不一樣的老師作文13篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的不一樣的老師作文，歡迎大家分享。
不一樣的老師作文1
老師:
你好，我是曾經(jīng)你的一個(gè)初二學(xué)生。現(xiàn)在，冒昧的和你說一下心里話。
老師，我很不贊同差別對(duì)待別人，但是身為教師更不能差別對(duì)待，有的時(shí)候?yàn)樽屇愕膶W(xué)生留下心理陰影或更為嚴(yán)重。
我可以說我遇到的老師是很負(fù)責(zé)的，包括你，我的初二語文老師。可是你卻差別對(duì)待學(xué)生，你一昧的認(rèn)為“經(jīng)常在教室搗亂的壞學(xué)生成績(jī)就一定不好，品格也不好，要是壞學(xué)生的成績(jī)好，那就一定是抄的”。這種想法幾乎在你的腦海里已經(jīng)根深蒂固，我，就是其中一個(gè)被你差別對(duì)待的學(xué)生之一。
小學(xué)以來我的成績(jī)一直都很好，最差也沒比八十分少（滿分一百），到了初一語文和英語著兩科還有一百多分，其他五科就還好。只是到了初一成績(jī)就慢慢下降，因?yàn)榻?jīng)常和一些狐狗朋友在一起玩鬧，不顧學(xué)習(xí)。所以初二的時(shí)候就經(jīng)常在班里當(dāng)“出頭鳥”，我上你的課就總是遲到，故意讓你罰站。所以你就認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生，有一次遲到被班主逮到，你還在那冷眼譏諷著我。你說我有次考試給后面同學(xué)一張紙條:開個(gè)熱點(diǎn)給我。我說了那不是我寫的，是我前桌叫我遞給后面人的�？赡悴幌嘈牛惨f我的成績(jī)是抄的，其他七科也都是抄的。
“可笑，老師你是有千里眼還是在我身上安了個(gè)監(jiān)控，怎么我抄不抄你都知道啊”我就這樣回了她。果不其然，我媽第二天就被班主榮幸的請(qǐng)到學(xué)校了，我的語文老師也在。意外的是我媽竟然反駁了你。我媽說:“我知道我女兒是個(gè)什么樣的人，她不可能作弊，她小學(xué)的成績(jī)本來就好，每次都有八十分以上，她要是抄的話，她的老師能不知道？”我媽這句話就狠狠的把我的語文老師——你，給諷刺了。
你從這以后就沒說過我什么抄襲答案了，不過，我知道我的作文很好，即使我現(xiàn)在沒怎么用心讀書，我寫作文還是認(rèn)認(rèn)真真寫，你卻在第一次就讓我傻眼了。我們班作文最高分是47，而你就給了我28，我當(dāng)時(shí)想，有可能是你真的覺得我這篇作文不好。第二次考試，也就是期中考，作文，全班最高46，我20。這下我不得不懷疑你是不是被我媽說了之后你存心報(bào)復(fù)我。我把全班最高的作文和我的作文重新抄了一篇，去給同年級(jí)的語文老師看，讓別的老師依照五十分滿分給這兩篇作文判個(gè)分?jǐn)?shù)。
而且那幾位老師也不知道哪篇作文誰的，純粹看寫的怎樣。改的不嚴(yán)的老師給了我那條作文40分，另一篇?jiǎng)t43分；改的嚴(yán)的老師給我的作文32分，另一篇35。這下我才確定你是來報(bào)復(fù)我的。你這個(gè)老師，教學(xué)效率不高，還差別對(duì)待以及報(bào)復(fù)心怎么那么強(qiáng)？
我沒有在詆毀你，我只是說出真相。希望你以后不要差別對(duì)待你未來的學(xué)生了，這樣會(huì)顯得你素質(zhì)低。
不一樣的老師作文2
他中等個(gè)子，濃密的眉毛下有一雙半瞇著的小眼睛，他總是把頭發(fā)梳得整整齊齊，然后用摩絲定型，他就是我們的體育老師趙老師。
在我的心目中，趙老師是個(gè)游戲王。體育課上，每次都要跑步，又熱又累，大家都不愿意跑。趙老師便把上課跑步改成玩貼燒餅，這樣大家的興趣就提上來了。大家整節(jié)課都在玩貼燒餅，不知不覺把該跑的路都跑完了。
