瑣事初中作文

瑣事初中作文1

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的瑣事初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　此時(shí)正值炎熱的夏季，人們因?yàn)闅鉁氐脑�因，情緒都比較暴躁，婆媳之間自古都是“相處容易，同住難”唉！奶奶和曾祖母的關(guān)系就一直沒(méi)好過(guò)。

　　曾祖母年紀(jì)大了，記性差了，耳朵也不好使，但仍然不退位“隱居”，還一直嘮嘮叨叨。年輕的自然會(huì)心情煩躁。就拿最近的事情吧，姑姑因?yàn)橐恍┥眢w不太好，在我家要住上幾個(gè)月，可是曾祖母卻每天晚上都要在自己的房子那里嘮叨：“……就我一個(gè)人住在這里了……”其實(shí)她和我們住在一個(gè)院子里，只是她在我們房子的旁邊，因?yàn)樗�老了，近幾年又新給她蓋了一間房子，可是，她還是不知足，只因中間隔著一道墻。

　　昨天，她的電視機(jī)打不開(kāi)，我說(shuō)是她的遙控器壞了，所以就打不開(kāi)，換一個(gè)遙控器就好了，可是她卻說(shuō)：“我的遙控器原來(lái)不是這個(gè)，被你弟弟給換了�！碧齑蟮脑┣�，她總是記性不好，只要東西找不到便說(shuō)是我嗎這些孩子拿去了，近幾年我長(zhǎng)大了，所以一切的“黑鍋”便自然而然的被弟弟背起來(lái)了。姑姑已經(jīng)忍了很久，因?yàn)榫粗厮�是長(zhǎng)輩，而且年紀(jì)也大了，但曾祖母這接二連三的找事她怎能不心煩。

瑣事初中作文2

　　自從我上了初三，就漸漸忘記了母親的嘮叨，時(shí)不時(shí)地驅(qū)寒問(wèn)暖，因?yàn)樯狭顺跞�一母親就去外地了，就算打電話，也沒(méi)有往常的話多，打電話時(shí)母親也會(huì)關(guān)心我，但總覺(jué)得我和母親之間的距離漸漸疏遠(yuǎn)了。

　　上次，母親來(lái)學(xué)�？次遥�我非常高興，但心里卻很想哭，我不想讓母親擔(dān)心我，所以表面上看起來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)。母親先找到了老師，問(wèn)了我學(xué)習(xí)的情況，然后，就帶我出去吃飯了。母親和我坐在飯店里，母親似乎老了些，頭發(fā)也有幾絲白發(fā)，眼角上的魚(yú)尾紋也有了，我的心頭不禁顫了一下。吃飯的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)：在學(xué)校里要學(xué)會(huì)緊張，不要老想家，自己遲早要獨(dú)立生活，我常在外地，所以沒(méi)有多少時(shí)間可以回家看你，你要自己多注意自己的身體。頓時(shí)，我的眼眶已注滿了淚水，我不想讓母親看見(jiàn)我那脆弱的一面，我要忍回駢，可已來(lái)不及了，一滴淚已重重地滴在碗里，那是那么的響亮，清脆。我看了母親一眼，發(fā)現(xiàn)母親的臉上早已淚流滿面，我心疼地看了眼母親，發(fā)現(xiàn)母親的眼里有自責(zé)，不舍，我似乎已找到了以前那上母親，她說(shuō)的第一句話都有很深的含義，都有很多很多的關(guān)心。之后，母親又帶我去超市逛了逛，買(mǎi)了好多東西，母親讓我?guī)�去學(xué)校，我說(shuō)不要，可母親仍硬塞給我，我也只好收下了。母親又和我說(shuō)了很多話，很多很多話，我都銘記于心，母親把我送進(jìn)學(xué)校后 ，她說(shuō)她要出去了，要去外地了，可能再要到過(guò)年才回來(lái)。那時(shí)我真的真的好想留住母親，可是我怕說(shuō)出來(lái)之后我會(huì)哭，那會(huì)讓母親更加地不舍，傷心。我讓母親先走，我再走，母親答應(yīng)了，那熟悉的背影，讓我想撲進(jìn)她懷里的沖動(dòng)，可我做不到，母親一路頭，我知道此時(shí)母親的心里也很難過(guò)，很傷心。母親自我小時(shí)就很疼愛(ài)我，含在嘴里生怕化了，捧在手里生怕摔了。我覺(jué)得母親是愛(ài)我的。

　　我的父母親為我操了很多心，吃了很多苦，不管是何時(shí)都會(huì)對(duì)兒女念念不忘，而我呢？給了他們那么多不敬，記得以前對(duì)父母就是呼風(fēng)喚雨，根本不知道父母有多辛苦，我會(huì)用我的成績(jī)和行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的。

瑣事初中作文3

　　田老師是我初二時(shí)的生物老師。她50多歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍著敏銳而又慈愛(ài)的目光。雖然她只教了我短短的一年，但卻給我留下了深刻的印象。

