有趣的魔術(shù)作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的魔術(shù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的魔術(shù)作文1
今天，吳老師說：“吳老師要變成‘吳大師’，為大家變魔術(shù)。”“變魔術(shù)？”大家半信半疑，“吳大師要變魔術(shù)？”
我準(zhǔn)備了4個(gè)帶序號(hào)的被子和一枚硬幣。吳大師笑瞇瞇地說：“我要講規(guī)則哦，你們要認(rèn)真聽。規(guī)則一是大家都可以當(dāng)吳大師的助手。規(guī)則二是知道秘密的人不可以說，不然就出局�！崩蠋焼枺骸罢l想當(dāng)助手？”大家紛紛舉手，嘴上囔著：“我！我來！請(qǐng)我！……”老師看了看說：“那就請(qǐng)孜寧吧！”看到很多同學(xué)嘆氣，老師安慰說：“助手不可以回答問題，就當(dāng)木頭人，其他同學(xué)可以回答。”大家聽了又高興起來了。
我上去了，老師在我耳邊說了句悄悄話。我聽了哈哈大笑。同學(xué)很好奇吳大師在我耳邊說什么？大師又請(qǐng)了位同學(xué)蒙住她的眼睛，不讓她偷看。
魔術(shù)正式開始，我拿起硬幣，放在第4個(gè)杯子里，對(duì)大家說：“我放好了�！蔽以倩仡^跟大師說：“已經(jīng)好了�！眳谴髱熃o我做了OK的手勢(shì)。我回到座位，當(dāng)起了木頭人。大師敲敲杯子，在杯子上繞了一圈，然后閉上眼睛祈禱，好像在說：“天靈靈，地靈靈，讓我找到硬幣吧�！蓖蝗�，吳大師睜開眼睛，一把抓住第4個(gè)杯子，打開了�！按髱煵轮辛�！”大家叫道。同學(xué)們很驚訝，霎時(shí)，教室里鴉雀無聲。過了好久，大家才叫道：“再來一次，再來一次……”
吳大師同意大家說的再來一次�！澳悄銈冞@次想讓我在哪里？”大師笑著問。大家異口同聲地說：“另一個(gè)房間�！眳谴髱熡魫灹耍潜砬榭蓯蹣O了，但是，老師還是走了過去，還有一個(gè)同學(xué)去監(jiān)督她。大家開始倒計(jì)時(shí)：“10、9、8……”我趕緊把硬幣放在第2個(gè)杯子里，我說：“好了！”這時(shí)大家的倒計(jì)時(shí)也結(jié)束了，吳大師走了出來，說：“我不再祈禱，我要看誰笑得最燦爛，他就會(huì)給我答案�！眳谴髱熥罂纯�，右看看，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，回到講臺(tái)桌前，拿起了第二個(gè)杯子�！坝植聦�(duì)了！”同學(xué)們一片嘩然�！皡谴髱熓歉鶕�(jù)杯子間的距離猜中的�！薄笆菂谴髱熐帽勇犅曇舨碌��！薄袄蠋熌强次覀兊难劬Σ碌�。”同學(xué)們各抒己見。
終于到揭秘的時(shí)候了，老師請(qǐng)我上臺(tái)，我又緊張又激動(dòng)地說：“我把硬幣放在1號(hào)杯子就說一個(gè)字‘好’，放在2號(hào)杯子就說兩個(gè)字‘好了’，放在3號(hào)杯子就說三個(gè)字‘可以了’，放在4號(hào)杯子就說‘已經(jīng)好了’�！�
“原來老師在騙我們！”大家又好氣又好笑地說。吳大師說：“世界上根本沒有魔術(shù)，魔術(shù)都是有奧秘的，只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)。”
這真是一節(jié)有趣的課！
有趣的魔術(shù)作文2
今天的作文課可不同尋常，因?yàn)槔蠋熣f我們要開小小的魔術(shù)表演會(huì)！當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學(xué)們個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備了自己的魔術(shù)，要想知道誰的魔術(shù)水平更牛，那還得看看同學(xué)們的演技。
上課了，張老師讓我們每個(gè)人拿出事先帶來的撲克牌，學(xué)習(xí)撲克牌的學(xué)問。這都開始上課了，怎么還不開始魔術(shù)表演會(huì)呢？我越想越著急，自己恨不得跑到前面現(xiàn)在就表演。我這種對(duì)魔術(shù)的熱情度，劉謙說不定都沒我高呢。終于，張老師宣布魔術(shù)表演會(huì)開始！老師叫了一個(gè)同學(xué)，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學(xué)們都很驚訝，而我一點(diǎn)也不稀奇，因?yàn)檫@個(gè)魔術(shù)太小兒科了，我老早就會(huì)。輪到我表演了，我要為大家展示的是預(yù)知撲克牌。做這個(gè)魔術(shù)一定要細(xì)心，因?yàn)橐乃銚淇伺茢?shù)，才能準(zhǔn)確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯(cuò)。