在我的心目中趙老師是個(gè)嘮叨王。當(dāng)我們每次跑步的時(shí)候，老師便用手指一個(gè)一個(gè)的指說：王安琪，你的跑步姿勢(shì)不對(duì)，不能那樣。一會(huì)兒指指那個(gè)，一會(huì)兒指指這個(gè)，一會(huì)是說那個(gè)，一會(huì)是說這個(gè)，在老師的嘮叨聲中我們的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)了。
在我的心目中，趙老師是個(gè)幽默王。當(dāng)我們女生解散后喜歡圍在一起講笑話。趙老師看到后也會(huì)把頭伸過來問說啥呢，加我一個(gè)唄！老師比我們講得還好玩，整的我們捧腹大笑。
在我的心目中，趙老師是個(gè)記憶王。每次上一節(jié)課，老師說的事情，到下一節(jié)課，我們本覺得老師會(huì)忘了就不用弄了，誰知老師還記得。他還能記得我們每一個(gè)人的身體狀況，他的記憶力可真好呀！
這就是我的體育老師，一個(gè)關(guān)心我們的好老師，他值得我們尊敬。
不一樣的老師作文3
我的`班班主任到底是什么樣的呢？我也不知道。不過她有很多事情，都讓我覺得很奇怪就是了。
她偶而會(huì)一下子就生氣了，氣得不得了，接著就開始霹靂啪啦的訓(xùn)人，然后就會(huì)生氣的說：“全班都把手舉起來！”大家不要以為這有什么好玩的，因?yàn)樗看味剂P我們很久，手都一直發(fā)抖，還不能放下來，好痛苦哦！
她更會(huì)一下子就抓狂了，她甚至還會(huì)處罰人，只要被她訓(xùn)、或是被她處罰，就慘兮兮了，誰都救不了你。
但是她也有搞笑的時(shí)候，這時(shí)候的她就變得好可愛。有一次，老師叫班上的男生上臺(tái)表演跳舞，他邊跳邊搞笑，老師問他：“你就不能正正經(jīng)經(jīng)的好好跳，一定要這樣耍寶嗎？”
跳舞的男生二手一攤，嬉皮笑臉的說：“我就是想搞笑，逗你開心��！”
老師這時(shí)也扮了一個(gè)可愛的鬼臉，笑咪咪的說：“你是搞笑學(xué)生？那我就是搞笑老師了！”全班聽了都大聲的笑了起來。
她算不算很搞笑呢？應(yīng)該是很可愛的老師吧！
不一樣的老師作文4
咦！講臺(tái)上怎么多了一位美麗動(dòng)人的老師呢？那穿著時(shí)髦的老師，原來是楊蕙碹同學(xué)的媽媽！
配合課程，老師為了讓我們更加了解各行各業(yè)，所以安排特別的“老師”來幫我們講解，介紹他們的職業(yè)、工作內(nèi)容以及工作的艱辛。
一開始，蕙碹媽媽展出許多數(shù)據(jù)，介紹她的工作場(chǎng)所以及產(chǎn)品的特色。為了讓我們更進(jìn)入狀況，她拿出提神的精油，吸引我們的注意。她不惜成本，拿出精油乳液，涂抹在我們的于上，吸了一口氣，感覺好舒服，連平常愛打瞌睡的同學(xué)，也打起精神專心聽講呢！
她還請(qǐng)一位同學(xué)上來做示范，原本黑黑的臉，敷了一片白白的面膜，感覺變得水嫩水嫩的，臉也變得Q彈Q彈的，變成童話故事中的白馬王子了！接下來，疲憊不堪的級(jí)任老師，坐上椅子，當(dāng)起模特兒。蕙瑄媽媽拿著刮痧板在老師的頭皮上來回動(dòng)作，一邊解釋著刮痧的功用，一邊回答我們所提的問題。楊媽媽說： “我會(huì)走人美容業(yè)，是因?yàn)樾r(shí)候看過美容師的手，都白白嫩嫩的，很羨慕；長(zhǎng)大后，還考了美容乙級(jí)執(zhí)照。在工作時(shí)，和客人閑話家常，將客人當(dāng)成朋友，細(xì)心服務(wù)，所以工作室的客源穩(wěn)定。工作環(huán)境良好，不用風(fēng)吹日曬；只是，時(shí)常要工作到很晚，無法回家好好陪蕙碹，這是這個(gè)工作最大的缺點(diǎn)�！�
下一節(jié)，哇！我家?guī)洑獾陌职郑趺凑驹诮淌议T口呀？還拿著大包小包的東西，原來，爸爸也是前來介紹他工作的特別來賓！
爸爸一踏進(jìn)教室，同學(xué)個(gè)個(gè)都驚訝大叫： “凌爸爸真高呀！”爸爸向同學(xué)問好后，專業(yè)地拿出地圖、照片，還有晚上辛辛苦苦做的吊飾開始講解。爸爸告訴大家， “農(nóng)地調(diào)查”這個(gè)工作其實(shí)是很危險(xiǎn)的，常常需要騎著摩托車穿梭在林間小路、崎嶇的山路，一個(gè)不小心，就有可能跌進(jìn)山谷里；而且，還得忍受嚴(yán)冬和酷暑。不過，因此才能欣賞到獨(dú)一無二的美麗景致，聽到最自然的蟲鳴鳥叫。回到家，可以分享給兒女聽，讓親子之間有聊不完的話題，增進(jìn)親子之間的感情。
有獎(jiǎng)?wù)鞔饡r(shí)間到了！爸爸拿出他工作時(shí)所拍攝的植物照片，讓我們猜。 “地瓜葉、高麗菜、空心菜……”，大家七嘴八舌， “胡蘿卜！”正確答案出爐，獲得爸爸利用小西氏石櫟種子親手做的吊飾。禮物雖小。但是意義非凡。
透過這次別出心裁的教學(xué)課程，讓我知道“行行出狀元”。每一種行業(yè)都有其優(yōu)缺點(diǎn)，每一個(gè)工作都有存在的價(jià)值。身為小學(xué)生的我們，可以多多參與各項(xiàng)活動(dòng)，找出自己的興趣，發(fā)掘自己的專長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，能做自己喜歡的工作，快樂的生活。
不一樣的老師作文5
萬老師是我們班的班主任。她平時(shí)很溫柔、可愛，可是從昨天開始，她變了。
萬老師一向很溫柔，全校的人都很喜歡她�？墒�，昨天，她在上課的時(shí)候“扔飛鏢�！蔽艺f的飛鏢就是我們班小朋友的書。不過預(yù)習(xí)過的小朋友還可以逃過一劫。不過她還說：“今天不教我們了”同學(xué)們半信半疑。
哎，可今天更糟了，萬老師基本上都沒到學(xué)校，我好奇的問同學(xué)說：“今天是怎么回事？”有說是有人生病了，她要過去看一看，有說是有其它是耽擱了�？晌矣X得，是萬老師的話兌現(xiàn)了。還有更糟的，今天，大家都去問了作業(yè)，可是，萬老師說：“好好玩，玩玩好�！苯又f老師又說：“快抄作業(yè)啊”同學(xué)們連忙說：“不嘛！”萬老師說：“反正你們想玩，我就讓你們玩。”還說：“班主任的位置就讓英語老師代替。”同學(xué)們說：“不要嘛�！比f老師又說：“那你們收拾書包吧�！苯Y(jié)果，沒有一個(gè)人去收拾書包。同學(xué)們堅(jiān)持要問到作業(yè)，可是怎么問都沒有用。最后還是去收拾書包了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都想讓萬老師變成原來的萬老師，可是萬老師的能力太強(qiáng)，但，我們一定要用行動(dòng)一起努力。
不一樣的老師作文6
這星期六，是金筆作文班開學(xué)的第一天。我懷著激動(dòng)的心情來到了學(xué)校。
到了學(xué)校，領(lǐng)了新的書和本子，我就飛跑到教室了，懷著激動(dòng)的心情期待新老師的到來。
等了一小會(huì)兒，新老師來了。新老師姓王，我們都叫她“國(guó)王”。老師的皮膚很白，白得如雪、白得透亮、白得如冬天天空中飛舞地雪花。眼睛不大也不小，長(zhǎng)得非常漂亮，如童話里的白雪公主。我們新老師脾氣很好：我們班同學(xué)誰表現(xiàn)不好了，輕則瞪他一下，重則只是點(diǎn)一下他的名字。
