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以默契為話題的作文（精選47篇）
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文形式。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的以默契為話題的作文（精選47篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以默契為話題的作文 1
自從我們的新語(yǔ)文老師來(lái)了后，我們班上就未“安寧”過(guò)。
因?yàn)槲覀兠刻焐险Z(yǔ)文課都要把課文讀一遍，而且曾老師還會(huì)叫一些同學(xué)單獨(dú)讀。這個(gè)規(guī)則讓班上許多同學(xué)感到害怕。比如我就非常討厭在全班面前讀書(shū)。但是因?yàn)樽x書(shū)，班上卻經(jīng)常發(fā)生許多搞笑的事情。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，曾老師讓我們讀課文。開(kāi)始是讓全班一起讀，突然曾老師喊停，說(shuō)：“該我讀了�！眲x那間，全班安靜下來(lái)傾聽(tīng)曾老師朗讀。因?yàn)榈谝淮温?tīng)曾老師朗讀。聽(tīng)到曾老師的語(yǔ)氣，真得讓我忍不住大笑起來(lái)。
曾老師的聲音像變了魔法似的，把他那嘹亮聲音變成了輕柔優(yōu)美的聲音。讓人聽(tīng)起來(lái)有一種舒服的感覺(jué)。他的.聲音忽快忽慢。一下漸強(qiáng)，一下漸弱�？墒窃蠋熥x書(shū)的聲音讓我們感覺(jué)很好笑。因?yàn)槲覀兏静欢�，覺(jué)得十分好笑。當(dāng)曾老師讀完后，全班發(fā)出笑聲。我拿著書(shū)遮著臉，在偷笑。沒(méi)辦法，實(shí)在太好笑了。其實(shí)老師讀得一點(diǎn)也不好笑，不但讀得不好笑，還讀的很優(yōu)美。只可惜是給我們這些不懂得欣賞的人聽(tīng)。
日復(fù)一日，我們天天都能聽(tīng)到曾老師讀書(shū)。這也成了家常便飯了。我們開(kāi)始配合著讀書(shū)。漸漸的，我們和老師產(chǎn)生了默契。當(dāng)老師讀完一句話或一段話時(shí)，我們自動(dòng)地會(huì)接著往下讀。當(dāng)讀到優(yōu)美的句子是，就換成老師讀。是重點(diǎn)文段呢，就換成了我們讀。其他的句子，就是其他同學(xué)讀。我們不知道，我們的默契是從何而來(lái)？它讓我們能讀懂老師的心聲。
這種默契從遠(yuǎn)處飄來(lái)，飄進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里。這種默契多么神奇，多么強(qiáng)大呀！
以默契為話題的作文 2
今天，劉老師說(shuō)：“我們這一節(jié)課來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫‘默契大賽’�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)樂(lè)鍋。這個(gè)游戲的規(guī)則是：一組同學(xué)寫(xiě)一個(gè)詞，另一組同學(xué)的第一個(gè)人來(lái)表演出這個(gè)詞，后面的同學(xué)一個(gè)模仿一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)猜出詞語(yǔ)。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，都想第一組上場(chǎng)玩這個(gè)有趣的游戲。我們組非常幸運(yùn)，最先來(lái)玩游戲。更加幸運(yùn)的是男生給我們出了一個(gè)詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心里想：喔，好厲害，竟然猜出了我的心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)難度都沒(méi)有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來(lái)，說(shuō)：“好的，我可以做！”我一開(kāi)始先做了個(gè)發(fā)球的'動(dòng)作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊舉得高高的來(lái)個(gè)“大力扣殺”的動(dòng)作。劉老師夸獎(jiǎng)我做的不錯(cuò)，對(duì)我豎起了大拇指。我認(rèn)真地注視著郭秋妍，心里在默默地問(wèn)她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動(dòng)作你記住了嗎？”可誰(shuí)知道，我做的動(dòng)作明明有一個(gè)發(fā)球和三個(gè)回球的動(dòng)作，她看起來(lái)極不情愿，有氣無(wú)力地?fù)]了一下手，就這么草草結(jié)束了。我對(duì)她這般潦草地模仿極不滿意，后面的同學(xué)果然越學(xué)越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來(lái)是肯定的了！猜出來(lái)就是有奇跡誕生！最后一個(gè)同學(xué)猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說(shuō)是打羽毛球。
今天，我們雖然輸了，可是還是非常開(kāi)心。
以默契為話題的作文 3
以前聽(tīng)到“默契”一詞，覺(jué)得很抽象，也不以為然，覺(jué)得不就是喜歡拽詞嗎，說(shuō)的深?yuàn)W而已。
然后最近和一個(gè)新朋友的相處，讓我真正地明白了有沒(méi)有“默契”的差別。
也許平時(shí)和身邊人已經(jīng)悄然間有了默契，只是自己沒(méi)有去察覺(jué)而已，所以當(dāng)和這樣新朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)了一種“雞同鴨講“的'疲憊感時(shí)，我才明白了這個(gè)詞的意思。
同樣的一件事，講過(guò)一遍，她經(jīng)常不會(huì)去記，所以我就自認(rèn)為很詳細(xì)地以圖文并茂的方式發(fā)送給她，生怕到時(shí)候她又不懂得，一問(wèn)三不知。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)也許人家根本就沒(méi)有去看吧，因?yàn)閹缀跏且晦D(zhuǎn)頭她又開(kāi)始問(wèn)相同的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)在話，起先這讓我很受打擊，開(kāi)始細(xì)細(xì)地研究自己與她的每一句對(duì)話，發(fā)現(xiàn)個(gè)別句真的還挺有歧義的，盡管有時(shí)候字斟句酌地去講，但總歸以為和平常身旁人相處，大家有時(shí)一個(gè)眼神就懂得，更何況是如此的一大堆話，所以還自以為她已經(jīng)是懂得了。
我太高估了自己的表達(dá)能力也高估了她的理解能力，最后我只能想到了”默契“這個(gè)詞。
也許這”默契“也是替罪羔羊吧，我覺(jué)得這其中還包括了我們彼此的認(rèn)真程度和責(zé)任感。
以默契為話題的作文 4
今天，我上了一節(jié)有趣的作文課，做了一個(gè)滑稽的游戲，名叫“默契大考驗(yàn)”。
終于輪到我這組表演了。女生們出的題目是“打太極拳”，我一看心想：怎么出了一個(gè)這么難表演的詞語(yǔ)，我很為難，我思考著怎么表演才能讓猜的同學(xué)一下子就看出來(lái)呢？我回想著在電視里看到的打太極的動(dòng)作，我的手緩緩地在空中畫(huà)了一個(gè)圈，往旁邊一轉(zhuǎn)然后再緩慢地轉(zhuǎn)回來(lái)，我做的氣定神閑，像一位正在晨練的老爺爺。我們隊(duì)第二個(gè)同學(xué)模仿我的來(lái)做，我一看，驚得目瞪口呆，他哪里是打太極拳啊！明明是在打降龍十八掌！我大膽的推測(cè)，后面的`同學(xué)肯定猜不出來(lái)了！第三個(gè)同學(xué)做的是面目全非，只見(jiàn)他把兩只手一抓，做了一個(gè)金雞獨(dú)立的樣子。第四個(gè)人做的讓我大為震驚，只見(jiàn)他把手縮到袖子里，把袖子一甩一甩的，真像宮女們?cè)诮o皇上跳灑袖舞��！這下教室里炸開(kāi)了鍋，大家笑得前仰后合。果然不出我所料，我們組的最后一個(gè)同學(xué)沒(méi)能猜出來(lái)。
這節(jié)課很快就過(guò)去了，我迫不及待地拿起筆記錄剛才那精彩的一幕。只要用心體會(huì)，細(xì)心觀察，作文其實(shí)也很簡(jiǎn)單��！
以默契為話題的作文 5
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的默契大賽。
游戲開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)都舉起了小手，摩拳擦掌、躍躍欲試。經(jīng)過(guò)前幾輪的激烈比拼，終于輪到我和棟棟了，我感覺(jué)我是棟棟肚子里的蛔蟲(chóng)，知道他想讓我說(shuō)什么，所以今天的冠軍一定非我們莫屬了。我們信心十足地來(lái)到講臺(tái)前。
大屏幕上出現(xiàn)了第一個(gè)詞，只見(jiàn)棟棟像猴子一樣，一會(huì)兒跑到右邊用右手拍一下，一會(huì)兒又跑到左邊用左手拍一下，我就猜了“乒乓球”，我真的猜對(duì)了！就這樣我猜對(duì)了一個(gè)又一個(gè)，最終我和棟棟一共猜對(duì)了9個(gè)。下面的同學(xué)不禁發(fā)出了陣陣贊嘆聲，羨慕我和棟棟是一個(gè)完美組合，那就是成晟組合。
今天這個(gè)游戲不僅好玩，還告訴我們要多看各式各樣課外書(shū)，吸收里面的`各種知識(shí)和記住里面的詞語(yǔ)和成語(yǔ)，可以填充自己，增長(zhǎng)自己廣泛的知識(shí)面。
以默契為話題的作文 6
今天，我們舉行了一項(xiàng)比賽，叫“誦讀大比拼”。游戲分為三輪，我印象最深的就是第二輪的小組戰(zhàn)了。
游戲的規(guī)則是每隊(duì)兩人出戰(zhàn)，其中一人背不出來(lái)了，下一位就要接上。第一輪慢慢的過(guò)去了，就要到必勝隊(duì)的`劉欣冉和宋瑞琦出戰(zhàn)了，大家非常緊張，心都提到了嗓子眼。宋瑞琦低著頭，小聲地背著，看上去不太自信。她背著背著，不知道該怎么背了。這時(shí)，劉欣冉看到宋瑞琦卡住了，馬上流利地背了下去�！拔镫m小，勿私藏……”背了兩句，又有些背不上來(lái)了。我心想：但愿她們就此停止，這樣我們隊(duì)則直接取得勝利。劉欣冉用胳膊碰了碰宋瑞琦，宋瑞琦就像接到暗號(hào)一樣，“怡吾色，柔無(wú)聲……”又磕磕巴巴的接下去。這樣反復(fù)了幾個(gè)回合，她們背完了整個(gè)《弟子規(guī)》。完成之后她們喜笑顏開(kāi)，與對(duì)方開(kāi)心地拍手相慶。
雖然她們是我們的對(duì)手，但她們?nèi)绱四醯耐瓿闪吮痴b，我們也應(yīng)該為她們鼓掌。瞧，她們就是默契二人組！
以默契為話題的作文 7
大雄說(shuō)：“默契就是當(dāng)我遇到困難時(shí)，哆啦A夢(mèng)就正好從兜里拿出的寶貝�！�
懶洋洋說(shuō)：“默契就是灰太狼把我放在大鍋里，喜羊羊突然出現(xiàn)在窗口的那一瞬間。當(dāng)然，如果他手里還拿著一塊蛋糕，那就更默契啦~”
柯南說(shuō)：“默契就是我和兇手目光交匯，劈出來(lái)的那道閃電�！�
我說(shuō)：“默契就是你和我異口同聲說(shuō)出的那個(gè)字；默契就是在某一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我獻(xiàn)寶一樣地跑到你面前說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一首特別好聽(tīng)的歌！”可沒(méi)等我說(shuō)完你插進(jìn)來(lái)：“我也有一首好聽(tīng)的`歌推薦給你！”“那你先說(shuō)�！薄拔业倪@首歌叫×××。那你的呢？”我說(shuō)�！岸急荒阏f(shuō)啦……”看你一副受傷的表情，我便覺(jué)得這就是我和你的默契。是的，默契就是如此簡(jiǎn)單而又幸福。你瞧，當(dāng)我正想你時(shí)，手機(jī)就突然響了起來(lái)，看著屏幕上的來(lái)電顯示，我傻傻地笑了···
默契，就是在不知不覺(jué)中你感覺(jué)著我，我感覺(jué)著你……
以默契為話題的作文 8
這是個(gè)考驗(yàn)?zāi)醯挠螒�，讓我們的心情跌巖起伏，同時(shí)，它也讓我們有了一種不可言說(shuō)的成就感。
這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，規(guī)則為：第一人想好一個(gè)詞語(yǔ)，用肢體給第二個(gè)人描述，依次往后傳，最后一人若成功猜出，這一組便可獲得勝利。游戲開(kāi)始時(shí)，我的心里難免有些緊張，聽(tīng)著一旁的對(duì)手在放肆的'笑，我也情不自禁的笑了幾聲。突然，前面的人拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她的兩只手在空中上下扇動(dòng)，我的一臉迷茫讓她忍不住開(kāi)懷大笑，我呆呆地模仿她的樣子傳給了后一個(gè)人。就這樣，最后一個(gè)人也模棱兩可地給出了答案：笨鳥(niǎo)先飛。但實(shí)際上是：金雞獨(dú)立，不知道那里出了問(wèn)題，讓我們的這次比賽失敗了。讓我記憶最深的一輪比賽，我們勝利了，或許是因?yàn)槌烧Z(yǔ)比較簡(jiǎn)單———七上八下。成功之路還是很艱辛的。
這個(gè)游戲充分的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，但我們欠缺的，可能就是理解和演技吧。我相信：合作的力量，不放棄的精神，終究會(huì)讓我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
