懲罰優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的懲罰優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
懲罰優(yōu)秀作文1
懲罰懲罰，一提到懲罰也許有些人會害怕而埋怨低喃。
可是有些人卻喜歡自虐，他們聽到了就流露出高興的色彩。其實(shí)，懲罰不是為了懲罰而懲罰，而是為了認(rèn)識到自己的不足，方便加以改正，悅納自己。
老師為什么只懲罰差生或目標(biāo)達(dá)不到要求的人，卻不懲罰其他優(yōu)秀的學(xué)生呢？因?yàn)�，那些�?yōu)秀的人已經(jīng)有足夠的能力認(rèn)識到自己的不足，不用老師來幫忙。而達(dá)不到要求的人或差生往往沒有足夠的能力認(rèn)識到自己的不足，無法對自己的不足之處加以改正。
這時(shí)，他們就需要像老師這樣資深的人來幫忙修改自己的不足。也許有些人認(rèn)為老師罰他是因?yàn)椴幌矚g他，所以故意整他。其實(shí)并不是，恰恰相反，老師是在幫他，幫他認(rèn)識到自身的不足，幫他改正。可惜的是，很多人都不能接理解到這點(diǎn)，反而埋怨老師，對老師抱有怨恨之情。老師，確實(shí)偉大。
他們不僅要努力的把知識傳授給學(xué)生，盡心盡力地關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，已免他們成為“問題少年”，還要忍受眾多人的'不理解與忿恨。
懲罰優(yōu)秀作文2
補(bǔ)習(xí)放學(xué)，我依然和吳儀一起坐車回家，找位置坐下就聊上了。
正當(dāng)我和吳儀聊得正歡的時(shí)候，有人拍了一下我的肩頭，扭頭一看，真巧啊，原來是我的表弟，不由心頭一暖：車上又添一熟人，感覺好踏實(shí)。
說起這個表弟，他可是出了名的搗蛋調(diào)皮。
只見他乖巧地沖我一笑：＂姐啊，你看你座位上是個什么東東？＂車上很多人被他萌萌的聲音吸引都看向我的座位，我低頭順著他手指的方向一瞥：我的個天，蜥蜴！一只綠色的蜥蜴趴在座位上，我一下從座位上彈射起來，渾身哆嗦。一邊的吳儀捂著嘴不敢動彈，四周響起了尖叫聲。
等緩過勁來，我用小指戳戳它，它一動不動像死了一樣。我長出一口氣：幸好是死的，不然會嚇到更多的人。我小心翼翼地將＂綠怪＂拎起一甩，蜥蜴飛出窗外。
隨著蜥蜴的飛出，表弟臉上的笑容凝固了，一聲慘叫緊緊相隨，眨眼之間他已淚流滿面，哀號聲不絕于耳：＂蜥蜴�。∥业尿狎姘�！你快回來??＂那情景跟喊魂似的。看到他這般慘樣，我一點(diǎn)也不同情：怪不得我心狠手辣，誰叫你本性難移！
他好像看穿了我的心思，干脆抱著我的小腿哭號，鼻涕抹了我一褲腿，絲毫不理會旁人的譏笑，一個勁哀求：＂姐，我就一時(shí)沖動，想嚇唬嚇唬你，你賠我的蜥蜴??＂＂哼哼，沖動，今天蜥蜴沒了，是沖動給你的懲罰，你找沖動去賠蜥蜴吧！＂我的話音一落，周圍的人都笑了。
懲罰優(yōu)秀作文3
今天上午第三節(jié)課的鈴聲剛剛響起，同學(xué)們趕忙快速地回到自己的座位，都拿起書本準(zhǔn)備上課。
王老師走進(jìn)教室，拿起課本對大家說：“請大家……”突然，一位同學(xué)打斷了老師的話，站起來向王老師告狀：“王老師，課間休息的時(shí)候，李樹耀同學(xué)非要脫掉我的鞋……”同學(xué)們聽了哄堂大笑起來。
王老師勃然大怒：“別笑了！”然后指了指第四排的李樹耀：“你過來，為什么要脫掉她的鞋，說！”李樹耀低下頭，大氣都不敢出。
王老師恍然大悟一般，說道：“哦，我明白了，是因?yàn)槟阌辛鉀]處使，是不是？”接著又問問同學(xué)們：“大家想一個辦法讓他多余的力氣為我們做一些貢獻(xiàn)吧�！�
王老師話音剛落，一位同學(xué)“嘩”地一聲站起來，說：“可以讓他做一個星期的值日生。”王老師低頭想了想，再次確認(rèn)了同學(xué)們的意見后告訴李樹耀：“那你就做一周的值日生吧�！�
果不其然，下午活動時(shí)間，李樹燿同學(xué)拿上笤帚和簸箕，一排一排地清掃了起來。當(dāng)他打掃完準(zhǔn)備回座位時(shí)，馬老師恰好路過，并指了指垃圾桶：“垃圾桶滿了，你去倒一下吧。”只見李樹耀同學(xué)雖然很不情愿但還是又穿上上衣，端起垃圾桶朝門口走去。
通過這件事，我明白了，做錯事之后是一定會得到懲罰的。每個人都會做錯事，就看你敢不敢去勇敢地面對它帶來的后果，有沒有改正的信心和決心了。
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