老師讓我們每人說一篇百字新事，瞬間教室里鴉雀無聲。但是我們老師也沒有生氣，而是輕聲細(xì)語的對(duì)我們說，作文要敢想敢說，這樣才會(huì)寫出精彩的文章。接著我們班的一位女同學(xué)站起來就大膽的說了一件百字新事，看她講的津津有味、滔滔不絕，我們的“國(guó)王老師”首先給她響起了掌聲。我心想：這個(gè)“國(guó)王老師”脾氣可真好。和以前其他老師太不一樣了。
今天，我認(rèn)識(shí)了新老師，新朋友，同時(shí)把激動(dòng)的心情帶回到了家里。
不一樣的老師作文7
“哈哈，呵呵！”安靜像玻璃一樣被劃破了。
原來是外教老師的一個(gè)笑話，惹得同學(xué)們像窩小鳥，開始嘰嘰喳喳。
“好有趣！”外教老師笑瞇瞇地看著我們。
這就是我的外教老師，一個(gè)幽默而和藹的外國(guó)人。
她來自美國(guó)，十分和藹的她留給我們極好的印象，但是她的模樣只有那張笑瞇瞇的照片讓我回憶了。
“早上好，男孩女孩們，你們?cè)趺礃�？”外教老師總是以她甜美的笑容開始了這堂課，又以惋惜的表情結(jié)束了這堂課。
下課后，這個(gè)外教老師又搖身一變，變成了一個(gè)大朋友，嘻嘻哈哈地和我——當(dāng)初一個(gè)一年級(jí)的小毛孩打成一片。
她真的帶給我很多歡樂，成為我六七歲最美好的回憶
還記得一次，我在回答問題時(shí)說錯(cuò)了，同學(xué)們哈哈大笑。我羞得不敢抬頭，十分尷尬。幸好外教老師解除了我的尷尬。我至今仍記得，那張嚴(yán)肅的臉和教室那個(gè)平靜的湖。
那個(gè)笑容，那個(gè)動(dòng)作，那個(gè)只有她才能調(diào)動(dòng)起來的課堂氣氛，那個(gè)在學(xué)習(xí)前面加上？快樂？這個(gè)詞的一個(gè)老師，卻回她的國(guó)家了。
當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候我就明白：可能再也見不到她了。
在臨走前，她留了張照片留作回憶。
讓我記下記憶中那個(gè)不一樣的老師。
不一樣的老師作文8
每個(gè)人的童年里，生活中都有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等等共同的愛。但是，每個(gè)人愛我們的方式不一樣：有些人會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)我們?cè)撛鯓幼�；有些人�?huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們，是我們記住那樣是不行的；而有的人會(huì)在一旁默不作聲，卻給了你終身難忘的道理。
我的奶奶曾經(jīng)是一名老師，她總會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)來告訴我一個(gè)道理，一個(gè)人生的啟示。
記得小時(shí)候，我總是喜歡在所有軟的地方蹦來蹦去，“造就”了我現(xiàn)在彈跳能力這么好：沙發(fā)上、瑜伽墊上、席夢(mèng)思上我都愛蹦。......可是，我總是蹦得那么有勁。有一次，我還把沙發(fā)下面的彈簧給崩壞了！一看，沙發(fā)陷下去一個(gè)大窟窿。要是媽媽看到了，我的屁股早已開了花，但是奶奶不一樣：只見奶奶走了過來，像沒看到似的，打開電視機(jī)，一屁股坐在了那個(gè)沙發(fā)上有窟窿的地方看起電視�？茨棠毯孟霙]察覺，我就跑到書房里去搭積木了。搭了一會(huì)兒積木，我又聽到了《喜羊羊與灰太狼》的主題曲從客廳的電視機(jī)那邊傳了出來。我情不自禁地走了過去。只見奶奶扶著腰，慢慢的站了起來，敲打著那塊地方。從奶奶的表情看上去，她很難受！看到了奶奶難受的表情，我跑過去幫奶奶捶腰，并在心里暗暗地說：“我以后再也不蹦沙發(fā)了！不然啊，奶奶的腰就要一直不好了！”
是啊，奶奶做了這個(gè)小小的舉動(dòng)，就讓我改掉了一個(gè)臭習(xí)慣，奶奶真好!
