學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)1
本人身兼數(shù)職，主管學(xué)校辦公室工作和學(xué)籍管理工作，另外還上了6節(jié)音樂(lè)課，教育督導(dǎo)工作是我的新崗位，現(xiàn)將一期來(lái)的督導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)工作。
為了適應(yīng)新的工作崗位，我認(rèn)真閱讀了《教育督導(dǎo)工作讀本》，了解了教育督導(dǎo)常識(shí)，明確了教育督導(dǎo)任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)方法。另外還學(xué)習(xí)了《湖南省教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)教育的法律法規(guī)等相關(guān)書籍。為教育督導(dǎo)工作的開(kāi)展打下了一定的基礎(chǔ)。在工作中，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
二、做好本職工作，參加督導(dǎo)活動(dòng)。
在做好辦公室的工作和學(xué)籍管理工作的同時(shí)，為迎接縣開(kāi)學(xué)督導(dǎo)工作檢查，我積極整理了學(xué)校的各種迎檢材料。在片督導(dǎo)組開(kāi)展督查活動(dòng)時(shí)，我積極參與。走訪了桂陽(yáng)五中、青蘭、雷坪等學(xué)校。所到之處都認(rèn)真聽(tīng)取了當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)的匯報(bào)，查看了教室、寢室、食堂等校容校貌，進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課，翻閱了資料，展開(kāi)了一系列的督查工作。學(xué)習(xí)了各校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些不成熟的意見(jiàn)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
三、督查本校教育教學(xué)管理。
每周星期天下午，首先督查教師簽到工作，然后參加學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，做好會(huì)議記錄，提出學(xué)校管理中存在的問(wèn)題。每周星期一早上，督查教師升旗簽到情況；下午，參加學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議并做記錄；晚上，參加全體教師會(huì)議，考查教師到會(huì)情況。
在日常管理中，督促教務(wù)、政務(wù)、后勤完成該做的工作。值日時(shí)，對(duì)全校的衛(wèi)生、課堂、寢室等進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，特別強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的養(yǎng)成教育。
每逢學(xué)校舉行活動(dòng)時(shí)，我都做好攝影工作，并且盡可能地做好文字報(bào)道，分別給郴州教育信息網(wǎng)、縣教育局辦公室和縣教育督導(dǎo)室發(fā)送郵件。
在村小管理方面，我主要協(xié)助主管村小的副校長(zhǎng)督查教師到校情況，常規(guī)執(zhí)行情況，傳達(dá)上級(jí)文件精神，發(fā)送會(huì)議通知，期末考試監(jiān)考閱卷安排等等工作。
在幼兒教育方面，我主要是匯總填寫各種報(bào)表，傳達(dá)上級(jí)文件精神，督促各幼兒園貫徹落實(shí)。
總之，縣教育局辦公室、督導(dǎo)室、人事股、基教股、職成股等股室布置的工作任務(wù)我都必須按要求完成。作為督導(dǎo)員確實(shí)是“無(wú)所不督，無(wú)所不查。”能力有限，事務(wù)繁雜，希望今后潛心鉆研教育督導(dǎo)工作，為學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。
學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)2
今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議能在我們學(xué)校召開(kāi)，能有機(jī)會(huì)介紹分享我們學(xué)校掛牌督導(dǎo)的日常工作經(jīng)驗(yàn)，我感到非常的榮幸！但就規(guī)劃與行動(dòng)而言，我們也只是根據(jù)我們的校情，根據(jù)我們的理解，在我市督導(dǎo)室和兩位責(zé)任督學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，邊學(xué)邊做，所以論經(jīng)驗(yàn)我們有點(diǎn)忐忑，只能說(shuō)是一個(gè)交流，給大家一個(gè)行為參考。這一年，對(duì)于督導(dǎo)工作我們學(xué)校主要是從以下這幾個(gè)方面來(lái)思考與落實(shí)。
一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件。
我們成立了學(xué)校掛牌督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，組員由教科處、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處各部門主任擔(dān)任。另設(shè)工作小組：由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教科處為具體實(shí)施的科室部門。明確責(zé)任，具體實(shí)施。按照我市督導(dǎo)室的要求，我們?cè)趯W(xué)校門衛(wèi)處張貼了兩位責(zé)任督學(xué)的介紹與崗位職責(zé)，在第一次行政會(huì)、全體教師會(huì)、升旗儀式、家校委員會(huì)上向全體師生、家長(zhǎng)代表介紹了我校的兩位責(zé)任督學(xué)：張方祥校長(zhǎng)和呂德新校長(zhǎng)，使全體師生、家長(zhǎng)代表知道我市掛牌督導(dǎo)工作的意義，知曉責(zé)任督學(xué)的管理職責(zé)和職能。為了便于責(zé)任督學(xué)在我校能正常辦公，實(shí)施常規(guī)督導(dǎo)管理，我們盡可能地創(chuàng)造條件全力支持。我們配備了責(zé)任督學(xué)辦公室，為兩位責(zé)任督學(xué)配置了辦公桌椅、電腦、打印機(jī)、文檔柜等，辦公室有關(guān)督導(dǎo)制度上墻。通過(guò)營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件，讓掛牌督導(dǎo)工作真正進(jìn)入校園，走進(jìn)教師們的心中。