　　有一次上課要解剖蟾蜍。大家走進(jìn)解剖室，只見(jiàn)一塵不染的解剖臺(tái)上擺放著一只只已被破壞了神經(jīng)系統(tǒng)的蟾蜍。同學(xué)們頓時(shí)興奮起來(lái)，膽大的抓起來(lái)就玩，膽小的也小心翼翼地碰了碰，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了，田老師走了進(jìn)來(lái)，看了看解剖臺(tái)上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉，嚴(yán)厲地問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)過(guò)蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。田老師的臉色緩和下來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有動(dòng)過(guò)就好。這些蟾蜍還沒(méi)有消毒，如果與人的皮膚接觸了，對(duì)皮膚有很大損傷。”聽(tīng)了田老師的話，大家都很驚慌，我的心怦怦直跳，兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過(guò)田老師那敏銳的目光。她故意停頓一下，突然大聲說(shuō)：“快去洗手!”隨著一個(gè)女生驚慌失措地奔向水池，整個(gè)教室就像炸開(kāi)鍋似的，大家紛紛跑到水池邊，忙不迭地打肥皂、洗手。幾分鐘過(guò)去了，風(fēng)波漸漸平息，大家都回到了座位上。田老師卻笑了：“一共32人，就有32個(gè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們剎那間全明白了，哄堂大笑起來(lái)。在大家的笑聲中，田老師說(shuō)：“遵守紀(jì)律，不是小事啊……”一句平常的話，猛烈敲擊著我的心，讓我笑不出來(lái)。我望著田老師，一種崇敬之情油然而生。

　　解剖課后，我因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)，被選入?yún)⒓訁^(qū)里比賽的參賽隊(duì)，每天下午兩節(jié)課后都要去活動(dòng)。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好�；顒�(dòng)后，又執(zhí)意讓我們先走，自己一個(gè)人留下收拾東西。有一次，實(shí)驗(yàn)用的鯽魚(yú)沒(méi)有了，她頂著四五級(jí)的大風(fēng)，騎車(chē)去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)。回來(lái)后也不休息，她就馬上為我們準(zhǔn)備解剖用具�？粗�她那忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的身影，我們都感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，發(fā)誓一定要取得好成績(jī)，不辜負(fù)老師的期望。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們?nèi)〉昧说诙�名的好成�?jī)�？粗�田老師的'笑容，我們幾個(gè)星期來(lái)的疲勞都無(wú)影無(wú)蹤了。

　　進(jìn)入初二下半學(xué)期，我們?cè)鎏砹艘婚T(mén)新的課程——三防(防御核武器、化學(xué)武器、生物武器)，仍由田老師執(zhí)教。盼著、盼著，第一節(jié)室外演習(xí)課終于到來(lái)了。我們來(lái)到操場(chǎng)(模擬戰(zhàn)場(chǎng))，開(kāi)始了防御核武器演習(xí)。田老師大聲說(shuō)：“西方發(fā)現(xiàn)閃光!”按照規(guī)定，應(yīng)當(dāng)立即背向西方趴下，用胳膊護(hù)住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈，有的人面面相覷，也有的人遲疑地站著不動(dòng)。正在這時(shí)，只聽(tīng)“嗵”的一聲，只見(jiàn)田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上，身體周?chē)鷫m土飛揚(yáng)。看到這種情景，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅(qū)使，沒(méi)有命令卻同時(shí)趴在了地上。許久，隨著田老師“起立”的口令，大家才起來(lái)。老師望著我們，我們望著老師，摸著自己的黑臉，一起笑了。

　　一晃幾年過(guò)去了，田老師早已不教我們了，但每當(dāng)想起她這些瑣事，我總是不由得發(fā)出會(huì)心的微笑。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里，不管她是否陪伴在我身旁，我都會(huì)在生活的海洋中鼓足勇氣，揚(yáng)帆前進(jìn)。

　　點(diǎn)評(píng)

　　本文作者以第一人稱(chēng)“我”為記敘角度，寫(xiě)了田老師的三件事：在解剖課上教育學(xué)生遵守紀(jì)律;組織、指導(dǎo)學(xué)生參加解剖競(jìng)賽;“三防”演習(xí)身先士卒，做學(xué)生的表率。這三件事都有典型性。寫(xiě)這三件事時(shí)，作者并沒(méi)有平分筆墨，而是詳寫(xiě)第一件事，重點(diǎn)突出田老師的循循善誘，教育有方;略寫(xiě)后兩件事，重點(diǎn)突出其對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)本職工作的兢兢業(yè)業(yè)。這樣就使文章層次清楚，重點(diǎn)突出。本文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，使用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等多種人物描寫(xiě)方法，在看似平淡的敘事中表現(xiàn)了對(duì)田老師的敬愛(ài)之情。