我和老師的故事作文(合集11篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我和老師的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和老師的故事作文1

　　今天中午，劉老師走進(jìn)教室，巡視一圈，臉色黑了下來，“暴風(fēng)雨來臨！”我暗自嘀咕�！罢�(qǐng)大家馬上放下手里的事，咱班地上開滿了‘大白花’，馬上撿！”劉老師氣憤地命令道。

　　誰都知道，劉老師愛干凈。老師常說：“窗明幾凈才能有好心情，才能靜下心來讀書學(xué)習(xí)�！薄胺渴仪澹瑝Ρ趦�。幾案潔，筆硯正�！边@幾句出自弟子規(guī)當(dāng)中的話，我們更是耳熟能詳，可我班地面上還是經(jīng)�！傲宅槤M目”�！耙獝勖溃�環(huán)境美人才舒服……”劉老師又訓(xùn)起話來。

　　六年前，劉老師出現(xiàn)在了我的世界里。六年來，我們總是覺得老師管得太多。除了為我們的學(xué)習(xí)操心，她經(jīng)常為女孩子扎好散亂的小辮，押著男孩子洗白臉蛋；監(jiān)督我們放下衣領(lǐng)，扣好鈕扣；檢查書桌上書本是否整齊，書桌內(nèi)垃圾是否清理；她還勒令我們抹平書本的折角，作業(yè)上面不能有食物的油漬……“撿紙，拉鏈，鞋帶，指甲，鼻涕……”哎呀，比我媽管得還多！

　　我們反感劉老師雞蛋里挑骨頭，我們背后偷偷說她有潔癖�？墒遣恢�不覺，我們還是受到了老師的感染。

　　寫字前，我們洗干凈小手，看著字跡工整的作業(yè)，好舒服。值日時(shí)，我們比哪個(gè)小組把教室打掃得最干凈，看著整潔的教室，好自豪。每天早上上學(xué)前，我們照著鏡子，整理衣服，系好紅領(lǐng)巾，就為得到老師的夸獎(jiǎng)：“你真干凈！”我們最愛聽老師說：“你的小牙真白！”老師教會(huì)小小的我們愛“美”，整潔即為美。

　　當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，老師就常常給我們講“一屋不掃安能掃天下”的故事，慢慢地，我懂了，老師不是僅僅在教我們講衛(wèi)生，老師是在教我們做事的方法，有條有理才能有所作為。一個(gè)人，每天有三分之一的時(shí)間是浪費(fèi)在找東西上，如果我們能做到物歸原位，那會(huì)節(jié)省多少找東西的時(shí)間！利用這節(jié)約的時(shí)間，讀書也好，休息也好，都比浪費(fèi)在找東西上好！

　　劉老師不僅僅為我們傳道、授業(yè)、解惑，她也教會(huì)我們愛美，愛整潔，講條理，這就是老師另一種愛我們的方式。

我和老師的故事作文2

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機(jī)會(huì)掌握在自己手中，勇敢些，講錯(cuò)了也是一種收獲呀！”

　　后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時(shí)，我不斷給我自己定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢！”盧老師見我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

　　這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。

　　也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會(huì)繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

我和老師的故事作文3

　　如果我的青春是海邊金黃的沙灘，那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼，如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空，

　　那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的故事，就發(fā)生在這里。

　　那是一節(jié)語文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái)，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn)，老師使用了擴(kuò)音器，可是聲音還是那么小，并且還有些沙啞。老師若無其事地講著課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來。我多想撫平老師的創(chuàng)傷，卻又心有余而力不足。這時(shí)，我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫紙條。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí)，又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒有事，認(rèn)為我自作多情；同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動(dòng)搖了。

　　正在我猶豫時(shí)，我又突然看見，段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾，這更加證實(shí)了我的想法。這時(shí)，段老師劇烈地咳嗽起來，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲，攪動(dòng)了我原本就不平靜的心靈。

　　下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫下一行字：“段老師，您嗓子不舒服，要記得多休息�！闭�好下一節(jié)課還是語文，我把便利貼貼在講臺(tái)上，希望段老師會(huì)看見它。

　　上課鈴響了，段老師走進(jìn)了教室，把書往講臺(tái)上一放，就開始講課，卻沒有看到那張紙條。我的心頓時(shí)跌進(jìn)了谷底�！叭绻�老師一直沒看見那張紙條，下課后我就把紙條拿回來吧。”我暗想。

　　老師在講完課本后，終于看見了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚(yáng)，臉上綻放出了一個(gè)不輕易察覺的笑容。我也笑了，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。

　　永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過的時(shí)光，永生難忘，我和段芳老師的故事。

我和老師的故事作文4

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場(chǎng)上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕，我想我的手不會(huì)斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來，李子木領(lǐng)著我回到了教室。

　　我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來，王老師鼓勵(lì)我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡(jiǎn)單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動(dòng)了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會(huì)有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了，也不那么害怕了。

