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金工實(shí)習(xí)日記六篇
很快一天又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家收集的金工實(shí)習(xí)日記6篇，歡迎閱讀與收藏。
金工實(shí)習(xí)日記 篇1
剛一踏進(jìn)大學(xué)校門，就成了金屬材料工程專業(yè)的一員。聽(tīng)以前的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)，這個(gè)專業(yè)是工學(xué)院最早開(kāi)設(shè)的專業(yè)之一，原名就叫熱處理。今年金工實(shí)習(xí)，有幸目睹了熱處理的許多過(guò)程，并且親手做出了符合工藝要求的作品。對(duì)于熱處理，我特別喜歡，不僅因?yàn)樗俏覀兊膶I(yè)，更因?yàn)樗刮覍W(xué)到了許多許多。
沒(méi)正式進(jìn)入實(shí)習(xí)期時(shí)，就在心里想著800度的爐子應(yīng)該是熊熊燃燒的烈火。穿著工作服，蒙著臉的面容焦急的工人。有什么就想不出來(lái)了。我有點(diǎn)怕了，難道就讓我們這群祖國(guó)未來(lái)的人才干這些？
當(dāng)我實(shí)際進(jìn)入操作過(guò)程中，我才知道熱處理原不是我想象的那樣可怕。我見(jiàn)的是精致的小爐子。自動(dòng)的溫度調(diào)節(jié)器和時(shí)間分度盤。這完全是自動(dòng)化的操作。
操作過(guò)程讓我知道了熱處理最基本的知識(shí)，即四把火：正火、退火、回火、淬火。還知道了它們的不同作用及對(duì)不同的材料通過(guò)相同的熱處理工藝后有什么反應(yīng)特征。一根普通的鋸條放在爐子中加熱15分鐘，800度高溫后，放入水中快速冷卻后就變得脆弱了，手輕輕一掰就斷了。但如果把它放在空氣冷卻，它又變得塑性極強(qiáng)，任你如何拉扯，它就是不斷。不懂的人還以為是玩魔術(shù)的，我卻從那里了解到了原來(lái)是因?yàn)槭艿搅烁邷氐挠绊�，鋼件�?nèi)部原子結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，又由于不同的冷卻速度，它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又發(fā)生了變化。我被它神氣的作用吸引了，決定要好好研究我們的.熱處理專業(yè)。
又聽(tīng)實(shí)習(xí)老師說(shuō)，由于我國(guó)的熱處理與外國(guó)有一定的差距，好多機(jī)器設(shè)備都是由外國(guó)進(jìn)口過(guò)來(lái)的，而我們的國(guó)人對(duì)熱處理工藝又不太重視，認(rèn)為它的成本太高，太不劃算，所以我國(guó)機(jī)械行業(yè)，尤其是汽車行業(yè)還落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。真沒(méi)想到一道如此簡(jiǎn)單的處理工藝會(huì)產(chǎn)生這么大的作用，更沒(méi)想到它會(huì)影響到我國(guó)的重工業(yè)發(fā)展。
于是，我的興奮被接下來(lái)的沉思代替了，難道我們就這樣一直落后下去？難道我們不能為它做點(diǎn)什么嗎？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的微薄之力。國(guó)家教育我們成為新一代的大學(xué)生，新一代的熱處理專業(yè)大學(xué)生，我們就應(yīng)該為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)生命。
外國(guó)優(yōu)良的熱處理工藝時(shí)時(shí)在向我們發(fā)出警示，我們要為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的一切。
金工實(shí)習(xí)日記 篇2
實(shí)習(xí)第一天我們?cè)缭绲木蛠?lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)——工廠培訓(xùn)實(shí)習(xí)車間，這里的廠房顯得有些陳舊，不過(guò)里邊的機(jī)器在此時(shí)還是比較通用的那種。培訓(xùn)老師帶我們簡(jiǎn)單地參觀了下鉗工的車間，成排的機(jī)器映入眼簾，什么可以說(shuō)用壯觀這詞，因?yàn)槲覀冞�見(jiàn)過(guò)如此多的機(jī)器，并且是齊刷刷的擺放在這里，老師說(shuō)，這就是我們接下來(lái)一周的培訓(xùn)地點(diǎn)。此時(shí)，我們正期盼著老師給我們派下任務(wù)，然后親自動(dòng)手去操作，屋子里很冷，但一點(diǎn)不減同學(xué)們的熱情。