以默契為話題的作文 9
“默契”這個(gè)詞可能大家都不陌生，我心里想一件事情，只要朝你看一眼，你就會(huì)知道我在想什么，這就是默契。
一天，我在房間里寫(xiě)好了一兩項(xiàng)作業(yè)后，我就想休息一下，出來(lái)時(shí)正看見(jiàn)媽媽和爸爸在繞毛線，他們配合得十分默契，我心想：這么簡(jiǎn)單的事，我也來(lái)玩玩。我便走過(guò)去和爸爸說(shuō)：“爸爸，你去看電視吧！我和媽媽一起繞吧！”“好，那我去看電視了！”爸爸說(shuō)�？墒俏液蛬寢屢婚_(kāi)始就不順利，繞繞停停，我總是跟不上媽媽的節(jié)奏，于是我生氣地說(shuō)：“我不繞了，爸爸，還是你來(lái)吧！”媽媽耐心地對(duì)我講：“你開(kāi)始是不是覺(jué)得這件事非常簡(jiǎn)單，你想來(lái)玩玩，對(duì)不對(duì)？”“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道。媽媽又說(shuō)：“繞毛線可沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單哦，它也是講究技巧的，拿毛線球的那只手等線過(guò)來(lái)時(shí)，手腕要轉(zhuǎn)一圈，這樣就繞好一圈了�！蔽矣行┎荒蜔�，也沒(méi)聽(tīng)太明白。“爸爸，我不想繞了，還是你來(lái)吧。”我又解釋?zhuān)拔液蛬寢尩哪鯖](méi)有你跟媽媽的好，還是你來(lái)吧�！卑职终f(shuō)道：“我和媽媽也不是一開(kāi)始就有默契的，要多加練習(xí)才行，哪有遇到困難就退縮，就半途而廢的`，你不試一試怎么就知道不行呢？”“好吧！那我再試試吧！”我和媽媽又繞了一會(huì)兒，我對(duì)媽媽說(shuō)：“太快了，慢一點(diǎn)�！眿寢寷](méi)有說(shuō)什么，但慢慢地把節(jié)奏放緩了，繞了一會(huì)兒，我慢慢地熟練起來(lái)，節(jié)奏也變快不少，斷掉的次數(shù)也減少了。到后來(lái)，我和媽媽也能配合得十分默契了，比爸爸和媽媽繞的時(shí)候還要好，能一次繞完一個(gè)線球。媽媽微笑著告訴我：“生活處處皆學(xué)問(wèn)，你要活到老，學(xué)到老。”這是一種幸福的默契。
我終于知道了，默契這個(gè)東西，不可能直接出現(xiàn)在這個(gè)世界上，只有多加練習(xí)，和家人相處久了，默契可能就有了。
以默契為話題的作文 10
今天是一個(gè)特殊的日子，當(dāng)然不是對(duì)我來(lái)說(shuō)，而是姥姥和姥爺結(jié)婚40周年。在我看來(lái)，這40多年里，他們的日子一直很平淡，沒(méi)有激情。閑的時(shí)候姥爺會(huì)澆澆花，看會(huì)兒電視，或者面前擺一杯茶、手捧一張報(bào)紙看半天。姥姥會(huì)收拾收拾屋子，做做飯，出去和別人玩會(huì)兒牌。
直到姥爺那次生病住院，我才發(fā)現(xiàn)，真愛(ài)無(wú)語(yǔ)，再平淡的日子，也會(huì)有相互扶持的愛(ài)。
其實(shí)，那也算不上什么手術(shù)，可是姥姥很擔(dān)心。我問(wèn)姥姥，您擔(dān)心什么？姥姥就絮叨地說(shuō)：“你姥爺膽子小，做手術(shù)他害怕，他還沒(méi)做過(guò)手術(shù)呢。唉，誰(shuí)知道這次這么嚴(yán)重了，早讓他去做手術(shù)，他怕，死活不去，現(xiàn)在可好，老了老了還要受這罪，真是的……”
不知道姥姥對(duì)別人說(shuō)過(guò)沒(méi)有，但我聽(tīng)了之后，感覺(jué)暖暖的。
那一陣子，姥姥對(duì)電話很敏感，經(jīng)常一個(gè)人坐在電話旁，電話鈴一響起，她馬上去接，我知道她很擔(dān)心啊！
每天早上起來(lái)，家里從來(lái)都是香煙裊裊。姥姥每天三炷香，很準(zhǔn)時(shí)，也從未間斷過(guò)。我不信佛，可是忽然覺(jué)得沒(méi)有任何理由不讓她去做這件事。她的腿腳不好使，嚴(yán)重的風(fēng)濕使她每次坐下都很困難。可是每次燒香，她總是固執(zhí)地跪下，然后默默地坐上好一會(huì)兒。煙霧里的.姥姥，看起來(lái)像神圣，也像一個(gè)虔誠(chéng)的朝拜者。
這，也許就是愛(ài)吧，真愛(ài)！
農(nóng)歷臘月二十六，該是有些過(guò)年的氣息了。姥爺過(guò)年不能回來(lái)了。姥姥給照顧姥爺?shù)膵寢尨螂娫挘瑔?wèn)過(guò)年她要不要去？姥爺恢復(fù)得怎么樣？……媽媽勸姥姥說(shuō)還是別來(lái)了，石家莊離北京那么遠(yuǎn)，您腿腳不好，放心吧，沒(méi)事兒。姥姥放下了電話。看得出，姥姥很無(wú)奈也很失望，她很想很想去看看姥爺，哪怕只一眼也好。
第二天，我去了醫(yī)院。終于，姥姥還是到了石家莊。
那一天，姥爺鬧著不肯拔罐子，勸了好久也沒(méi)用。沒(méi)想到姥爺?shù)钠饽敲崔郑f(shuō)不行就不行。姥姥和媽媽、舅舅在那勸啊勸，可姥爺就好像變成了一個(gè)小孩子。
我?guī)祥T(mén)輕輕地走出去，聽(tīng)到姥姥一句話：“你怎么就這么不聽(tīng)話哩！”我偷偷地笑了。
40多年的愛(ài)，一句話就讓我看到了全部的真實(shí)，全部的真情。
以默契為話題的作文 11
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我一直沒(méi)有與朋友之間默契，也就是說(shuō)，我們起床或上床睡覺(jué)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，但是只要我們分享一首歌，我們就知道對(duì)方記住對(duì)方的感覺(jué)。我只是不認(rèn)為這個(gè)臭小子可能會(huì)有這樣的情緒。所以它真的很感動(dòng)和驚喜。那種感覺(jué)是一個(gè)很大的清晨，太陽(yáng)升起，光線散落，寒冷在寒冷，然后對(duì)方給你唱了一首歌：非常好聽(tīng)。我感覺(jué)很好。
昨晚，他說(shuō)他必須用心去感受自己的喜歡。我不知道該如何返回新聞。因此，我認(rèn)為，實(shí)際上，維持關(guān)系也是大學(xué)的問(wèn)題。我突然覺(jué)得我不在乎他的戀情。較高的情商，一開(kāi)始我希望他的情緒有點(diǎn)白，否則看來(lái)我只是嫉妒的對(duì)象，但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為，我只希望他也能積極學(xué)習(xí)一些關(guān)于維持感情的事情。我希望他能像我一樣，偶爾檢查星座，了解對(duì)方未露面的一面，并成為對(duì)方的同伴。
昨天，我不知道該如何挑選他的話題來(lái)感受他的愛(ài)。我直接分享了一首歌，因?yàn)樗珳嘏�。那時(shí)，我只記得那首歌，于是我去尋找了。首先發(fā)送《帶你去旅行》，然后發(fā)送：步驟指南：耳機(jī)，單擊。一起聽(tīng)。他說(shuō)是的。后來(lái)，我也做了一些很棒的事，然后他說(shuō)他會(huì)為自己唱歌。后來(lái)不是失眠。我終于有勇氣要求他提供網(wǎng)易云帳戶。實(shí)際上，他的眼睛可能什么也沒(méi)有，但是我眼中真正的.東西是我的一部分。感覺(jué)和日常掌握和理解。然后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩很可愛(ài)。他喜歡幾首歌。他喜歡的歌曲已經(jīng)基本共享。其中兩個(gè)尚未與我共享。
早上的結(jié)果很默契。醒來(lái)時(shí)，他給我發(fā)送了另一首未與我分享的歌曲。然后他說(shuō)：好，你聽(tīng)。我能想到他兩千多公里外的地方，困了。我說(shuō)是。
謝謝。為了使您的感情積累起來(lái)，您讓我認(rèn)為慢慢來(lái)確實(shí)是一個(gè)好詞。
以默契為話題的作文 12
你是否有過(guò)這樣的體會(huì)——朋友間的默契，父母的關(guān)懷，陌生人善意的微笑。而這是否又會(huì)讓你心中一暖？其實(shí)，溫暖就在我們身邊。
那，是我永世難忘的一天。
天，漸漸暗下來(lái)，烏云籠罩在上空，透過(guò)烏云看到的閃光，便可以知道，一場(chǎng)大雨要來(lái)了。
此時(shí)的我，卻并不知道，因?yàn)槲艺臀覌屢驗(yàn)橐路氖露臣堋?/p>
“媽?zhuān)阍趺茨懿桓艺f(shuō)就把那件衣服洗了！你知道那件衣服有多重要嗎？你都把它洗破了它，不能機(jī)洗！”我怒氣沖沖的向媽媽吼道。
“誰(shuí)知道啊，你那衣服跟臟衣服放在一起，我以為是要洗的�！眿寢屗坪跻脖晃姨羝鹆伺穑拔艺疹櫮�，容易嗎？一天天跟你操心，我不累呀，你還跟我吼�！�
“行行行，你有理，都你對(duì)，我在這個(gè)家就是個(gè)拖油瓶！好，我走，在這個(gè)家一點(diǎn)溫暖也沒(méi)有，還不如走了算了�！蔽摇芭尽钡囊凰らT(mén)，跑出去。連身后媽媽眼里的憂傷也一并關(guān)在門(mén)里。
我漫無(wú)目的地走在街上，雨水順著我的臉頰滴在地面上，不一會(huì)兒，我全身都濕透了。不禁暗罵這鬼天氣，以及埋怨媽媽?zhuān)疫B忙跑到一家店的屋檐下，多少能避避雨，可雨還是打在我的臉上，生疼生疼的.。我被迫接受這雨的沖刷，也一并洗禮了我的心，一個(gè)小女孩被媽媽抱在懷里，在雨中疾馳，女孩兒護(hù)著媽媽的頭。這場(chǎng)面讓人說(shuō)不出的心酸，我突然覺(jué)得我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了，把臉埋在腿間，一滴淚滑落：“媽……”可我，不敢回家，不敢去面對(duì)媽。
不遠(yuǎn)處有一束亮光，一個(gè)中年女人喊著我的名字，我抬頭，她看見(jiàn)了我，連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你這臭丫頭，能不能讓人省點(diǎn)兒心�！蔽衣�(tīng)那個(gè)熟悉的聲音，一把抱住她：“媽……我錯(cuò)了，我以后一定乖乖的�！眿屢汇�，繼而拍拍我，垂下眸子溫柔的說(shuō)：“乖，我們回家�！�
許多年后，我再回憶這件事，仍覺(jué)得記憶猶新，仍記得我媽當(dāng)時(shí)的那句：“乖，我們回家�！�
溫暖，你是察覺(jué)不到的，你以為是理所當(dāng)然的事，在失去后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖，其實(shí)就在我們身邊。
以默契為話題的作文 13
晴空被孤立在黑夜，不斷被擴(kuò)大，毫無(wú)設(shè)限，不需要感覺(jué)。平靜又清澈的海面，被陽(yáng)光折射后的意念，不輕易改變。張開(kāi)眼就能看得見(jiàn)，不需要參考太多意見(jiàn)，相信自己會(huì)通過(guò)考驗(yàn)，記住這點(diǎn)。想要聽(tīng)就能聽(tīng)得見(jiàn)，真相需要自己去發(fā)現(xiàn)。太多雜念，杜絕傷悲。感受心中的快樂(lè)全神貫注。默契讓你和我不再感覺(jué)孤獨(dú)，沒(méi)有人能更清楚，我對(duì)你有多在乎，你的微笑讓我與你的友誼永不變。命運(yùn)的牽引用愛(ài)碰觸，奇跡讓你和我勇敢面對(duì)痛苦。不論會(huì)有多辛苦，無(wú)論有多少?zèng)_突，默契讓友情更加堅(jiān)固。
孤獨(dú)和不安的黑影，不知不覺(jué)在黑夜里倒映，我要去哪里？我的心出奇的'平靜，不閃爍也開(kāi)始不逃避，完全的放心。那雙眼漏了疲倦，走不出那憂郁的世界。懷疑是種莫名的火焰，無(wú)法熄滅。什么時(shí)候開(kāi)始改變，眼淚代表某一種喜悅，痛苦傷悲，決定忽略。感覺(jué)完全的虛無(wú)，感覺(jué)付出。默契是你和我唯一友誼的出路。即使到了生命的盡處，盡管早已迷了路，你的微笑永遠(yuǎn)在我心靈的深處。命運(yùn)的牽引盡是迷霧，未來(lái)還有多少考驗(yàn)，我并不清楚。默契已根深蒂固，心和心相約守護(hù)。我知道你是我的幸福。我能看見(jiàn)，你的傷悲，即使你沉默我也能了解；我能感覺(jué)，你的喜悅，這份友誼抵得住任何離別。相親相愛(ài)，相互安慰，七個(gè)人的心能突破重圍。無(wú)論多恐懼，愛(ài)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)、更努力。
以默契為話題的作文 14
游子的離鄉(xiāng)累積了親子間的思念；成長(zhǎng)的挫折喚起了對(duì)稚時(shí)童夢(mèng)的思念；戀人間存在距離感而戀戀不忘；年老時(shí)的人兒依偎在搖椅上悉數(shù)著少時(shí)的時(shí)光，凝成了無(wú)盡的思念……
我們的生活沉浸在思念的領(lǐng)域里，我們的幸福因思念而美麗。
她，是以往陪伴著我，與我共度小學(xué)時(shí)光的同窗死黨。
小學(xué)畢業(yè)前，她牽著我來(lái)到距家不遠(yuǎn)的海邊，從她的眼神里，我讀懂了她的不舍，我看到了淚光的閃爍。此時(shí)此刻的她，如“斷腸人在天涯”般無(wú)助的啜泣著。沉默許久，她強(qiáng)忍了哀傷，比手畫(huà)腳的與我回味過(guò)去的點(diǎn)滴樂(lè)事，我們狂妄地笑著，猖狂著嘟著嘴巴，感動(dòng)著，喝彩著……
“可是，我初中沒(méi)能和你一起暢想開(kāi)懷了，我爸媽將要到深圳那邊去發(fā)展，他們決定把我一起帶去那邊生活，我舍不得你，真的�！彼齽傄愕男愿褡罱K妥協(xié)了，她的.聲音有淚水的攪拌，她抽泣著。此時(shí)此刻的我，如“斷腸人在天涯”般無(wú)助。心頭上壓抑著千斤重的石頭，感覺(jué)自己快要窒息，陽(yáng)光把我們的心都曬得悶悶熱。我的汗水與淚水渾然一體，是非難辨�！拔也幌胛覀兊挠颜x就這樣分了、散了、淡了，可是我怕心的小船會(huì)把我們的距離拉扯得千萬(wàn)米遠(yuǎn)�！蔽医K于發(fā)自肺腑的述說(shuō)了一句話。后來(lái)，我們就在海邊合著悶熱的風(fēng)，合著毒辣的太陽(yáng)，合著我們的不舍和抽泣聲，在海邊逗留了許久，看著夕陽(yáng)落山。我們彼此心中都明白了：即使此刻你在此岸，我在彼岸，但我們可以憑著對(duì)彼此的眷戀來(lái)詮釋感情。夕陽(yáng)終是起起落落的，但它終究是同一個(gè)太陽(yáng)，改變的只是它把時(shí)間一塊帶走罷。我相信，它的心依舊炙熱。