二、積極配合，有效整改。
每月責(zé)任督學(xué)來(lái)校一日常規(guī)督導(dǎo)，我們都會(huì)積極配合，按照責(zé)任督學(xué)的要求，合理安排一日督導(dǎo)的議程，有專人陪同，并及時(shí)留有影像資料。每次督導(dǎo)結(jié)束，召開(kāi)由一把手校長(zhǎng)參加的相關(guān)人員會(huì)議，聽(tīng)取反饋一日督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的工作亮點(diǎn)以及遇到的問(wèn)題。在下一周的行政會(huì)上討論研究整改方案，小的問(wèn)題三天內(nèi)整改到位，落實(shí)到人。大的問(wèn)題我們成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，擬定詳細(xì)可行的整改實(shí)施方案，并及時(shí)上報(bào)給責(zé)任督學(xué)，匯報(bào)我們的整改情況，聽(tīng)取責(zé)任督學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)。對(duì)于在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教師個(gè)人問(wèn)題我們及時(shí)與教師進(jìn)行溝通與交流，確保每一次的整改無(wú)論是關(guān)乎人還是之于事都盡可能做到更好。
三、網(wǎng)站建設(shè)，重點(diǎn)打造。
上個(gè)學(xué)期，我市教師發(fā)展中心組織了一次句容市優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)比，借助這樣的機(jī)會(huì)，我們把學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了全面的審查，把原本不合理的分布做了調(diào)整，把原有的空白項(xiàng)目通過(guò)發(fā)動(dòng)全體教師總動(dòng)員，豐富了所有內(nèi)容，更新了形式，我們的掛牌督導(dǎo)網(wǎng)站專欄建設(shè)就是在這樣的一個(gè)背景下細(xì)化和完善的，我們把每次督導(dǎo)中的亮點(diǎn)包括涉及到的問(wèn)題在專欄中及時(shí)發(fā)布，有文字有圖片，因此教師們也經(jīng)常瀏覽督導(dǎo)專欄，這也就提高了閱讀點(diǎn)擊率。當(dāng)一個(gè)學(xué)校全體教師都共同關(guān)注一件事，共同努力去做一件事情時(shí)，再大的困難也不是困難，再多的困難也有更多的辦法解決。下面給大家看一下我們學(xué)校網(wǎng)站督導(dǎo)專欄的內(nèi)容分布和建設(shè)情況。
這是句容督導(dǎo)網(wǎng)，下面有全市所有學(xué)校的督導(dǎo)專項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)我們學(xué)校的督導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)，按照市督導(dǎo)室的要求，我們做了四塊內(nèi)容的分布。順序是：第一塊“政策法規(guī)”，第二塊：“督導(dǎo)動(dòng)態(tài)”，第三塊：“責(zé)任督學(xué)”，第四塊：“反饋整改”。
“政策法規(guī)””欄我們主要是根據(jù)句容教育督導(dǎo)網(wǎng)中的“政策文件”欄每每更新補(bǔ)充的內(nèi)容做選擇性轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)市教育局、市發(fā)展中心有關(guān)的通知文件等也可以在這一專欄發(fā)布，例如：市教育局發(fā)的文件《進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為的通知》，句教發(fā)1號(hào)附件《20xx年教育發(fā)展十大重點(diǎn)工作》等都可以放在“政策法規(guī)”里，因此平時(shí)我們每天都要關(guān)注“句容教育督導(dǎo)網(wǎng)”和“句容政務(wù)網(wǎng)”上的更新，有所選擇的增補(bǔ)我們這一欄的內(nèi)容。
“督導(dǎo)動(dòng)態(tài)”欄我們主要是把責(zé)任督學(xué)每月來(lái)校督導(dǎo)的情況及時(shí)發(fā)布，如每次都督導(dǎo)了哪些內(nèi)容，看了哪些現(xiàn)場(chǎng)，做了哪些指導(dǎo)，參加了哪些活動(dòng)等，對(duì)于某些時(shí)期一些重要或大的事件也要及時(shí)關(guān)注并發(fā)布，比如學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的謀慮，校園欺凌事件的關(guān)注排查等。
“責(zé)任督學(xué)”欄我們分成了三塊來(lái)做：督學(xué)簡(jiǎn)介，督學(xué)工作，督學(xué)推薦。主要發(fā)布的是責(zé)任督學(xué)們的個(gè)人情況介紹以及他們的督導(dǎo)工作，不僅有我們學(xué)校的也有督學(xué)對(duì)其它責(zé)任學(xué)校督導(dǎo)的情況，推薦給我們的都及時(shí)發(fā)布，這樣可以豐富這一欄的內(nèi)容。分成三塊來(lái)做，“責(zé)任督學(xué)”欄內(nèi)容就更條塊分明，清楚細(xì)致了。