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學(xué)來配合我。我讓這位女同學(xué)選好一張牌記在心里，然后我開始洗牌，并把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊里，如此洗牌、發(fā)牌反復(fù)三次，要數(shù)牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當(dāng)我數(shù)到10時(shí)，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什么？完了完了，我要演砸了，我不禁在心里尖叫著。那時(shí)我的`臉肯定是紅一陣白一陣，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我定了定神，重新仔細(xì)數(shù)了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是�！苯K于對(duì)了！自己原來少數(shù)了一張牌，真是太馬虎了。
后面的魔術(shù)越來越精彩，越來越讓人摸不著頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動(dòng)腦筋。要下課了，同學(xué)們不情愿地收回了魔術(shù)道具。老師說，下一節(jié)課我們要寫作文，就寫這次魔術(shù)表演會(huì)。蒙在鼓里的我們終于明白了為什么要開魔術(shù)表演會(huì)，為的就是讓我們先體驗(yàn)，再寫作文，這樣才會(huì)寫得生動(dòng)。老師可真聰明！
這次魔術(shù)表演會(huì)我體驗(yàn)到了魔術(shù)的神秘，更讓我體會(huì)到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動(dòng)的作文課。
有趣的魔術(shù)作文3
魔術(shù)是很神秘的，觀眾明明知道是假的，卻怎么也猜不透、識(shí)不破。今天，曠曠（曠老師）給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，總算讓我了解到了其中一些奧秘。
上課鈴聲一響，只見曠曠拿了一包餐巾紙走進(jìn)教室。我不禁感到奇怪，曠曠上課拿餐巾紙干嗎？看起來，這包餐巾紙還是剛拆的。曠曠不緊不慢地說：“同學(xué)們，你們相信魔術(shù)嗎？”“信，不信，半信半疑……”同學(xué)們爭先恐后地答道。曠曠說：“那今天我們來做一個(gè)魔術(shù)，叫復(fù)原術(shù)。”
“��？曠曠也會(huì)變魔術(shù)呀，真是深藏不露！”聽了老師的話，我大吃一驚。
曠曠先把紙巾舉起來，左右晃動(dòng)，告訴我們這是一張普通的紙巾。然后把紙巾撕得粉身碎骨。這下，一張好好的餐巾紙變成了幾張紙片。最后他把紙條捏成一團(tuán)，把紙巾從左手換過右手，又從右手換過左手，接著說：“下面出場(chǎng)的是魔術(shù)粉精靈�！敝灰姇鐣鐝目诖锾土顺鰜�。并說：“這些魔術(shù)粉是一般人看不到的，只有具有無窮智慧的人才能看得到。你不能，你也不能，你同樣不能……”曠曠指著同學(xué)們說道。便慢慢地挪動(dòng)著手指，把魔術(shù)粉均勻地撒在紙團(tuán)上。一吹，說：“大功告成，同學(xué)們你們信不信紙巾復(fù)原了�！蔽业谝粋�(gè)大喊：“不信，絕對(duì)不信，曠曠你一定是在騙我們……”曠曠說：“那好，那你就上來證明給大家看�！蔽野鸭埥砺�?cái)傞_，用嘴輕輕地一吹，在空中抖動(dòng)了幾下。一看，果然紙巾復(fù)原了。這使我不得不服輸了。我無奈地回到了坐位。
于是我在坐位偷偷地模仿起老師，按照曠曠所說的做了好幾遍，可怎么也不行。我就覺得奇怪了，為什么曠曠的能成功，我們卻不能呢？難道曠曠真的會(huì)法術(shù)，還是紙巾被調(diào)包了呢？一連串的問號(hào)在我腦海里浮現(xiàn)。同學(xué)們也紛紛猜測(cè)，有的說曠曠神，有的說紙巾被曠曠調(diào)了包……
終于熬到魔術(shù)大揭密了，我們迫不及待地等著，聚精會(huì)神地聽著。原來，曠曠拿了兩張紙，一張是提前備好的，真是布置得天衣無縫啊。怪不得她能成功，我恍然大悟。
這堂魔術(shù)課可真有趣。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)使我體會(huì)到了：魔術(shù)只是一種障眼法，它不僅能給人帶來快樂，還可以鍛煉人的眼力。魔術(shù)真有趣！
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