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“厲害”的老師作文（通用18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的“厲害”的馬老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“厲害”的老師作文 1
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的`題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
“厲害”的老師作文 2
說(shuō)起老師的“厲害”，大家也許以為是老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但我們鞏老師的“厲害”可不是對(duì)學(xué)生，而是教學(xué)厲害，他是我們的數(shù)學(xué)老師。
鞏老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不矮不高的中等個(gè)子，在所有老師中間算得上“帥人”。鞏老師不僅長(zhǎng)的.好看，課也教的很好。
課堂上鞏老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，鞏老師在課上宣布：“今天誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，做得端端正正的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，鞏老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，跟他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。又上了一會(huì)，鞏老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨慕死了。這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。鞏老師這一招真靈，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣大增，直到現(xiàn)在每節(jié)課我們都認(rèn)真積極，還希望得到老師和自己說(shuō)悄悄話的機(jī)會(huì)呢。
鞏老師還有許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為鞏老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師，你們覺(jué)得呢？
“厲害”的老師作文 3
體育老師他姓洪，也是這學(xué)期我們班的足球老師，中等個(gè)子，長(zhǎng)得健壯魁梧，而且還有八塊腹肌。他帶著一副黑邊的眼鏡，頭長(zhǎng)得圓圓的，雖然年輕但頭發(fā)卻光了，同學(xué)們都笑那是“聰明絕頂”，他常說(shuō)：“我就是智慧與力量的化身”，我們總是哈哈大笑。他還是我媽媽的高中同學(xué)，所以我每次都能得到特殊的'照顧，總是要繞操場(chǎng)多跑幾圈。
每次上體育課我老想和洪老師過(guò)兩招，這次的體育課我終于如愿以償了，老師說(shuō)讓大家自由活動(dòng)，剛說(shuō)完，我就跑到洪老師的面前說(shuō)：“洪老師，我想和你過(guò)兩招!”洪老師同意了，我上去就用頭頂他，他的速度很快，一側(cè)身就躲了過(guò)去，我調(diào)整了一下方向，又向他沖了過(guò)去，他一把把我的腰摟住，一使勁就把我摔翻在地，他看到我摔了，就過(guò)來(lái)準(zhǔn)備扶我，我趁機(jī)打了他一拳，爬起來(lái)就跑，前面有棵樹(shù)，我還沒(méi)有跑到樹(shù)邊的時(shí)候，他從樹(shù)的后邊走出來(lái)，堵住了我的去路，然后伸出無(wú)影掌給了我一拳，笑著喊到：“我勝利了�！边@時(shí)下課的鈴聲響了，大家排好隊(duì)走進(jìn)了教室。
同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容，這真是一堂有意義的體育課。
“厲害”的老師作文 4
我的徐老師“厲害”不朝學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的語(yǔ)文老師。
徐老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，白白的皮膚，中等個(gè)在所有老師中算得上“美人”。徐老師長(zhǎng)得好，課交的更好。
徐老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得剛上三年級(jí)的時(shí)候，徐老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)得好，我就給誰(shuí)的大樹(shù)上加上一片綠葉，夠十片綠葉加一朵小紅花，夠十朵小紅花加一個(gè)果子，誰(shuí)的果子最多，誰(shuí)就可以評(píng)上三好學(xué)生�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，課上到一半時(shí)，徐老師給李雅婷加了兩片綠葉，同學(xué)們都羨慕死了。同學(xué)們都非常認(rèn)真，期盼著老師給自己加一片綠葉。老師這一招真靈，同學(xué)們都興趣大增。
徐老師還有許多有效的`教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完，我認(rèn)為徐老師是世界上最好的語(yǔ)文老師。我愛(ài)徐老師！
“厲害”的老師作文 5
我最喜歡我的編程老師，他姓佘。他戴著一副圓圓的眼鏡，鼻梁高而挺拔。一頭利落的'短發(fā)，看上去十分精神。他渾身散發(fā)濃濃的書(shū)生氣息很有風(fēng)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著同學(xué)們。
他時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)肅。記得有次上課，我們電腦壞了，佘老師第一時(shí)間就一一跑到我們座位前修理電腦，他怕我們不會(huì)操作就手把手來(lái)指導(dǎo)我們。我們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，他就溫柔的輔導(dǎo)我們。這樣的老師可真有耐心！我真是打心底里敬佩佘老師！
還有一次在課堂上，有一位同學(xué)答題答錯(cuò)了，其他同學(xué)都在下面嘲笑他。只見(jiàn)佘老師皺了皺眉頭，十分嚴(yán)肅地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的。其他同學(xué)應(yīng)該尊重回答問(wèn)題的同學(xué)，這樣才是最有禮貌的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后紛紛低下了頭。