操作前當(dāng)然要聽(tīng)老師的講解，老師用自己獨(dú)特的講課方式，告訴我們操作過(guò)程中要怎么操作，應(yīng)該注意什么。我們第一次來(lái)工廠工作，這些提示變得尤為重要，每個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)講的過(guò)程中，不斷體會(huì)老師所講的意思，不懂得記下來(lái)再問(wèn)，直到全部弄清楚，這樣即是對(duì)自己老師負(fù)責(zé)，對(duì)校方負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)老師的講解，我了解到，這次的工作主要還是要靠自己完成，通過(guò)這項(xiàng)實(shí)習(xí)，不但要自己獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，還要在這幾天的培訓(xùn)中迅速地，熟練地掌握老師所傳授的技能。
緊接著我們就開(kāi)始了老師分配下來(lái)的任務(wù)——手工打磨一個(gè)螺母。螺母，是我們生活中常見(jiàn)的小零件，但我們從未見(jiàn)過(guò)它是如何生產(chǎn)出來(lái)的，更別說(shuō)親自去做了，因此新鮮感由內(nèi)而發(fā)，無(wú)窮的動(dòng)力促使我們?nèi)ヅν瓿扇蝿?wù)。
第一要做的就是從一塊厚鐵上鋸下一個(gè)方塊，并且要在規(guī)定的尺寸范圍內(nèi)將其打磨平整，棱角分明。很多人曾經(jīng)鋸過(guò)木頭，感覺(jué)不是很費(fèi)力，設(shè)想著今天要磨的鐵也應(yīng)該不會(huì)很費(fèi)力，結(jié)果可想而知，一小時(shí)也不一定能鋸下一公分去，足足地磨練了我們的耐力。由于實(shí)踐和理論總是有一定差距的，我沒(méi)能正確估算零件需要的尺寸，第一個(gè)以失敗告終。我們的時(shí)間是有限的，我很快又投入到第二塊的制作當(dāng)中，這次我是小心了再小心，每一處做的都很仔細(xì)，并且沉住了氣，有條不紊地制作著自己的工件。我們是每天下午工作，但給我的感覺(jué)似乎所有的工作都連在了一起，如同由星期一工作到星期五從未間斷過(guò)，并且從未感覺(jué)到累，這也許就是興趣的動(dòng)力。
交活的時(shí)間很快就要到了，我努力著，爭(zhēng)取著做的更加完美。最后一天到來(lái)了，我加快了自己的“步伐”，經(jīng)過(guò)前幾天的訓(xùn)練，操作變得尤為熟練，速度快起來(lái)了，質(zhì)量也沒(méi)有任何下降。雖然還是最后幾個(gè)做完的，但是我看到了自己滿意的成果，我為自己的努力而高興，為自己努力的成果而興奮。通過(guò)這五天的.鉗工實(shí)習(xí)，大家的感受普遍是比較累，但是每個(gè)人都樂(lè)在其中。初次進(jìn)工廠工作的新鮮感還沒(méi)有褪去，我們的這一部分卻已經(jīng)完成了，這個(gè)短暫的經(jīng)歷將伴隨著我們走過(guò)一生，影響著我們的工作學(xué)習(xí)。
鉗工的部分讓我們還在不停的回味當(dāng)中，此時(shí)我們又要開(kāi)始新的工作，用另一種方式滿足著我們的好奇心，這就是接下來(lái)一星期的車工實(shí)習(xí)部分。車工，顧名思義開(kāi)車的工人，不過(guò)這次我們開(kāi)的是車床。利用它我們能夠車出各式各樣的工件，從而滿足工廠的各類需要。車工老師給我們的第一印象似乎就告訴了我們這個(gè)
金工實(shí)習(xí)日記 篇3
車工對(duì)我來(lái)說(shuō)是既陌生又熟悉的。說(shuō)陌生，是因?yàn)槲蚁翊蠖鄶?shù)同學(xué)一樣以往沒(méi)有接觸過(guò)車工，不知道它到底是做什么的。說(shuō)熟悉是因?yàn)閺暮芏嗝襟w廣告中都提到過(guò)車工。因此，對(duì)它是充滿了好奇的。而如今，自己就要與車工零距離接觸了，不用說(shuō)，心中自然是激動(dòng)不已。
一走進(jìn)車工車間，就看到一排排陌生的機(jī)器，想到自己就要親自操作它們時(shí)，不由得一陣高興。短暫的五天時(shí)間里，老師們悉心的傳授知識(shí)，指導(dǎo)我們，讓我們?cè)谌绱硕痰臅r(shí)間里對(duì)車工有了更為熟悉的了解，能夠獨(dú)立的操作車床，這不能不說(shuō)是老師和同學(xué)共同努力的結(jié)果。
