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開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文（精選51篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 1
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺(tái)上六個(gè)小燒杯里的液體問(wèn)，誰(shuí)還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說(shuō)：可以通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來(lái)辨別，其中老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰(shuí)的眼睛最敏銳？過(guò)了一會(huì)兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說(shuō)出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個(gè)燒杯里的.液體猜錯(cuò)了，又過(guò)了一會(huì)兒，桑家豪說(shuō)一個(gè)是洗手液，另一個(gè)是洗潔精。老師大大地表?yè)P(yáng)了他們兩個(gè)人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)同樣多的液體哪一種最重？經(jīng)過(guò)一次又一次的稱(chēng)，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱(chēng)出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來(lái)？我們都睜大眼睛，唯恐沒(méi)看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快�；寐氖且�?yàn)楸容^粘。
原來(lái)可以用多種不同的方法來(lái)研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦，老師獎(jiǎng)勵(lì)了全班同學(xué)每人用小滴管?chē)L了一口蜂蜜。大家開(kāi)心極了！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 2
今天參加了童真美德的課堂活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班是理科班，是一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)上的，我最喜歡理科班，就帶了一個(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門(mén)課的內(nèi)容很精彩。老師先給各組發(fā)了一個(gè)杯子，然后發(fā)了一些回形針。讓我們把回形針?lè)诺剿�。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進(jìn)去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼的把回形針?lè)旁谒嫔�，但是一放出�?lái)還是沉了。我們絞盡腦汁也沒(méi)想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時(shí)，老師喊道：“好，我來(lái)教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上�！蔽铱吹阶雷由嫌邪藗�(gè)杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒(méi)用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說(shuō)：“既然是實(shí)驗(yàn)，總會(huì)有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮�！”老師拿起一條撕破的'紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進(jìn)水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個(gè)杯子里試了試回形針，有一次成功了。
在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個(gè)卡牌戲法。
這個(gè)大班極大的刺激了我進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 3
這個(gè)星期五的科學(xué)課是我期盼已久的科學(xué)課。別看以前我們上課學(xué)科不認(rèn)真，只“吃、看”兩個(gè)主要工作。今天這一節(jié)課可不一樣呢！大家猜一猜是什么主題能讓我們這樣的認(rèn)真呢？我告訴你們吧，是做饅頭。
星期四，我們班很多同學(xué)做完作業(yè)就急忙跑到超市買(mǎi)小麥粉、酵母粉、盆子、容器。
第二天，同學(xué)拿著自己準(zhǔn)備的材料興致勃勃地來(lái)到學(xué)校。一來(lái)到教室同學(xué)們就互相討論我該怎么做。最有意思的是有人把盆子、小麥粉、酵母粉帶到食堂去模擬一遍做的'過(guò)程。
科學(xué)課終于到了，我們先在水龍頭下洗了7-8分鐘的手，這樣才能把手上細(xì)菌殺死。這時(shí)就該我大顯身手了！我先把小麥粉倒一半，加了一點(diǎn)水，結(jié)果水加多了，幸虧我多準(zhǔn)備了一點(diǎn)小麥粉，把小麥粉倒進(jìn)去后，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎么揉，開(kāi)始我就像搓衣服一樣搓，然后在手上揉呀，一邊搓一邊唱：“搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一個(gè)大饅頭，又香又大的饅頭！”嘿！我使了全身的勁，最后放完酵母粉后，我就把面團(tuán)再揉一下，然后把面團(tuán)搓成饅頭的樣子，順手拿起了一根吸管在饅頭上弄了兩的圓圓的眼睛。我又把吸管插進(jìn)去，往右邊一畫(huà)就成為了一個(gè)娃娃饅頭。我的饅頭終于成功了！我把饅頭交給老師，老師面帶微笑地說(shuō)：“不錯(cuò)，做得很好，你第一名�！碑�(dāng)時(shí)我說(shuō)了一聲“太好了！”我面帶笑容地跳回座位上。
這就是一節(jié)與以前不同的科學(xué)課。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 4
在上過(guò)的這么多課中，我印象最深的是科學(xué)課。在一般的課上，同學(xué)們經(jīng)常交頭接耳，偶爾還會(huì)大吵大鬧，而我們的科學(xué)課，卻是鴉雀無(wú)聲的。為什么呢？那是因?yàn)槲覀儏柡Φ目茖W(xué)老師—梁老師。
記得第一節(jié)科學(xué)課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說(shuō)連著說(shuō)三個(gè)安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒(méi)有聽(tīng)到老師的聲音，過(guò)了一段時(shí)間，教室里慢慢安靜下來(lái)，同學(xué)們不約而同地向講臺(tái)上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時(shí)有種不詳?shù)?預(yù)感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發(fā)雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰(shuí)還敢說(shuō)話(huà)！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見(jiàn)他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學(xué)們，現(xiàn)在都緊張不已，大氣也不敢出。
過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始上課了。同學(xué)們都規(guī)規(guī)矩矩、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽(tīng)到。梁老師的眼睛就像一個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭，時(shí)刻監(jiān)視著我們。我們就像被關(guān)在籠子里的小雞，被老師馴服了。
這節(jié)課慢得像一個(gè)世紀(jì)。終于等到了下課時(shí)間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個(gè)瞬間沖出教室。課間時(shí)間，同學(xué)們的討論話(huà)題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。
通過(guò)這次課，我得到了一個(gè)結(jié)論：這個(gè)科學(xué)老師不好惹！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 5
今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽(tīng)原理。
孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今天我們來(lái)了解一下什么是電池。”同學(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1.5V的電�！睂O老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線(xiàn)，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線(xiàn)就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞�！蔽覇�(wèn)孫老師“那么200節(jié)1.5V的電池連成直線(xiàn)，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線(xiàn)直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的�！蔽遗d奮起來(lái)，要是我將2000，20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)！
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線(xiàn)一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的`一篇漫畫(huà)：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線(xiàn)，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 6
“叮鈴鈴”我剛剛還完書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。