從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一張信封，是她。她說(shuō)她這個(gè)夏天要陪我一起度過(guò)。我的心豁然開(kāi)朗，很高興幾年的分別聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的消息我還是如此激動(dòng)，此時(shí)此刻，我合著涼爽的風(fēng)，合著柔和的陽(yáng)光，合著我滿心的微笑。我懂：這就是幸福以及感情的真諦。
真正的友誼，是兩個(gè)不朽的靈魂之間的默契。
以默契為話題的作文 15
好多科學(xué)研究和身邊的一些事例告訴我們，說(shuō)雙胞胎的默契度要比我們這些普通的兄弟姐妹之間的默契度要高很多，就是所謂的心靈感應(yīng)比較強(qiáng)吧！
就在昨天的時(shí)候，自己看到重要的一個(gè)視頻，說(shuō)是一位女士在今年夏天的時(shí)候刷抖音的時(shí)候刷到抖音上，有一個(gè)女生和自己長(zhǎng)的特別的像，在好奇心的驅(qū)使下，她就私信，這邊和自己長(zhǎng)的特別像的女生，就是想要弄清楚他們倆之間為什么那么像！
最后就是經(jīng)過(guò)一番的調(diào)查了解之后，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是雙胞胎姐妹，只是因?yàn)閺男【头謩e送給不同的家庭，以至于兩個(gè)人就是在完全不同的家庭中長(zhǎng)大！
后來(lái)就是在認(rèn)親的過(guò)程中，節(jié)目組也出了一組關(guān)于，這對(duì)雙胞胎姐妹的默契度，就是讓兩個(gè)人背靠背站著，一開(kāi)始就是讓倆人出一個(gè)自己的手勢(shì)，讓人不可思議的一幕出現(xiàn)了，兩個(gè)人雖然背對(duì)背，但是做出的動(dòng)作完全一樣！
后來(lái)，主持人也讓兩個(gè)人背對(duì)背寫(xiě)一寫(xiě)英文字母，但是姐妹兩人寫(xiě)出來(lái)的一模一樣，讓人忍不住感嘆，雙胞胎之間的默契度真的是太強(qiáng)大了，也太讓人感到不可思議了！
就是哪怕兩個(gè)人從小沒(méi)有在一個(gè)地方長(zhǎng)大，在完全不同的生活環(huán)境中成長(zhǎng)，那么就是天生的一種默契度，還是存在的！
生活中也有一些網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，如果雙胞胎兩個(gè)在同一個(gè)環(huán)境中長(zhǎng)大的.話，那么默契度會(huì)更加的高！
無(wú)論是說(shuō)心電感應(yīng)也好，還是說(shuō)別的一些無(wú)法解釋的緣分也罷，讓人就感覺(jué)雙胞胎和普通的兄弟姐妹們相比，真的是默契度要高很多！
尤其是同為男生或者同為女生的雙胞胎，就更加如此！
讓每個(gè)人看了之后忍不住嘆為觀止，雙胞胎之間的默契度真的是太神奇了！
以默契為話題的作文 16
有人說(shuō)：“君子之交淡如水�！币灿腥苏f(shuō)：“朋友應(yīng)覓知音，相談甚歡，無(wú)歡不說(shuō)。”我和丫丫的友誼證明，朋友之間不是淡如水，也不是無(wú)話不說(shuō)，而是一種默契，是一種只可意會(huì)，不可言傳的默契，一種不用華麗語(yǔ)言裝飾的默契，一種與生俱來(lái)的默契。
我和她相識(shí)于幼兒園。那時(shí)，我們都還是粉嫩的“小不點(diǎn)”，到了新環(huán)境，都對(duì)彼此抱有一顆好奇的心，希望交上一個(gè)好朋友。起初，我小心翼翼地和她搭訕，直到發(fā)現(xiàn)她和我在同一個(gè)舞蹈班時(shí)，便大著膽子，緊張又有些羞澀地問(wèn)：“你可以做我的好朋友嗎？”她愣了，欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭，就這樣，兩個(gè)小女生——道出了彼此的心聲。
從幼兒園到小學(xué)二年級(jí)，我們經(jīng)常在天一康園一起玩耍。暑假和寒假，小區(qū)里的人常常看見(jiàn)，一個(gè)約摸五六歲的小女孩，和一個(gè)比她高一點(diǎn)的小女孩走在一起，有說(shuō)有笑，穿同樣的連衣裙。下雨了，她們共打一把大花傘，踩著水花，時(shí)不時(shí)把水花踢到旁邊的女孩身上，然后笑著跑遠(yuǎn)，淋了一身雨又狼狽地跑回來(lái)躲在傘下；晴天，她們一人騎著一輛自行車(chē)飛奔，稍大一點(diǎn)的女孩騎著綠色的車(chē)，小女孩就騎著藍(lán)色的車(chē)。她們相互追逐嬉戲，如影如行。
記得有一次打乒乓球，還是雙打比賽。我和丫丫組隊(duì)，而對(duì)手是很厲害的兩個(gè)男生。實(shí)力凌駕于我們之上，我和丫丫都從對(duì)方的眼神里看到了危機(jī)感。別怕！我用眼神鼓勵(lì)她：“用我們的默契打敗他們！”她看著我，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那一刻，兩人眼中閃爍著默契而堅(jiān)定的目光。一開(kāi)始，丫丫發(fā)了一個(gè)很快很低的球，他們手忙腳亂，總算是把球扣了回來(lái)，丫丫有預(yù)感似的，把防御的`位置讓給我，反手一擋，他們急需擋球，結(jié)果兩人撞在了一起，險(xiǎn)些摔倒。后來(lái)的比賽變得越來(lái)越激烈，我和丫丫卻越來(lái)越有默契，只用眼神，甚至不用眼神，對(duì)方一個(gè)動(dòng)作就知道她接下來(lái)要干什么。最后，我們以11比3贏得了這場(chǎng)比賽。
離開(kāi)天一康園，搬到新家。漸漸的，不知何時(shí)起，我們不再聯(lián)系，而是各自忙著小升初的各種培訓(xùn)班。
“叮咚……”手機(jī)顯示有信息。打開(kāi)一看，署名是：最好的朋友——丫丫。內(nèi)容是她想我了，邀請(qǐng)我去她家玩。我如約而至。
我高興地踏進(jìn)她家房門(mén)，看著曾經(jīng)如自己家的房間，看著那個(gè)曾經(jīng)追著我跑叫姐姐的小女孩，如今已變成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的大女孩。她，還是笑著看我。而我，咧開(kāi)嘴驚訝地看著她，如同三年前那么有默契。
“今天我叫張媽做了你最喜歡的土豆絲……”她剛說(shuō)完，忽然急匆匆地跑到了廚房喊道：“張媽?zhuān)闊┠愣喾乓稽c(diǎn)辣椒。”
“你還記得我愛(ài)吃辣椒��！”我笑瞇瞇地說(shuō)。
“那當(dāng)然，我至今還記得你小時(shí)候特別愛(ài)吃辣椒。六歲的時(shí)候，看著那壇辣椒蘿卜，口水都快流下來(lái)了，那時(shí)我就站在旁邊，你就叫我?guī)兔Q開(kāi)蓋子，吃了后，辣得你的臉都‘扭曲’了，然后倒了一杯冷水灌進(jìn)肚子里，哈哈……”
“胡說(shuō)，明明只有五歲！”
“五歲時(shí)你都不知道辣椒是啥？”
“你……哼！不跟你玩了！”
“明擺著就是你吵不過(guò)我！”
說(shuō)罷，兩人氣呼呼地扭頭，又悄悄轉(zhuǎn)回來(lái)，相視一笑，這就是默契，根本不用說(shuō)的默契。
以默契為話題的作文 17
“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來(lái)看一看吧！
今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上臺(tái)，我也是其中的一位。當(dāng)時(shí)，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開(kāi)好這個(gè)游戲的頭，保證這局游戲一定要?jiǎng)倮?/p>
游戲開(kāi)始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開(kāi)紙條一看，大吃一驚，感覺(jué)很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個(gè)告訴后面的人呢？“對(duì)了！”我靈機(jī)一動(dòng)，終于想到了一個(gè)法子。我先對(duì)凡珂豎了六個(gè)指頭，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又走到了他前面，不懷好意地對(duì)他說(shuō)：“抓緊了�！比缓�，我就使出了全身的`力氣，把凡珂背了起來(lái)。接著，凡珂要將這個(gè)動(dòng)作傳給下一個(gè)人，但是中間出了一點(diǎn)小意外，因?yàn)榉茬鎸?shí)在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說(shuō)：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。
這個(gè)小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的主見(jiàn)，不可全信他人的話。
以默契為話題的作文 18
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來(lái)我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對(duì)王牌》的一小段片段。老師說(shuō)：“我們接下來(lái)也玩一玩這個(gè)游戲�！比囝D時(shí)沸騰起來(lái)。首先，老師請(qǐng)五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來(lái)抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說(shuō)了一聲：“哦。”不知是哪一位同學(xué)說(shuō)了一句：“他們肯定猜不對(duì)！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開(kāi)始緊張起來(lái)。小鑫做了一個(gè)動(dòng)作：一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的，后面的安若看得一臉懵，我也沒(méi)看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時(shí)間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說(shuō)出了錯(cuò)誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥(niǎo)。安若聽(tīng)完正確答案后恍然大悟，她們對(duì)小鑫開(kāi)始不滿道：“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思？還有，你一開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字，叫我們?cè)趺床�？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。
通過(guò)這次的游戲，我明白了：每個(gè)人都不能被自己所聽(tīng)到的'、所看到的所蒙蔽，因?yàn)槟切┯锌赡苁清e(cuò)的。所以，我們每個(gè)人都要有自己的想法。
以默契為話題的作文 19
酒紅色的幕布被魔力吸住，鮮活的形象嵌著紅的白的的寶石，光芒耀眼，如同粉色星空的高貴舞裙裹出優(yōu)美的S曲線，翩翩起舞的男女主角如同蝴蝶，帶著歌聲從草原飛來(lái)，聽(tīng)一段心靈，擷一段清澈，兩個(gè)生命碰撞出默契的火花，帶給我們?nèi)A麗的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)盛宴，如此完美，如此高貴，這就是傳奇！
組合，一個(gè)并不陌生的詞語(yǔ)。當(dāng)下流行的家喻戶曉的鳳凰傳奇，歌聲在大街，在小巷，在老百姓的心中！還有TFBOYS，簡(jiǎn)直是帥呆了！同學(xué)們清晨聽(tīng)著他們的歌聲起床，中午聽(tīng)著他們的歌聲吃飯，夜晚聽(tīng)著他們的歌聲入眠。校園里，筆袋、套尺、筆記本真是滿眼的TFBOYS，我們心中的超級(jí)偶像！他們倍受歡迎的原因難道僅僅是帥氣陽(yáng)光、充滿朝氣嗎？是默契讓他們?nèi)缤枪庖粯予�。默契是建立組合的橋梁，如果每個(gè)成員是一條線段，那么默契是每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)。
嘻嘻，我也曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)組合——薔薇少女。一個(gè)叫雛莓，一個(gè)叫蒼星石，一個(gè)叫翠星石，我叫水銀燈，我們可都是學(xué)霸級(jí)的呢，不僅學(xué)習(xí)稱(chēng)霸學(xué)校，參加學(xué)校的唱歌比賽，舞蹈比賽，也一樣所向披靡（有點(diǎn)吹牛哦）。五年的時(shí)間，我們互相理解和寬容，我們互相切磋、溝通與磨礪，我們相信心靈感應(yīng)，好多時(shí)候，心照不宣。老師說(shuō)，我們一個(gè)眼風(fēng)、一絲笑意、一個(gè)手勢(shì)都深藏著默契，還真是的呢。共同的愛(ài)好和興趣讓我們走到一起，無(wú)言的默契讓我們感受到極大的快樂(lè)，純真的感情和深厚的友誼是我們這一生的'財(cái)富。我們的組合，是一根用默契的銀絲穿起來(lái)的水晶般的少女心和少女夢(mèng)！