五天下來(lái)，仔細(xì)想想,感受頗多，尤其被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，作為一名大學(xué)生，在大學(xué)里學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，是為了在社會(huì)中一展報(bào)復(fù)，服務(wù)社會(huì)。但無(wú)論進(jìn)入什么單位，敬業(yè)精神都是不可缺少的。只有敬業(yè)精神的人，才會(huì)在工作中盡心盡力，才會(huì)為公司和單位著想，所以從老師身上，我看到了敬業(yè)精神的閃光。
不但如此，車工要求我們認(rèn)真，謹(jǐn)慎.以為每次加工，都是以毫米計(jì)算的，精密度要求非常高。稍一閃失，工件就會(huì)報(bào)廢。其實(shí)，在任何工作中，我們都需要認(rèn)真的.精神。工作中的任何失誤，都有可能對(duì)公司造成重大的損失。因此，工作中一定要踏實(shí)認(rèn)真。
在實(shí)習(xí)中我還認(rèn)識(shí)到合作的重要性。由于個(gè)人差異，我們對(duì)車工知識(shí)和老師的要求的掌握都不同。自己所不知道的知識(shí)，有可能同組的其他同學(xué)就已經(jīng)掌握了，這就需要同學(xué)的提醒，才能造出真正合格的產(chǎn)品，所以，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能干的更好，干出更好的成績(jī)。
其實(shí)，所獲的感受又何止這些。這次實(shí)習(xí)就像是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的精神源泉，每一次思考，都會(huì)有新的感受，新的啟發(fā)。讓我在以后的學(xué)習(xí)和工作都受用不盡。
作為一名大學(xué)生，所掌握的知識(shí)都是為了付諸于實(shí)踐，而車工實(shí)習(xí)則為我們提供了一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。它提高了我們的動(dòng)手能力，使我們掌握了更多的知識(shí)。為我們成長(zhǎng)為一名合格的工作者提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。能讓我們今后在學(xué)習(xí)、生活或工作中都變得更為出色。這永遠(yuǎn)都是一次難忘的實(shí)習(xí)。
金工實(shí)習(xí)日記 篇4
“鑄工很累”，“鑄工老師太嚴(yán)肅”“鑄工條件很差”，沒(méi)有來(lái)鑄工實(shí)習(xí)之前，耳邊經(jīng)常傳來(lái)這樣的感覺(jué)，不由自主地產(chǎn)生一種望而生畏的恐懼。終于我們闖過(guò)一次又一次“鐵關(guān)”之后，來(lái)到了鑄工車間。乍眼一看果然名不虛傳，車間高高在上（有點(diǎn)不勝熱），兩堆沙子橫立車間，老師們個(gè)個(gè)板著臉，車間簡(jiǎn)陋之極，怕是孔老夫子也要驚嘆：?jiǎn)柡温校?/p>
這就是我們的鑄工車間，和傳言中的不相上下，聽(tīng)了老師的一節(jié)課后，我們更加堅(jiān)信傳言之真實(shí)。然則迫于學(xué)習(xí)壓力，我們還不得不老實(shí)受教，安心學(xué)習(xí)�！凹葋�(lái)之，則安之�！敝慌芜@五天時(shí)間如白駒過(guò)隙間即逝，而以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)結(jié)束。
我們的實(shí)習(xí)任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是每天做一次模型，經(jīng)過(guò)驗(yàn)收后再毀了，到結(jié)束前鑄一架小飛機(jī)，僅此而已。自以為經(jīng)歷人生風(fēng)浪的我更是不屑于此，這簡(jiǎn)直是小兒科，十幾年前就玩過(guò)類似的。然而生產(chǎn)的玩耍的畢竟是有區(qū)別的，而且有很大的區(qū)別。玩耍的時(shí)候可以不必計(jì)較模型的好壞，不必關(guān)心光滑程度，不必注意整體的造型，只在于玩的是否開(kāi)心。而此時(shí)我們要鑄砂型，將來(lái)投入生產(chǎn)時(shí)做出來(lái)的可是零件呀，它的尺寸、形狀、粗糙度，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量，盡管我們只是做做而已，但這種事實(shí)求是的態(tài)度是必須具備的，它可是進(jìn)行科學(xué)研究的根本。由于我的輕浮，第一天我沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，沒(méi)有像自以為的那樣，做一個(gè)精巧的模型。取而代之的是一個(gè)又一個(gè)的殘缺的模，而且力度永遠(yuǎn)那么的難以控制，精度永遠(yuǎn)的那么難以達(dá)到，甚至是無(wú)法達(dá)到�？匆粯拥慕Y(jié)果，卻有著質(zhì)的不同。在理論上的完美無(wú)缺，實(shí)踐上卻有著天上地下的差別。 理論上只是實(shí)踐的開(kāi)始，即使是覺(jué)對(duì)正確的理論，在生產(chǎn)和實(shí)踐的過(guò)程中，都有可能有著完全相反的結(jié)論。因?yàn)樯a(chǎn)的絕對(duì)條件是難以達(dá)到的，而且還要受到很多未知因素的制約。
