思想作文六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的思想作文6篇，希望能夠幫助到大家。

思想作文 篇1

　　終于放假了，生活是輕松了不少！我希望給自己一個(gè)有意義的暑假！時(shí)間過(guò)得真快上這里來(lái)讀書(shū)將近3年了，哎！最進(jìn)發(fā)生了一件對(duì)于我們來(lái)講的大事，姐姐成了渝北區(qū)的狀元，真是羨慕！不過(guò)她好像沒(méi)有去讀那所最好的學(xué)校而是去了渝北中學(xué)！原因不是分?jǐn)?shù)，這里就不說(shuō)了！這件事轟動(dòng)了這里，今晚的渝北電視臺(tái)還會(huì)播出姐姐的畫(huà)面！昨晚渝北中學(xué)的老師請(qǐng)我們一起去吃飯，本來(lái)我打算不去的后來(lái)校長(zhǎng)晏老師都在叫了，也只好勉強(qiáng)去了！其實(shí)飯倒沒(méi)怎么吃，感覺(jué)挺別扭的，全都是老師，反正就是不習(xí)慣！我最后是去和體育的老師坐在一起，因?yàn)槲覀冴P(guān)系還行！姐姐當(dāng)然就不必說(shuō)了。其實(shí)對(duì)于我來(lái)講，去那里的確是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。有的老師說(shuō)不要有壓力，有的又說(shuō)下次就看我了，有的又在給我一些教育，我不是在自戀，也許她們就是說(shuō)無(wú)法體會(huì)到我的感受，她們也許會(huì)認(rèn)為這里我的一種動(dòng)力，但是我覺(jué)得壓力不一定能產(chǎn)生動(dòng)力，我是一個(gè)要強(qiáng)的人我的.姐姐有這樣的成績(jī)，我當(dāng)然也是絕對(duì)不會(huì)服輸?shù)�，我相信我還是會(huì)更加努力的，畢竟我至少應(yīng)該對(duì)的起我的馮老師，他本來(lái)早就應(yīng)該退休的，可是他說(shuō)那樣會(huì)很對(duì)不起我！所以我難道要對(duì)不起他！不管怎樣，就像以前說(shuō)的那樣既然選擇了遠(yuǎn)方就只管風(fēng)雨兼程了！

　　最近媽媽和爸爸都很忙，下午幾乎都沒(méi)在家！我和妹妹有時(shí)還會(huì)很失落，哎----他們真的太累，也許簡(jiǎn)單的一個(gè)電話，或者一聲親切的問(wèn)候并不能帶給他們什么，但是他們總是為了我們，為了這個(gè)家?jiàn)^斗著！加油！

思想作文 篇2

　　一、作文評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行全班性思想教育

　　作文評(píng)價(jià)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作文評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行思想教育也是非常重要、非常有效的方法，而且覆蓋全體學(xué)生。同時(shí)，同學(xué)之間可以互相監(jiān)督。我在練寫《我的爺爺》或《我的奶奶》一文時(shí)，通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)了一些思想性的問(wèn)題。于是，我在評(píng)講作文時(shí)說(shuō):“各位同學(xué)，你們愛(ài)你們的爺爺奶奶嗎?愛(ài)你們的爺爺奶奶的請(qǐng)舉手�！比�班同學(xué)都舉了手。

　　我接著問(wèn):“為什么愛(ài)他們啊?”同學(xué)們有的說(shuō):“我爺爺奶奶跟我住一起的，他們?yōu)槲蚁匆聼�飯。”“我奶奶帶我逛超市買我要的東西”“我爺爺奶奶在鄉(xiāng)下種田，很勤勞，他們上城來(lái)總是帶許多農(nóng)產(chǎn)品，比如草雞蛋�！薄拔夷棠踢�給我零花錢�！蔽艺f(shuō):“即使他們什么都沒(méi)做，但他們是你爸爸的父親和母親，是我們的親人，我們也愛(ài)他們，對(duì)不對(duì)?”學(xué)生齊聲說(shuō):“對(duì)!”我接著說(shuō):“可是我們同學(xué)當(dāng)中有些人卻把爺爺?shù)耐饷矊懙暮艹�，奶奶的樣子描寫的很難看，表現(xiàn)出對(duì)爺爺奶奶的厭惡。事例也是說(shuō)爺爺奶奶的臟，遲鈍和落后的。你的爺爺奶奶真的就是你寫的那樣嗎?即使真的那樣你怎么忍心把愛(ài)你的，你也愛(ài)的爺爺奶奶的缺點(diǎn)寫出來(lái)呢?你怎么就沒(méi)有用一雙愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，去發(fā)現(xiàn)他們的好呢?是不是有些對(duì)不起他們呀?現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，把你們爺爺奶奶的壞話改掉，再寫寫他們的好�！睂W(xué)生們都動(dòng)筆了。