　　爸爸很快的趕來了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會(huì)好了，這時(shí)老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當(dāng)?shù)弥�我的手沒什么事時(shí)，我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。

　　通過這件事，我知道了在操場(chǎng)上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)愛，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學(xué)們，我愛你們！

我和老師的故事作文5

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)令人崇敬的職業(yè)，夢(mèng)想著有天自己也能成為這個(gè)令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴(yán)老師就是一位讓我十分尊敬的老師。

　　嚴(yán)老師是我們的語文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動(dòng)聽。每當(dāng)她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時(shí)，看到別的同學(xué)爭(zhēng)相發(fā)言，積極參加討論時(shí)，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長(zhǎng)得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯(cuò)問題，所以從不舉手發(fā)言。嚴(yán)老師注意到了我，經(jīng)常用她那會(huì)說話的眼睛看著我，仿佛在鼓勵(lì)我積極發(fā)言，有時(shí)那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴(yán)老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴(yán)老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴(yán)老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤(rùn)了，嚴(yán)老師真是一位慈母般的好老師��！上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴(yán)老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請(qǐng)你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來怯聲怯氣地說出了答案�！罢f得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案�！倍⊥矜玫幕卮鹫�確，太棒了！“

　　有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認(rèn)真預(yù)習(xí)課文和生字，游擊隊(duì)上，我認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)不斷給自己制定新目標(biāo)：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴(yán)老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著喜悅的光芒。

　　我感謝嚴(yán)老師，是嚴(yán)老師的耐心和鼓勵(lì)讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，由一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸變得認(rèn)真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴(yán)老師，謝謝你！

我和老師的故事作文6

　　初中一年，我還認(rèn)識(shí)了許多老師:溫柔的中國(guó)老師，可愛的英語老師.和“頑固的�！睌�(shù)學(xué)老師。

　　考試后，我拿到了試卷。當(dāng)瀏覽錯(cuò)誤的主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤的主題。經(jīng)過仔細(xì)計(jì)算，我確定我的答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個(gè)問題。

　　當(dāng)老師談到這個(gè)問題時(shí)，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對(duì)這個(gè)問題的答案是錯(cuò)誤的�！蓖蝗�，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起�！斑@位同學(xué)，你的回答一定是錯(cuò)的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業(yè)，不要打擾別人聽�！薄暗�是……”當(dāng)我想說更多的時(shí)候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時(shí)間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看著我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看著窗外。外面烏云密布，沒有陽光。

　　下課前幾分鐘，我重復(fù)了這個(gè)問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬著嘴唇，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師拒絕相信我？最后，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數(shù)學(xué)老師。

　　我想放棄一點(diǎn)，但我想，“不，我不能讓每個(gè)人都記住錯(cuò)誤的問題�！蔽乙Ьo牙關(guān)，決定最后一次和數(shù)學(xué)老師較量。

　　第二天在數(shù)學(xué)課上，我禮貌地舉起了手，也許是因?yàn)槲叶Y貌地舉起了手，老師終于讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認(rèn)真地重復(fù)了前一天的提問，簡(jiǎn)單明了地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認(rèn)真聽講，并用粉筆在黑板上數(shù)著。仿佛在那一刻，世界上只有我們兩個(gè)人。過了一會(huì)兒，老師對(duì)我笑了:“你說得對(duì)�！边@時(shí)，全班發(fā)出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點(diǎn)紅，但是我的心很高興。仿佛卸下一個(gè)包袱一樣容易。窗外的微風(fēng)在吹，樹枝在輕輕地?fù)u動(dòng)，樹葉發(fā)出很大的聲音，好像在為我鼓掌。

　　從那以后，我和我的數(shù)學(xué)老師之間形成了微妙的關(guān)系。老師不僅教我知識(shí)，還不斷鼓勵(lì)我勤奮思考。他還教會(huì)了我一個(gè)真理:不要在真理面前放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，我們才能繼續(xù)爬山。

我和老師的故事作文7

　　轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個(gè)玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么書，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的。”“嗯，謝謝張老師�！碑�(dāng)我手捧這本書時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書，不會(huì)忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你！Цè

我和老師的故事作文8

　　唐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著智慧的光芒，她笑起來親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識(shí)淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛戴您。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。

　　我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。

　　記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì)神地讀書，讀著讀著，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團(tuán)，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來了，她大聲的安慰著我們叫我鎮(zhèn)定，不要怕。接著叫我們趕緊下樓，由于過度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著生命危險(xiǎn)，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內(nèi)，把同學(xué)們?nèi)�部轉(zhuǎn)移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開。

　　這件事一直讓我很感動(dòng)。

　　漸漸的我發(fā)現(xiàn)唐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　九月是教師的節(jié)日，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)唐老師說：“你對(duì)我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！”

　　我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請(qǐng)可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我和老師的故事作文9

　　我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊(cè)，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。