力的工作，給公司帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益和好評(píng)，特此以資獎(jiǎng)勵(lì)，再接再厲!
該員工思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛(ài)集體。要做一個(gè)具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)。
評(píng)論的作文 篇2
評(píng)論，是人與人之間互相檢查與交流的一種方式，今天不知是為何，我很想來(lái)評(píng)論一下評(píng)論。
語(yǔ)文，我記憶中的語(yǔ)文書(shū)，都是由一篇篇經(jīng)過(guò)篩選的精品文章組成的。于是，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，便從評(píng)論開(kāi)始了。寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作手法、歷史背景、思想感情……我們?cè)u(píng)論的東西太多太多，老師教授著我們?nèi)缈茖W(xué)家解剖似的將一篇篇文章一層層地剖開(kāi)，便從這其中學(xué)習(xí)其文章的優(yōu)點(diǎn)及特殊。
有時(shí)候我在想，那些被我們?cè)u(píng)論出來(lái)的東西，這么多，那文章的作者在創(chuàng)作它的時(shí)候有沒(méi)有想到呢？一次班上進(jìn)行的互相交換文章的評(píng)論告訴了我答案。當(dāng)時(shí)我的一篇文章被拿去評(píng)論，結(jié)果，總共的20條評(píng)論中，我在寫(xiě)作是想到的只有2條，意思就是說(shuō)其余的18條都是讀我文章的人替我分析出來(lái)的。這不禁引起了我的深思，是否，評(píng)論就一定要這么面面俱到呢？為什么我們非得將文章的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都解剖并展現(xiàn)給別人看呢？為什么我們要評(píng)論出那些作者都未必想到的東西呢？我冒昧的說(shuō)一句：讓我來(lái)評(píng)論一下評(píng)論吧！
一篇文章，有時(shí)所包含的就是一種最真實(shí)，最透明的感情，作者將其寫(xiě)出，并不是想讓人們來(lái)分析他文章的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而是想以一種特殊的方式，來(lái)與人們分享一下他的感受。語(yǔ)言、文字，是世界上最美麗的東西，因?yàn)樗軐⑹澜缟先魏我环N美麗的東西拿來(lái)與大家分享，特別是感情！我們現(xiàn)在的評(píng)論，不算評(píng)論，我覺(jué)得，與其讓我們?nèi)ヒ粚訉拥钠饰�，一條條的呈現(xiàn)，不如就將自己讀完這篇文章最真實(shí)的第一感說(shuō)出來(lái)吧！為什么非要去想寫(xiě)法？為什么非要想優(yōu)缺點(diǎn)？我們是批判嗎？不是！我想，就算是，但是在文章面前，無(wú)論你是什么人，此刻都應(yīng)該叫做一個(gè)統(tǒng)一的名詞——讀者！讓我們?nèi)ズ煤玫捏w會(huì)，好好的分享一下作者想與你分析的感情吧！我認(rèn)為，這，才算評(píng)論！
我想，在讀者與作者之間造成差距的最大原因，就是我們傳統(tǒng)的評(píng)論！是它，讓作者的感情成了死物，讓人們?nèi)ジ袷交钠饰�，而不是給予作者最想得到的去分享、去體會(huì)！作為讀者，不如讓我們像作者一樣去感受，去體會(huì)，而不是去剖析！
無(wú)論別人怎么想，我想，這才是真正的評(píng)論——一種零距離的發(fā)自內(nèi)心的評(píng)論！
這，就是我對(duì)評(píng)論的評(píng)論！
評(píng)論的作文 篇3
1. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思
2. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
3. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
4. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
5. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
6. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
7. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
8. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
9. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
10. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
11. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
12. 借景抒情托物詠志很特色
13. 文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味
14. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理
15. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
16. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
17. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
18. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
19. 想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
20. 文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
評(píng)論的作文 篇4
我的文章被閱讀了，又有人下了評(píng)語(yǔ)，我總會(huì)很高興——推己及人——讀別人的文章，并給文章下上評(píng)語(yǔ)，別人也一定很高興�？吹絼e人對(duì)我文章的評(píng)語(yǔ)是褒獎(jiǎng)的，我一定很高興；看到別人對(duì)我文章的評(píng)語(yǔ)是貶損的`，心里自然會(huì)不舒服。上述這兩種情況都是人之常情。
發(fā)現(xiàn)有人評(píng)了我的文章，我總要到別人的文集里去看一看，也下上一條評(píng)語(yǔ)。我認(rèn)為這就像熟人見(jiàn)面，別人打來(lái)了招呼，自己是理當(dāng)回應(yīng)一下的。
想來(lái)我是個(gè)平常作者，不是名家，也不是編輯，也沒(méi)有什么值得稱道的作品，給自己文章評(píng)論的也不多，對(duì)評(píng)論者一一回復(fù)，也不是什么難事。如果自己有點(diǎn)名氣，對(duì)自己文章評(píng)論者甚眾，回復(fù)自然會(huì)成為棘手的問(wèn)題：個(gè)個(gè)都回復(fù)，時(shí)間從哪里來(lái)？如有的不回復(fù)，那就欠下了人情。其實(shí)，就是不是名家，由于種種原因也難免有不能及時(shí)回復(fù)的情況。我就有幾次被別人邀評(píng)，自己也答應(yīng)一定去看一看，而沒(méi)有看成的。想來(lái)總是覺(jué)得有點(diǎn)內(nèi)疚，有點(diǎn)對(duì)不住朋友，違背了禮尚往來(lái)的交際規(guī)則。還有兩次是寫(xiě)長(zhǎng)篇的朋友，邀我到他的文集里去看一下。翻開(kāi)他的作品，看了一章二章，并沒(méi)有生發(fā)出深刻的感想，也就打消了下評(píng)語(yǔ)的念頭。想到：下次再來(lái)時(shí)，能看出點(diǎn)什么的時(shí)候再說(shuō)吧。然而后來(lái)并沒(méi)有再進(jìn)去過(guò)，最終也沒(méi)有下上什么評(píng)語(yǔ)。只是覺(jué)得進(jìn)去了一下，也算打了招呼，便覺(jué)得有點(diǎn)心安。然而在虛擬空間里，你在那里沒(méi)留下任何“蛛絲馬跡”，博主怎么會(huì)知道呢？便埋怨自己做事做不夠數(shù)，后悔自己，當(dāng)初為什么不好歹下個(gè)評(píng)語(yǔ)呢？