這節(jié)是科學(xué)課，我們?cè)缭绲販?zhǔn)備好等老師來(lái)上課。一轉(zhuǎn)頭，我就看見(jiàn)了姚希成，只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，仔細(xì)一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開(kāi)始在老師不在的時(shí)候玩自己做的手工了？不一會(huì)，老師開(kāi)始講課了，剛講了一會(huì)兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學(xué)的方法之一。可姚希成似乎看也沒(méi)看見(jiàn)，依然在那里和周?chē)耐瑢W(xué)開(kāi)心地討論著。我可真希望他能明白，這個(gè)要是再玩下去，只怕是有今天，沒(méi)有明天了�？伤孟裾f(shuō)得更頻繁了，我真是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有了。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，等著老師來(lái)。講了半堂課的老師后來(lái)實(shí)在是受不了了，生氣地說(shuō)：“姚希成，把你手上的東西拿過(guò)來(lái)！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說(shuō)了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)，他迫于無(wú)奈，只能交了。又上了一會(huì)兒課，姚希成說(shuō)：“老師你把那個(gè)東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個(gè)東西我已經(jīng)拿走了，我想怎么辦就怎么辦。”可見(jiàn)姚希成還是非常在乎他自己的東西的'，并且也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
真希望姚希成能上課認(rèn)真表現(xiàn)一次呀！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 7
自從我跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無(wú)窮的自然課，還有其樂(lè)無(wú)窮的英語(yǔ)課，但有一節(jié)科學(xué)課讓我難以忘懷。
上課鈴響了，科學(xué)封老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。她手里還拿著一個(gè)透明瓶子，一個(gè)剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個(gè)打火機(jī)，我們看到老師拿這么多東西進(jìn)來(lái)，都用好奇的目光看著她。這時(shí)，封老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得這個(gè)雞蛋能整個(gè)放進(jìn)瓶子里嗎？”我們異口同聲的說(shuō)：“不能！”因?yàn)槲覀冎�，這么大的雞蛋，再怎么塞也進(jìn)不了這么小的瓶口的�？墒欠饫蠋焻s說(shuō)她能把雞蛋整個(gè)弄進(jìn)去。我們都用不信任的目光望向封老師。
只見(jiàn)老師把紙點(diǎn)燃，然后迅速放入瓶?jī)?nèi)，不一會(huì)兒，一股白煙彌漫了整個(gè)瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)雞蛋。起先，它只是被吸進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，過(guò)了一會(huì)，那個(gè)雞蛋居然“砰”的一聲被吸進(jìn)了瓶子里。同學(xué)們都發(fā)出了一聲驚嘆。大家都在七嘴八舌地討論這個(gè)雞蛋如何被瓶子吸進(jìn)去的.，可是大家都說(shuō)不出所以然。后來(lái)，還是老師給我們解開(kāi)了謎團(tuán)。原來(lái)是剛才那團(tuán)點(diǎn)燃的火把瓶子里面的空氣都燃燒的差不多了，里面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強(qiáng)，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進(jìn)瓶子里了，這是氣壓造成的原因。
封老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，就讓我懂得了科學(xué)的奧妙，這真是一節(jié)難忘的課呀！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 8
今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學(xué)，還是蠻開(kāi)心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場(chǎng)跑回教室。
剛進(jìn)門(mén)，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計(jì)這節(jié)課又要抄表了。
曹老師才在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，我也才抄了幾個(gè)字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個(gè)女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵起來(lái)，教室里亂哄哄的，此時(shí)此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我，老師也忍無(wú)可忍，大吼一聲：“不要吵��！像上節(jié)課一樣，我報(bào)你們寫(xiě)！總是有人在我背后講話(huà)！”
這句話(huà)顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無(wú)奈。接下來(lái)，就又到了令我們欲哭無(wú)淚的“你報(bào)我寫(xiě)”環(huán)節(jié)中�！疤剿鞲淖児獾穆肪�(xiàn)……”（此處省略一大段長(zhǎng)篇大論）同學(xué)們顧不上喝水，涂改錯(cuò)字。老師報(bào)的.速度簡(jiǎn)直太快了，“沙沙”的寫(xiě)字聲不絕于耳�！澳莻�(gè)，‘用手電筒光’后面是什么來(lái)著？”程詩(shī)薇問(wèn)我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？
終于抄完了，呼呼呼……累死我了�！鞍�，何天佑，借我看看，后面不知道報(bào)的什么�！蔽业囊粡埣�，在沒(méi)抄好的同學(xué)之間傳來(lái)傳去。
我看著同學(xué)們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺(jué)得好笑，哎，都是說(shuō)話(huà)惹的禍！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 9
在我們身邊的知識(shí)都離不開(kāi)科學(xué)。就連一條普通的橋也蘊(yùn)含著許許多多的科學(xué)原理。
在老師的`講解后，我了解到做一座橋最簡(jiǎn)單的做法：橋身要堅(jiān)固，不要過(guò)薄，要寬厚一點(diǎn)。橋墩最好要又粗又短，最好是弄一只手臂的寬度，最后把它粘好，就完成了一座非常簡(jiǎn)單的橋了！
我們小組的成員有：小敏、小謝還有小晴。我們首先拿了一疊舊報(bào)紙，我吩咐完任務(wù)后，各自做自己的工作去了。小敏負(fù)責(zé)把透明膠剪成一條條；小謝和小晴負(fù)責(zé)最重要的橋墩；我就負(fù)責(zé)堅(jiān)硬的橋身。我首先把一疊報(bào)紙對(duì)折，再對(duì)折，折成一個(gè)跟語(yǔ)文書(shū)的形狀差不多的長(zhǎng)方形。這時(shí)，小謝和小晴都把4個(gè)橋墩給做好了。小敏看見(jiàn)了橋墩，說(shuō)：“這4個(gè)橋墩都太瘦了，根本支撐不了椅子的重量！"她們倆聽(tīng)了，立刻用報(bào)紙把橋墩卷粗。終于完成橋墩了。接著到下一個(gè)步驟了：粘橋墩。我立刻用手固定位置，小敏用透明膠條把橋墩和橋身粘住，大概過(guò)了幾分鐘后，我們終于完成了這座橋！可是，橋“站”起來(lái)的時(shí)候，然人感覺(jué)橋是歪的。我們4個(gè)女孩快手快腳地把其中一個(gè)橋墩拍扁，然它和其它的橋墩一樣長(zhǎng)。最后，我們還做了兩條柱子作裝飾。經(jīng)過(guò)幾番轉(zhuǎn)折后，終于完成了這座
橋！
這次做橋讓我體會(huì)到做一座橋是很不容易的。這節(jié)科學(xué)課真有意義呀
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 10
我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗(yàn)。
那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問(wèn)誰(shuí)全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒(méi)想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說(shuō)：“太好了，下面有請(qǐng)張老師為大家講課！”
“��？！”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來(lái)考驗(yàn)我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒(méi)有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺(tái)。
因?yàn)槲覜](méi)有事先準(zhǔn)備，所以不知道說(shuō)什么好，以前特別向往老師這個(gè)工作，總覺(jué)得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺(tái)上一站，望著那些同學(xué)好奇的眼神，就算滿(mǎn)腹經(jīng)綸也會(huì)忘得一干二凈。
我想：“說(shuō)上咱就上，拼了，不能丟臉！”
于是，我開(kāi)始照著書(shū)上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語(yǔ)言給同學(xué)們上課。不過(guò)，在開(kāi)始的時(shí)候，由于過(guò)度地緊張，竟然沒(méi)有提問(wèn)同學(xué)，而是自顧自地把答案說(shuō)了出來(lái)，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問(wèn)同學(xué)，別老是自己說(shuō)。”聽(tīng)了這番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的臉陣陣發(fā)紅……
經(jīng)過(guò)我的`一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評(píng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，走了回去。
經(jīng)過(guò)此次體驗(yàn)，我突然間覺(jué)得老師有一句話(huà)是對(duì)的：只有當(dāng)上老師，才能意識(shí)到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺(tái)？
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 11
"所有的推理都必須來(lái)自觀察和實(shí)驗(yàn)."這是伽利略的名言。這學(xué)期的理科課上，老師做了很多實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得最有趣的是磁鐵實(shí)驗(yàn)。
那是下午第三節(jié)課，烏云密布，電閃雷鳴。我們排成一排去科學(xué)教室。當(dāng)我們到達(dá)目的.地時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子。每個(gè)人都不知道盒子里是什么。他們都想回頭看看，但被組長(zhǎng)攔住了。過(guò)了一會(huì)兒，老師大搖大擺地進(jìn)來(lái)了，大家迫不及待地討論：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具？”“會(huì)不會(huì)是空的？”“會(huì)不會(huì)是小動(dòng)物？”.每個(gè)人的猜測(cè)都不一樣。老師終于打開(kāi)了盒子。盒子里有三對(duì)磁鐵，形狀不同。第一對(duì)是u型，第二對(duì)是條形，第三對(duì)是圓形。老師讓我們一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，從中找點(diǎn)什么。我趕緊拿起釘子、圓規(guī)和兩個(gè)u型磁鐵做實(shí)驗(yàn)。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過(guò)來(lái)，兩個(gè)“腳”對(duì)著。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對(duì)面。我用磁鐵慢慢向前推，對(duì)面的磁鐵扭動(dòng)著，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣？真的很奇怪。之后我做了吸指甲和干擾指南針的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：都很爛。這時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生們紛紛舉手。有人說(shuō)磁鐵可以吸引鐵，有人說(shuō)磁鐵會(huì)弄亂指南針。最后大家總結(jié)磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點(diǎn)。
