發(fā)生在校園的一件事記事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的發(fā)生在校園的一件事記事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)生在校園的一件事記事作文1
嘿，告訴你一件新鮮的事情噢：我們學(xué)校的老師也要寫“作業(yè)”的哦！
這個(gè)學(xué)期，老師的作業(yè)是一點(diǎn)兒也不少的��！每天都要寫八個(gè)粉筆字，五十個(gè)毛筆字，一百五十個(gè)鋼筆字，還要畫兩幅簡筆畫。雖然作業(yè)挺多的，但是老是一點(diǎn)都不像我們，我們也只是敷衍了事，而老師總是細(xì)致的完成每一個(gè)任務(wù)。
我們就拿粉筆字的事情來說吧。有一天，我來到老師的辦公室交班級(jí)的作業(yè)給老師的時(shí)候偶然碰到老師在練字呢，只見老師拿起粉筆，在編號(hào)是“14”的地方寫下了“百年大計(jì)，教育文本”這八個(gè)大字，這八個(gè)大字一氣呵成，剛勁有力，贏得了身邊老師的稱贊。我們班的語文老師陳老師左手拿著黑板擦，右手拿著一支粉筆，在編號(hào)“5”的地方寫下了“教書育人，為人師表”八個(gè)大字。寫完后她退了幾步，左瞧瞧又右瞧瞧，仔細(xì)的審視著自己寫的字，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“教”字寫得太瘦的時(shí)候，陳老師毫不灰心，用黑板擦擦掉后再仔細(xì)的寫，就這樣，她擦了又寫，寫了又擦，最后終于達(dá)到了她自己想要的效果。
其實(shí)我們都知道，老師所寫的每一個(gè)字都融入了他們對(duì)事業(yè)的喜愛，對(duì)我們學(xué)生深深的愛！
發(fā)生在校園的一件事記事作文2
我們總會(huì)遇到這樣那樣的困境，當(dāng)命運(yùn)把自我逼入絕境時(shí)，不要心慌，不要煩惱，試著給自我畫一扇窗，給心靈找到一個(gè)慰藉。
人的一生中總像那“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”一般，更有不少“理不亂剪還斷，別是一般滋味在心頭”的感觸，錯(cuò)亂復(fù)雜的思緒涌上心頭。有時(shí)根本不明白別人對(duì)自我的`看法，只是一意孤行。雖然有人說最了解自我的僅有自我，其實(shí)我并不這么認(rèn)為，沒有誰是十全十美的，沒有人；了，不會(huì)偶爾自卑一下，誰又能做到一生自信呢？
我曾聽到這樣一個(gè)故事：
飽經(jīng)滄桑后，老畫家被迫住進(jìn)了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶也沒有，一進(jìn)去就有一種憋悶的壓抑感和逼迫感。
老畫家笑哈哈地拿出一張潔白的畫紙貼在墻上，然后在上頭畫了一扇窗戶，畫得如同真窗，他頓時(shí)感覺屋外的陽光和空氣像流水一樣流入小屋。
以前，我竟盲目的追問我在別人眼中是一個(gè)怎樣的人，是好是壞？別人對(duì)我的評(píng)價(jià)如何，此刻想想覺得挺可笑的。有時(shí)真的很難懂，為什么我的好朋友能夠一眼看穿我的心思，是不是我不懂偽裝？也對(duì)，我確實(shí)不會(huì)，就好像他們就是我的窗戶一樣，讓我不再孤單，迷茫。
在中國古代史上，真有這么一個(gè)人在自我的黑暗世界為自我畫了一扇窗，沒錯(cuò)，他就是司馬遷（西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家）。他曾因?yàn)槿桥实�，被打入監(jiān)獄，飽受宮刑。牢獄之苦，使他的生活變得極其黑暗，沒有一絲光亮，但司馬遷并沒有放棄自我，他在獄中潛心寫書，相信自我必須能走出黑暗。經(jīng)過艱苦及奮斗的一生，司馬遷筆下誕生的《史記》驚世駭俗，作者永垂千古，巨作《史記》更被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，成就了文學(xué)事業(yè)。
試著給自我畫一扇窗，能夠擁有期望；試著給自我畫一扇窗，能夠成就夢想。
我漸漸得意識(shí)到能夠透視心靈的窗戶的方位，不僅僅如此，我變得活潑開朗，試著去相信自我。不再像那是的茫然無助，不會(huì)再低看自我，堅(jiān)信自我并不差，能夠成功，甚至做得更好。是什么改變了我呢？沒錯(cuò)，是自信！一個(gè)苦苦等待的心靈之窗被逐漸打開，基本來說，它只是屬于我的，它能夠帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。
給自我畫一扇窗，驅(qū)趕黑暗，帶來光明；給自我畫一扇窗，忘卻痛苦，奔向成功！
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