　　學(xué)生們修改的句子時(shí)就有了“我爺爺皮膚比較黑，也比較粗糙，那是因?yàn)殚L(zhǎng)年在田里勞動(dòng)，風(fēng)吹日曬造成的。爺爺帶給我們的米是那么晶瑩剔透，草雞蛋是那么光滑圓潤(rùn)，就像他關(guān)愛(ài)我們的心�！薄澳棠屉m然滿臉皺紋了，但慈祥的她笑起來(lái)像盛開(kāi)的菊花�！薄拔夷棠虒�(duì)自己可小氣了，但給我零花錢時(shí)卻從來(lái)沒(méi)有小氣過(guò)�！贬槍�(duì)《快樂(lè)的一天》，我這樣評(píng)價(jià):“老師不怎么欣賞快樂(lè)的一天是過(guò)生日時(shí)，同學(xué)送禮物，開(kāi)生日派對(duì)，吃喝玩樂(lè)。老師很欣賞快樂(lè)的一天里學(xué)會(huì)了某項(xiàng)技能，幫助別人，做家務(wù)，甚至是參觀風(fēng)景名勝。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是為什么?”學(xué)生們通過(guò)我的.作文評(píng)價(jià)意識(shí)到快樂(lè)不能僅僅是吃喝玩樂(lè)，要有意義，要有生活品位。這樣的作文評(píng)講從思想教育入手，教育學(xué)生追真向善，熱愛(ài)生活，感恩親人，提高生活品位，提升思想境界。有了健康向上的思想何愁沒(méi)有好思想的文章呢。

　　二、面談交流進(jìn)行個(gè)別思想教育

　　在批閱作文時(shí)如果發(fā)現(xiàn)一些個(gè)性的思想問(wèn)題，或者某些學(xué)生的思想問(wèn)題不適宜在全班交流教育時(shí)，這時(shí)就應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別交流談心，引導(dǎo)健康的審美觀念和積極向上的思想。

　　班上有一名學(xué)生在作文中反映家庭中父母經(jīng)常吵架，表達(dá)出對(duì)父母的不滿。我向?qū)W生了解情況，告訴他做大人也有做大人的難處，孩子要理解父母。父母吵架，做孩子的要從中調(diào)解，做家庭和諧的催化劑，而不應(yīng)該疏遠(yuǎn)討厭父母。

　　同時(shí)，我也打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴他們孩子的心聲，勸他們?yōu)榱撕⒆�，夫妻間彼此忍讓一些。這樣的情況我遇到好幾個(gè)，都做了耐心教育，妥善處理。用愛(ài)心教育學(xué)生，用愛(ài)心感動(dòng)家長(zhǎng)，讓孩子理解父母，關(guān)愛(ài)父母，同時(shí)得到更多的家庭的溫暖。再次批閱這些孩子的作文，多了份理解、寬容，也多了份快樂(lè)。

　　三、作文批語(yǔ)中滲透思想教育

　　作文其實(shí)是學(xué)生與老師的書(shū)面交流，而作文批閱就是老師與學(xué)生的書(shū)面交流了。在作文批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的小問(wèn)題及時(shí)的指正教育，能收到很好的效果。

　　我在作文批閱時(shí)針對(duì)學(xué)生的作文內(nèi)容經(jīng)常會(huì)有這樣的話:“你是個(gè)勤勞善良的好孩子，老師很喜歡你!”“你真懂事，你的孝心讓老師感動(dòng)!”“你怨老師太嚴(yán)厲，怎么就沒(méi)想想自己做的事太錯(cuò)誤，嚴(yán)是愛(ài)，松是害哦!”“罵人可不好，要團(tuán)結(jié)同學(xué)啊!”“你居然打小動(dòng)物，不好�！秉c(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心批語(yǔ)，感化著學(xué)生，也引導(dǎo)著學(xué)生。

　　堅(jiān)持在作文教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，適時(shí)進(jìn)行思想教育，多思考，勤交流，相信我們的語(yǔ)文課一定會(huì)收到更好的成效，學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成也就不再是一句空話。

思想作文 篇3

　　人類與動(dòng)物的最大區(qū)別之一就是人類有自己的思想。我們平日常有的念頭，靈感甚至惱怒都是一些思想；可惜在這個(gè)文化大繁榮的時(shí)代，總會(huì)有些言語(yǔ)有些面子或者困難束縛了我們的思想，所以我們應(yīng)該在束縛中解放思想，弘毅拓新。

　　世界上思想最為豐富的非人類莫屬，因此我們必然會(huì)對(duì)世界萬(wàn)物世間萬(wàn)事產(chǎn)生主觀的評(píng)價(jià)或者學(xué)習(xí)諸類事物，于是思想日積月累不斷更新與滲透孕育出了華夏文明，瑪雅、埃及文明等多少令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)。