事實(shí)比虛構(gòu)更離奇。這門(mén)科學(xué)課教會(huì)了我們很多知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 12
“丁，”課開(kāi)始了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，做著課前準(zhǔn)備。理科課上，李老師提著包走進(jìn)教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個(gè)和尚困惑不已。
李老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我要給大家做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”學(xué)生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭，把一個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯放在火上。學(xué)生們聚精會(huì)神地看著，認(rèn)為杯子會(huì)立即變成“黑碳”�；鹧嬖絹�(lái)越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒(méi)了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點(diǎn)也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒(méi)有水的杯子就沒(méi)有那么“踏實(shí)”，火焰慢慢把它染黑。不一會(huì)兒，杯子底部破了一個(gè)大洞�！斑@是為什么？”李老師笑著問(wèn)我們。我們班的“小醫(yī)生”楊紅滔滔不絕地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“因?yàn)樗驯拥腵溫度保持在100度以?xún)?nèi)，所以杯子沒(méi)有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。
老師開(kāi)始了第二次熱氣球起飛實(shí)驗(yàn)。首先，老師拿出一個(gè)塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開(kāi)了手。包沒(méi)有掉下來(lái)，而是慢慢的升起來(lái)，同學(xué)們歡呼雀躍，真的很有意思。
這真是一堂有趣的科學(xué)課，讓我愛(ài)上了這門(mén)奇妙的科學(xué)。雖然兩個(gè)星期過(guò)去了，但我仍然記得很清楚。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 13
“叮~叮！”上課鈴聲伴著同學(xué)們的腳步聲響了起來(lái)，陳老師帶我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就看見(jiàn)桌上放著酒精燈、三腳架、燒杯、蒸發(fā)皿……哦！原來(lái)是要上實(shí)驗(yàn)課�！巴瑢W(xué)們，我們今天來(lái)一起看看‘鹽會(huì)不會(huì)和水一起蒸發(fā)’”老師說(shuō)著把海鹽倒入水中“我手上拿的是什么？”同學(xué)們齊聲回答：“是燒杯！”老師又說(shuō)：“鹽現(xiàn)在看得見(jiàn)，那叫什么呢？”這問(wèn)題可是難不到我們的：“這是顆粒！”“不錯(cuò)不錯(cuò)�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)道，“那溶解了、看不見(jiàn)了那叫什么呢？”這下可不敢驕傲了�！敖惺裁茨兀俊蔽颐X門(mén)自言自語(yǔ)道。老師笑著說(shuō)：“這叫微粒，只是我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)，但是不是不存在的哦！”
接下來(lái)老師為我們做了示范：一、開(kāi)始點(diǎn)燃酒精燈時(shí)先把火柴點(diǎn)燃，再點(diǎn)燃酒精燈，點(diǎn)燃時(shí)，一定要從下往上哦！二、把三腳架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿放在酒精燈上。三、等蒸發(fā)皿內(nèi)的濃鹽水幾乎要沒(méi)了的'時(shí)候，把酒精燈熄滅。對(duì)了，熄滅時(shí)不可以用嘴吹，得用燈帽蓋滅后再蓋一次比較安全。
聽(tīng)完后我們便開(kāi)始了。我學(xué)著老師的方法弄好了，就開(kāi)始觀察：前30秒，沒(méi)什么變化；突然，蒸發(fā)皿內(nèi)冒出了煙；過(guò)了一會(huì)兒，濃鹽水中起了許多小泡泡，水漸漸燒干了而留在蒸發(fā)皿內(nèi)壁上白白的就是鹽了。
做好后，大家都戀戀不舍，好想時(shí)光倒流再來(lái)一次��！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 14
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開(kāi)水，自來(lái)水，糖等。學(xué)生們聽(tīng)了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測(cè)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來(lái)上課。我覺(jué)得：這個(gè)班一定很有意思。
“�！钡囊宦曧�，老師走進(jìn)教室問(wèn)道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的�！薄敖裉�，老師想讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先把準(zhǔn)備好的.開(kāi)水拿出來(lái)，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道。”學(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“它變成了乳白色�！薄八兗t了。”"它變成了棕色。".“你能?chē)L出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒(méi)到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個(gè)班級(jí)里，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課啊！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 15
今天下午第二節(jié)課鈴響的時(shí)候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的理科班。到了教室，大家開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課將是我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮”的鈴聲響了，老師笑著走進(jìn)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“我今天想換一個(gè)小魔術(shù)。”當(dāng)我聽(tīng)到魔法的`時(shí)候，全班都充滿(mǎn)了能量，學(xué)生們開(kāi)始紛紛發(fā)言�！拔易钕矚g魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個(gè)孩子愿意試試？”所有人都爭(zhēng)相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會(huì)。我看見(jiàn)他得意洋洋地跳起來(lái)向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個(gè)保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說(shuō)：“你們要一起做。”過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)停，大家的包看起來(lái)都像大氣球。老師點(diǎn)燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來(lái)。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是二氧化碳滅火的一個(gè)原理。我們通過(guò)吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過(guò)吸管呼吸后，袋子里充滿(mǎn)了二氧化碳�！卑�，我明白了。謎團(tuán)終于解開(kāi)了。
這門(mén)課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 16
科學(xué)課總是十分有趣，不像體育課只知道跑跑跳跳；也不像數(shù)學(xué)課算算數(shù)一加一就是等于二，不可以等于三等等數(shù)字；更不像電腦課上神經(jīng)似的，噼里啪啦地打字……科學(xué)課是十分有意思的課程，比如像觀察可愛(ài)的蠶寶寶正在“咯吱咯吱”地啃著鮮美的桑葉……哈哈，多么有趣呀！
這節(jié)科學(xué)公開(kāi)課真有意思，主要是學(xué)月相的變化。學(xué)月相的變化當(dāng)然少不了模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)啦！老師先讓我們把在課前我們剪出來(lái)的月相拿出來(lái)，貼在老師發(fā)給我們的黑色卡紙上。我們這小組認(rèn)為在農(nóng)歷初一的時(shí)候月相是亮面朝右，而且月亮是很細(xì)很小，接下來(lái)初二初三月亮就是慢慢變大，到十五的時(shí)候就是圓圓的了。接下來(lái)就是模擬實(shí)驗(yàn)了！
實(shí)驗(yàn)要求是同桌二人為一小組，到老師那兒領(lǐng)取呼啦圈和一個(gè)半黑半白的球體。教師的一方掛著一個(gè)球，上面貼著太陽(yáng)的圖案，一個(gè)人站在呼啦圈中央，表示地球上的觀察者。呼啦圈代表月球的'軌道，另一個(gè)人舉著球把白色那一面始終對(duì)著太陽(yáng)分別在軌道上的“1”、“2”、“3”等等數(shù)字上停頓，讓觀察者觀察并畫(huà)出各個(gè)數(shù)字上月球的月相。我作為觀察者，我一邊一絲不茍的觀察著月相一邊又要聽(tīng)著舉球者不停地嘮叨：“你快點(diǎn)畫(huà)！隨便畫(huà)畫(huà)就行了，別裝認(rèn)真！”。最后我們倆又互換了位置，我可以說(shuō)他了，哈哈哈……
科學(xué)課真好玩，這節(jié)科學(xué)課既讓我學(xué)到了月相是怎樣變化的，還讓我玩的開(kāi)心，上的開(kāi)心！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 17