我很喜歡佘老師，因?yàn)樗軠厝嵋埠軈柡�，是我覺(jué)得最好的老師。
“厲害”的老師作文 6
作為學(xué)生的我們都知道，凡是教過(guò)自己的老師都十分厲害，但要和我現(xiàn)在的`語(yǔ)文老師相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。
新生入校時(shí)師生都要互相介紹一下，以便認(rèn)識(shí)，第一堂課我們就見(jiàn)識(shí)到了他的“厲害”。
第一節(jié)課上，他便毫不猶豫地告訴我們“你們的學(xué)哥學(xué)姐給鄙人起的外號(hào)‘小東北’‘東北叔叔’‘東北大爺’，稍停頓后，他繼續(xù)說(shuō)：“估計(jì)現(xiàn)在應(yīng)該升級(jí)了，應(yīng)該叫‘東北爺爺’啦！”我們立刻哄堂大笑。在歡笑當(dāng)中老師便由此向我們介紹了“借代”修辭格，同學(xué)們便記住了老師的外號(hào)，特別是記住了“借代”。作文中只要寫“我的老師”，便少不了“東北先生”。
這節(jié)與眾不同的寫作課，十分有趣，“厲害”也盡在其中。
“厲害老師”的懲罰也與眾不同。一不小心碰到了他的底線可就惹來(lái)麻煩了。
這一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”十分“厲害”吧，“厲害”的讓我們永遠(yuǎn)捉摸不透，只好遵守規(guī)則，不敢越“雷池半步”。
你說(shuō)，這位老師“厲害”不？
“厲害”的老師作文 7
我的數(shù)學(xué)老師，她很厲害。想知道她有多厲害嗎？和我一起來(lái)看看吧！
周老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣；鵝蛋形的臉上鑲嵌著一對(duì)水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面還有一張櫻桃小嘴，十分美麗。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我看了看課表，這節(jié)竟然是周老師的課。周老師剛進(jìn)教室就左看右看，我心想：周老師在看什么，是不是又要點(diǎn)人站到后面去……頓時(shí)周老師大喊道：“李靜，你昨天的數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)為什么沒(méi)有改錯(cuò)？”李靜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“忘……忘了�！敝芾蠋熁鹈叭�，說(shuō)：“什么？忘了？站到講臺(tái)上來(lái)�！敝芾蠋熁饸庠絹�(lái)越大，剛才的聲音都快把教室的屋頂給掀飛了�？矗覀冎芾蠋焻柡Π�？
周老師的鼻子也非常靈敏，進(jìn)了教室之后總是習(xí)慣性的聞聞。有一次，我們班的王剛看老師在黑板上寫筆記的時(shí)候，他立即往嘴里塞了顆糖，周老師覺(jué)得不對(duì)勁，側(cè)著頭聞了聞?wù)f：“王剛同學(xué)，出去把你嘴里的東西吐出來(lái)再進(jìn)來(lái)�！蓖鮿偨妻q道：“周老師，我嘴里沒(méi)有東西呀！”周老師冷笑道：“那你敢把嘴巴張開(kāi)嗎？”王剛心虛了，出去把糖吐掉了�？矗覀儼嗟�.周老師“厲害”吧？
正是因?yàn)槲覀儼嗟闹芾蠋熖貏e厲害，所以我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)穩(wěn)居年級(jí)第一，有句話說(shuō)得好“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”。我慶幸我們有這樣的好老師！
“厲害”的老師作文 8
我們身邊有許多人：他們有的見(jiàn)多識(shí)廣，有的風(fēng)趣幽默，有的勤奮好學(xué)，有的調(diào)皮搗蛋……那是這是這一個(gè)又一個(gè)人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語(yǔ)文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨(dú)門絕技”。
“哈哈哈哈哈……”那是發(fā)生在一個(gè)月前的事情了，但是同學(xué)們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著，久久無(wú)法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的同學(xué)講解如何寫好一篇科幻作文。老師自信的說(shuō)：“你們無(wú)論給我一個(gè)什么樣的'故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文�！贝蠹叶疾幌嘈牛谑且晃煌瑢W(xué)站起來(lái)，讓茅老師把家喻戶曉的童話故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會(huì)兒，開(kāi)始給我們講述了一個(gè)奇妙的故事。
“很多年后，一個(gè)博士在屋子里做研究。忽然聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲，發(fā)現(xiàn)這是一只小兔子……”我們一邊聽(tīng)著這神奇的故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發(fā)出。若不是茅老師及時(shí)讓同學(xué)們止住，恐怕整個(gè)校園里到處都會(huì)是我們的哈哈大笑聲了吧！
除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語(yǔ)文課中，許多經(jīng)典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個(gè)人的思緒越飛越遠(yuǎn)，越飛越高……
茅老師的厲害之處還有很多，數(shù)也數(shù)不清，但是他的幽默影響著我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！
“厲害”的老師作文 9