　　人們通過(guò)參考這些遺產(chǎn)提高了物質(zhì)與精神上的需求更可以史為鑒預(yù)知未來(lái)，足以見(jiàn)得文化發(fā)展靠思想，思想解放極重要。

　　人們的思想通過(guò)交流相互滲透或者發(fā)生沖撞在沒(méi)有一個(gè)正確指引下又很容易出現(xiàn)糟粕之類的思想，比如生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子到城里發(fā)現(xiàn)翻天覆地的變化后產(chǎn)生的自卑、虛榮心理，而城里孩子對(duì)外地農(nóng)民工孩子還是會(huì)有些排外心理，缺少溝通互信。

　　其實(shí)諸類心理都是被一種稱之為‘有面子’的思想所障礙，他們怕在別人面前被議論被嘲笑被蔑視，以至于忽視了真理。所以我們更應(yīng)該解放自己的思想摒棄糟粕，積極向上。

　　14世紀(jì)中葉到17時(shí)，歐洲掀起了以人文主義為核心的.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其本質(zhì)就是資產(chǎn)階級(jí)弘揚(yáng)思想文化的運(yùn)動(dòng)。在精神上倡導(dǎo)人性人權(quán)反對(duì)神論，當(dāng)然這些都離不開(kāi)那時(shí)歐洲先進(jìn)的生產(chǎn)力和科技水平，然后才有資本主義誕生為以后的革命奠定基礎(chǔ)。

　　歷史學(xué)家們認(rèn)為這場(chǎng)思想解放的運(yùn)動(dòng)大大推動(dòng)了歐洲乃至世界的發(fā)展，不論是政治經(jīng)濟(jì)文化功不可沒(méi)。這就是思想掙脫束縛，自由向上的碩果。

　　早在中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)上，鄧小平同志就提出了解放思想，實(shí)事求是的建設(shè)社會(huì)主義堅(jiān)定口號(hào)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)上的做法。那我們的日常生活更應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召做到求實(shí)解放。譬如大膽嘗試自己的思想不怕失敗與艱辛，積極創(chuàng)業(yè)并且盡量不走尋常路，發(fā)揚(yáng)自我個(gè)性不受其他思想干擾勇于創(chuàng)新等。

　　思想都是由人們自發(fā)的產(chǎn)生，我們不應(yīng)該讓積極合理的思想被諸如臉面、虛榮、浮夸等糟粕侵蝕，我們應(yīng)勇于表達(dá)自己的思想并與別人相互滲透。

　　堅(jiān)持解放思想，弘毅拓新是人民是社會(huì)是國(guó)家文化繁榮大發(fā)展的硬道理。

思想作文 篇4

　　思想，永遠(yuǎn)是孤獨(dú)者的特權(quán)�！�—題記

　　每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此思想也是各種各樣。

　　但是生活中有一種人把思想當(dāng)成職業(yè)，當(dāng)成生命，他們就是思想家。思想家似乎離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)很近。誰(shuí)沒(méi)在寂靜的`夜思考，誰(shuí)沒(méi)有在面對(duì)喧囂的世界思考。也就是當(dāng)你思考到一些東西后，你變得孤獨(dú)，變得與世隔絕。

　　孤獨(dú)者因思想而幸福著，思想也因孤獨(dú)者而精彩著。

　　孤獨(dú)是一種境界，思想亦如此。假如說(shuō)牛頓是思想家，那是因?yàn)樗麖奶O果的掉落中看到了萬(wàn)有引力；假如說(shuō)愛(ài)因斯坦是思想家，那是因?yàn)樗麖南鄬?duì)論中看到了原子能。如果世界上的人都不思考，那就不會(huì)有思想家，更不會(huì)有新的東西造福人類。

　　孤獨(dú)也許痛苦，但思想又讓生命灑脫，它將人生的精彩轟轟烈烈！

思想作文 篇5

　　用靜態(tài)的眼光探索世界，眼前便凝滯著千萬(wàn)幅畫(huà)面，糜爛著五彩；用動(dòng)態(tài)的思維思索世界，水之流動(dòng)，山之顫動(dòng)，水之浮動(dòng)便更顯緊促了。

　　想要融于周遭，又明確知曉水之輕盈與火之熱情難以相合無(wú)間，所以一枝一葉均需流轉(zhuǎn)的思想。

　　所謂思想，思則思己之所為，想則想己之欲為，正因?yàn)樾袨樵谒枷胫�前，才能說(shuō)我們懂得思考。庸俗的處世哲學(xué)可以說(shuō)是思想的'一種黑色冷幽默了，而沖動(dòng)性的頭腦發(fā)熱則可以的說(shuō)是思想上赤裸裸的背棄了。流動(dòng)的思想既非逢迎他人的招數(shù)，亦非顢頇而不知后果的莽撞，而是能真正化腐朽為神奇的雕琢，精神上的雕琢。