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了�？蓜⒗蠋焻s不像從前那樣，從前門(mén)大步流星的走上講臺(tái)，而是從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時(shí)候不會(huì)�！鳖D時(shí)班里歡呼雀躍，我開(kāi)心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師，前腳剛邁出后門(mén)，科學(xué)老師就從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)白盒子，原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句，便說(shuō)：“好，下面開(kāi)始我們的實(shí)驗(yàn)，第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開(kāi)始，我們上臺(tái)領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開(kāi)，可是要點(diǎn)火柴了，誰(shuí)也不點(diǎn)？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，張炎斐說(shuō)：“來(lái)，把火柴給我，我來(lái)點(diǎn)�！贝蠹引R齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個(gè)深呼吸，然后睜開(kāi)眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時(shí)映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來(lái)，緊接著，我拿過(guò)火柴來(lái)，從下往上往酒精燈的方向去，只聽(tīng)“呼”的.一聲，酒精燈點(diǎn)燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說(shuō)明：瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 18
在今天，我們有一節(jié)關(guān)于將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來(lái)了空氣，然后一不注意，就把空氣倒了出來(lái)，我們就扶飛來(lái)了，老師一揮手，就來(lái)了一大群的鳥(niǎo)，這些鳥(niǎo)我有的.叫的上名字，有些跟本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我們?cè)谔炜罩胁环�(wěn)定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜！”大家是嚇的要掉下去了，所以安靜極了！
在我們很安靜的時(shí)候，老師在找東西，我們都沒(méi)敢問(wèn)，但是有一個(gè)同學(xué)害怕的說(shuō)：“老…師…您…在…找…什…么？”老師并沒(méi)有生氣，他說(shuō)：“黑板！”老師剛說(shuō)完，我們就大笑起來(lái)，你們肯定猜不 出來(lái)是為了什么笑！其實(shí)剛說(shuō)完，那黑板就向長(zhǎng)了耳朵一樣，從天上落了下來(lái)，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來(lái)！
老師又說(shuō)了一句：“安靜！”我們又秩序井然的浮在空中！“要是有個(gè)得了心臟病的老人看見(jiàn)了，他絕對(duì)受不了！”旁邊的一個(gè)同學(xué)告訴我的！老師就像個(gè)魔術(shù)師一樣，在天空中表演，一會(huì)兒來(lái)了幾只鴿子，一會(huì)兒來(lái)了一群不知名字的鳥(niǎo)…
就在我們正高興的時(shí)候，老師說(shuō)：“我要看看你們會(huì)了沒(méi)有！”我們又交流起來(lái)了，老師給我們發(fā)了一張小試卷，老師還沒(méi)說(shuō)話(huà)我們就快做完了！
我們做完了，老師現(xiàn)場(chǎng)看題，我們都很緊張，最后我們?nèi)喽际?00分，我們希望天天都有這種的課程！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 19
小時(shí)候，我總愛(ài)問(wèn)為什么，媽媽無(wú)法回答我，就給我買(mǎi)來(lái)許多科學(xué)書(shū)。漸漸地我就愛(ài)上了科學(xué)，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡地快樂(lè)。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類(lèi)動(dòng)物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護(hù)自己，我知道千足蟲(chóng)最多只有六百九十多只腳。
這一天，我很高興，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)科學(xué)課。上課了，科學(xué)老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他。老師點(diǎn)燃了酒精燈，他拿著一個(gè)杯子，準(zhǔn)備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問(wèn)我們：“同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜，杯子蓋上去，燈會(huì)不會(huì)滅？”
大多數(shù)人說(shuō)不會(huì)滅，少數(shù)人說(shuō)會(huì)滅。我說(shuō)會(huì)滅。到底會(huì)不會(huì)滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開(kāi)。啊！點(diǎn)燃的酒精燈竟然滅了。我猜對(duì)了。我太高興了！
接下來(lái)，老師又做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。他拿出一個(gè)杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問(wèn)我們：“大家說(shuō)里面的紙會(huì)濕嗎？”大多數(shù)人說(shuō)不會(huì)，少數(shù)人說(shuō)會(huì)，我也說(shuō)會(huì)。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結(jié)果是沒(méi)濕。我很掃興，心想怎么會(huì)不濕呢？聽(tīng)老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙?jiān)诘撞�，杯子倒扣水中水是進(jìn)不到杯子里的，所以紙不會(huì)濕。
后來(lái)，老師又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我都猜對(duì)了，心里高興地不得了。
下課鈴聲響了，同學(xué)們都圍著老師，不想讓老師走。我也趕緊擠過(guò)去，摸了摸老師的實(shí)驗(yàn)用具，心里想：下節(jié)課會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我的快樂(lè)的.科學(xué)課，快點(diǎn)到來(lái)吧！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 20
當(dāng)那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時(shí)，我們心中的喜悅可想而知。
每一次科學(xué)課，老師都會(huì)在講臺(tái)上與同學(xué)們滔滔不絕的討論著書(shū)本上的問(wèn)題，讓我不禁對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了枯燥而又討厭的感覺(jué)�？墒沁@一次不同了，科學(xué)課變成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
上課鈴打響了，科學(xué)老師不緊不慢的走進(jìn)教室，旁邊的科學(xué)課代表抱著光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)盒分配到每個(gè)小組時(shí)，教室里就炸開(kāi)了鍋。我們一起擁了上去，打開(kāi)實(shí)驗(yàn)盒蓋。哇！放大鏡、三棱鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點(diǎn)亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎么了？燈泡沒(méi)亮？大家疑惑極了，對(duì)于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現(xiàn)在接好電池，擺好擋板對(duì)準(zhǔn)放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來(lái)臨。不知我們組哪個(gè)隊(duì)員說(shuō)了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯著向了燈泡，燈泡閃現(xiàn)了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無(wú)情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發(fā)出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消云散了。這時(shí)�？茖W(xué)課代表知道了我們的處境，給我們換了個(gè)燈泡和電池。我們互相對(duì)視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現(xiàn)了一道光。這次的.光沒(méi)有再次被無(wú)情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來(lái)。
這次科學(xué)課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅(jiān)持不解的努力才會(huì)有回報(bào)！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 21
我很喜歡上我們科學(xué)老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實(shí)驗(yàn)，像變魔術(shù)一樣。
比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)巖石的時(shí)候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細(xì)觀察各類(lèi)巖石。當(dāng)我們學(xué)習(xí)聲音這節(jié)課時(shí)，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見(jiàn)水花四濺。播種的季節(jié)，徐老師還在班里種豆子和與鳳仙花呢！
不過(guò)我最喜歡的實(shí)驗(yàn)還是光的反射實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課上，徐老師帶著兩面鏡子過(guò)來(lái)，我一看就知道，她要做光的'反射實(shí)驗(yàn)。果然，我猜對(duì)了。原來(lái)，老師要把光“請(qǐng)”到教室里。
只見(jiàn)她走到外面，把鏡子調(diào)整好角度，墻上真的出現(xiàn)了光斑。接下來(lái)，她又讓一個(gè)同學(xué)拿著一面鏡子站在教室門(mén)口上，并說(shuō)可以用兩面鏡子就把光反射到講臺(tái)上。很多同學(xué)都不信，光怎么可能這么準(zhǔn)確的反射到講臺(tái)上？甚至，熊浩宇同學(xué)揚(yáng)言，如果能反射到講臺(tái)上去，他就自己打自己臉。
經(jīng)過(guò)多次嘗試，光真的反射到了講臺(tái)上。光經(jīng)過(guò)兩次反射，準(zhǔn)確無(wú)誤的出現(xiàn)在了講臺(tái)上。徐老師又說(shuō)，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學(xué)的臉上。熊浩宇同學(xué)還是不信。徐老師決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給大家示范。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學(xué)被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學(xué)課，每次都能學(xué)到新知識(shí)，像開(kāi)啟了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術(shù)師。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 22