我們班的楊老師有一個(gè)稱號(hào)“厲害之王”。這個(gè)稱號(hào)是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補(bǔ)課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì)，然后自己更正錯(cuò)誤，有不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習(xí)的效率，讓會(huì)的同學(xué)帶不會(huì)的同學(xué)，自己也相當(dāng)于把這道題又做了第2遍。也許就是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補(bǔ)課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊(duì)伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽技?dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的.時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請(qǐng)教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(zhǎng)說(shuō)的話都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(zhǎng)那兒，校長(zhǎng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(zhǎng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
“厲害”的老師作文 10
“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)。”這首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀(jì)初級(jí)小學(xué)三年級(jí)7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評(píng)語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評(píng)——“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)應(yīng)該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國(guó)，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩(shī)評(píng)語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識(shí)添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個(gè)變化，我就想著給他們一個(gè)不一樣的`評(píng)語(yǔ)，因?yàn)槊總�(gè)人都很重要。”孫老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，把語(yǔ)文知識(shí)編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識(shí)編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫一個(gè)“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對(duì)學(xué)生的期盼和鼓勵(lì)。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現(xiàn)，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評(píng)語(yǔ)”，家長(zhǎng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評(píng)論覆蓋：好有才，字寫得真好，請(qǐng)收下我的膝蓋！
“厲害”的老師作文 11
我們的語(yǔ)文老師是一位能說(shuō)會(huì)道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說(shuō)話的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會(huì)以為她是一個(gè)很溫柔的`老師吧！呵呵，我可以給你一個(gè)明確的答復(fù)：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說(shuō)兩個(gè)非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說(shuō)要到辦公室去開(kāi)一會(huì)兒會(huì)，于是就先走了，走之前她讓我們的班長(zhǎng)管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個(gè)教室像開(kāi)大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長(zhǎng)也說(shuō)不聽(tīng)我們，在一旁急得直哭。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)一聲“老師”，我們順著叫的那個(gè)同學(xué)的目光看去，呀！原來(lái)老師已經(jīng)站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)你們的文藝細(xì)胞很活躍嘛！我想你們現(xiàn)在手還沒(méi)有運(yùn)動(dòng)夠吧，好，老師今天滿足你們�，F(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負(fù)哦！”這個(gè)任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽(tīng)春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來(lái)。
這件事情還沒(méi)結(jié)束呢。這一天，老師來(lái)了一個(gè)大測(cè)試，這可是突然襲擊，我們一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。測(cè)試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)題目一點(diǎn)都不難，可報(bào)分?jǐn)?shù)，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)考到九十分，這可是件怪事。我們?cè)蛩銓?duì)家長(zhǎng)瞞天過(guò)海，等到放學(xué)時(shí)老師卻讓我們把試卷帶回家給家長(zhǎng)簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對(duì)了，你們有空一定來(lái)我們學(xué)�？纯此桑�
“厲害”的老師作文 12