其實(shí)自己所學(xué)的東西太少了，遠(yuǎn)不及到達(dá)實(shí)踐的地步。試想我一味的在理想化的理論世界里研究，而不去考慮時(shí)間中是否可行，無(wú)異于緣木求魚(yú)。做過(guò)才知難易，試過(guò)才曉深淺。一味猜想，計(jì)算，不如親自實(shí)驗(yàn)一番。
鑄工在我不慌不忙，做并痛著的實(shí)踐中，一天一天的流逝著。此時(shí)的感覺(jué)，自與來(lái)時(shí)大相徑庭。頓時(shí)覺(jué)得那時(shí)的.自己是何等的膚淺，何等的無(wú)知，其實(shí)人生處處都有一番學(xué)問(wèn)，你缺乏的就是一顆獵知心。累是有一點(diǎn)，可對(duì)于經(jīng)歷過(guò)更大苦累的人生來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是微不足道的。嚴(yán)是嚴(yán)厲了些，可嚴(yán)師出高徒，更何況老師有著一顆憐憫之心。差是有一些，可我們是老師都能長(zhǎng)年累月的守在這里，更何況我們呢？
隨著鑄工的結(jié)束，我們的金工實(shí)習(xí)也將告一段落，在這漫長(zhǎng)而有短暫的一個(gè)月，我們經(jīng)歷著人生的美好時(shí)光，留下了無(wú)盡回味的往昔，學(xué)到很多無(wú)法在課堂上學(xué)到的知識(shí)。
金工實(shí)習(xí)日記 篇5
今天來(lái)到實(shí)訓(xùn)大樓的工廠做銑工，對(duì)著銑機(jī)床忙活了一整天。當(dāng)然，面對(duì)著機(jī)器當(dāng)然沒(méi)有做苦力那樣辛苦，可是整天對(duì)著機(jī)器做著重復(fù)的工作，還要認(rèn)真細(xì)致的看著銑切工件，不斷的計(jì)算和更改工作臺(tái)的高度，累得精神也疲倦。
但在這里作為實(shí)習(xí)我們就覺(jué)得累了，難以想象工廠的勞動(dòng)者們是如何的熬過(guò)了幾十年。師傅教導(dǎo)我們?nèi)绾尾僮鳈C(jī)器，說(shuō)得很耐心和透徹，甚至把很多機(jī)器的原理和操作的原因都說(shuō)的很明白，我們收獲挺大的。最令我印象深刻的是，師傅偶爾來(lái)看一下我們每臺(tái)機(jī)的操作，大家有問(wèn)題他都很耐心的'解答，當(dāng)時(shí)有一臺(tái)機(jī)器，噪音很大，原來(lái)是他們違犯要求操作，本來(lái)要求一次只能銑切1mm，他們一次切了1.5mm，結(jié)果使銑刀桿松動(dòng)了，老師傅沒(méi)有責(zé)備他們，只是教育他們以后要注意，還主動(dòng)幫他們調(diào)整好。還有一次是我和搭檔同學(xué)，在工具柜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)五星狀的成品，我們很好奇如何切割的，就拿去問(wèn)師傅，師傅害怕我們不明白，還拿出設(shè)計(jì)圖來(lái)給我們解釋，我們明白透徹點(diǎn)。
實(shí)習(xí)三天，感受很深的確是這里的老師和師傅都很好，有著工人勞動(dòng)者的樸實(shí)和教育者的耐心。從他們的身上，我體會(huì)到工人勞動(dòng)者的辛苦，感受到了工人勞動(dòng)者的偉大和可愛(ài)。
金工實(shí)習(xí)日記 篇6
第二天的實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了。當(dāng)我們還帶著惺忪的睡意時(shí)，我們又坐上了開(kāi)往北區(qū)的汽車。外面在飄著小雨，有些冷。
陰霾的天氣似乎預(yù)示著今天的不平凡。當(dāng)我們到達(dá)訓(xùn)練中心時(shí)，中心的大門緊閉。大約在八點(diǎn)左右，有一個(gè)老師(后來(lái)了解，是將來(lái)要交我們普通車床的老師)到了這邊，原本以為是來(lái)開(kāi)門的老師，在交流時(shí)老師說(shuō)鑰匙只有領(lǐng)導(dǎo)才有，但往常都是在八點(diǎn)前開(kāi)門準(zhǔn)備，不知今天是怎么回事，可能是下雨了在路上堵車了吧。8：20，我們進(jìn)入了場(chǎng)地。