看看大自然，組合真是無(wú)處不在。天與地、日與月、云與風(fēng)、山與水，這些恰到好處組合，因?yàn)橛辛四醪庞辛遂o和動(dòng)的統(tǒng)一，因?yàn)槟醪庞辛藟衙篮屯䥽?yán)，因?yàn)槟醪庞辛思?xì)膩和纏綿。社會(huì)生活又何嘗不是如此，夫妻因?yàn)橛辛四跸嗷ヒ来�、相互吸引，和諧百年，我們才有了溫馨的家；好朋友因?yàn)槟趸ハ嘈蕾p、互相慰藉，開(kāi)出友誼之花；老師和學(xué)生因默契結(jié)出了累累碩果……組合如此美麗！
如果說(shuō)組合本身就是一種美麗，那么默契的組合呢，只能用完美！
以默契為話題的作文 20
我不得不說(shuō)，這是一次吐槽大會(huì)。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開(kāi)始直奔教室。老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說(shuō)：“這個(gè)游戲叫作‘默契傳聲筒’�！崩蠋熛日�(qǐng)五個(gè)人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過(guò)身去。接著，老師讓第一個(gè)人抽簽，第一個(gè)人看完，表演給第二個(gè)人看，一個(gè)接著一個(gè)，直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案。
游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個(gè)說(shuō)出答案的人。這時(shí)，小鑫抽了一個(gè)簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開(kāi)始做動(dòng)作了，我很著急，不知道什么時(shí)候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音從我耳邊傳過(guò)。教室里突然吵鬧起來(lái)，像成千上萬(wàn)只螞蟻在開(kāi)會(huì)一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個(gè)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說(shuō)道：“畫(huà)鳥(niǎo)�！苯酉聛�(lái)，有人說(shuō)蝴蝶、飛鳥(niǎo)等，五花八門(mén)。最后，小鑫說(shuō)：“憤怒的小鳥(niǎo)�！笔裁�，我都快被氣糊涂了！
在這一次的.游戲中，我明白了：在聽(tīng)別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
以默契為話題的作文 21
友誼是心靈的默契�！坝颜x長(zhǎng)好，友情天長(zhǎng)地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學(xué)生活剎那間溜去，只有同學(xué)之間的友誼，包含著我們快樂(lè)的友情；只有同學(xué)之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。
同學(xué)們，你還記得嗎？我們一起在學(xué)校，刻苦認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)書(shū)法的.情景。有一天，是六年級(jí)兩個(gè)班的書(shū)法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點(diǎn)十分開(kāi)始一直練到八點(diǎn)多鐘，常常堅(jiān)持不懈地練。功夫不負(fù)有心人，過(guò)了不久，我們班的書(shū)法有了很大的進(jìn)步，因?yàn)橛辛四愕呐惆�，因�(yàn)橛辛死蠋煹慕虒?dǎo)。結(jié)果：在書(shū)法比賽中贏得了縣團(tuán)體比賽二等獎(jiǎng)，獲得了巨大的勝利。
默契是要兩個(gè)人在一起時(shí)間長(zhǎng)，而我和我的同桌兩個(gè)人就有了默契。我們一起走進(jìn)圖書(shū)館感受讀書(shū)的快樂(lè)；我們一起上學(xué)感受學(xué)習(xí)的苦中樂(lè)；我們一起體驗(yàn)體藝2+1的樂(lè)趣。
你還記得嗎？我們一起參加學(xué)校組織的活動(dòng)——遠(yuǎn)足。在活動(dòng)中，我們一起休息，一起玩。還沒(méi)走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂(lè)的時(shí)光，我一直都記在腦子里。
當(dāng)我翻開(kāi)六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)時(shí)，滿腦子里都是回憶，那是在背書(shū)。老師走了，我們快速拿起筆來(lái)，在寫(xiě)作業(yè)。老師一走來(lái)，我們就裝模作樣的在背書(shū)，老師走了過(guò)來(lái)，我們連忙把作業(yè)本藏起來(lái)。我們幸災(zāi)樂(lè)禍，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們。六年小學(xué)的生涯，我們就是這樣慢慢長(zhǎng)大的。
這六年小學(xué)的時(shí)光過(guò)的真快啊！轉(zhuǎn)眼即逝，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了六年級(jí)的學(xué)生，想起一年級(jí)時(shí)的模樣，一年級(jí)玩游戲時(shí)真的很幼稚，是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)了。再見(jiàn)了，母校，是您培養(yǎng)出我這么一個(gè)人；再見(jiàn)了，同學(xué)，你是我永遠(yuǎn)的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學(xué)期，我們還會(huì)再見(jiàn)嗎？
以默契為話題的作文 22
微風(fēng)拂地，平凡的人，平凡的事，平凡的一天，可今天的語(yǔ)文課并不平凡。
語(yǔ)文課，葉老師滿面笑容：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲！”同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)“游戲”這個(gè)詞就炸開(kāi)了鍋，葉老師拍了拍手：“游戲規(guī)則是兩人組，相對(duì)站立，一位同學(xué)背對(duì)黑板，另一位正對(duì)黑板進(jìn)行游戲，如果偷看詞則淘汰出局，描述過(guò)程中出現(xiàn)詞語(yǔ)中的字則跳過(guò)該詞！現(xiàn)在請(qǐng)大家以列為單位開(kāi)始選人�！闭Z(yǔ)音剛落同學(xué)們就一哄而散，教室中這兒一團(tuán)那兒一簇，大家聊的熱火朝天。突然一個(gè)身影閃到了蔡歆逸的身旁正為她捶背呢！原來(lái)是周宸逸呀，他正在打主意上場(chǎng)。
半晌，同學(xué)們依次坐回座位，像吃完草被趕回的綿羊，游戲終于開(kāi)始了！輪到我同桌了，他拍了拍自己昂首挺胸：“看好了！”他走上臺(tái)胸有成竹，他選了幸運(yùn)數(shù)字“9”，第一個(gè)詞是跪地求饒，只見(jiàn)他在同學(xué)的爆笑聲中撲通一聲跪在地上，雙手合十向前禮拜，起初猜題人趙廖寅一臉蒙：“呃……跪地求饒？”“對(duì)啦！”吳霽原蹦了起來(lái)。下一個(gè)詞是鋼管舞！大家笑得五體投地，吳霽原十分焦急，邊比劃著鋼管邊嚷：“過(guò)！過(guò)！過(guò)！”“哈哈哈，最炫民族風(fēng)！過(guò)！”他也隨著同學(xué)們捧腹大笑。
誰(shuí)都沒(méi)想到下一個(gè)詞是“求婚”！班里又炸開(kāi)了鍋周宸逸居然給他做了一個(gè)示范——單膝跪地。笑聲更加大了，也不知是誰(shuí)在角落里喊：“多損吶！”伴著一聲“時(shí)間到！”笑聲戈然而止，他卻沒(méi)有垂頭氣，而是比誰(shuí)都高興的.大搖大擺地走了回來(lái)。
我們的記憶停留在了這一天，笑聲回蕩在校園中，為校園中的老樟樹(shù)添上了一層不一樣的色彩。
以默契為話題的作文 23
春風(fēng)淅瀝時(shí)，花兒吸吮著滋潤(rùn)的雨露，這是自然與自然之間的默契；百花齊放時(shí)，人兒呼吸著清香的氣息，這是自然與人之間的默契；百家爭(zhēng)鳴時(shí)，你，呼吸著豐富的哲學(xué)理論，這是人與人之間的默契。是的，世間萬(wàn)物都彼此存在著不同的默契關(guān)系。人與人之間也如此，然而，卻如何表現(xiàn)呢？
現(xiàn)在，我依然記得六年級(jí)時(shí)的那次聯(lián)歡會(huì)：我和好朋友張奕瑋用電子琴和小提琴合作了一曲《花兒為什么這樣紅》，贏得了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，那一刻，我們一個(gè)月的辛苦在一瞬間光芒四射，顯得異常輝煌，這是我們六年來(lái)的.默契塑造的成功。
一個(gè)月前，我提議：“我們就要分開(kāi)了，就讓我們?cè)诋厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)上合作一曲吧！”張奕瑋也拍手叫好，我拿出了我的電子琴譜，她也拿出了她的小提琴譜，我們對(duì)了一下曲目，剛好有一首《花兒為什么這樣紅》我們都演奏過(guò)，我們很快就決定了——就合奏這一首！每個(gè)周日我上完琴課后，張奕瑋來(lái)我家，跟我排練一個(gè)小時(shí)，然后她去上她的小提琴課。我在下課后問(wèn)了電子琴?gòu)埨蠋熑绾魏献�？他讓我開(kāi)頭將左手插入小提琴的旋律，中間的主旋律用和弦給小提琴伴奏�；氐郊�，我等待著朋友的到來(lái)，等她來(lái)了，我們迅速調(diào)好琴，便按照我問(wèn)老師的步驟配了起來(lái)。我們的時(shí)間有限，看上去有四天，實(shí)際上只有四個(gè)小時(shí)。臨近聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我們加時(shí)排練，時(shí)間從原來(lái)的一小時(shí)延長(zhǎng)到三個(gè)小時(shí)……
聯(lián)歡會(huì)上，我們展示出了我們多年的默契，這是默契描繪出的美麗彩虹！
因此，人與人之間的默契就這樣表現(xiàn)出來(lái)了！即使關(guān)系的簡(jiǎn)單，但默契卻牽掛著并不是那樣的簡(jiǎn)單。淅淅瀝瀝的雨，悄悄而降，花兒靜靜地與它相默契；萬(wàn)紫千紅的花，輕輕而開(kāi)，人兒慢慢地與它相默契；聰明伶俐的人，漸漸而來(lái)，你，悄悄地與他相默契。默契，彼此心連著心；愛(ài)牽連著愛(ài)。這就是相投的默契。
以默契為話題的作文 24
記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)網(wǎng)友寫(xiě)《親情如水，綿延不絕》當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為很荒謬，很可笑，記得以前一直認(rèn)為友情可以代替親情，也勝似親情，記得曾經(jīng)冷落親情，痛恨親情。
默契？吾與誰(shuí)會(huì)有默契？Idon‘sknow。也沒(méi)有感覺(jué)，在模擬卷子上看到那個(gè)作者居然與一個(gè)素不相識(shí)的打鈴師傅之間有默契，還暗暗在偷笑，一個(gè)素不相識(shí)的人，哪里會(huì)有默契可言？我很是不解，最近有好幾位同學(xué)問(wèn)我老班的生日，老實(shí)說(shuō)；“我真的不知道�！被卮鹆藷o(wú)數(shù)個(gè)不知道后，決定要好好了解一番，直接問(wèn)好像不是很好，嗨！還是回家問(wèn)老爸吧！還沒(méi)等問(wèn)呢，我就意外了，我就懂得了，在老爸的QQ上發(fā)現(xiàn)老班的生日居然和我的出生月份日子極為的接近。當(dāng)然這是經(jīng)過(guò)老爸的確認(rèn)的。我真真正正的懂了，懂得了這一切，真正的理解了什么叫做默契，比我在書(shū)本上，在工具書(shū)中懂得的要多得多。
這下打開(kāi)了我塵封已久的記憶之門(mén)，開(kāi)始回憶；0—5好模糊的記憶，算了。5—10還是有些模糊，10—現(xiàn)在，一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海里，和親人之間的交往更為清晰。我似乎感覺(jué)到了——親情逶迤在生活的長(zhǎng)卷中，如水一樣浸滿我身體的每一個(gè)空隙，無(wú)色無(wú)味，無(wú)香無(wú)影，似乎感覺(jué)到了——它沒(méi)有蕩氣回腸的故事，沒(méi)有動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，似乎感覺(jué)到了——它的'質(zhì)樸與美麗，似乎感覺(jué)到了——它不會(huì)使我們興奮，卻可以讓我們安靜；它不會(huì)給我們刻骨難忘的體驗(yàn)，卻始終為我們提供著不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。
在紛繁的，雜亂的，隱晦的世界里，因?yàn)橛辛四欠萦H情中的（默契），不管距離的遠(yuǎn)近，還是喧囂寂寞，我們的心都會(huì)是從容而又鎮(zhèn)定的。
親情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕。
珍惜吧！
以默契為話題的作文 25
我邁著輕快的步伐，背上我的書(shū)包，來(lái)到了歡快的小桔燈課堂�！肮�！”教室里傳來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，他們?cè)诟墒裁茨�？噢！原�?lái)同學(xué)們正在玩游戲呢！我問(wèn)了老師游戲的名字，老師說(shuō)：“默契傳聲筒�！�
首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說(shuō)話，只做動(dòng)作。接著，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上來(lái)，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動(dòng)作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說(shuō)出了答案。
游戲開(kāi)始了，第一組的'同學(xué)們出來(lái)了五個(gè)，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動(dòng)作，對(duì)第二位同學(xué)用手在空中畫(huà)了畫(huà)，但是沒(méi)有用。他只好用手做起了動(dòng)作，他先是做出了憤怒的動(dòng)作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥(niǎo)一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒(méi)看明白。此時(shí)，時(shí)間已到，她只好轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)第三位同學(xué)做出小鳥(niǎo)的樣子，但卻沒(méi)有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動(dòng)作。最后，第五位同學(xué)說(shuō)：“鳥(niǎo)！”臺(tái)下的同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。
最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥(niǎo)！五位同學(xué)都后悔不已。這個(gè)游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時(shí)候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會(huì)適得其反。
以默契為話題的作文 26
友誼是一股溫暖的春風(fēng)，吹化你冰封的心靈，友誼是一場(chǎng)滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水，使你干裂粗糙的心靈變得細(xì)膩，友誼是一支美妙的音樂(lè)，使你聽(tīng)著就想與它共舞，在生活中，我和崔有存建立了深厚的友誼。
上學(xué)期的體育課上，崔老師告訴我們要舉行一次兩人三足比賽，十分高興，我找到了個(gè)子與我相同的'存有存合作，我們各伸出一條腿并緊緊捆住。
開(kāi)始練習(xí)了，我倆的胳膊緊緊摟著對(duì)方的腰，我們約定先賣(mài)系著的腳，開(kāi)始向前走時(shí)，我剛剛抬起右腿，可崔有存的左腿卻慢了一拍，居然沒(méi)跟上來(lái)，我的身體向前一晃，趴在了草地上，我的手拍在了小石子上，崔有存也同樣被甩在我身上，“哈哈哈”同學(xué)們被我倆的樣子逗得哈哈大笑，我們掙扎著忍著疼痛好不容易才站起來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)練習(xí)，最終在我們努力下，能輕松自如的慢跑了。
開(kāi)始比賽了，參賽的同學(xué)早已站在起跑線上，只聽(tīng)哨聲一響，我們邊喊著“一二一，一二一”的口令向前走起來(lái)，這是其他同學(xué)已超過(guò)了我們，我有點(diǎn)著急，于是摟緊崔有存加快了步伐，誰(shuí)知崔有存的腳沒(méi)跟上我的節(jié)奏，忙亂中我急中生智，連忙喊了一聲“停”，停下來(lái)我們重新調(diào)整節(jié)奏，在有節(jié)奏的口令聲中，我們繼續(xù)走了起來(lái)，腳步越走越快，居然跑了起來(lái)，超過(guò)了一位又一位的同學(xué)，終點(diǎn)線已離我們不遠(yuǎn)，我們?nèi)匀槐３帜�，�?dāng)我們一步跨過(guò)終點(diǎn)時(shí)，崔老師高喊“第二名！”我倆顧不上解開(kāi)繩子，高興地又蹦又跳，兩人緊緊抱在一起。
兩人之間的友誼不需要多么偉大，只要有一種默契，便是純真的友誼。從此，我和崔有存的友誼越來(lái)越濃厚。
以默契為話題的作文 27
“��！怎么是這個(gè)��？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來(lái)，原來(lái)，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個(gè)凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個(gè)的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時(shí)晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫(xiě)著“憤怒的小鳥(niǎo)”。這怎么可能會(huì)答對(duì)呢？后面的都是女生，可這是男生看的`呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見(jiàn)那位男同學(xué)在手上畫(huà)了幾個(gè)點(diǎn)，比了個(gè)“彈弓”的動(dòng)作，然后比了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，后面的女生目光呆滯，看來(lái)像是不知道。時(shí)間快到的時(shí)候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無(wú)奈地又比劃了一下。最終，時(shí)間到了。那位同學(xué)無(wú)奈地轉(zhuǎn)過(guò)身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動(dòng)作，可女同學(xué)看起來(lái)也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫(huà)鳥(niǎo)”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問(wèn)第四位同學(xué)覺(jué)得這是什么，她愣愣地說(shuō)：“不知道�！钡谌煌瑢W(xué)說(shuō)是“飛”，第二位說(shuō)是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺(jué)得很崩潰，有人覺(jué)得不可思議，有人覺(jué)得很懊惱。
這個(gè)游戲不僅好玩，還告訴了我們一個(gè)道理：不要輕易地相信別人說(shuō)的話，因?yàn)閯e人的話有可能是錯(cuò)的，我們要學(xué)會(huì)自己判斷對(duì)錯(cuò)。
以默契為話題的作文 28
伙伴們，對(duì)于謠言不能輕信，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，所以我們不能輕信謠言。如果一傳十，十傳百，這樣就會(huì)患難成災(zāi)，不僅是害了自己，還會(huì)害了別人。所以我們要有自己的判斷，不可全信他人的話。
今天上午，我們?cè)谛〗蹮糇魑膶W(xué)霸班玩了一個(gè)“傳聲筒”的小游戲。
第一輪開(kāi)始了，糖糖老師邀請(qǐng)了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學(xué)，接著排成一列。隨著糖糖老師的.一聲令下，芮涵看好紙條后，用手做出了“6”這個(gè)數(shù)字，隨后立刻把凡珂背了起來(lái)。到了凡珂?zhèn)鞯臅r(shí)候，凡珂一臉懵，根本不知道芮涵背他在干什么。過(guò)了一會(huì)，凡珂眨巴著眼睛，看著人高馬大的嘉倪，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘉倪這么胖，我背不動(dòng)她�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了這句話后笑得人仰馬翻，就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過(guò)了許久，輪到子燁猜測(cè)了，子燁清了清嗓子，自信滿滿地說(shuō)：“豬八戒背媳婦�！碧翘抢蠋熣f(shuō)：“回答正確�！鳖D時(shí)，臺(tái)上的同學(xué)立刻歡呼起來(lái)，因?yàn)樗麄兇蛄藗�(gè)漂亮仗。隨后，他們猶如凱旋的將軍，興高采烈地回到了自己的座位上。
第一輪剛結(jié)束，緊接著，第二輪即將開(kāi)始。當(dāng)聽(tīng)到糖糖老師叫到我的名字時(shí)，我興奮得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地來(lái)到了“舞臺(tái)”上。此時(shí)，我們排成了一排。我偷偷往后一瞧，只見(jiàn)子軒剛看完紙條后，打開(kāi)教室門(mén)走了出去，沒(méi)過(guò)多久又進(jìn)來(lái)了，身子靠著玻璃坐了下來(lái)。終于到我了，歐元拍拍我的肩，示意我過(guò)來(lái)，然后對(duì)我張牙舞爪。我心想：會(huì)不會(huì)是在登山呢？接著，她用手豎起了“2”字，2個(gè)字？我迷迷糊糊地傳給了下一個(gè)人……當(dāng)聽(tīng)到治融猜測(cè)的答案時(shí)，子軒崩潰了。最后，子軒揭曉了答案，原來(lái)是“躲雨”呀！我恍然大悟。
游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了，“傳話筒”這個(gè)游戲真是太有趣了！
以默契為話題的作文 29
“嘻嘻，這個(gè)詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東�！睆慕淌宜睦�，傳出了我們的歡聲笑語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個(gè)人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個(gè)椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請(qǐng)第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開(kāi)始了。
我是第三棒，所以還有一點(diǎn)緩解壓力的'時(shí)間。在我深呼吸的時(shí)候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來(lái)，但還是平靜地看著她的動(dòng)作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點(diǎn)了一下，又把手往后面拉，然后做了一個(gè)類(lèi)似扣籃的動(dòng)作。我一臉懵，但老師開(kāi)始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動(dòng)作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完。雨茜問(wèn)我：“沒(méi)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她露出了無(wú)可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過(guò)身將動(dòng)作傳給了小慧，老師問(wèn)她答案，她竟然說(shuō)是“畫(huà)鳥(niǎo)”，我差點(diǎn)暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說(shuō)，雨茜說(shuō)是“飛”，我和安若都說(shuō)是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥(niǎo)！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個(gè)游戲告訴我們：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，我們不能輕易相信別人。
以默契為話題的作文 30
綜藝節(jié)目《王牌對(duì)王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場(chǎng)上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見(jiàn)她對(duì)凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂�！芭丁保茬鏅C(jī)靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會(huì)兒，我們這一組王牌打了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！
最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開(kāi)兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進(jìn)了門(mén)后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她也張開(kāi)手，一直上下擺動(dòng)。凡珈的`大腦一片空白，無(wú)奈的她只好跟著歐元做著同一個(gè)動(dòng)作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來(lái)越脫離軌跡的動(dòng)作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說(shuō)道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說(shuō)：“應(yīng)該是登山吧�！苯Y(jié)果，這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說(shuō)是登山。子軒忍無(wú)可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨�！闭f(shuō)完，他又張開(kāi)手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來(lái)。詞語(yǔ)就是‘躲雨’了！”只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)欲哭無(wú)淚，沒(méi)想到這是多么簡(jiǎn)單的詞�。�
當(dāng)然，除了有趣的過(guò)程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們每個(gè)人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！
以默契為話題的作文 31
默契傳聲筒，是一個(gè)考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對(duì)王牌》里走了出來(lái)，來(lái)到了我們小桔燈課堂。
很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開(kāi)門(mén)紅呢。游戲開(kāi)始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來(lái)，這也沒(méi)有那么難呀！他沉思了一下，便開(kāi)始表演了。只見(jiàn)他先做出“抽了一個(gè)物品”的動(dòng)作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個(gè)物品上躥下跳的，像中了什么超級(jí)大獎(jiǎng)一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會(huì)將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見(jiàn)葛羽伸出三根手指，表示是三個(gè)字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來(lái)。就這樣，一開(kāi)始像中了大獎(jiǎng)一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場(chǎng)生動(dòng)精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說(shuō)出了“啦啦隊(duì)”這個(gè)答案。非�？上�，就算糖糖老師一個(gè)個(gè)地問(wèn)完了一隊(duì)的答案，也沒(méi)有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！
同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中結(jié)束了游戲。這個(gè)游戲考驗(yàn)了朋友間的`默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
以默契為話題的作文 32
我急急忙忙地跑入教室，只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來(lái)，只見(jiàn)教室的一邊整整齊齊地?cái)[放著四張凳子，老師一聲令下，上來(lái)了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)。”同學(xué)們就來(lái)了個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來(lái)了幾張黃色的卡片，上面有成語(yǔ)，有詞語(yǔ)。第一隊(duì)的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開(kāi)始了表演，他用手做出了一個(gè)牛角的樣子，還做了一個(gè)彈琴的.樣子，最后還不忘用手來(lái)表示這個(gè)詞有四個(gè)字。
我的腦子靈機(jī)一動(dòng)，一下子就知道了這個(gè)詞是“對(duì)牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過(guò)去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專(zhuān)心致志地看著前面同學(xué)的表演，用心記著他的每一個(gè)動(dòng)作。他想了想，就轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)著后面的同學(xué)做出了同樣的動(dòng)作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了，他一時(shí)沒(méi)想起來(lái)，就在那里抓耳撓腮。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了：“三、二、一�！崩蠋煍�(shù)完，他沒(méi)辦法，只好無(wú)奈地轉(zhuǎn)了過(guò)去。因?yàn)樗麤](méi)有看明白，所以他只好仿照前面的人的動(dòng)作，雖然他沒(méi)想到答案，但還好他有一個(gè)記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后，他沉默了一會(huì)兒，就胸有成竹地說(shuō)出了“對(duì)牛彈琴”四個(gè)字，只見(jiàn)上面五位同學(xué)的臉上都笑開(kāi)了花。
后來(lái)，老師又開(kāi)始了她的采訪行動(dòng)，他們就依次說(shuō)出了他們的感覺(jué)。有的人感覺(jué)很緊張，有的人感覺(jué)很放松，有的人感覺(jué)等待的時(shí)間太長(zhǎng)了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開(kāi)心。
游戲結(jié)束后，仔細(xì)回想，還令人回味無(wú)窮呢！
以默契為話題的作文 33
老師組織的這一場(chǎng)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個(gè)游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開(kāi)始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)位置。糖糖老師提醒了我一下，說(shuō)道：“這里面都是很難的。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了�！蔽也恍家活櫟卣f(shuō)。頓時(shí)，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個(gè)字的，還有一張沒(méi)看清。我想了想：另外一張可能是個(gè)人物，人物說(shuō)不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開(kāi)一看，這不是我早上說(shuō)過(guò)的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過(guò)去。霎時(shí)，有兩位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)偷看�？上а剑”豢吹搅�！無(wú)可奈何之下，老師重拿了一個(gè)，說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單的�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個(gè)字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個(gè)繞口令呢！我想了想：反正是個(gè)游戲，又沒(méi)什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來(lái)。我后面那位同學(xué)一臉懵�？赡芩X(jué)得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的.同學(xué)一個(gè)個(gè)都模仿了起來(lái)�？墒�，雖然我很抽象，但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒�。�
即使這只是一個(gè)小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！
以默契為話題的作文 34
“電報(bào)”對(duì)于我們這個(gè)時(shí)代的青年是非常陌生的了，而我們今天卻體驗(yàn)了一次“數(shù)字電報(bào)”。
老師先讓我們小組選出一位發(fā)報(bào)者。而我顧不上交流，自告奮勇地沖上前去，又把我身后的胖子叫上，我當(dāng)“發(fā)報(bào)員”。
游戲的第一輪開(kāi)始了。我不緊不慢地拍著“6、4、5、3”。到了最后一個(gè)數(shù)字，我心中打起了“小算盤(pán)”。來(lái)個(gè)大的，于是我一頓狂拍，啪啪啪……正當(dāng)我拍得起勁，老師大喊停！我便停了。看著老師手中的.大拇指，我心想，今天真是大豐收，玩了一頓，還有大拇指。正當(dāng)我做著白日夢(mèng)時(shí)，老師來(lái)了個(gè)九十度大轉(zhuǎn)彎，大拇指給a組發(fā)了。老師又看了下我，我心中又燃起了希望之火。老師指著黑板說(shuō)“游戲規(guī)則分為團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，每個(gè)隊(duì)都選出一名接收員和發(fā)送員……”看到最后一句我懵了，“只可報(bào)一到九之間的數(shù)字�！笨粗鞘p生氣的眼睛，我也只能灰溜溜地下臺(tái)了。
第二輪，我們選出了孫浩杰和代高樂(lè)上場(chǎng)，最后打成了平局。
第三輪我們集體出動(dòng)，一個(gè)人拍，其他人猜。前四個(gè)數(shù)字我勢(shì)在必得，可第五個(gè)數(shù)字弄錯(cuò)了。結(jié)果敗給了a小組，也敗給了人心。好在老師給了我第二次機(jī)會(huì)，我們力挽狂瀾，終于贏了一場(chǎng)。
拍“數(shù)字電報(bào)”不僅提高了我們的注意力，還培養(yǎng)了我們的默契。
以默契為話題的作文 35
在一個(gè)可愛(ài)的家庭中，生活著一位慈祥的母親、禿頭的大胡子爸爸和調(diào)皮的刺猬頭兒子。
一天中午，母親燒了一盆好菜——蘑菇燉小雞，獎(jiǎng)勵(lì)近來(lái)表現(xiàn)良好的大胡子爸爸和刺猬頭兒子。香味牢牢鉤住大胡子爸爸的鼻子，把他帶到了餐廳。大胡子爸爸雙眼直直盯著這盆美味，口水也流到了下巴上。母親進(jìn)來(lái)了，大胡子爸爸迫不及待地部：“親愛(ài)的，可以開(kāi)嗎？”“吃吃吃，你就知道吃！”母親用手指兒子的位置，“快去叫兒子！”大胡子爸爸只好留戀地望了一眼那盆美味，轉(zhuǎn)身向兒子房間走去�！皟鹤�，吃飯了！”大胡子爸爸推開(kāi)了兒子的房門(mén)。呀！刺猬頭兒子趴在地上，兩腿不停在空中晃動(dòng)著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前這本書(shū)。大胡子爸爸又喊了幾聲，刺猬頭兒子索性用手捂住了耳朵。大胡子爸爸急了，一把拉起刺猬頭兒子，吩咐他去餐廳吃飯，眼睛卻不由自主地瞟了一下那本書(shū)。這一瞟不要緊，倒是他的'眼珠子仿佛被粘住了，再也移不開(kāi)了。刺猬頭兒子悶悶不樂(lè)的來(lái)到了餐廳，他眼前一亮，目光立刻盯上的菜吸引住了。就差等大胡子爸爸一起來(lái)開(kāi)飯了。過(guò)了好一會(huì)兒，大胡子爸爸還沒(méi)有來(lái)。母親不耐煩了，讓刺猬頭兒子去叫。刺猬頭兒子氣沖沖地走向自己的房間：這個(gè)爸爸，把我拉到餐廳，自己卻不知上哪兒去了！當(dāng)他推開(kāi)房門(mén)，也忍不住笑了起來(lái)——大胡子爸爸的姿態(tài)和他一模一樣！大胡子爸爸像個(gè)孩子似的，晃著腿，捂著耳朵，挺著大胯下子，旁若無(wú)人看著書(shū)。經(jīng)過(guò)刺猬頭兒子一陣好說(shuō)歹說(shuō)，終于把大胡子爸爸勸回了餐廳。
大胡子爸爸和刺猬頭兒子狼吞虎咽地吃了飯，目光立刻又回一了那本書(shū)上。這真是對(duì)有趣的父與子呀！
以默契為話題的作文 36
友誼是一股溫暖的春風(fēng)，吹化你冰封的心靈，友誼是一場(chǎng)滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨水，使你干裂粗糙的心靈變得細(xì)膩，友誼是一支美妙的音樂(lè)，使你聽(tīng)著就想與它共舞，在生活中，我和崔有存建立了深厚的友誼。
上學(xué)期的體育課上，崔老師告訴我們要舉行一次兩人三足比賽，十分高興，我找到了個(gè)子與我相同的存有存合作，我們各伸出一條腿并緊緊捆住。
開(kāi)始練習(xí)了，我倆的胳膊緊緊摟著對(duì)方的腰，我們約定先賣(mài)系著的腳，開(kāi)始向前走時(shí)，我剛剛抬起右腿，可崔有存的左腿卻慢了一拍，居然沒(méi)跟上來(lái)，我的身體向前一晃，趴在了草地上，我的手拍在了小石子上，崔有存也同樣被甩在我身上，“哈哈哈”同學(xué)們被我倆的樣子逗得哈哈大笑，我們掙扎著忍著疼痛好不容易才站起來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)練習(xí)，最終在我們努力下，能輕松自如的慢跑了。