上小學(xué)了，我又有了一個(gè)壞毛病。我總是喜歡裝很多課外書在書包里，顯得書包很鼓，很有學(xué)問；還可以在每節(jié)課下課都拿出不同的書來看，像變魔術(shù)一樣，好好玩！當(dāng)然，現(xiàn)在不這樣了。這個(gè)大大的功勞，還是屬于奶奶的。
裝的書多，書包就越重。我的書包帶總是一次又一次地裂開、斷掉。每次斷掉帶子，我都捧著書包回到家中。每次回到家后，總少不了媽媽的一頓臭罵和爸爸的一頓“瞪眼戰(zhàn)”。但是奶奶在我被挨批的時(shí)候，總是把我的書包拿過去縫好，并悄悄地抽出幾本書出來。但是每次，我又把那些書裝了回去。書包帶又老斷，奶奶做的，總是斷了，縫上；斷了，縫上；斷了，縫上；實(shí)在縫不了了，就去給我買一個(gè)新的。我總覺得奶奶好像在等待些什么。
終于，我被奶奶的行為感化了。我悄悄地拿出了所有的課外書，只剩了一本薄薄的，午休時(shí)要看的書。第二天，奶奶送我出門時(shí)，拿我的書包。一拎，她就知道，我把那些書拿出去了。奶奶的嘴角浮起一絲微笑，她輕輕地摸了摸我的頭，把我送走了。
奶奶就是這樣，用一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)來感化我，讓我記住這一個(gè)個(gè)人生的啟示。奶奶是我最好的老師，沒有之一！
不一樣的老師作文9
在我的小學(xué)生活中，我遇見了一位不一樣的老師，她就是我的生活老師。
我的生活老師和別人很不一樣，別的生活老師都管紀(jì)律，幫忙縫補(bǔ)衣服，可是我的生活老師不只管這些，她還像語文老師那樣教我們做人的道理。就像上次收校服一樣，那次洗完漱后，老師就讓我和王夢(mèng)冉收校服，可是，我肚子疼，就給老師說不干了，然后自己去廁所了，王夢(mèng)冉只好找別人幫忙收，一會(huì)兒，我從廁所出來后，想著去幫一下王夢(mèng)冉，可是我剛進(jìn)去，老師就讓我出來了，不讓我收了，于是我就回到了自己的床上，感覺老師太偏心了，這時(shí)候，我沒有發(fā)覺自己的錯(cuò)誤，直到再次上廁所時(shí)，老師看見了我，給我說：“這是老師教給你的任務(wù)，也是老師對(duì)你的信任，你不能把這件事說放下就放下。”就在這時(shí)，我恍然大悟，是我自己做錯(cuò)了，同時(shí)，我也感受到了這個(gè)老師的不一樣，老師并沒有批評(píng)我，而是給我講道理。
這個(gè)生活老師可真是和別的老師不一樣��！
不一樣的老師作文10
這個(gè)時(shí)代，所有的老師都是千篇一律，這么的死板，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，但是我卻遇到了一位與眾不同的老師。
老師，你很普通，在外貌特征上并沒有吸引我的。還記得第一次上您的課，我?guī)缀跏潜淮笕诉B拖帶拽地拉進(jìn)來，你笑瞇瞇地看著我，你那雙與別人沒什么區(qū)別的眼睛，卻讓我有了親切感。上課時(shí)，有說有笑，您仿佛不是我的老師，而是我的朋友。漸漸地，我們倆開始變得熟絡(luò)了。
語言，融化了你我之間的一道墻。
每當(dāng)去上您的課，我都會(huì)非常開心，您不會(huì)讓我們死記硬背，而是在玩中學(xué)習(xí)。您特別注重我們的心理，每節(jié)課都會(huì)花時(shí)間跟我們講，不要拿自己跟別人對(duì)比，只要拿自己和自己比，就算沒有進(jìn)步也不要?dú)怵H，總有一天，你會(huì)超越自己的極限。老師的話，讓我們不再擔(dān)心考試，跟別人對(duì)比。
有時(shí)我甚至懷疑您是不是心理學(xué)家，派到這里來當(dāng)老師，了解現(xiàn)在孩子們的心理壓力。
老師，您就是一位不一樣的老師，也是我這一生中最好的老師。
不一樣的老師作文11
