高中語文組長發(fā)言

　　我想借這個機會和我們語文老師談兩點認識和大家共勉。

　　一是我們教學過程中語文意識的缺乏和扭曲。

　　我們語文教學和學生語文學習失真的厲害。語文教學缺少積累缺少閱讀缺少寫作。我們不注重平時教材中的語文素養(yǎng)的積累，而是為資料上的考點而專攻；我們不注重創(chuàng)新方法轉(zhuǎn)變思維引導學生廣泛的閱讀，而是為考試才讓學生懶洋洋地去讀；我們不注重培養(yǎng)寫作習慣和科學安排寫作訓練，而是臨陣磨槍，潦草完事，信手涂鴉；我們不注重規(guī)范語言文字的教育，而是輕實踐中理論，不能規(guī)范地示范和讓學生確立審美觀念。學生不是勤勤懇懇讀書本，規(guī)規(guī)矩矩寫漢字，認認真真寫文章，滔滔不絕地演說；這樣學習語文沒有了樂趣，多了煩瑣與壓力，沒有了樂趣多了無奈與束縛；針對于此，我們必須激發(fā)學生學習語文的興趣，而這一點必須包括全體語文老師在內(nèi)的老師都來呼吁母語學習的重要性，引導說普通話，寫規(guī)范字；必須挖掘我們語文教師的智慧執(zhí)著地躬耕語文教學。

　　二是關于強化針對性作文訓練。

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。

　　1、xxxx年高考作文試題的寫作

　　2、xxxx年高考作文試題的寫作

　　通過這兩次訓練讓學生構架起好作文的標準，并且要對高考作文的考點要求作一個明晰的講解。

　　3、自由作文綜合訓練：

　　選擇一個學生喜歡和關注的話題（“我的精神家園”），讓學生自己充分發(fā)揮來寫一篇最拿手的好文章。

　　4、文體寫作訓練，議論文寫兩篇，散文寫一篇，記敘文寫一篇。

　　這個訓練力避“四不像”文體。讓學生選擇一種適合自己表達的文體來寫作。

　　5、專項訓練：立意訓練、情感訓練、語言訓練、細節(jié)訓練等

　　這樣的訓練主要是為我們的作文找到亮點。

　　總之，我們的語文作文教學，要按課時落實，不能用練考和其他的方式來代替；要幫主引導學生來寫作，不能批批評評改改了事；更要有平時寫作的習慣，建立日記本摘抄本等。俗話說“巧婦難為無米之炊”，只有學生頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，才可以信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。所以要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。

　　最后，我來表決心：我一定盡自己最大的努力投入到教學中，把教書育人作為自己的事業(yè)，不斷地完善教學，完善人格，充實人生，爭取xxxx年圓了“愿望年”的夢。

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