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【推薦】小學校本研修工作計劃4篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編為大家收集的小學校本研修工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學校本研修工作計劃 篇1
為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學工作服務(wù),根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
通過學習,提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務(wù)水平,提升自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提升自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的`鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提升自己的教學水平。
3.勤于動筆,提升教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
小學校本研修工作計劃 篇2
一、指導思想
這一年度我校的校本研修工作將按照上級研修部門的工作要求,以加快學校內(nèi)涵發(fā)展為目標,緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂,提升教師教育教學能力”這一主題,堅持“育德為先、能力為本,突出骨干、面向全員,均衡發(fā)展”的原則,開展多種形式的基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓與崗位練兵活動,促進教師專業(yè)化成長。
二、主要工作
(一)做好校本培訓工作
這一年度的校本培訓工作繼續(xù)采取自學與集中學習相結(jié)合的方式進行。
1.教師的自學內(nèi)容包括:本學科的課標、教材、教法,與本學科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學術(shù)信息和學刊中的相關(guān)論述等。
2.集中學習的主要內(nèi)容是教育學、心理學的通識培訓,名優(yōu)教師錄像課,講座視頻等。
3.培訓成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐,選取自己在教育、教學工作中的典型案例,撰寫一篇教育或教學案例。學校經(jīng)過評選后,組織教師進行交流并編輯成本校的年度《教育教學案例集》。
4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓活動,使我校教師及時把握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果,把握最新的教育技術(shù)和教學方法。
(二)開展校本教研活動
1.這一年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”。按照這一主題,分別確立了各學科提升課堂教學質(zhì)量的教研重點:數(shù)學學科“小學數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗的主要教學策略”,語文學科“語文閱讀教學策略”,科任學科“不同課型教學策略”。
2.教研活動主要采取常態(tài)教研、主題教研、區(qū)域教研三種形式進行。
常態(tài)教研:聽常態(tài)課,認真做好課后的.評課、議課、研課和教研成果的積累工作。
主題教研:舉辦全體任課教師的“朝陽小學第七屆陽光杯賽課”活動,在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。
區(qū)域教研:這一年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動,協(xié)辦一次區(qū)域教研活動,還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。
通過以上三種形式的教研活動,為我校教師提供展示、交流、學習的平臺,進一步強化我校教師的課堂教學策略意識、課堂教學有效意識和課堂教學的成果意識,以此促進我校教師的課堂教學水平發(fā)展,推動教學質(zhì)量的提升。
(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用
1.建立起(20xx—20xx年度)市級骨干教師、教學能手,管理考核檔案。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求,給他們下任務(wù)、加擔子,讓他們在校本教研、區(qū)域教研、市級教研活動中承擔相應的教研任務(wù),充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng)、示范作用。
2.利用學校網(wǎng)站、教師博客等平臺交流展示名優(yōu)教師的教育智慧、教學風格、教學策略與教學方法的應用,使不同層次的教師都有不同程度的提升。
(四)開展崗位練兵活動
學校結(jié)合市教研部門的工作計劃,有針對性地組織教師進行相關(guān)的技能訓練和比賽,通過學校內(nèi)部的崗位練兵促進教師專業(yè)發(fā)展。
1.朝陽小學第七屆“陽光杯”賽課活動。
2.教師三筆字比賽
3.學科不同課型教學策略說課賽
三、工作要求
1.學校領(lǐng)導和相關(guān)負責人要按計劃積極組織安排各項研修活動并做好研修過程性材料的積累,全體教師要積極參與到研修活動當中。
2.這一年度,所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記,并按照研修效果情況進行相應的考核。
小學校本研修工作計劃 篇3
一.指導思想
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,切實推進有效校本研修,強化研修過程管理,結(jié)合學校情況,優(yōu)化課堂教學效果,提高教育教學質(zhì)量;充分推進素質(zhì)教育實施,提升特色建設(shè)水平,以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,進行教師成長教育模式探索,以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的,促進我校研修工作有序、有效進行,打造本校特色的研修文化。
二、研修思路
研修管理重在引導、示范,核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益,提倡有序、有效研修,加強管理,優(yōu)化評價,研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進而不是改造教師及其教學行為;提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學習化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導、課題帶動”;研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,結(jié)合學校成長教育課題研究,提高課堂教學效益,培養(yǎng)骨干教師,構(gòu)建課堂教學模式,塑造特色教師,打造“特色課堂”,將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。
三、研修措施
1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導處加強教研組活動管理,行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋,每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄,寫出反思,做好資料積累工作,認真總結(jié)經(jīng)驗,力求形成特色,帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修,打造特色教師。
學校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式,互幫互助互學互進,優(yōu)勢互補,促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導青年教師,盡快適應角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修,根據(jù)本校具體情況,對教學過程進行全程評價,提高研修對教學活動的促進作用。