“喂，怎么了，別哭了。”我安慰著說(shuō)。她邊哭邊說(shuō)：“老師真討厭，把我調(diào)到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向�！彼茈y過(guò)，很傷心。上了晚自習(xí)，班主任來(lái)了，把她叫了出去，也不知對(duì)她說(shuō)了什么，等過(guò)了一會(huì)兒，她回來(lái)了，臉上的淚痕不見(jiàn)了，還掛著一絲笑容，回到座位上拿起書(shū)把頭一低就開(kāi)始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀�！蔽倚南�。這件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話要求媽媽把我轉(zhuǎn)到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒(méi)辦法，就詢問(wèn)了班主任的電話。
晚上，班主任來(lái)了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話了。我們面對(duì)面的談著。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話，很著急的樣子，說(shuō)你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問(wèn)。
“沒(méi)事，只是想爺爺了�！蔽覒�(yīng)付著。心想：無(wú)論你說(shuō)什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的.心情嗎？我也是母親，聽(tīng)著你媽媽的聲音，我也好著急，你媽媽已經(jīng)為你擔(dān)心的太多了，我希望你能理解媽媽。”老師深情的說(shuō)。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應(yīng)該馬上停止這件事？”我說(shuō)。
“是啊，現(xiàn)在你應(yīng)該全心全意的學(xué)習(xí)，以后你考出去了，你一年能看見(jiàn)幾次媽媽？還不理解她？哎！”老師說(shuō)。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對(duì)，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話，一會(huì)兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來(lái)老師不止會(huì)教學(xué)��！老師真厲害！
“厲害”的老師作文 13
要論誰(shuí)厲害，我的老師還真是不容小視的。
我們的語(yǔ)文老師可厲害了！不論哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出怎樣的聲音，做出怎樣的動(dòng)作，都逃不過(guò)她的順風(fēng)耳和千里眼。
我們的老師可不止這些絕活，她的文學(xué)功底、上課時(shí)的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時(shí)，總會(huì)列出一個(gè)思路導(dǎo)圖，雖然簡(jiǎn)陋，但十分容易看懂。那一個(gè)一個(gè)的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節(jié)課的主要內(nèi)容。
作為老師，就不該盲目地把每個(gè)字都弄懂，這點(diǎn)我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì)拆分這個(gè)句子，一個(gè)一個(gè)解釋，最后把意思合并起來(lái)。同時(shí)，她還會(huì)舉一些生動(dòng)的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠(yuǎn)不知道她接下來(lái)要講什么，你以為她會(huì)講這個(gè)句子，她卻偏偏不講。
我們的老師還比較注重于集體活動(dòng)。每當(dāng)遇到拔河、賽跑之類的，在開(kāi)始前幾天時(shí)，她就總是對(duì)我們說(shuō)些像“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”、“臺(tái)上對(duì)手，臺(tái)下朋友”之類的，聽(tīng)得我們都煩了。但比賽時(shí)正是這些話語(yǔ)以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的名次，老師的話還真是讓我們充滿力量、熱血沸騰呢！
劉老師表面看起來(lái)十分嚴(yán)厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的'一面的。在下課時(shí)，老師就像把我們當(dāng)成她親生的孩子一樣，千叮萬(wàn)囑，連我們都開(kāi)始覺(jué)得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認(rèn)她上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但我心里知道，她是為了關(guān)心我們這些“心頭肉”。
厲害了，我的老師！
厲害了，我的劉海玲老師！
“厲害”的老師作文 14
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說(shuō)話像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒(méi)錯(cuò)，她就是我們嚴(yán)厲、認(rèn)真且讓人敬佩的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認(rèn)真聽(tīng)講，以及一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讓每堂語(yǔ)文課變得別開(kāi)生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識(shí)滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復(fù)讀機(jī)一樣挑出眼中釘、肉中刺，細(xì)細(xì)的來(lái)講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開(kāi)朗。這樣一位厲害的.