今天我們要實(shí)習(xí)兩個(gè)工種，刨削加工和磨削加工。其中磨削加工相對(duì)來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)，我們不會(huì)親自動(dòng)手操作，由老師來(lái)給我們講解和演示，時(shí)間大概一個(gè)小時(shí)，安排在了午飯后的時(shí)間。上午的時(shí)間全部安排在了刨削實(shí)習(xí)上。我們的指導(dǎo)老師姓毛，一上來(lái)就告訴我們要認(rèn)真聽(tīng)，跟上思路，因?yàn)閮?nèi)容比較多，再加上還要預(yù)留一個(gè)小時(shí)的操作時(shí)間，所以時(shí)間會(huì)很緊張，整個(gè)上午也沒(méi)有安排休息時(shí)間。刨削是粗加工的一道工序，加工的原材料是毛坯件，所生產(chǎn)出的是半成品工件。刨削用機(jī)床有三大類，牛頭刨床、龍門刨床和單臂刨床(立式刨床)，龍門刨床又有單立柱龍門刨床、雙立柱龍門刨床。今天我們操作的是牛頭刨床，型號(hào)B6034-1。B是刨床漢語(yǔ)拼音的首字母，60是牛頭刨床代號(hào)，34是所能加工的最大指標(biāo)參數(shù)的1/10，后面的1表示技術(shù)革新一次。接著毛老師又從操作環(huán)節(jié)向我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，如何對(duì)刀、進(jìn)刀、退刀等，并一一向我們演示。老師的'演示很到位，讓我們對(duì)操作掌握的很清楚。但是只說(shuō)不練、只研究理論而不實(shí)踐是不可取的。在隨后我們自己進(jìn)行操作時(shí)就發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，速度和效率提不上來(lái)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。還好有老師及時(shí)的指點(diǎn)迷津，幫助我們順利完成了16mm*16mm的工件，誤差控制在了0.1，平行度亦小于0.1。
在磨削的教學(xué)中，李老師向我們介紹了不同加工方式、不同加工機(jī)床的區(qū)別。刨床、車床、銑床是利用金屬刀具對(duì)不同類型的金屬進(jìn)行半成品加工，而磨床則是將所有半成品工件進(jìn)行精細(xì)打磨，是工件制作的最后一道工序。磨床的計(jì)量單位為絲，即0.01mm，每一次打磨深度即為一絲。磨床的砂輪在工作時(shí)轉(zhuǎn)速很快，達(dá)到每秒30米。隨后李老師向我們展示了萬(wàn)能內(nèi)、外圓磨床和萬(wàn)能平面磨床的操作，同學(xué)們對(duì)機(jī)器構(gòu)造有了進(jìn)一步了解。李老師的講課語(yǔ)言樸實(shí)、親切、有趣、明了，讓我們感到很實(shí)際，也很受用。尤其記得李老師在講課時(shí)提到：我們國(guó)家現(xiàn)在對(duì)機(jī)械制造不是很重視，而是大力發(fā)展信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使得許多人才只會(huì)畫(huà)圖紙而不會(huì)制造機(jī)器，這樣你的圖紙即便畫(huà)得再好、再有創(chuàng)意又有何用?因?yàn)楦局圃觳怀鰜?lái)，即使培養(yǎng)一些農(nóng)民工來(lái)造機(jī)器，綜合誤差總會(huì)不可避免的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的機(jī)器都是這樣，只能叫“湊活著用”，所以我們的工業(yè)根本不可能比得上日本、德國(guó)等一些工業(yè)大國(guó)。雖然大家現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)不是機(jī)械類，但我仍然向大家能夠靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)，老老實(shí)實(shí)學(xué)點(diǎn)東西，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是參與其中，學(xué)到東西。“老老實(shí)實(shí)學(xué)點(diǎn)東西”，這句話雖然普通，但我想如果把它當(dāng)作求學(xué)的態(tài)度來(lái)做，會(huì)讓人終身受用。
中午去了趟小吃一條街覓食，可能是由于下雨的原因人并不是很多，飯做得還不錯(cuò)。明天再去逛逛，我想即便在這吃一年也不一定能吃個(gè)遍，這里的小店太多了!
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