研修任務(wù)和課堂教學緊密結(jié)合,各個部門,每個教師,既有獨立的'研修計劃,又有團隊的研修任務(wù),個人和集體密切協(xié)作,對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學習資源建設(shè),開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》,建立教師成長檔案,實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》;實施學!吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》,加強中青年骨干教師培養(yǎng),通過專家引領(lǐng)、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進行研修,繼續(xù)進行課題研究,研究教育教學的本質(zhì)屬性,實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的提升。推進特色學校建設(shè),進行成長教育研究,倡導教師自覺讀書,解讀教育教學專著,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
實施聯(lián)動研修,提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修,共享教育成果。凡參加學校獻課,要總結(jié)反思,研討模式。力爭通過獻課,對某一類教學總結(jié)出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓任務(wù),觀看教學視頻,討論交流
思;引領(lǐng)教師上課——聽課——評課,提高教學水平;參與專題討論,提高理論水平。
四、研修形式
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修,單周教師自我學習,學科講座和教師競賽相結(jié)合,圍繞學校成長教育課題,填寫《教師成長手冊》,積極進行校本研修,教研組和教導處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學反思活動,以解讀《備課的變革》為契機,寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進主題教學研究活動,創(chuàng)建主題教學模式,形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽,提倡同課異構(gòu),不斷提高課堂教學效率,著力打造魅力課堂,積極推進學校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課,新招考教師上合格課,校內(nèi)骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教學水平。
要求課前進行備課預設(shè),使教學設(shè)計更趨合理,更符合學生實際,在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間,使自主、探究、合作的學習方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思,努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。
4、以課題為抓手,以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修,以多種學習共同體促進共同發(fā)展,提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修,共享教育成果。完善“一式多教,反思提高”,“同課異構(gòu)”等課堂研討制度,推進特色學校建設(shè),進行成長教育研究,倡導教師自覺讀書,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學習,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長教育研究室,實施教師成長的有關(guān)方案,在研修過程中逐步充實完善,盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,提高教師個人研修能力。
小學校本研修工作計劃 篇4
一、指導思想:
xxxx年春季,撫志學校教研工作的指導思想是:依據(jù)州教科院關(guān)于“全面推進校本研修,創(chuàng)建學習型學!钡耐ㄖ瘛⒖h教科所xxxx年工作思路和撫志學校xxxx年度校本研修工作進展情況,堅持以新課程改革為中心,以學科教學為立足點,改進方法,進一步深入和完善xxxx年度校本研修工作,著力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,深入推進中小學生評價制度改革,促使我鄉(xiāng)的教育教學工作步入一個新臺階。
二、主要目標
本學期的工作目標:
1、課改方面:仍然以縣教科所“四個一”活動為有效載體,進一步深化課堂教學改革,
。、教師培訓方面:通過骨干教師觀摩課、教學比武、團隊集體研修等形式,力爭對全鄉(xiāng)教師進行2次培訓。
3、學生素質(zhì)培養(yǎng):重點強化對學生學習習慣的培養(yǎng),特別是新課改年級學生的聽課習慣、讀書習慣的培養(yǎng);培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
。、課題研究方面:著手開展“學生綜合評價研究”的課題研究,力爭出成績;
。怠⒔萄袉T視導:對教師個人研修多指導、多督促、多檢查。自己多深入課堂,力爭每學期聽課30節(jié)以上。
三、落實措施
。ㄒ唬⑸罨A(chǔ)教育課程改革實驗工作,推進素質(zhì)教育
將基礎(chǔ)課改作為中心工作,狠抓課程評價,課程開發(fā)和學習方式變革。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修,要對課改實驗進行全方面、多層次的領(lǐng)導和監(jiān)控,在這三個方面下功夫、出成效。
1、開學初召開校本研修專門會議,指導各教研組制定好計劃,擬定實施細則,抓好階段性專題研究,展開我校課題研究。
2、督促各教研組結(jié)合各組實際情況,加強新課程理論學習,加強對新課題的.研討,將經(jīng)驗物化為成果,進而調(diào)動一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。
3、課程改革實驗由教務(wù)處、教科室牽頭,組織各教研組開展課改專項教研活動,一是搞好肄業(yè)班月考、期考,畢業(yè)班全能賽活動;二是認真督促老師寫教學反思和教學后記,積極組織教師撰寫案例分析和教學論文,加強對論文的推薦、管理工作。三是加強建立規(guī)范我校論文專檔工作。
。ǘ、加強以提高課堂教學效益為中心的教學研究,提高教育教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好以課堂教學為中心的常規(guī)教學研究,做到“三個堅持”。
1)堅持認真開展新課程標準、新大綱、新教材的“三新”學習活動。
2)堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”,即:定時間、定內(nèi)容、定地點、定中心發(fā)言人。
3)、堅持聽課、評課制度,主管領(lǐng)導每期不少于30節(jié);其余領(lǐng)導每期不少于15節(jié),教研組長每期不少于15節(jié),教師每期不少于10節(jié)。
2、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務(wù)處一道在分管校長的領(lǐng)導下進入教學課堂聽課。課后與教師一起探討教學中的得與失,與教師共同提高、一起成長。
(三)、規(guī)范教研過程,注重成果物化。
堅持“教研促教”為本,做好如下工作。
1、規(guī)范課題管理。為了保證研究質(zhì)量,我校將嚴格按上級要求進行管理。
2、落實教育科研過程研究,注重成果物化。學校加強教學工作檢查力度,各教研組要對教學過程進行探討研究,注重資料收集歸檔,階段性小結(jié)工作。
。ㄋ模⒑葑ソ萄嘘犖樗降奶岣,保障教學質(zhì)量。
1、堅持加強對骨干教師的業(yè)務(wù)能力的提高和管理,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。
2、積極鼓勵、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作,鼓勵教師學歷提高。
3、重視培養(yǎng)“研究型教師”的,鼓勵教師進行科研創(chuàng)作。
四、時間安排
3月份
1、召開校本研修專門會議,商量怎樣改進和開展校本研修工作,制定好學校教研計劃。
。病⒄匍_教研組長會,反思總結(jié)以前的校本研修工作,布置本學期校本研修工作。
3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃,使校本研修工作落到實處。
4月份
1、督促各教研組進行理論學習。
2、組織小學部“骨干教師觀摩課”,組織初中部教師開展“教學比武”活動開展聽課、說課、評課活動。
3、督促各教研組開展團隊校本研修活動。
5月份
1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況。
2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析,期中成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析評價。
3、召開“教學經(jīng)驗交流會”
6月份
1、校本研修評價及總結(jié)、。
2、各種資料整理、歸檔。
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