老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯(cuò)，也絕不會(huì)心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準(zhǔn)在走廊奔跑的規(guī)定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現(xiàn)行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺(jué)空氣變得沉重起來(lái)，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著我面對(duì)一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著我，面容微微顫動(dòng)，感覺(jué)不知何時(shí)會(huì)突然怒吼出來(lái)，最后卻只是平淡地問(wèn)我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機(jī)了一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對(duì)的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會(huì)兒說(shuō)：“這樣會(huì)很危險(xiǎn)會(huì)摔倒，知道嗎？我強(qiáng)調(diào)了無(wú)數(shù)遍，為什么記不��？”我有些想哭卻哭不出來(lái)，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴(yán)厲之下的關(guān)愛(ài)之情。劉老師說(shuō)：“做事要三思而后行，你這樣會(huì)受到懲罰，以后千萬(wàn)不要再犯了！”我斬釘截鐵的說(shuō)好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著我。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”劉老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、優(yōu)秀的老師，我想對(duì)您說(shuō)：“厲害了，我的劉老師！”
“厲害”的老師作文 15
電動(dòng)車飛速疾馳于路上,我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著眼前這專心致志開(kāi)車的人,不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強(qiáng)人,我的老媽——唐老師。
唐老師上課可是獨(dú)具一格。雖然不是她的親學(xué)生,但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽(tīng)她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認(rèn)真，每一次作業(yè)都要細(xì)細(xì)檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見(jiàn)她的學(xué)生，他們都會(huì)豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認(rèn)真。有時(shí)，我真想溜進(jìn)她班聽(tīng)聽(tīng)唐老師的課。
唐老師不僅工作認(rèn)真，對(duì)我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫語(yǔ)文作業(yè),唐老師便隨意地看了一眼。突然,一聲驚喝把我嚇得一哆嗦,筆都掉了下來(lái)。只聽(tīng)唐老師說(shuō):“你這道題一點(diǎn)道理也沒(méi)有。你應(yīng)該先說(shuō)修辭手法,再賞析，最后加以贊美了誰(shuí)什么品質(zhì)……”一套分析下來(lái),我混沌的大腦中猶如射入了一道陽(yáng)光,驅(qū)散了一切迷霧。如醍醐灌頂?shù)奈荫R上重做一遍。同時(shí)慶幸有唐老師點(diǎn)拔。
唐老師知識(shí)極為淵博,簡(jiǎn)直是個(gè)活字典。有一次，我看見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)的詞，便立馬叫到：“快來(lái),老媽‘花甲’是什么,烏龜嗎?”她急忙趕來(lái),“什么烏龜,“花甲”指七十歲,像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個(gè)詞是什么?”我手指“耄耋”問(wèn)道,“這個(gè)簡(jiǎn)單,“耄耋”不就是八九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。
生活中，唐老師也對(duì)我有數(shù)不盡的關(guān)愛(ài)。她“上得了廳堂,下得了廚房”，做飯手藝可是一級(jí)棒。每天中午,她都大顯廚藝�？�,碗中裝著一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗......倒油,加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的中國(guó)》般美妙。魚(yú)香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的.，吃在口中如果凍般嫩滑,再微加辣椒,鹽辣香甜四味俱全。我滿意地吃著，再輕啜牛奶，伴著音樂(lè),享受極了。
這便是傳說(shuō)中的唐老師，我的超人老媽。
厲害了,我的唐老師！厲害了，我的媽！
“厲害”的老師作文 16
在我們班里最厲害的不是班長(zhǎng)，不是語(yǔ)文老師，而是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補(bǔ)課厲害……
我先說(shuō)一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對(duì)我微笑，小鳥(niǎo)在說(shuō)早上好，大樹(shù)的樹(shù)枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門課——體育課。來(lái)到學(xué)校上完前三節(jié)課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準(zhǔn)備好了。突然，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)說(shuō)了一聲：“體育老師有事去了，下節(jié)課上數(shù)學(xué)課。”同學(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過(guò)n次的再平常不過(guò)的事情一樣。我也安靜地放下了球，開(kāi)始寫作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們是一次都沒(méi)有上過(guò)體育課，連體育老師的樣子都不知道長(zhǎng)什么樣？
再說(shuō)數(shù)學(xué)老師拖堂的.厲害之處：一個(gè)星期五的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因?yàn)槲乙蠋恕Ｏ抡n鈴終于響了，可老師好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說(shuō)了我要去上廁所。