今天我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課。
瞧，今天的老師也與往常不一樣。零零，上課了，這是一節(jié)科學(xué)課，老師帶了一個(gè)紙箱子走進(jìn)了教室。紙箱子里到底裝著什么呢，老師開(kāi)始和我們賣(mài)起了關(guān)子，大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭(zhēng)論著到底是什么的時(shí)候，老師終于向我們揭開(kāi)箱子的秘密。原來(lái)啊，箱子里裝的是杯子，杯子的形狀各不相同，有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個(gè)杯子和其他不一樣的是里面裝滿(mǎn)了水。
老師說(shuō)：“你們猜猜我們今天要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”同學(xué)們議論紛紛，有的`說(shuō)：“老師，莫非把水放在杯子里會(huì)爆炸？”有人說(shuō)：“難道表演噴水？”……大家七嘴八舌地說(shuō)著。我總結(jié)了一下，大概是問(wèn)把水放到杯子里去會(huì)怎樣？
老師賣(mài)了賣(mài)關(guān)子，看我們都迫不及待了，終于開(kāi)始向我們演示。只見(jiàn)老師把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“變淡了！”有同學(xué)大叫一聲，“水是無(wú)形的，會(huì)隨著周?chē)h(huán)境的變化變形！”這個(gè)同學(xué)的聲音非常洪亮，引得大家都朝他看過(guò)去。老師接著說(shuō)：“第二位同學(xué)的想法是對(duì)的�！蹦俏煌瑢W(xué)正一臉勝利的洋洋得意時(shí)，老師又說(shuō)，“他也是不對(duì)的。水又不是變形金剛，怎么能變形呢？”所以到底是怎么樣呢，老師讓我們回家以后一起動(dòng)手操作，觀察觀察。
我們都十分期待下節(jié)科學(xué)課的到來(lái)，一起去揭開(kāi)這個(gè)謎底。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 23
有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。
那是一個(gè)炎熱的下午，老師買(mǎi)了一個(gè)水瓶，一個(gè)筆套，一個(gè)圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個(gè)黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子里就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中�？隙〞�(huì)沉。你信嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)樗灿幸欢ǖ闹亓�。但是老師用力一擠，它就浮了上來(lái)，他一松手，它又沉了下去。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。
看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們?nèi)ザ䴓堑?實(shí)驗(yàn)室做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們到達(dá)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我們看到了可愛(ài)而充滿(mǎn)活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚(yú)等昆蟲(chóng)標(biāo)本。當(dāng)我們走進(jìn)去聽(tīng)的時(shí)候，似乎還能聽(tīng)到輕輕的呼吸聲。
后來(lái)老師分組后，我們開(kāi)始了小組實(shí)驗(yàn)。我們?nèi)ゴ蛩�。偶然間，我們把水弄得滿(mǎn)地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進(jìn)水瓶里，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒(méi)浮起來(lái)，我們給老師打電話(huà)。老師用力一推，潛艇仿佛聽(tīng)了老師的話(huà)，乖乖地飄了起來(lái)。但是再怎么努力也不會(huì)上來(lái)。我們別無(wú)選擇，只能拜倒在它的腳下。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但是我們看到了很多標(biāo)本，學(xué)到了很多知識(shí)。我們還是很開(kāi)心的。
王玉琴站前小學(xué)五年級(jí)
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 24
每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡，今天的科學(xué)課更是讓我開(kāi)心不已。
科學(xué)范老師帶我們來(lái)到科學(xué)教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車(chē)，車(chē)上有很多的豎型玻璃杯，每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？看看范老師，一臉神秘的微笑，讓我�?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿(mǎn)了期待。
課上，范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學(xué)了什么魔術(shù)，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
范老師不賣(mài)關(guān)子，取出一瓶藍(lán)色的溶液，說(shuō)是紫甘藍(lán)做的紫甘藍(lán)汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說(shuō)著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁，可這次花朵沒(méi)有變色。同學(xué)們議論開(kāi)了，有的說(shuō)是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車(chē)上裝了透明液體的玻璃杯請(qǐng)到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來(lái)水還有鹽水，需要邀請(qǐng)兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的.好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來(lái)水中，結(jié)果白醋變紅，肥皂水變綠，自來(lái)水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測(cè)出來(lái)的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 25
我睜開(kāi)惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學(xué)課！我立馬收好椅子，拿出科學(xué)書(shū)，趕往科學(xué)教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學(xué)老師站起來(lái)，開(kāi)始為我們講課。她從講臺(tái)取出一個(gè)燒杯，一個(gè)漏斗，一個(gè)架子和一盒濾紙，接著她走進(jìn)一個(gè)小房間，拿出四種物質(zhì)：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學(xué)做出它們的液體，并開(kāi)始做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，老師首先用面粉的溶液給我們做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的`，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗。“滴答”！一滴水滴到燒杯中，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說(shuō)明面粉不能溶于水”。
接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)就該我們做啦！“三組五號(hào)”！“�。咳M五號(hào)不就是我��！”我歡快地跑上講臺(tái)。老師遞給我一杯紫色的水,��！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點(diǎn)被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實(shí)驗(yàn)做的還算順利，做完了！��！差一點(diǎn)就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學(xué)課結(jié)束了。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 26
今天，吳老師給我們上了一節(jié)關(guān)于時(shí)間的科學(xué)課。剛開(kāi)始，我們有點(diǎn)不感興趣。吳老師發(fā)現(xiàn)了，于是就跟我們說(shuō)：“如果你們現(xiàn)在對(duì)這內(nèi)容不感興趣的話(huà)，我們就暫時(shí)不上了，來(lái)我們玩?zhèn)�游戲吧！”我們聽(tīng)說(shuō)玩游戲，一下子就全身來(lái)勁了。
首先，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間：15秒。吳老師要我們?cè)谛睦锖推聊簧弦幻胍幻氲雇说臄?shù)字一起默數(shù)，自己估計(jì)15秒到了就舉手。這時(shí)我們舉手的時(shí)間都差不多。接著吳老師要我們閉上眼睛，說(shuō)：“現(xiàn)在看誰(shuí)能在眼睛閉上的情況下還能知道15秒到了的`請(qǐng)舉手。我們閉上眼睛做好準(zhǔn)備，老師一說(shuō)“開(kāi)始”我們就默數(shù)，但不看著屏幕上數(shù)好像心里沒(méi)底，當(dāng)我還沒(méi)數(shù)到15秒時(shí)吳老師已說(shuō)時(shí)間到，看來(lái)我估算時(shí)間的能力還不夠��！后來(lái)，吳老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上又出現(xiàn)了時(shí)間和時(shí)鐘，時(shí)間是：３０秒。這次，我們比前面估計(jì)的就準(zhǔn)確多了。
吳老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“你們估算時(shí)間的能力還算不錯(cuò)，這也說(shuō)明你們的時(shí)間觀念非常好。我們不管是在學(xué)校還是在家里都應(yīng)該好好把握時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間�！弊詈罄蠋熯�給我們舉例說(shuō)：如果你約了一個(gè)人出去玩，和別人說(shuō)10分鐘在公園等，然而你過(guò)了20分鐘之后還沒(méi)到達(dá)，而那個(gè)人早就在公園等候了。這就能看出誰(shuí)是有時(shí)間觀念和沒(méi)時(shí)間觀念的人�！�
科學(xué)課真好玩，不僅讓我們懂得了如何掌握時(shí)間，還讓我們?cè)俅胃惺艿綍r(shí)間是多么的寶貴。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 27
科學(xué)很可怕嗎?你看過(guò)《可怕的科學(xué)》嗎?如果沒(méi)有，那你就out啦!