也有給別人下了評(píng)語(yǔ)，別人不加搭理的情況。當(dāng)時(shí)自己也很有點(diǎn)不舒服。后來(lái)一想，反覺(jué)得是自己的可惡了：做好事都不圖回報(bào)，下個(gè)帖子就希圖別人回復(fù)，也太有點(diǎn)小家子氣了。況且做文章到底不是應(yīng)酬人情世故，為什么會(huì)有那么多世俗的、世故的想法呢？別人給自己下了評(píng)語(yǔ)，自己就一定要回個(gè)帖子；給別人下了帖子，就希望索取別人一條評(píng)語(yǔ)，這實(shí)在是應(yīng)付人情世故的做法。別人給自己下了評(píng)語(yǔ)，就像是給了自己一個(gè)束縛；給別人下了評(píng)語(yǔ)，就想要約束別人，豈不是弄得雙方都不自由了呢？
其實(shí)給你下個(gè)評(píng)語(yǔ)，是起不到多大作用的。一個(gè)褒獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)不能把你吹到天堂，一個(gè)貶損的評(píng)語(yǔ)也不會(huì)把你貶到地獄。杜甫在世時(shí)，名氣并不太大，《圍城》初版時(shí)，也沒(méi)有轟動(dòng)效應(yīng)，當(dāng)初名噪一時(shí)后來(lái)默默無(wú)聞?wù)撸泊笥腥嗽�。機(jī)遇、環(huán)境等很多因素都是由不得人的。不過(guò)好的東西終究是掩埋不住的。把希望寄托在一個(gè)評(píng)語(yǔ)上豈不可笑。
說(shuō)實(shí)在的，自己傾心寫(xiě)出來(lái)的東西，往往總認(rèn)為是不錯(cuò)的，否則怎么又膽量公布于世呢？不過(guò)這并不是什么壞事，起碼可以增強(qiáng)自信心。我總認(rèn)為這是百花齊放景象，在人心根植的土壤。如果不比牡丹美的花都不開(kāi)了，牡丹也便沒(méi)有那樣美了。小草雖然沒(méi)有牡丹美，但小草的美牡丹也是代替不了的。小草是小草，牡丹是牡丹。對(duì)小草再吹捧也吹不成牡丹，對(duì)牡丹再貶損也貶損不成小草。既然如此，又何必要斤斤計(jì)較什么評(píng)語(yǔ)呢？
不寄希望于評(píng)語(yǔ)，不斤斤計(jì)較于評(píng)語(yǔ)，是不是評(píng)語(yǔ)是可有可無(wú)的東西呢？非也。我認(rèn)為評(píng)語(yǔ)應(yīng)該有兩個(gè)作用：
首先是為了提高自己。別人的文章是自己的一面鏡子，看別人的文章可以知道自己文章的不足，可以采集別人的長(zhǎng)處，排除自己的糟粕。其次是為了提高別人�？磩e人的文章，找出優(yōu)點(diǎn)增加別人的自信；找出不足，免于自己出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤，同時(shí)也向別人提出忠告，自然是利于別人揚(yáng)長(zhǎng)避短的。
我認(rèn)為，寫(xiě)帖和回帖可以看作是“幾句話”的文學(xué)評(píng)論。忠懇誠(chéng)摯的褒貶是既利于他人又利于自己的。
看看網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)語(yǔ)大都不是上面說(shuō)的兩種目的，大都類似應(yīng)付人情世故的回復(fù)：或問(wèn)好，或支持，或問(wèn)候，或看都沒(méi)看就敷衍了事。當(dāng)然，寫(xiě)或回個(gè)有質(zhì)量的帖子，也不是容易的事。問(wèn)個(gè)好，聯(lián)絡(luò)一下感情也是可以的。只要不嘩眾取寵，不故弄玄虛，不附炎趨勢(shì)，不庸俗吹捧，不言過(guò)其實(shí)，都是無(wú)可指責(zé)的。
不管是批評(píng)的帖子還是褒揚(yáng)的帖子都應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，特別是批評(píng)的帖子要堅(jiān)持“責(zé)勿過(guò)嚴(yán)”的原則，要考慮對(duì)方的承受能力。什么都有一個(gè)成長(zhǎng)和衰亡的過(guò)程。文章寫(xiě)的好的，未必就能一路都是好文章；寫(xiě)的不好的，未必將來(lái)就沒(méi)有好文章問(wèn)世。