　　因?yàn)橛兴枷氲娜瞬潘闶侨�，所以世上并無(wú)四大皆空之徒。所以有人說(shuō)你四大皆空時(shí)便是諷刺你不是人了。既然有了思想，隨之便有了妒忌。妒忌可以說(shuō)是眾口唾之而眾人有之的一種扭曲思想了，但無(wú)所妒忌往往是無(wú)所追求、頭腦不靈光的人。所謂頭腦不靈光即是思想不流轉(zhuǎn)。所以，嫉妒不是一種罪。

　　世上好人無(wú)數(shù)禍害無(wú)盡。而這正可以說(shuō)是思想的無(wú)向性了。上升為天使的助人心態(tài)，墮落為魔鬼的畸形心態(tài)。所以擺正思想是耗心勞力的一項(xiàng)技術(shù)活。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)居黃昏下，窘于柴米油，朝發(fā)而做卻食不飽餐、日落難息輾轉(zhuǎn)醒時(shí)，便有了一種寂寞的悲涼、旅途的悵惘之感了。正因?yàn)樗枷�，人�?huì)安于斗升之米，甚而是勉強(qiáng)糊口；或是不滿于爵祿王侯，屈居人下。這就有了平庸與名氣，平凡與富貴，安穩(wěn)和飄搖之分了。

　　酒冽而泉香，然思想不同之人仍有不同體味。于是，有人以薄酒為樂(lè)，品茗薄酒，闊論酒史，詩(shī)書(shū)作對(duì)；這種人，悠閑自適，思想豁達(dá)，無(wú)所謂登高招人妒，以無(wú)所謂財(cái)缺屈高才。有人以酒壇暢飲，大碗喝卻人間無(wú)數(shù)悲愁，仗酒執(zhí)豪言，酒自醉人人不醉；這種人生性不羈，思想豪放，在世俗羈絆中堪當(dāng)風(fēng)雨扛重任。這便是思想決定的性格的迥異。

　　思想非水，婉轉(zhuǎn)流動(dòng)或洶涌澎湃，而是隱形的流動(dòng)，回溯傾瀉，皆在于人。

思想作文 篇6

　　雛羽說(shuō)，文字死了�？墒俏矣X(jué)得，文字是寂寞了，真的寂寞了。

　　冬天已經(jīng)來(lái)了，很冷。陽(yáng)光似乎也已變得不再溫暖，只是把這個(gè)世界照亮，卻未在帶來(lái)一絲熟悉。

　　海子說(shuō)，在夜色里，思想的王有三次受難，流浪，愛(ài)情，生存。我此時(shí)便像是山海關(guān)下遺留的海子的魂魄，未曾找到歸屬，依舊受難。

　　文字真的是寂寞了。它不知道為何這個(gè)世界這樣深，這樣難懂。原來(lái)當(dāng)文字都無(wú)法形容這個(gè)世界時(shí)，那么它真的是寂寞了。

　　原以為，文字見(jiàn)過(guò)了海子落寞的身影，邂逅過(guò)了向日葵中深邃的雙眼，遇到了獨(dú)自垂淚的憐花，惜別了空房中靜坐的身影，便這個(gè)世界所有的寂寞都已了解�？墒�，可是的可是，它還是寂寞了。無(wú)人了解的寂寞，行走在這個(gè)世界孤獨(dú)的'紙間，永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的，永遠(yuǎn)就這樣毫無(wú)所依。

　　它曾試圖了解這個(gè)世界，想要用它也曾有過(guò)的欣喜感知這個(gè)世界。然而，冰冷的溫度雕刻出了一幅孤寂的模樣，在漸行漸遠(yuǎn)的一行行文字間彷徨著、徘徊著、哭泣著�？薷闪说难蹨I，凋零的梨花，慘淡的黑暗。

　　無(wú)法了解這個(gè)世界，卻無(wú)法不了解這個(gè)世界的黑暗。這個(gè)世界張開(kāi)懷抱，擁有所有，卻也無(wú)法擁有原有的溫度。

　　文字真的哭了�？拊谙﹃�(yáng)落下的矮欄間，哭在相遇的溪水?dāng)鄻蜻�，哭紅了落日的半邊天，卻如何也哭不透這黑暗的夜，這無(wú)知的世界。像是一個(gè)迷路的孩子在漆黑的森林中迷失了回家的方向。我想，文字也迷路了。迷失在了那條并不熟悉的路上，卻又不得不寂寞的前行。

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