今天是個(gè)令人興奮的日子，《可怕的科學(xué)》的作者和繪者——尼克叔叔和托尼叔叔來(lái)杭和小讀者們見(jiàn)面啦!正因?yàn)橛辛四峥嗽溨C、幽默的語(yǔ)言文字和托尼可怕而又特別的插圖，才使這本書(shū)更富有神秘色彩，深受小讀者的喜愛(ài)。
來(lái)到杭州圖書(shū)館，里面早已是人山人海，想找一個(gè)座位都難，可見(jiàn)小讀者們有多么期待這次見(jiàn)面會(huì)。見(jiàn)面會(huì)分8個(gè)環(huán)節(jié)，有天長(zhǎng)小學(xué)的科普劇表演、尼克叔叔的實(shí)驗(yàn)、托尼叔叔現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)等。最讓我記憶深刻的是尼克叔叔的“可怕的實(shí)驗(yàn)”和托克叔叔的“可怕的漫畫(huà)”。尼克叔叔先選了一個(gè)自告奮勇的小女孩，給她一個(gè)雞蛋，并把這個(gè)雞蛋裝進(jìn)一個(gè)盛了許多水的密封杯里，然后讓她想辦法把這個(gè)雞蛋弄碎，30秒過(guò)去了，小女孩用盡了一切方法，雞蛋還是完好無(wú)損。尼克借這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們，正因?yàn)橛辛四X子外面的液體和顱骨對(duì)大腦的'保護(hù)，我們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)時(shí)腦子才不會(huì)受傷害。托尼叔叔畫(huà)第二幅漫畫(huà)時(shí)問(wèn)我們，要看爆炸的火山還是爆炸的小雞。不知出于什么心理，大部分的人都說(shuō)要看爆炸的小雞，好殘忍啊。只見(jiàn)托尼叔叔拿起黑色的記號(hào)筆在畫(huà)紙上刷刷幾筆，就畫(huà)成了一只爆炸的小雞，然后換紅色記號(hào)筆添上幾筆，血淋淋的場(chǎng)面就出現(xiàn)了，十分生動(dòng)。原來(lái)畫(huà)漫畫(huà)就是這么簡(jiǎn)單!
最后，我們拿到了尼克叔叔和托尼叔叔的親筆簽名，真開(kāi)心啊!
見(jiàn)面會(huì)結(jié)束了，所有的小讀者還都沉浸在剛才的實(shí)驗(yàn)和繪畫(huà)中，意猶未盡。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 28
星期一下午第四節(jié)是科學(xué)課，老師拿來(lái)一個(gè)水桶和幾十個(gè)的杯子。
老師讓每人拿兩個(gè)杯子準(zhǔn)備用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我們提前準(zhǔn)備好的材料有食鹽、沙子、面粉和沙糖。
按照老師的要求，我往杯子里倒了100毫升水，又把50克食鹽放入水中，看著像沙子一般的顆粒，我還故意的'把食鹽丟成一堆，如果仔細(xì)看這些鹽堆，猶如一片沙漠。
我用一支壞筆在杯里使勁攪拌，像攪拌機(jī)一樣快，快得連我自己都看不清自己的手影。食鹽攪拌完后，老師對(duì)我們說(shuō)，用手蘸一下水，嘗一嘗什么味道，我們聽(tīng)了大聲叫了起來(lái)“��！不會(huì)吧�！崩蠋熡只卮穑骸岸紘L一下吧�！蔽覀兟�(tīng)了只好服從命令，大家都用手蘸了一下，我一看別人舔了沒(méi)事，我也鼓起勇氣舔了一下，我的媽媽咪呀，這可比喝了海水還要咸上好幾倍呢，最后老師說(shuō)：“咸不咸。”同學(xué)們異問(wèn)聲地回答：“咸！”
接著老師又讓我們往里放沙子，我一看沙子是由白色的小顆粒和黑色的小顆組成。我用筆一攪，只見(jiàn)原本清澈明凈的水，瞬間變得渾濁不堪，老師又讓我們嘗一嘗，我們瞬間被老師秒殺，一個(gè)個(gè)倒在了桌子上。老師哈哈大笑了起來(lái)，我們這才知道這老師是故意騙我們的。
老師又讓加面粉，只見(jiàn)第八組的特別多，在攪拌了幾下，都變成面團(tuán)了。
這一次科學(xué)課，我們上的很開(kāi)心，以后如果還有這樣機(jī)會(huì)的話(huà)，那我們四（1）班可要享福了。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 29
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這一次，我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新玩意兒！
這個(gè)新家伙就是電磁鐵。把電線(xiàn)纏到鐵釘上繞幾十圈兒，再把電線(xiàn)的另一頭兒接上電池（就是通上電），就成了電磁鐵。據(jù)說(shuō)它可以吸大頭針、曲別針等鐵疙瘩。老師給我們示范了一遍，讓我們自己來(lái)制作一次電磁鐵。
剛開(kāi)始，我們用了一節(jié)電池。把電通上，我按住夾電線(xiàn)的兩個(gè)鐵片。按理說(shuō)，所作的步驟都是對(duì)的，可我們卻犯了一個(gè)不經(jīng)意的小錯(cuò)誤：鐵片按的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)熱，最后越來(lái)越熱。
果然，我按了一會(huì)兒。手就受不了（liao）了，就像快被燙熟了一般。最終，“啊！”得一聲結(jié)束了這個(gè)錯(cuò)誤。電池也重重的砸在桌子上。第一次，我們以失敗告終。
第二次，我聰明了：用四個(gè)曲別針抵住鐵片（一共有兩組鐵片）不就行了嗎？呵呵！就在我為自己的發(fā)明偷著樂(lè)的時(shí)候，突然感覺(jué)手有點(diǎn)麻。啊，區(qū)別針是鐵的會(huì)倒電！第二次，我們
第三次，郭鑫源接了我的'任務(wù)。我提醒他：“小心，那個(gè)按時(shí)間長(zhǎng)很熱。別把你手燙熟了�！薄胺判�！”他信心百倍得從文具盒里拿出兩把尺子。電線(xiàn)被夾在兩個(gè)鐵片里，這時(shí)老郭把兩個(gè)尺子分別夾在兩組鐵片里（這個(gè)方法我怎嗎沒(méi)想到呢？），接著是吸大頭針不用說(shuō)，肯定大功告成！
“望（準(zhǔn)確說(shuō)是看）”著“豐收的果實(shí)（吸起的大頭針）”我們高興地笑了！
接著，老師又給我們看了一個(gè)短片。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多電器在用電磁鐵：電視、電腦、冰箱原來(lái)電磁鐵離我們并不遠(yuǎn)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 30
星期五的第二節(jié)課，我們班懷著喜悅的心情去上科學(xué)課，因?yàn)槲覀円芯侩娐冯娏�，上著上著，我們有著“嘰喳班”這個(gè)“美譽(yù)”的`班級(jí)發(fā)出了“特效”，“這個(gè)怎么弄啊”“耶，弄好了”“唉，又錯(cuò)了”“錯(cuò)了，不是這樣裝的”……（許多人講話(huà)發(fā)出的雜亂聲），老師比了個(gè)安靜的手勢(shì)，全體安靜下來(lái)，聽(tīng)老師分析：“電池是不能尾對(duì)尾，頭對(duì)頭的，要尾對(duì)頭或頭對(duì)尾，這樣才能發(fā)電，使燈泡亮起來(lái)！電線(xiàn)要插好，還要保證電池有電！……”可是，沒(méi)過(guò)多久，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，那個(gè)吵啊，一個(gè)詞是形容不出來(lái)的，正好趕上下課！我想：唉，慘了，下課10分鐘泡湯了。果真如此，任課老師黃老師走下樓督導(dǎo)去了，“落”下我們不管了，唉，被“落”下的我們呆在寬敞的教室里，無(wú)所事事，望著窗外其他同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍、嬉鬧的場(chǎng)景，唉，別提多難受了。哎呀，“特效”又產(chǎn)生了，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。這時(shí)，值日班長(zhǎng)使出了秘訣：大喊一聲“安靜”，“安靜”“安靜”“安靜”一聲聲叫著，可是同學(xué)們的嘴巴還是無(wú)動(dòng)于衷，還有人想出了歪計(jì)：全班大喊：“安靜！“安靜”震耳欲聾的一聲把黃老師招來(lái)了，一陣批評(píng)過(guò)后，才讓我們這些籠中之鳥(niǎo)“飛”回了教室。