古往今來，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻(xiàn)；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作一位母親，一位慈祥的母親，一位偉大的母親，一位敬業(yè)的母親。這位母親，便是我們四年一班的語文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽春三月的楊柳一般婀娜多姿。她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑瑩亮，中間還夾著一點(diǎn)兒紅色，要站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)便會(huì)發(fā)出五顏六色的光澤。鄭老師白凈的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻梁上，架著一副“萬能鏡”，它能讀懂我們每個(gè)孩子的心！鄭老師還有一張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問我們哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱為“瓊”？這可把大伙給難住了，同學(xué)們個(gè)個(gè)凝神苦想，可最后，還不是竹籃找水—— 一場(chǎng)空。后來，鄭老師又告訴我們，海南省的簡(jiǎn)稱便是“瓊”。真是“書到用時(shí)方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第一鮮——文蛤有特色；我們鄭老師匯集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說的，因?yàn)猷嵗蠋煏r(shí)不時(shí)就給我們來個(gè)“突擊檢查”。這不，又來了！鄭老師一走進(jìn)教室，便告訴我們：“馬上聽寫！”這猶如一道晴天霹靂，刺穿了原來那晴空萬里的世界。我的心“咯噔”一跳，我昨天可沒預(yù)習(xí)呀！這下可怎么辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪里是哪里。我從書包里拿出了本子，等待老師念詞語。一秒鐘，兩秒鐘......老師發(fā)話了，讓我到黑板上寫。哦賣嘎，全班五十二個(gè)人，怎么就偏偏挑中我了？這下遭了！我心里十五個(gè)吊桶打水—— 七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年后還是一條好漢！我豁出去了！只見我“悲壯”地走上講臺(tái)，拿起了一根粉筆，朝著黑板前進(jìn)。老師開始念詞語了：“恭恭敬敬......”前面這些蝦兵蟹將倒沒什么難度，可一到“戛然而止”時(shí)，真可謂是畫虎畫皮難畫骨呀！這“戛”字到底怎么寫呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺(tái)下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫”；有的早已寫完了，還翹著二郎腿呢，飽漢不知餓漢饑，我又回過頭去，“面壁思過”。怎么辦？怎么辦？要寫不出來的話，我肯定會(huì)名譽(yù)掃空的。我可是班長(zhǎng)啊！問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒辦法，我只好隨便蒙了個(gè)“夏”正當(dāng)我追悔莫及的時(shí)候，老師走了過來，親切地對(duì)我說：“戛字下面是個(gè)戈！”我聽后，愣住了。仿佛看到了春天，看到了媽媽......老師溪水般清澈的眼睛里流淌著愛，而我，就像一艘小船，載著滿滿的幸福，向大海駛?cè)ァ?/p>
老師啊，我多么愛您！您的愛比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈......你的愛，如陽光般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如清泉般甘甜......您的愛，天下最偉大，最高潔！
不一樣的老師作文12
別人的家教老師是付錢請(qǐng)來的教師，而我的家教老師不同，她就是我的媽媽。她上午在學(xué)校教40個(gè)學(xué)生，晚上還要教我一個(gè)，她除了吃飯時(shí)有空，其余時(shí)間都在忙。
我與她雖然在同一學(xué)校，同一年級(jí)，可卻很少能見上面。早上7點(diǎn)30分，她已經(jīng)在班里等待她的學(xué)生到來，我去拿飯盒時(shí)，她已經(jīng)在教室里開始為學(xué)生分飯了。