開(kāi)始比賽了，參賽的同學(xué)早已站在起跑線上，只聽(tīng)哨聲一響，我們邊喊著“一二一，一二一”的口令向前走起來(lái)，這是其他同學(xué)已超過(guò)了我們，我有點(diǎn)著急，于是摟緊崔有存加快了步伐，誰(shuí)知崔有存的腳沒(méi)跟上我的`節(jié)奏，忙亂中我急中生智，連忙喊了一聲“�！保Ｏ聛�(lái)我們重新調(diào)整節(jié)奏，在有節(jié)奏的口令聲中，我們繼續(xù)走了起來(lái)，腳步越走越快，居然跑了起來(lái)，超過(guò)了一位又一位的同學(xué)，終點(diǎn)線已離我們不遠(yuǎn)，我們?nèi)匀槐３帜�，�?dāng)我們一步跨過(guò)終點(diǎn)時(shí)，崔老師高喊“第二名！”我倆顧不上解開(kāi)繩子，高興地又蹦又跳，兩人緊緊抱在一起。
兩人之間的友誼不需要多么偉大，只要有一種默契，便是純真的友誼。從此，我和崔有存的友誼越來(lái)越濃厚。
以默契為話題的作文 37
題記：一個(gè)游戲，一種經(jīng)歷，一次挑戰(zhàn)，一份智慧。默契傳球，傳出了歡樂(lè)，傳出了精彩……
“快，快傳給我！”咦？為啥這么熱鬧？順著這一聲聲吶喊，來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)，定睛一瞧，原來(lái)是大課間活動(dòng)開(kāi)始了。
一眼望去，操場(chǎng)上除了人還是人，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽，還有的追逐嬉戲。而我們，兩耳不聞場(chǎng)上事，整整齊齊地排成了三列，每張臉上都刻著“必勝”兩個(gè)大字。為什么？因?yàn)槲覀円e行傳球比賽。
只聽(tīng)張老師一聲令下，隊(duì)首江興鳳緊繃的'把身子朝向后仰去，一個(gè)遞，一個(gè)接，球順利到了下一個(gè)同學(xué)手中，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，球眼看快到我前面的子一手里�！翱炜炜�！”我默念著，她的手剛碰到球，不等拿穩(wěn)，順勢(shì)朝后“送”來(lái)，看著球，我心里“怦怦”直跳，手心也開(kāi)始冒汗，剛想伸手接球，大事不妙，左腳一軟，一個(gè)打滑，球沒(méi)有抓住一下掉落，滾了出去。“嘿！來(lái)得正是時(shí)候！”一旁的搗蛋鬼張哲翔二話不說(shuō)，搶住我們的球，樂(lè)開(kāi)了花�！胺畔拢�！”我瞪著張哲翔，搬出班長(zhǎng)的威嚴(yán)。張哲翔大概被我嚇著了，手一抖，球又滾了回來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子，好像在說(shuō)：“你們斗吧，讓我自己玩一會(huì)兒。”我瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)一把抓住它，不敢錯(cuò)過(guò)一分一秒，送向王悅瑤的手中，她立刻把球傳向最后。根據(jù)目測(cè)，我們目前領(lǐng)先！真是虛驚一場(chǎng)，我們不敢疏忽怠慢，紛紛開(kāi)啟速度的小馬達(dá)，球像一支離弦的箭重又“飛”到了隊(duì)首，隨即，江興鳳將球高高舉過(guò)了頭頂�！耙≮A了！”我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
功夫不負(fù)有心人。今天，女生隊(duì)順利扳回一局，多虧了大家的目標(biāo)一致，遇到問(wèn)題，急中生智。看來(lái)，比賽中也藏著學(xué)問(wèn)��！
以默契為話題的作文 38
也不知道是母子連心還是怎么，我與我的媽媽總是能夠做出一些默契的事情來(lái)，比如忽然同時(shí)朗讀起一塊廣告牌，比如不約而同在讀同一本書(shū)，甚至于兩人會(huì)同時(shí)這里痛或者哪里痛，像是彩排過(guò)了一樣。
我和媽媽的默契，體現(xiàn)的最明顯的地方就是爸爸開(kāi)著車(chē)走在路上，我們倆卻總是能夠忽然同時(shí)朗讀起同一塊廣告牌�；蛟S是廣告牌上的內(nèi)容同時(shí)吸引了我和媽媽?zhuān)不蛟S是我和媽媽的眼睛總是能夠同步移動(dòng)，總而言之，我倆經(jīng)常像朗讀課文一樣，忽然在爸爸的車(chē)上朗讀起車(chē)窗外看到的廣告牌。每每同時(shí)朗讀時(shí)，我倆會(huì)為彼此的默契而感到不可思議，也會(huì)驚訝我們總是有著如此的默契。
我今年才剛讀高一，我的'媽媽已經(jīng)四十多歲了，然而我倆卻時(shí)常在問(wèn)及彼此最近在讀什么書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)彼此正在讀同一本書(shū)。這一默契比廣告牌的默契更加令人驚嘆不已了，是怎樣的緣分可以讓一個(gè)高一學(xué)生與一個(gè)四十多歲的人有著同樣的閱讀喜好呢？我們每一次都抱著一起笑，笑我們的默契，也笑我們的或許正是所謂的母子連心。
而提到母子連心，那我和媽媽的默契也就更深了。每一次我告訴媽媽?zhuān)夷睦锊皇娣䲡r(shí)，我的媽媽總是會(huì)笑著撫摸著我不舒服的地方告訴我：“真是母子連心，媽媽我也這里不舒服呢！”有許多次都是這樣，我哪里痛，媽媽也哪里痛，這讓我們不知道是該相信母子連心，還是相信我倆有著比任何人都更深的默契。
我和媽媽的默契，還在我們生活中，不斷體現(xiàn)著，而究其背后的原因，我們所有人，包括了我和我的媽媽?zhuān)颊J(rèn)為那應(yīng)該是母子連心的默契，是我們生為母子最大的緣分。
以默契為話題的作文 39
昨天天晚上，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)“默契大考驗(yàn)”。游戲規(guī)則是每組有三次犯規(guī)的機(jī)會(huì)，如果順利完成任務(wù)，那么用時(shí)最短的為第一名，其它為二、三名，來(lái)到終點(diǎn)說(shuō)“完畢”，并接住氣球抓住門(mén)把手即為成功。
我和小慧一組，老師讓我們抽簽決定順序，小慧抽了一個(gè)像三角形的圖形，老師說(shuō)這是“2”，我大叫道：“你怎么抽了個(gè)‘2’，為什么不看看再選！”因?yàn)榈诙M上場(chǎng)太匆忙了。
游戲開(kāi)始了，我認(rèn)真地看著鄧淇元和羅磊這組想吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果他們犯了三次規(guī)，沒(méi)有成績(jī)。第一次他們很滑稽，球拍著拍著就跑到了樓梯上。第二次球沒(méi)飛起來(lái)，落到了地上。我想完了，他們肯定失敗了，這可怎么吸取經(jīng)驗(yàn)��？第三次，他們一切都很順利，當(dāng)離終點(diǎn)只有一步之遙時(shí)，我也認(rèn)真地觀察著他們，結(jié)果，不知道是緊張還是怎么樣，氣球又落在了地上，毫無(wú)懸念，直接淘汰。
到我們了，我反復(fù)對(duì)小慧說(shuō)，喊一走綁著的腿，喊二走沒(méi)綁著的腿，可是我倆一緊張全忘了。
第一次失誤就在衛(wèi)生間前，第二次失誤在樓梯附近，真是不能笑話第一組，我們也犯了相同的`錯(cuò)誤。第三次，就在門(mén)口前的桌子旁，我想著馬上要贏了，可一分神球掉了。我特別難過(guò)，我們可是連一分鐘都沒(méi)用上呢�？戳藚强脉墙M和楊博雯那組的表現(xiàn)后，我特別失落，因?yàn)樗麄儾坏瓿闪巳蝿?wù)，速度還特別快。之后又有了第二輪，心想輸就輸吧，重在參與嘛。結(jié)果我們只用了38秒多，真是個(gè)好成績(jī)，得了第二名。我沒(méi)想到，會(huì)是這樣。
我很開(kāi)心，我也知道了輸贏不重要，重在參與，我也希望以后多做這樣的活動(dòng)。
以默契為話題的作文 40
微風(fēng)拂地，平凡的人，平凡的事，平凡的一天，可今天的語(yǔ)文課并不平凡。
語(yǔ)文課，葉老師滿面笑容：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲！”同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)“游戲”這個(gè)詞就炸開(kāi)了鍋，葉老師拍了拍手：“游戲規(guī)則是兩人組，相對(duì)站立，一位同學(xué)背對(duì)黑板，另一位正對(duì)黑板進(jìn)行游戲，如果偷看詞則淘汰出局，描述過(guò)程中出現(xiàn)詞語(yǔ)中的.字則跳過(guò)該詞！現(xiàn)在請(qǐng)大家以列為單位開(kāi)始選人�！闭Z(yǔ)音剛落同學(xué)們就一哄而散，教室中這兒一團(tuán)那兒一簇，大家聊的熱火朝天。突然一個(gè)身影閃到了蔡歆逸的身旁正為她捶背呢！原來(lái)是周宸逸呀，他正在打主意上場(chǎng)。
半晌，同學(xué)們依次坐回座位，像吃完草被趕回的綿羊，游戲終于開(kāi)始了！輪到我同桌了，他拍了拍自己昂首挺胸：“看好了！”他走上臺(tái)胸有成竹，他選了幸運(yùn)數(shù)字“9”，第一個(gè)詞是跪地求饒，只見(jiàn)他在同學(xué)的爆笑聲中撲通一聲跪在地上，雙手合十向前禮拜，起初猜題人趙廖寅一臉蒙：“呃……跪地求饒？”“對(duì)啦！”吳霽原蹦了起來(lái)。下一個(gè)詞是鋼管舞！大家笑得五體投地，吳霽原十分焦急，邊比劃著鋼管邊嚷：“過(guò)！過(guò)！過(guò)！”“哈哈哈，最炫民族風(fēng)！過(guò)！”他也隨著同學(xué)們捧腹大笑。
誰(shuí)都沒(méi)想到下一個(gè)詞是“求婚”！班里又炸開(kāi)了鍋周宸逸居然給他做了一個(gè)示范——單膝跪地。笑聲更加大了，也不知是誰(shuí)在角落里喊：“多損吶！”伴著一聲“時(shí)間到！”笑聲戈然而止，他卻沒(méi)有垂頭氣，而是比誰(shuí)都高興的大搖大擺地走了回來(lái)。
我們的記憶停留在了這一天，笑聲回蕩在校園中，為校園中的老樟樹(shù)添上了一層不一樣的色彩。
以默契為話題的作文 41
一人之力是站在桅桿尖頭的一輪紅日，需要朝霞的映襯；一人之力是快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)；一人之力是含苞待放的鮮花，需要綠葉的陪伴。
默契合作是成功的關(guān)鍵，在這日漸進(jìn)步的社會(huì)中，默契合作已成為成功不可缺少的因素，我們要學(xué)會(huì)默契合作。
就如同科比的球隊(duì)，因?yàn)榭票群鲆暳藞F(tuán)隊(duì)間的默契合作，所以才造成了“里程悲”的悲劇。
年年，現(xiàn)在被很多人所熟知，她是一個(gè)擁有甜美外貌和溫和嗓音的天才插畫(huà)家。在她未成名時(shí)，被郭敬明發(fā)現(xiàn)了，于是兩人開(kāi)始合作，一人寫(xiě)書(shū)，一人插畫(huà)，無(wú)疑是小說(shuō)界的美談�！侗瘋媪鞒珊印肪褪撬麄兡鹾献鞯某晒�，一上市就被搶購(gòu)一空，銷(xiāo)量空前。
年年和郭敬明的默契合作，使他們獲得了成功。其實(shí)早在我國(guó)古代，合作成功的例子也屢見(jiàn)不鮮。
廉頗和藺相如“將相和”的.故事廣為流傳。廉頗因嫉妒藺相如受寵，處處針對(duì)他，而藺相如因顧及國(guó)家利益不與相爭(zhēng)，處處忍讓。后來(lái)廉頗得知藺相如的初衷，負(fù)荊請(qǐng)罪，此后，二人默契合作，幫助皇帝將國(guó)家治理得井井有條。
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛需要各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的合作；一個(gè)商業(yè)的成功，需要公司內(nèi)部每個(gè)人的合作；一個(gè)球隊(duì)更是需要默契合作。
中國(guó)女排在多次奧運(yùn)會(huì)上奪冠，靠的就是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的合作，無(wú)論是防守，托球，擊球，都需要每個(gè)人的精準(zhǔn)合作才能夠完成漂亮的一擊。中國(guó)乒乓球的男女雙打也是多次奪冠，二人的默契合作是勝利的關(guān)鍵。
一人的力氣雖大，但卻不足以撼動(dòng)天地；一人的智慧雖高，卻抵不過(guò)三個(gè)臭皮匠的合作；一人的舞姿雖美，但卻達(dá)不到“千手觀音”的效果。
學(xué)會(huì)合作，是我們立足于社會(huì)的基本生存技能。社會(huì)是一件價(jià)值連城的藝術(shù)品，需要大錘、小錘、鑿的默契合作才得以造就。因此，我們要學(xué)會(huì)默契合作，讓我們?cè)谀鹾献髦凶呦虺晒Α?/p>
以默契為話題的作文 42
“我們有什么？”
“默契！”
這是我和閨蜜的口頭禪。五年的朝夕相處，使得我們之間最不缺的就是那一份不必言傳的心心相印。
周四上午，晴空萬(wàn)里。
我背著書(shū)包奔向?qū)W校。一個(gè)熟悉的聲音在叫我，我扭頭，沒(méi)錯(cuò)，正是閨蜜！她正在后面文具店門(mén)口向我招手，意思是叫我在那里等她。說(shuō)完就立刻鉆進(jìn)了文具店。
閨蜜向來(lái)拖拉。今天是我值日，我看看表已經(jīng)不早了，來(lái)不及解釋了，先到學(xué)校再說(shuō)吧。我顧不得多想，便飛跑進(jìn)了學(xué)校。
不一會(huì)，閨蜜出現(xiàn)在了我的面前，她喘著粗氣，額頭滲出幾顆汗珠。
我剛要解釋?zhuān)齾s搶先說(shuō)道：“為什么不等我？知道我找了你多久嗎？”明明是反問(wèn)句卻被她說(shuō)成了感嘆句。
我心中有些煩悶，不愿解釋了：“就是沒(méi)等，你想怎樣？”她有些吃驚，但更多的是憤怒：“好，絕交！”“隨便你！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去。
下午，全校大掃除。我和閨蜜都被安排擦教室的外墻。起初，我們兩個(gè)人分別擦墻的兩端，但距離越來(lái)越近，最后兩人已經(jīng)接近肩并肩了。
這時(shí)，兩個(gè)別的班的學(xué)生路過(guò)我們身邊，邊走邊說(shuō)：“我看，我們班應(yīng)該是下午最干凈的班了……”聽(tīng)了這話，我和閨蜜幾乎是同時(shí)對(duì)著他們的'背影翻了個(gè)白眼——“明明是我們班最干凈嘛！”
