讀書(shū)與討論作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)與討論作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)與討論作文1
剛剛看了一篇舊貼，是一個(gè)人就他們家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題展開(kāi)的討論。
然后，我就以第三人稱轉(zhuǎn)述給朋友們聽(tīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們真的是代入感太強(qiáng)了。
那情緒，那言辭真的一個(gè)比一個(gè)都要要激動(dòng)，好像他們就是故事的主人公一樣。
他們的反應(yīng)反而讓我想到了我們平時(shí)看劇或者看小說(shuō)的情景。如果碰上一部喜歡的好劇，尤其是帶有爭(zhēng)議或者強(qiáng)烈反差的劇情，是不是也此的一個(gè)狀態(tài)。
我們常說(shuō)看電視不太好，刷劇太浪費(fèi)時(shí)間，但為什么還是有那么多人熱衷于看劇，或者把休閑時(shí)光都花在了這一部分上面。
應(yīng)該就是尋找共情吧，有時(shí)候一些小說(shuō)電視劇的劇情，你明明知道人家是編寫(xiě)的，可是就是會(huì)被代入，會(huì)跟著笑跟著哭。其實(shí)有時(shí)候只是一種情緒的自然流露，當(dāng)然也有人是想到了自身的一些經(jīng)歷吧。
所以，凡事不能絕對(duì)，只要不過(guò)度地沉迷，其實(shí)有時(shí)候刷劇也是一種釋放。
在面對(duì)他們爭(zhēng)議的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我想支持或者反駁的言語(yǔ)都過(guò)于單薄，不夠力量，這也折射出自己底蘊(yùn)不夠，在面對(duì)犀利的問(wèn)題時(shí)，根本沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。
我不知道有沒(méi)有人有這樣的天賦，但更多的還是后天的博覽群書(shū)吧。
說(shuō)到底，我還是書(shū)看太少了，要加油呀。
讀書(shū)與討論作文2
討論會(huì)開(kāi)始了，胡佳蕾搶先了一步說(shuō)“我們可以一有空就看，比如：做完作業(yè)看。但不能在吃飯時(shí)看，也不能一邊做作業(yè)一邊看，這樣會(huì)分心的。
倪老師笑著說(shuō)“謝謝胡佳蕾同學(xué)的.友情提醒！”方冰泉接著說(shuō)：“讀書(shū)要有選擇，我們可以看一些文學(xué)書(shū)，比如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》�！�
陳冰琳深有感觸地說(shuō)：“我認(rèn)為我們應(yīng)該在晚上做完作業(yè)后和午習(xí)課看書(shū)，做摘錄。用功的話可以下課看�！�
“我們要挑一些文學(xué)書(shū)，或?qū)W(xué)習(xí)有幫助的書(shū)看。我們還要掌握讀書(shū)的技巧，力求把握其中思路，要‘擇其優(yōu)，棄其弊’。好的文章要多讀幾遍，這樣印象深刻一點(diǎn)。還可以寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì)、摘錄�！标愃赦遄煺f(shuō)道，剎那間，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)建議好！”
黃楠?dú)J也發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我覺(jué)得早晨是我們讀書(shū)的好時(shí)間�！�
倪老師聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，臉上笑開(kāi)了一朵花，總結(jié)道：“大家談得很好，有一句名言說(shuō)得好‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’我們一定要做到‘多讀書(shū)，讀好書(shū)’，這樣才能豐富我們的知識(shí)。”
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