【精選】我的老師小學(xué)作文500字四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文500字 篇1
新學(xué)期來(lái)了，告別了嚴(yán)厲的陳老師，迎接我們的會(huì)是怎樣一位班主任呢？男的？女的？和藹可親的還是不茍言笑的？我的內(nèi)心充滿了好奇和忐忑。想到這里，只見(jiàn)一位女老師精神抖擻地走進(jìn)教室……
她，就是我們的新班主任——金老師�？瓷先ド聿膵尚。兄活^烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，臉上的眼睛和善明亮，散發(fā)著智慧的光芒，鼻梁高高的，薄薄的嘴唇笑起來(lái)就會(huì)露出一排潔白整齊的牙齒。從那一刻起，我就喜歡上了她。
金老師是一個(gè)溫和心細(xì)的人，對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。在她的眼里，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有差異，都一視同仁，犯了錯(cuò)就要批評(píng)，有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。她講起語(yǔ)文課來(lái)有聲有色、娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課。金老師對(duì)我們的作業(yè)更是一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次作業(yè)她都會(huì)孜孜不倦地認(rèn)真批改、檢查。對(duì)出現(xiàn)的“老大難”問(wèn)題，金老師總是不厭其煩、認(rèn)真細(xì)致地重復(fù)講解。
金老師不僅帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，課間課余還教我們?cè)鯓幼鋈�。她�?jīng)常教導(dǎo)我們要講誠(chéng)信、敢擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)寬容待人，同在一個(gè)班要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。每次放學(xué)，金老師總是護(hù)送我們到校門(mén)口，直到每個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)安全認(rèn)領(lǐng)，才安心地默默離去。
一個(gè)學(xué)期雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但金老師已在我心里留下深刻的印象。她仿佛是教室窗前的米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，默默地為學(xué)生吐露著芬芳。在她的諄諄教導(dǎo)下，同學(xué)們都有了或多或少的進(jìn)步。這就是我的好老師，我愛(ài)您！
我的老師小學(xué)作文500字 篇2
彎彎的眉毛，明亮的眼睛，高挺的鼻梁，外加一張能說(shuō)會(huì)道、令人佩服的嘴巴，構(gòu)成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語(yǔ)文老師，她姓曹，我們都叫她曹老師。
曹老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。別的老師都是向我們提出問(wèn)題，而曹老師卻讓我們向她提問(wèn)題。并且我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì)舉一個(gè)相關(guān)的事例，讓我們理解得深刻一些。
曹老師批改我們的作業(yè)非常認(rèn)真。她在每本作業(yè)后面都寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)我們寫(xiě)得好不好。如果好，好在哪里；如果不好，又不好在哪里，她幫我們指點(diǎn)得很清楚。而且，曹老師每次都會(huì)總結(jié)我們的作業(yè)，指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點(diǎn)。
曹老師對(duì)同學(xué)很和善。不管什么時(shí)候，曹老師的嘴角都掛著微笑。她從來(lái)都不偏心。不管哪位同學(xué)，成績(jī)好不好，曹老師都會(huì)公正地對(duì)待他。對(duì)成績(jī)不太好的同學(xué)，曹老師總是耐心開(kāi)導(dǎo)他；對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，老師也是笑臉相迎。所以每次語(yǔ)文課的氣氛都很熱烈。
曹老師很關(guān)心我們的閱讀情況。我們每天中午都有課外閱讀時(shí)間。閱讀課外書(shū)時(shí)，同學(xué)們都要拿上閱讀摘抄本，摘抄一些好的詞語(yǔ)、句子或段落。每到閱讀課時(shí)間，曹老師都會(huì)到教室里站一會(huì)，看看我們的閱讀情況，叫我們少看一些小人書(shū)，多看些對(duì)自己有益的書(shū)籍，在看的同時(shí)，摘抄些好詞好句好段。