我們班什么時(shí)候才能離開(kāi)“嘰喳班“這個(gè)“美譽(yù)”啊。唉，同學(xué)們，管管“家”中的“小孩”（嘴巴）吧！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 31
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾�！笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕。”老師和同學(xué)們聽(tīng)了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)好奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷�，酒精遇到火�?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的`座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們，其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn)，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 32
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰(zhàn)龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎(jiǎng)抽到的，大家都見(jiàn)過(guò)吧�。┮粫�(huì)兒模仿刺；一會(huì)兒模仿砍。一會(huì)兒揮來(lái)?yè)]去；一會(huì)兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽(tīng)見(jiàn)。
瞧，謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來(lái)涂去，并用水彩筆在上面畫(huà)上格子。她這樣的動(dòng)作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見(jiàn)謝雨菲在紙上寫(xiě)了“真心話(huà)大冒險(xiǎn)”六個(gè)字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個(gè)格子，我涂來(lái)涂去，一個(gè)“豬”字浮現(xiàn)在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來(lái)，可是心里已經(jīng)笑的滿(mǎn)地打滾了！
唉，涂了一個(gè)格子，便落下一個(gè)“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已�。�
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長(zhǎng)。孫組長(zhǎng)（這個(gè)稱(chēng)呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的`要求認(rèn)真地畫(huà)著橫線(xiàn)、曲線(xiàn)、各種線(xiàn)。真不愧為一代組長(zhǎng)！You are very good！
再來(lái)看看我！糟糕！光顧著觀察組員了，忘了畫(huà)東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結(jié)果被“孫果”（我對(duì)孫嘉琪最尊敬的—稱(chēng)呼）發(fā)現(xiàn)了，一頓批評(píng)來(lái)臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 33
今天科學(xué)課，科學(xué)課李老師帶我們?nèi)チ嘶@球場(chǎng)的旁邊。李老師和顏悅色地說(shuō)：“大家去找小動(dòng)物吧，去看小動(dòng)物在干嘛？它們是什么樣子？想想它們吃什么食物。要記住這幾點(diǎn)：
1、走的路上不能說(shuō)話(huà)。
2、不能奔跑。
3、不能去把小動(dòng)物壓死或者踩死。
4、只能在正方形的草坪旁邊看。
大家記住了嗎？”我們都大聲的，開(kāi)心的說(shuō)：“記住了�！崩罾蠋熋奸_(kāi)眼笑地說(shuō)：“好的，三、二一，大家開(kāi)始去尋找吧！”
我們四面八方去找小動(dòng)物。我在最左邊找到了小蜘蛛、小螞蟻、水蜘蛛，千足蟲(chóng)、蝸牛、還有一只雙層的'千足蟲(chóng)。仔細(xì)一看，原來(lái)是兩只千足蟲(chóng)。只是一只趴在另一只的身上，看起來(lái)像是雙層的。
張海洋沒(méi)有聽(tīng)李老師的話(huà)，他看見(jiàn)一只千足蟲(chóng)，就把它踩死了。有同學(xué)看見(jiàn)了，就去告訴了李老師。李老師找到張海洋，輕聲地問(wèn)他，“你是故意踩死千足蟲(chóng)的嗎？”張海洋不好意思地說(shuō)：“我……我……我，是故意的�！崩罾蠋煖睾偷貙�(duì)張海洋說(shuō)：“小動(dòng)物也是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)它們。”
李老師又對(duì)我們說(shuō)：“你們有人要是找到了五個(gè)或者五個(gè)以上的小動(dòng)物，就來(lái)告訴我�！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地去告訴李老師，我也告訴李老師我找到了七種小動(dòng)物。
今天的科學(xué)課真有趣��！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 34
一堂有趣的科學(xué)課開(kāi)始了。這堂課可是蘇州的老師唐錦華給我們上呢！
老師先播放了一段錄像：一架直升機(jī)在無(wú)邊無(wú)際的天空中飛翔，就像一只威風(fēng)而又帥氣的老鷹守衛(wèi)著自己的領(lǐng)地。
直升機(jī)這樣威猛，靠的是螺旋槳，螺旋槳又稱(chēng)旋翼。今天，老師也給我們帶來(lái)了一個(gè)旋翼，不過(guò)是紙做的。別看它簡(jiǎn)單，但它也可以飛轉(zhuǎn)。老師還教我們做紙旋翼呢！這是一張長(zhǎng)方形的紙，上面有三條線(xiàn)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線(xiàn)從紙的一端一直延伸至紙的中心，下面的兩條短短的橫線(xiàn)從紙的左右兩邊起，一直延伸至紙的中央。將其沿線(xiàn)剪開(kāi)，紙被分成了三塊長(zhǎng)方形：上面是兩個(gè)豎著的長(zhǎng)方形，下面是一個(gè)橫著的長(zhǎng)方形。將橫著的長(zhǎng)方形折成三等份，并插上回形針，再將兩個(gè)豎著的`長(zhǎng)方形向相反的方向折去，你瞧，一個(gè)小鳥(niǎo)似的紙旋翼就完成了。
該試飛了。我手拿紙旋翼，將它高高舉起，手一松，紙旋翼便開(kāi)始降落了，不一會(huì)兒就旋轉(zhuǎn)起來(lái)，既像直升機(jī)上的螺旋槳，又像小姑娘的裙擺，最終，落地了。接著，我們又做了兩個(gè)紙旋翼，其中一個(gè)插上了4個(gè)回形針，另一個(gè)翼展非常短，我和同學(xué)們將它們一起放飛。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，我們得出了這樣的結(jié)論：重量重的和翼展長(zhǎng)的紙旋翼下降得慢，重量輕的和翼展短的紙旋翼下降得快。
真是有趣而又長(zhǎng)知識(shí)的一節(jié)課呀！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 35
今天我們的科學(xué)老師孫老師早上的時(shí)候?qū)ξ覀兊奶锢蠋熣f(shuō)，吃飯前的一節(jié)課讓我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室上一節(jié)科學(xué)課。