下評(píng)語(yǔ)不僅對(duì)自己的作品有好處，對(duì)他人的作品有好處，對(duì)自身素質(zhì)和他人素質(zhì)的提高也是有好處的，實(shí)在是應(yīng)該提倡的事情。但必須實(shí)事求是，公正客觀，褒貶懇切，與人為善，不寄托奢望，也不束縛自由。保持這樣的態(tài)度彼此方能悠哉，樂(lè)在，益哉。
但愿能看到更精彩的評(píng)論；但愿朋友在評(píng)論中學(xué)習(xí)，在評(píng)論中成長(zhǎng)；但愿紅袖不斷誕生有實(shí)力的作品。
評(píng)論的作文 篇5
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中人物眾多，男男女女，老老少少多達(dá)四百八十人，賈寶玉，林黛玉，薛寶釵毋庸置疑占據(jù)文章的重要位置。但是書(shū)中也塑造了很多其他出色的人物，其中劉姥姥和賈母這兩位上了年紀(jì)的老太太則給我留下了深刻的印象，不同的家庭環(huán)境造就了她們氣質(zhì)上的差異，但是相似的年紀(jì)，豐富的人生閱歷又使她們具有某些相似點(diǎn)�？傊@兩位老太太的形象是鮮活、生動(dòng)的，沒(méi)有單純的好也沒(méi)有單純的壞，她們是不同環(huán)境下人性最真的寫(xiě)照。
劉姥姥是一個(gè)地地道道的農(nóng)村老嫗，一個(gè)上了年紀(jì)的寡婦，不僅貧寒，而且卑微，膝下無(wú)兒，孤苦伶仃，在小農(nóng)社會(huì)里，香火不繼，這是很危險(xiǎn)的信號(hào)。因?yàn)榕畠号龅暮⒆訜o(wú)人照看，才被接來(lái)一起生活，可嘆的是女兒女婿家也是一貧如洗，吃飯都是大問(wèn)題，看書(shū)寫(xiě)字對(duì)劉姥姥而言更是不可能的事。當(dāng)劉姥姥第二次來(lái)到大觀園時(shí)，她的幾句行酒令讓大家都笑開(kāi)了花“大火少了毛毛蟲(chóng)”，“一個(gè)蘿卜一頭蒜”，“花兒落了結(jié)了個(gè)大倭瓜”。鄉(xiāng)村的風(fēng)情養(yǎng)育了她，泥土賜予了她農(nóng)民最淳樸的氣息。相比而言賈母在氣質(zhì)修養(yǎng)上都與劉姥姥呈現(xiàn)出很大的差別，賈母出生在名門(mén)——生在“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”的“世勛史候”家里，一出娘胎就是錦衣玉食，等到了長(zhǎng)大又嫁給“賈不賈，白玉為堂金作馬”的榮國(guó)公之子賈代善為妻，鐘鳴鼎食，且又兒孫滿堂，可謂人人生大贏家，高貴的出身，富有的家庭造就了賈母與眾不同的氣質(zhì)修養(yǎng)。賈母是一個(gè)很有審美品位的老太太，在賈母帶劉姥姥游大觀園時(shí)，經(jīng)過(guò)黛玉的瀟湘館，看到窗上紗的顏色久了，便和王夫人說(shuō)：“這個(gè)紗新糊上好看，過(guò)會(huì)就不翠了，這個(gè)園子里他又沒(méi)有桃杏樹(shù)，著竹子已是綠的，再拿綠紗糊上，反倒不配了。我記得咱們現(xiàn)有先有四五樣顏色糊窗的紗吶。明兒給他把這窗上的換上�！兵P姐說(shuō)庫(kù)里有好幾匹銀紅蟬翼紗，賈母笑鳳姐不識(shí)貨，說(shuō)“那不是蟬翼紗，叫“軟煙羅”，看賈母如何描述這軟煙羅的顏色“那軟煙羅只有四種顏色，一樣雨過(guò)天晴，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的。要是做了帳子迷糊了窗屜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，就似煙霧一樣，所以叫軟煙羅�！睆馁Z母的這段講解描述中，我們就能看出賈母的眼光不俗，就連一個(gè)小小的紗窗都有這么大的學(xué)問(wèn)，對(duì)于色彩的搭配，賈母也精通此道，正所謂“桃紅配柳綠”才是絕搭。