最后說(shuō)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的厲害：一天上午，我錯(cuò)了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你怎么錯(cuò)了這么多應(yīng)用題？”我說(shuō)：“我，我不會(huì)寫�！崩蠋煕](méi)有生氣，也沒(méi)有再批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“你中午吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)到學(xué)校來(lái)，我給你講講�！敝形�，我吃完午飯，匆匆來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)我們負(fù)責(zé)的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
“厲害”的老師作文 17
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開(kāi)她那法眼，在課堂上誰(shuí)的紀(jì)律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過(guò)她的眼睛，在課堂上，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。
有一次，李云龍?jiān)谏险n時(shí)間做小玩具，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。
她不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對(duì)我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書(shū)法。所以我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫好肯定要重做，不光是自己寫，全班同學(xué)都要跟著寫，所以為了不連累大家，都用心寫好字吧！
不過(guò)也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫完了，但是寫的字那可是什么字體都有草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)......，反正是不認(rèn)識(shí)的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫兩遍，今天的作業(yè)也不會(huì)少，你們就好好寫吧，在不把字寫好，那就一直寫直到能將字寫好為止�！蔽覀兩笛哿�，哎，想起那句話，早知今日，何必當(dāng)初呀！從這以后，同學(xué)們的寫字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴(yán)厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴(yán)厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿活力的.老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì)有回報(bào)的！不要對(duì)我們失望哦！
最后，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們會(huì)好好表現(xiàn)的，您等著看吧！”
“厲害”的老師作文 18
自打升上六年級(jí)，什么都變了。環(huán)境變了，課本變了，學(xué)習(xí)方式也變了，最重要的是“變”出了個(gè)孫悟空——陳老師。
說(shuō)起孫悟空，只有兩個(gè)字可以形容——厲害！
她記憶力超群。每個(gè)班級(jí)都有五十二個(gè)人，新老師想要熟悉這五十二個(gè)人可不是什么容易之事。老師一般都要經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期才能勉強(qiáng)說(shuō)出學(xué)生的姓名，而陳老師卻只用了兩三天就能像定位儀似的準(zhǔn)確指出每一位學(xué)生的座位，叫出他們的姓名。在第一月考之后，陳老師還一一準(zhǔn)確地指出每個(gè)學(xué)生的“毛病”，并對(duì)癥下藥地給出“方子”。更讓人詫異的是，陳老師竟然還能把每一個(gè)同學(xué)一個(gè)月來(lái)課上課下的表現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤地做了點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是如數(shù)家珍，讓人佩服得五體投地。這是陳老師的第一個(gè)過(guò)人之處，厲害！
她和藹可親。生活是一塊空白的畫(huà)布，至于它是否會(huì)成為一幅好畫(huà)，那就要看你對(duì)待它的方式。陳老師就像是彌勒佛，整天都面帶微笑，哪怕是我們犯了錯(cuò)，陳老師也沒(méi)有對(duì)我們紅過(guò)臉，就算是批評(píng)我們，也都是那么地輕聲細(xì)語(yǔ)，一點(diǎn)都不讓人感覺(jué)到嚴(yán)厲。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陳老師變臉，她總是那么有耐心，心里充滿著對(duì)學(xué)生的溫柔，總是不厭其煩地跟我們講道理，一直講到我們心服口服。陳老師的和藹可親，讓人如沐春風(fēng)，心里充滿著陽(yáng)光，比媽媽更讓我愿意親近。
她上課方式獨(dú)特。我們都很喜歡上陳老師的課，因?yàn)樗?課很好懂，總會(huì)拋出一些問(wèn)題讓我們思考和討論，用思考和討論來(lái)拓展我們的思維。陳老師在給我們上《竹節(jié)人》時(shí)，讓我們提前制作竹節(jié)人，讓我們通過(guò)動(dòng)手來(lái)感受作者傳遞給我們的快樂(lè)，體會(huì)文章傳遞給我們的道理。在課堂討論的時(shí)候，陳老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，哪怕說(shuō)錯(cuò)了，看到陳老師那肯定和鼓勵(lì)的眼神，心里的陰霾也會(huì)立即一掃而光。陳老師的鼓勵(lì)讓我們變得更加自信了，更加仔細(xì)思考和大膽表達(dá)。
最讓我難忘的是陳老師說(shuō)過(guò)一句話：“態(tài)度決定高度�！蔽蚁�，正因?yàn)殛惱蠋煂?duì)待學(xué)生用心、耐心、細(xì)心，決定了她在教學(xué)上達(dá)到一定的高度！我也相信，每個(gè)遇見(jiàn)她的人都會(huì)被她折服，異口同聲地說(shuō)：“哇！這個(gè)老師好厲害！”
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