“反饋整改”欄我們把每次督學(xué)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)時(shí)所提出的問(wèn)題進(jìn)行整理細(xì)化，發(fā)布每次的督導(dǎo)反饋表和我們的整改措施，每學(xué)期末再發(fā)布一次綜合性的整改情況，對(duì)于一些重要的需要階段性整改的項(xiàng)目我們形成一個(gè)詳細(xì)的整改報(bào)告，并在第一時(shí)間發(fā)布。比如我們的校園文化建設(shè)，因?yàn)閷W(xué)校校安工程的原因，原先布置的校園文化、班級(jí)文化全部損毀，校園綠化也全數(shù)被破壞，而校園文化的落實(shí)不是一個(gè)一蹴而就的事情，它需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的過(guò)程，因此我們制定了《校園環(huán)境文化布置工作實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)結(jié)合督學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行了落實(shí)。這些都在網(wǎng)站專欄里有發(fā)布體現(xiàn)。
四、臺(tái)賬建設(shè)，注重積累。
我們按照《掛牌督導(dǎo)工作責(zé)任區(qū)學(xué)校材料目錄》清單進(jìn)行整理，按學(xué)期整理成冊(cè)。
1、常規(guī)督導(dǎo)
我們收集了每次的督導(dǎo)通知、督導(dǎo)方案、工作記錄、問(wèn)卷調(diào)查材料（調(diào)查表、匯總表、分析結(jié)果）、圖片、通訊報(bào)道等。每月形成一個(gè)完整的資料。
2、收集了學(xué)校落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)意見(jiàn)和整改要求的實(shí)施辦法、xx學(xué)年第一學(xué)期掛牌督導(dǎo)問(wèn)題整改學(xué)期匯總表、由一把手校長(zhǎng)簽字、蓋過(guò)學(xué)校章的反饋單和整改材料：會(huì)議記錄、整改方案或報(bào)告、學(xué)校整改配套材料。
3、督學(xué)材料：
我們收集了20xx—20xx學(xué)年第一、第二學(xué)期工作計(jì)劃和工作總結(jié)、督學(xué)簡(jiǎn)介、督學(xué)撰寫的案例、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4、文件制度：在督導(dǎo)專欄里下載。含上級(jí)文件：辦學(xué)規(guī)范類、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)類、督導(dǎo)類。句發(fā)文件：辦學(xué)規(guī)范類、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)類、督導(dǎo)類，還有學(xué)校相關(guān)的文件。
5、專項(xiàng)、綜合督導(dǎo)材料：
我們收集了三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估材料：局發(fā)通知方案、學(xué)校自評(píng)材料、圖片、評(píng)估報(bào)告、整改報(bào)告等。校園欺凌材料：局發(fā)通知方案、學(xué)校方案、學(xué)校總結(jié)、活動(dòng)過(guò)程材料、督學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)材料。
6、學(xué)校材料：三年發(fā)展規(guī)劃、各類計(jì)劃與總結(jié)、工作安排、學(xué)校管理制度、各類主題教育材料、課表、作息時(shí)間表、陽(yáng)光體育活動(dòng)材料、師生花名冊(cè)、校本教材等。
以上是“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”我們學(xué)校所做的一些常規(guī)工作。這一年，在邊學(xué)邊做中，我們更明晰了掛牌督導(dǎo)的意義和內(nèi)涵，積極配合兩位責(zé)任督學(xué)做好各項(xiàng)督導(dǎo)工作，完善我們平時(shí)資料的積累，加強(qiáng)督導(dǎo)宣傳的力度，特別是整改工作更是用心對(duì)待，行動(dòng)跟進(jìn)。在責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)這個(gè)過(guò)程中，我們還有很多工作做的還不夠細(xì)致，整改的舉措和創(chuàng)新度還缺乏個(gè)性縝密的思考，因此我們還將繼續(xù)努力，付諸實(shí)踐，讓掛牌督導(dǎo)工作切實(shí)成為規(guī)范我校辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量的外在推動(dòng)力量。謝謝大家！
學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)3
為進(jìn)一步推進(jìn)桔花園小學(xué)教育教學(xué)的跨越發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開(kāi)展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。
我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，舒校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性。
我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用。
1、深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率
開(kāi)展具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的'要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級(jí)部，參與年級(jí)部分工和年級(jí)部管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)教研工作情況。