曹老師還有一個(gè)獨(dú)特的地方，就是上課時(shí)講得快，有時(shí)候，筆尖稍慢點(diǎn)兒就跟不上了。我真想變成千手觀音，把曹老師那連珠似的妙語(yǔ)記下來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法獨(dú)特、待同學(xué)和善的好老師。
我的老師小學(xué)作文500字 篇3
她，差不多四十歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色頭發(fā)亂得像喜鵲窩，幾絲皺紋的面龐卻紅光煥發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛隨時(shí)注視著我們，無(wú)時(shí)不在提醒我們上課要專心聽(tīng)講。她呀！就是我們的傻老師白老師。
為什么說(shuō)白老師是傻老師呢？因?yàn)檠剑看紊险n講題時(shí)，不出一兩個(gè)錯(cuò)誤，她就不甘心。這不，錯(cuò)誤又在她的筆下隆重誕生了：她給我們布置好作業(yè)后，又看起了數(shù)學(xué)書(shū)想自學(xué)成才，忽然，白老師站了起來(lái)，盡量放大聲音說(shuō)：第幾頁(yè)第幾題你們可能不會(huì)做，我來(lái)為大家講解一下吧！說(shuō)著，她左手拿著數(shù)學(xué)書(shū)，右手拿著粉筆，一邊看著，一邊寫(xiě)著，嘴里還念念有詞。答案是算出來(lái)了，可是白老師把最后一個(gè)單位寫(xiě)成了平方米，可正確地答案是平方分米呀。
好幾只小胖手舉了起來(lái)，想為老師糾正錯(cuò)誤，可白老師，一副氣樣兒，說(shuō)：舉那么多手干嘛！李林曼站了起來(lái)說(shuō)：老師，那個(gè)單位是平方分米，不是平方米，你把后面的換算給寫(xiě)錯(cuò)了！什么？白老師驚疑的問(wèn)道，轉(zhuǎn)過(guò)頭，重新驗(yàn)算起來(lái)。原來(lái)如此白老師摸了摸下巴，又說(shuō)：同學(xué)們，剛才是老師算錯(cuò)了，再重來(lái)一遍。什么！再重來(lái)一遍？老師呀，傻老師呀！你傻可以，但是不要浪費(fèi)我的時(shí)間呀！后來(lái)，我才知道，老師浪費(fèi)我們的時(shí)間其實(shí)是對(duì)我們好，不然，只講一次題的話，有很多同學(xué)還不懂，所以再講一遍，加深理解。
老師傻，我們也辛苦，因?yàn)檠剑谡Z(yǔ)言方面，我們就成了白老師的老師。她上課時(shí)，先說(shuō)了幾句普通話，說(shuō)著說(shuō)著，就跑了調(diào)，變成了四川話。同學(xué)們表情沒(méi)有什么變化，但是心里卻在笑老師。
你說(shuō)白老師傻不傻？但是她卻工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
我的老師小學(xué)作文500字 篇4
在我的`身邊有一位好老師，當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想到她，我就有的勇氣去面對(duì)困難。
小學(xué)五年級(jí)那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覠o(wú)論怎么努力也滿足不了父母的永無(wú)止境要求，他們對(duì)我的要求隨著我成績(jī)的增長(zhǎng)而越發(fā)的讓我無(wú)法企及。因?yàn)槲业膲櫬�，我的成�?jī)?nèi)缤哿顺岚虻镍B(niǎo)兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)下滑而降低對(duì)我的要求，甚至更加的讓我無(wú)法企及。從那時(shí)開(kāi)始，我便對(duì)談么失望了。他們從來(lái)沒(méi)有顧及到我的感受。他們知道關(guān)心我的成績(jī)，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績(jī)才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時(shí)的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒(méi)有勇氣去實(shí)施。由于我成績(jī)的下降，父母開(kāi)始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時(shí)的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時(shí)，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書(shū)，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來(lái)，恢復(fù)了以往的自己。于是我試著給她寫(xiě)信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直保存到現(xiàn)在。每當(dāng)我遇到困難時(shí)我都會(huì)拿出來(lái)看一看，我就又有了面對(duì)困難的勇氣……
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