賈母與劉姥姥都有七八十歲的高齡，可以說(shuō)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨她們已經(jīng)有有了深刻的體會(huì)，當(dāng)人以上了年紀(jì)她們對(duì)生命的體會(huì)比年輕人要深刻得多，她們對(duì)生命意義的理解更加深入。在她們身上表現(xiàn)出了寬容，善良，樂(lè)觀豁達(dá)，她們對(duì)自己都能與較為深刻的認(rèn)識(shí)，都充滿了人生智慧。她們都是心底善良的老太太，劉姥姥為了全家人的生機(jī)，能鼓起勇氣來(lái)到賈府謀出路，打秋風(fēng)。有人會(huì)說(shuō)劉姥姥臉皮厚、沒(méi)自尊，但是我們?cè)囅胍幌路饨ㄉ鐣?huì)下的貧民百姓在吃飽穿暖都是問(wèn)題的情況下談自尊是不是有點(diǎn)不符合實(shí)際哪！生存對(duì)于她而言才是最重要的是，劉姥姥能鼓起勇氣來(lái)到賈府謀出路，她的勇氣就值得我們敬佩，她是自信的老太太。，她第二次進(jìn)賈府，完全抱著感恩的心而來(lái)，她從大老遠(yuǎn)帶著新鮮的瓜果蔬菜感激賈家的救命之恩，在賈府?dāng)⊥龅臅r(shí)候，人們唯恐避之不及，連累到自己，可是只有劉姥姥在危難時(shí)刻再次來(lái)到賈府，就出了巧姐，可以說(shuō)劉姥姥是個(gè)非常善良、知恩圖報(bào)的人；”賈母雖說(shuō)長(zhǎng)在大富大貴之中，卻如平兒說(shuō)的“我們老太太最是憐老惜貧的。”例如在劉姥姥二進(jìn)賈府時(shí)，她聞知變請(qǐng)倒身邊說(shuō)話，領(lǐng)著劉姥姥游玩大觀園，不讓鳳姐捉弄?jiǎng)⒗牙眩�幾次把自己的飯菜送與姥姥吃，對(duì)劉姥姥非常掛心。
盡管兩位老太太的身份地位不同，一個(gè)為貴族大家長(zhǎng)，一個(gè)是農(nóng)村老婦人，二者無(wú)論是身份地位，氣質(zhì)性格都存在很大的差距，但是從人性的觀點(diǎn)出發(fā)她捫都是平凡的老人家，都有一顆善良的心，都疼愛(ài)自己的兒孫，都有屬于自己不同的人生智慧，賈母貴為一家之主，懂世故而不弄世故，能經(jīng)得住富貴，也能在危機(jī)的時(shí)候力纜狂瀾；劉姥姥生在泥土鄉(xiāng)野之中，大自然養(yǎng)育了她，她有著莊稼人的勤勞勇敢，有著底層百姓的忍辱負(fù)重，知足常樂(lè)，但她身上也不免有著小老百姓在社會(huì)生活中歷練出的狡黠�？傊@兩位老太太的形象是立體的、多面的，我們很難分析出誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)略，誰(shuí)是單純的好人誰(shuí)是單純的壞人。曹雪芹把真實(shí)作為他創(chuàng)作的準(zhǔn)繩，他筆下的賈母和劉姥姥是忠于生活，忠于實(shí)際的，她們身上有著人性的復(fù)雜和真實(shí)，都有可喜處和不可喜處，應(yīng)當(dāng)說(shuō)兩位老太太各有各的美。
評(píng)論的作文 篇6
春天到了，花園中百花爭(zhēng)奇斗艷。人們的眼睛應(yīng)接不暇。有國(guó)色天香的牡丹、有潔白如雪的梨花、有十里飄香的桃花……咦？那邊怎么了？我走過(guò)去一看，還不是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花閉的桃花？還有身穿粉袍子的迎春花呀！她們?cè)趺闯称鸺芰四兀?/p>
原來(lái)，她們不知道誰(shuí)更美麗，就吵了起來(lái)。桃花說(shuō)：“你看我，身邊有這么多人來(lái)欣賞我優(yōu)美的身姿。而你呢？像一個(gè)小杯子，還是一個(gè)連一丁點(diǎn)兒水都裝不進(jìn)去的小水杯呢！哈哈哈——”桃花為自己幽默，笑的合不攏嘴�！笆裁矗磕愀艺f(shuō)我是一個(gè)連一丁點(diǎn)兒水都裝不進(jìn)去的小水杯，告訴你吧！我不是一個(gè)小水杯，我是一朵身穿粉袍子的花兒�！薄澳氵�算是一朵花兒?jiǎn)�？”迎春花反駁道：“我看你才像是一個(gè)小水杯�！薄拔摇恪碧一獾谜f(shuō)不出話�！肮�，說(shuō)不出話來(lái)了吧！你就承認(rèn)吧！”迎春花大聲地說(shuō)。
……
說(shuō)到后來(lái)，在一邊聽(tīng)著的杏花說(shuō)：“讓我來(lái)說(shuō)兩句吧！”頓時(shí)，她倆停了下來(lái)，興華又說(shuō)：“你們都是美麗的，美麗并不是看外表，而是要看內(nèi)心�！甭�(tīng)了杏花的話，迎春花和桃花都不由自主地紅著臉低下了頭。
每種花兒都有自己的特點(diǎn)、種種優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。世上沒(méi)有十全十美的人，更沒(méi)有十全十美的動(dòng)物與植物。
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