督導(dǎo)員深入處室和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)�！耙婪ㄐ姓v求效率”的原則，督促各處室和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì)、到課堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室出謀劃策做好相關(guān)工作；第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。
2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理
我校督導(dǎo)室成員大部分是高級(jí)教師，有的還擔(dān)任過(guò)學(xué)校中層干部，具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。
督導(dǎo)室積極參與六年級(jí)的教育教學(xué)督察工作，提出了不少好的建議。督導(dǎo)室全體同志參與年級(jí)部值日工作，定時(shí)督查校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)等情況；督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開(kāi)的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會(huì)辦情況和教職工對(duì)校務(wù)公開(kāi)滿意度情況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)情況；及時(shí)督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)規(guī)定，督查了解有無(wú)搞有償家教、亂推銷、亂收費(fèi)等違規(guī)行為；定時(shí)督查學(xué)校對(duì)上級(jí)工作布置的執(zhí)行情況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神情況；及時(shí)按要求向縣局上報(bào)督學(xué)工作情況信息表；及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護(hù)工作，及時(shí)向校長(zhǎng)室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化
本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合教務(wù)處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，檢查他們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每次就檢查情況及時(shí)交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細(xì)致化。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對(duì)面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。對(duì)六年級(jí)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行多次全面檢查，具體情況在教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中詳細(xì)通報(bào)。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。
課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開(kāi)展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基
在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。全體督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難，積極指導(dǎo)青年教師備課，分析教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定教學(xué)方案，從中找出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。
通過(guò)督導(dǎo)，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生發(fā)展為本，探求教學(xué)方法的優(yōu)化，探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性；充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭(zhēng)做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。通過(guò)督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：
（1）對(duì)教材內(nèi)容的把握趨向自如；
�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明；
�。�3）注重主題思想在教學(xué)中的實(shí)施；
（4）教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。
（5）注重手、腦并用，力求提高學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
�。�6）注重師生情感交流，知識(shí)與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。
以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽(tīng)課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們堅(jiān)信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。
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