我倆都覺(jué)察到了對(duì)方的動(dòng)作，覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。然后裝模做樣地互相瞪了一眼，可又覺(jué)得有趣。都別過(guò)頭，笑了！
默默地，我們?cè)谛睦镌徚藢?duì)方。那一刻，兩人之間的嫌隙就像一塊冰遇到了春天一樣消失得無(wú)影無(wú)綜了！
擦完了墻，我們的任務(wù)完成了，兩人不約而同地一起走向操場(chǎng)。我向閨蜜解釋了不等她的原因，她也為自己的粗魯?shù)膽B(tài)度道了歉。快上課了，我們又手拉著手向教室走去。
是的，默契使我和閨蜜重歸于好了，它就像一條繩子把我們緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，無(wú)法分開(kāi)！
以默契為話題的作文 43
每個(gè)陰雨連綿的日子里，不自覺(jué)開(kāi)始略帶憂傷。
夢(mèng)里夢(mèng)外的世界終究是天壤之別，不曾期待過(guò)什么，如今似乎過(guò)了太久太久，差點(diǎn)忘記了曾經(jīng)的青春，差點(diǎn)忘記曾經(jīng)我也那樣傻乎乎的執(zhí)著的留意過(guò)一個(gè)人。城市變了，街道變了，花草樹(shù)木也變了，曾經(jīng)一起走過(guò)的泥濘小路，或許早被水泥地代替，曾經(jīng)牽手過(guò)的地方，或許無(wú)從找尋。曾經(jīng)沒(méi)來(lái)得及的和你相視卻不言語(yǔ)的默契，或許今生無(wú)從上演。
不知道是這個(gè)城市變了改變了我的心情，還是我的心情變了改變了曾經(jīng)的自己。注定這個(gè)城市某些地方帶著太多的回憶，盡管不去刻意留意，可是物是人非的差距感終究是自己拒絕不了的，驀然襲上心頭。憂傷，注定是一種淡淡的情懷，或許是某個(gè)雨滴喚起了曾經(jīng)的相似，或許是一絲涼意觸動(dòng)了心底的記憶。
曾經(jīng)的你我，曾經(jīng)的他們，曾經(jīng)的所有，都已變得遙不可及，就連曾經(jīng)的情懷，都遺忘在了那段不明遠(yuǎn)近的感情里，再拾不起那時(shí)的心動(dòng)，憶不起那時(shí)的你的眼里是否帶著笑，依稀記得你將我靠在玻璃窗的'頭移到了你肩上，那種幸福不言而喻�；蛟S我們的結(jié)局是對(duì)的，我的大咧掩飾了我的感情，從未溫柔如水待你，或許辜負(fù)了你的浪漫；你的細(xì)心雖致，卻未察覺(jué)我的一片深情，終將是辜負(fù)了我的厚意，或許歸結(jié)為一句：情意在，默契稀。
有時(shí)，只想憶起唯美的東西，有時(shí)，曾經(jīng)的破碎也激烈的拍打在心間。如何平衡這樣一個(gè)不平靜的心境，至今未曾學(xué)會(huì)，只知美好的東西越憶越美，破碎的感情越憶越傷害。我的回憶終究都是兩個(gè)極端，美好靜謐如初月，殘缺憤怒如狂風(fēng)，或許這么些年，一直在重復(fù)回憶，一直在掙扎過(guò)往的事情，一直沒(méi)學(xué)會(huì)，淡忘過(guò)去。
其實(shí)，我是一個(gè)表面大咧內(nèi)心細(xì)膩的女子，你的浪漫都懂，只是做不到矯情的對(duì)你說(shuō)著感動(dòng)與愛(ài)意，或許我以為你懂我，或許你認(rèn)為我不懂你，這就是差距，注定的分離，一生一世。
以默契為話題的作文 44
這是一個(gè)放學(xué)的日子，和往常沒(méi)有什么不同。
夕陽(yáng)下，女兒扛著粉色的亮晶晶的書(shū)包，從放學(xué)的“大部隊(duì)”中朝母女每天約定的地方奔來(lái)。媽媽微笑著，邊寒暄邊把女兒的書(shū)包背在了身上。
既使學(xué)習(xí)了一天，女兒仍舊像在胡蘿卜堆里的小兔子一樣活蹦亂跳。媽媽跟在后面，手里吃力的拿著一大袋子菜，女兒知道媽媽買(mǎi)的菜比家門(mén)口便宜了很多。但媽媽肩上扛著書(shū)包，手里拎著菜，夕陽(yáng)下她的影子又高又胖，好像一只可愛(ài)的熊。
女兒邊跳邊跑邊轉(zhuǎn)圈兒，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，目光和好利來(lái)蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望著廚窗，像樹(shù)樁一樣呆呆的定在那里，目不轉(zhuǎn)晴地盯著里面的一款蛋糕，那蛋糕在廚窗燈光的照射下，散發(fā)著誘人的光芒，仿佛香味四溢，讓人饞涎欲滴。這時(shí)媽媽已經(jīng)站在了女兒的身邊，看到了女兒口水快要流出來(lái)了的樣子！動(dòng)心了！女兒看了看媽媽?zhuān)南�，媽媽肯定不�?huì)給我買(mǎi)的，低著頭繼續(xù)向家走去。
或許高興和傷感有時(shí)候就在一瞬間。女兒知道不過(guò)生日吃到這樣的'蛋糕是一種奢望。想想媽媽天天拎得一袋菜，她回家的腳步加快了。得不到的東西不去想或許更快樂(lè)。她沒(méi)有感覺(jué)到媽媽沒(méi)及時(shí)跟上她，只是低著頭，在只露著半個(gè)腦袋的夕陽(yáng)下朝向家走著。
到家了，她像面條一樣靠在門(mén)上，慢慢淘出鑰匙插進(jìn)鎖里，一下子把門(mén)拽開(kāi)，走進(jìn)家里左顧右盼。這時(shí)她又呆住了，抓著門(mén)的手也沒(méi)松開(kāi)，大叫到：“蛋糕”，忙著問(wèn)爸爸：“這蛋糕怎么在咱們家呢？”爸爸笑而不言。這時(shí)媽媽回來(lái)了，“媽媽、媽媽”女兒激動(dòng)的叫著，“這款蛋糕來(lái)到咱們家了！”，女兒小心翼翼地挖了一小勺奶油，輕輕放進(jìn)嘴里，頓時(shí)口中沁滿香甜。突然女兒停了下來(lái)，瞪大眼睛，滿臉的疑問(wèn)，“爸爸你怎么知道我想吃這款蛋糕呢？”
爸爸媽媽相視而笑。媽媽給女兒看了給爸爸發(fā)的信息和圖片，瞬間一股暖流從女兒心中汩汩流出，原來(lái)愛(ài)可以在父母如此完美默契的配合下，給孩子從未有過(guò)的驚奇和驚喜！
以默契為話題的作文 45
同學(xué)們，你們可能對(duì)老師是尊敬的，喜愛(ài)的，崇拜的……可是我在暗地里把我的數(shù)學(xué)老師——施老師，稱(chēng)作最“默契”的老師。同學(xué)們肯定會(huì)很羨慕我，都是最“默契”的老師了，還要在暗地里稱(chēng)呼嗎？大家請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
這天中午，吃完飯后，我像一匹瘋了的馬一樣在校園里奔跑，跑得我是滿頭大汗，氣喘吁吁。這時(shí)，施老師走了過(guò)來(lái)，給我拍了一張“衰照”，我馬上停止奔跑。我知道，施老師一定給我媽發(fā)信息了，我瞬間從“玩”的天堂掉入了油“悶”鍋里，一下午都悶悶不樂(lè)的。放學(xué)了，我老遠(yuǎn)就看到了老媽站在了校門(mén)口，等待著我。我走在施老師的身旁，內(nèi)心很恐懼。只見(jiàn)老師和老媽的眼神對(duì)視了一下，我嚇得直冒冷汗，到了校門(mén)口，她倆就開(kāi)始了她們那帶有“目標(biāo)”性的對(duì)話，當(dāng)然，我就是那個(gè)目標(biāo)！而我，就只能站在頭上冒出的一朵“烏云”下面，等待迎接“板子暴雨”。同學(xué)們大概聽(tīng)出來(lái)了，這不是你跟老師的默契，是你媽和老師的默契！可事情還在繼續(xù)，我猶如走向刑場(chǎng)一樣走回家，跟在媽媽的'后面，不敢說(shuō)話。
老師和我媽的默契遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有一次，我在班里踢著“冒牌”足球，正玩得不亦樂(lè)乎，施老師卻不知何時(shí)出現(xiàn)在我們身后。老師問(wèn)：“好玩嗎？”我們正沉浸在玩的海洋中，異口同聲地答道：“好玩呀！”施老師冷笑道：“快來(lái)試試扎馬步好不好玩吧！”可想而知，我媽第一時(shí)間知道了這件事情，“快馬加鞭”地趕到學(xué)校，來(lái)獲取我的“赫功戰(zhàn)績(jī)”。老媽的到來(lái)，就像一顆地雷，炸毀了我美好的一天。
這位“默契”老師讓我多挨了不知多少頓打，但是我還是要感謝她。她跟我媽的默契，也讓我的行為舉止變好了不少：上課不跟同學(xué)“打嘴仗”，不會(huì)像身上有跳蚤一樣在左搖右擺……雖然時(shí)常還會(huì)有一些小毛病，但是我相信，在最“默契”的老師的監(jiān)督下，我一定會(huì)一一改正的。總有一天，我會(huì)讓施老師成為我真正的“默契”老師。
以默契為話題的作文 46
愛(ài)情，是一種很奇妙的東西，拼命抓住卻無(wú)從感應(yīng)，它并非一眼灼人，是底色長(zhǎng)青，總是于一個(gè)角落散發(fā)著淡淡幽香，不爭(zhēng)不吵。
媽媽是一位集所以大媽特性于一身的婦人，她節(jié)儉，愛(ài)貪小便宜，喜歡打折促銷(xiāo)搶購(gòu)，有時(shí)候過(guò)度熱情·······有時(shí)候很同情老爸，他那樣一位老實(shí)，勤懇卻又愛(ài)面子的沉默男士怎么能忍受這么多年了？在他們的爭(zhēng)吵中，在媽媽的無(wú)理取鬧中 我們認(rèn)為他們沒(méi)有很濃的愛(ài)情，有的只是爸爸的忍受罷了。然而，子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)。
老爸胃情況很糟糕住院需要做手術(shù)，我在距離他們遙遠(yuǎn)的地方讀書(shū)，總是笑容滿面的媽媽打電話給我，第一次哭泣，第一次承認(rèn)對(duì)爸爸的在乎和不能失去，盡管內(nèi)容很簡(jiǎn)單“沒(méi)有你爸爸，我該怎么辦��？”那樣的蒼白無(wú)力，充滿了驚慌無(wú)措和對(duì)未來(lái)的迷茫。我心酸心疼也震驚 老爸老媽?zhuān)@幾個(gè)字眼放在一起是那么的溫馨感動(dòng)。
昨晚媽媽削梨子，我還在想：我想吃蘋(píng)果，來(lái)個(gè)梨子也可以，呵呵 媽媽向著老爸說(shuō)“不想吃了，給你吃吧” 別扭的`可愛(ài)，爸爸“我不想吃···” 我正想對(duì)老爸說(shuō)那肯定是媽媽特意給你的哦，爸爸就默默拿起來(lái)了 原來(lái)不是不知道，彼此不說(shuō)但彼此清楚，或許這就是婚姻，這就是愛(ài)情。平凡，平淡，卻幸福，美好現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。
因?yàn)閻?ài)情，所以包容，我們都錯(cuò)了那不是忍受，是默契，是尊重，是愛(ài)情，有時(shí)候老爸會(huì)因?yàn)槔蠇屃?xí)慣騎電動(dòng)車(chē)去跳舞而放棄靈活的電動(dòng)車(chē)開(kāi)車(chē)去夜市買(mǎi)零件，有時(shí)候媽媽會(huì)因?yàn)閹桶职终硪挛锓艞壦物L(fēng)下雨都沒(méi)間斷過(guò)的廣場(chǎng)舞·······作為一個(gè)身外人，我心里暖暖的，或許愛(ài)情有很多種方式，而我們的父母平淡著綻放了那朵芬芳四溢的愛(ài)情花朵，我相信大多人的父母是這樣相愛(ài)著，作為子女我們不要去質(zhì)疑，不要去強(qiáng)加什么 靜靜看著，品著 原來(lái) 現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好······
以默契為話題的作文 47
我已經(jīng)很久沒(méi)有找到和好友的那種默契了，就是我們起床或睡前，什么話也不說(shuō)，但只要分享一首歌，就知道對(duì)方有惦記著對(duì)方，就可以滿足了的那種感覺(jué)。只是沒(méi)想到臭男孩竟然也能有這般情調(diào)。所以真的被感動(dòng)與驚喜到?jīng)]錯(cuò)了。那種感覺(jué)，是一大清早，太陽(yáng)升起，散著光，透著寒氣，然后對(duì)方給你甩來(lái)一首歌：很好聽(tīng)。你聽(tīng)。就覺(jué)得很美好了。
昨天晚上他說(shuō)了那么多要用心去感受他的喜歡后，我也不知道怎么回消息了，所以我想，其實(shí)維持感情也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊，我突然覺(jué)得我并不介意他的浪漫與高情商，一開(kāi)始我希望他只是感情上的小白，不然那樣會(huì)顯得我只是曖昧的對(duì)象，但現(xiàn)在不這么想了，我現(xiàn)在只希望他也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)一些關(guān)于感情的維持的`東西，也希望他可以像我一樣，偶爾也查查星座啥的，了解一下對(duì)方?jīng)]有展現(xiàn)出來(lái)的一面，成為對(duì)方更有默契的陪伴者。
昨天我不知道怎么接他那要感受他的愛(ài)的話題后，就直接分享了一首歌，因?yàn)樗耍莻�(gè)時(shí)候我腦子里只有那一首歌了，所以就去找了，是那首《帶你去旅行》，然后也發(fā)了：“步驟指引：耳機(jī)，點(diǎn)擊。一起聽(tīng)�！彼f(shuō)好。后來(lái)也扯了幾句mua真棒等的，然后他說(shuō)那就唱一首歌給自己聽(tīng)吧。后來(lái)不是失眠嘛，自己終于也鼓起勇氣向他要了網(wǎng)易云賬號(hào)，其實(shí)那在他眼里可能沒(méi)有什么，但在我眼里真的是什么吧，我覺(jué)得那又是對(duì)他的某些感情與日常的掌握與了解。然后發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩他可愛(ài)了吧，就喜歡那么幾首歌而已，喜歡的歌基本上都分享過(guò)，有兩首是沒(méi)有跟我分享過(guò)的。
結(jié)果早上很默契他醒來(lái)后就給我發(fā)另一首沒(méi)有給我分享過(guò)的歌，然后說(shuō)：“好聽(tīng)，你聽(tīng)。”我都可以想到兩千多公里外的他，睡眼朦朧的模樣了。我說(shuō)好。
謝謝你。要讓感情積存，你讓我覺(jué)得，來(lái)日方長(zhǎng)真是一個(gè)美好的詞兒。
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