這一個(gè)月我們四年級(jí)舉行拔河比賽，誰知第一場(chǎng)就正好碰上她們班。我本以為她會(huì)為我們加油，但是，她連瞧都不瞧我一眼，激動(dòng)地站在她們班的隊(duì)伍前，交待著什么。比賽開始了，兩個(gè)班一起拼盡全力，再看我媽腳一前一后拉開陣勢(shì)，雙手不停地有節(jié)奏地向后揮舞，為她們班加油，嘴里還聲嘶力竭地喊：“一、二、三，一、二、三！”繩上的紅綢布慢慢地向她們挪去，最后她們贏了。她開心極了，手在空中舞動(dòng)，和她的學(xué)生擁抱、歡呼。這讓我心里很不舒暢。回到家，我責(zé)怪她，心里只有學(xué)生，沒有女兒。她很抱歉地說：“哎，我一激動(dòng)又忘了。”她忘了我，但我感受到了她對(duì)工作的熱愛。
她也是我最敬佩的人。
不一樣的老師作文13
新學(xué)期到了，想必大家都有一位新的老師，我的語文接班老師是一位新的男老師。
第一次看見他走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅，看起來似乎很嚴(yán)厲。心中掠過一絲的寒意，糟了，怎么是男老師，而且臉那么黑，一點(diǎn)溫柔感都沒有，難道要給我們一個(gè)下馬威。心中不免有些害怕，他在踏步地走向講臺(tái)，聽到他說的第一句話時(shí)，但我怎么也想不起他說了什么？一種溫和感如春風(fēng)拂面，慢慢地，顫抖的心漸漸緩和了下來。臉上不時(shí)掠過一絲絲微笑，原來，看上去一臉的嚴(yán)肅，卻是那么的溫順。全班人都安靜地坐在自己的位置上，沒有聽到一絲的聲響，沒有看到一個(gè)同學(xué)的不規(guī)矩，等待陳老師的到來。一會(huì)兒，陳老師帶的輕盈的腳步來了。他強(qiáng)調(diào)了一些學(xué)習(xí)的紀(jì)律，什么不能做小動(dòng)作呀，什么要用心聽講呀，什么要按時(shí)完成作業(yè)呀。哎，這老師也沒有什么高招，每次換班，新學(xué)期的老師都是這個(gè)套路，早已司空見慣，不足為奇。正當(dāng)我嘆著，只見他轉(zhuǎn)過身，打開班班通電腦，插進(jìn)一個(gè)U盤，在“我的電腦”里點(diǎn)開一個(gè)課件，屏幕上出現(xiàn)“做一個(gè)愛“發(fā)表”的孩子，”的幻燈片，我一陣好奇，緊接著，只聽他問道：“什么叫做發(fā)表？你們誰知道？”頓時(shí)教室里更靜了，安靜的得連一根針掉到地板都聽得見。
許久沒有一個(gè)人愿意回答，老師剛才還是滿臉笑容，很快就消失了，真有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)多云的味道，微微地嘆了口氣，哎，一臉無奈地說：“發(fā)表就是一個(gè)愿意表現(xiàn)自己，比如說舉手大膽發(fā)言，聲音洪亮，作文寫得最好，可以投稿到報(bào)紙雜志去發(fā)表。今天，我問你們這問題，你們都不回答，就說明你們不愿意表達(dá)自己。就跟膽小如鼠沒有什么兩樣�！蔽衣犞�，恍然大悟，情不自禁地點(diǎn)起頭。接著，陳老師又點(diǎn)了一張幻燈片，里面顯然是一篇篇在雜志、報(bào)紙上發(fā)表過的作品。他告訴我們這是去年五（2）班發(fā)表的作品，我真的是第一次聽說，并且是親眼見到，我們身邊的同學(xué)也能發(fā)表自己的文章�！爸灰銈冇信Ω冻鼍鸵欢〞�(huì)有收獲。我記得去年，你們?cè)谒哪甓螘r(shí)，有一個(gè)人也發(fā)表了自己的作品，有沒有在我們班上�！崩蠋熖咸喜唤^地講述著過去的故事。“好像是七班的同學(xué)，是彭靈悅�！辈恢l應(yīng)聲答到。居然如此大膽，我回過神來一看，原來是盧藝涵�！澳銈兛慈绫R藝涵同學(xué)敢于說了，這就是發(fā)表�！�
嘿嘿，原來敢于說話，也是一種發(fā)表。也許是受盧藝涵同學(xué)的啟發(fā)，當(dāng)老師問我們?yōu)槭裁醋x書？馬晨城立刻以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手回答，我哪知道他回答什么，只是看到老師臉終于放晴了！老師開心地走向馬晨城，一手搭著他的肩，笑著說：“你真棒！你是第一個(gè)舉手思考回答的同學(xué)。我要和你拍一張照片留作紀(jì)念�！敝灰娝麖难澊锾统鍪謾C(jī)，請(qǐng)同學(xué)拍了一張照留作紀(jì)念。
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