下午我們上完特色班回來(lái)然后匆匆忙忙的收拾好，就站好隊(duì)就往科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走了，到了科學(xué)實(shí)力我們看到，屋頂上有一個(gè)地球的表面，表面上藍(lán)色的是大海，綠色的是草原，灰色的是大山。墻上還有許多的科學(xué)資料，我看了以后就在老師安排的座位上坐了下來(lái)。我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，這次的試驗(yàn)主題是“摩擦力”老師給我們每一個(gè)小組了一些工具，我們小組的道具是測(cè)量器、砝碼、木板、鏡子，老師給我們第一小組安排了任務(wù)，讓我們來(lái)測(cè)量模板在桌子上的摩擦力和在鏡子的摩擦力，我們小組經(jīng)過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)木板在桌子上的摩擦力是0.2牛N，木板在鏡子上的摩擦力是0.16牛N，從而我們小組總結(jié)出了一個(gè)道理表面光滑摩擦力小，表面粗糙摩擦力就大。我們小組匯報(bào)完了以后，別的小組就開(kāi)始匯報(bào)了，它們也從不同的方面總結(jié)出了不同的`結(jié)論�？煜抡n的時(shí)候老師讓我們參觀了以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面的東西，科學(xué)老師還領(lǐng)著我們?nèi)⒂^了一下里屋，我們?cè)诶镂堇锟吹搅嗽S多道具和動(dòng)物的標(biāo)本，比如有一只壁虎被泡在水里做成了標(biāo)本，標(biāo)本中有蛇、壁虎、螞蟻……
過(guò)了一會(huì)就下課了，我在心里想：科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！希望下次還能來(lái)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 36
今天我去上學(xué)，除了帶我的書(shū)包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會(huì)很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻！那就聽(tīng)我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來(lái)了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說(shuō)一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x(chóng)。3、一定要帶著問(wèn)題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開(kāi)了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤(rùn)的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開(kāi)始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對(duì)，居然躲的無(wú)影無(wú)蹤，把我們急的滿(mǎn)頭大汗�！把健薄拔易降搅艘恢弧敝x文佳驚訝的說(shuō)�！澳阕降缴读�?”張瓊文好奇的`問(wèn)�！笆俏鞴舷x(chóng)！”謝文佳失望地說(shuō)！“啊！我暈”。張瓊文差點(diǎn)坐在地上�！鞍�！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說(shuō)。謝文佳說(shuō)：“真的嗎？我去給你拿盒子�！蔽衣匕羊球痉胚M(jìn)了盒子里。一會(huì)，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 37
今天，我們?nèi)ド峡茖W(xué)課，在科學(xué)教室里，老師問(wèn)道：不溶解于水中的物體放在水中，可以用過(guò)濾的方法分離，如鹽、面粉、沙等，如果把可以溶解于水中的物質(zhì)放到水中并且等它溶解，怎么讓它與水分離？我已經(jīng)提前看過(guò)了科學(xué)書(shū)，早就知道了答案，趕忙舉手。老師見(jiàn)我這么快，就叫我回答，我還沒(méi)有站起來(lái)，就開(kāi)了口：用蒸發(fā)的`方法使溶解于水的物質(zhì)和水分離。對(duì)了！下面，請(qǐng)每組的一號(hào)來(lái)領(lǐng)取火柴、酒精，等一會(huì)我們要把火柴點(diǎn)燃，再利用火柴把酒精燈點(diǎn)好，再把火柴熄滅，不能用嘴吹滅，火柴甩兩下可滅，酒精燈要用蓋子蓋滅。
開(kāi)始了，我拿東西時(shí)還在猶豫，因?yàn)槲姨焐禄穑桓铱�，不敢滅和點(diǎn)，因?yàn)槲以?jīng)被火給燙過(guò)，很痛。但是，怕歸怕，終于，輪到我了，我拿起火柴和酒精燈，感覺(jué)每一個(gè)小動(dòng)作，都會(huì)讓我的手抖動(dòng)，我睜開(kāi)眼睛，感覺(jué)每個(gè)人都變成了火焰燒著我，閉上眼，感覺(jué)身邊都是火，慢悠悠地向我移來(lái)。我閉上眼睛，用力地滑了一下，過(guò)于緊張和用力，我竟然把火柴弄斷了，我只好再來(lái)一次，我把心平靜下來(lái)，再一次閉上眼，滑了一下，啊，成功了！成功了！真的成功了！這火仿佛把我的心點(diǎn)燃了，我把火點(diǎn)到酒精燈上，再熄滅。就在這時(shí)，下課了，我經(jīng)過(guò)二組的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，他們的桌子被烤焦了，原來(lái)鄒俊杰過(guò)于緊張，火柴剛點(diǎn)燃就掉了，還好組員及時(shí)用濕毛巾?yè)錅纾�是焦了。
這堂科學(xué)課你們說(shuō)有趣嗎？
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 38
在小學(xué)所有的課程里，我最喜歡科學(xué)課。因?yàn)榭茖W(xué)老師講的很幽默，而且在科學(xué)課上，老師會(huì)做實(shí)驗(yàn)給我們看，還會(huì)給我們自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
這是一節(jié)科學(xué)課，我們?cè)谏峡茖W(xué)課。同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著課。只見(jiàn)江劍陽(yáng)把下課抓來(lái)的一只西瓜蟲(chóng)放在夏豪澤的.本子上，夏豪澤打開(kāi)書(shū)本一看。只聽(tīng)“你干什么呀”，老師便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁�？”夏豪澤說(shuō)：“是他把一只西瓜蟲(chóng)放在我的書(shū)上！”老師既不微笑，也不生氣，十分冷靜地說(shuō)：“你們干脆把西瓜蟲(chóng)吃掉好了！”頓時(shí)，一片哄堂大笑。老師的幽默使我們上課格外輕松。
這又是一節(jié)科學(xué)課，老師要我們做“并聯(lián)”和“串聯(lián)”。老師把一些做試驗(yàn)的要領(lǐng)教給我們。我們饒有興趣地做了起來(lái)：我拿起導(dǎo)線(xiàn)和小燈泡，想把他們連接起來(lái)，可小燈泡就是不聽(tīng)指揮，無(wú)動(dòng)于衷，我們有些著急了，有的同學(xué)沮喪地說(shuō)：“怎么搞的！”看著同學(xué)們的燈一盞一盞的亮了起來(lái)，我心急如焚。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，他耐心地教我們，還告訴我們：“是你們沒(méi)有把導(dǎo)線(xiàn)和電池接在一起，所以才導(dǎo)致小燈泡不亮。老師一邊給我們做示范，一邊告訴我們做的要求。我們照著老師的要求，小心翼翼的做著，不一會(huì)兒，小燈泡就閃出光芒，我們欣喜若狂。
在科學(xué)課上，我享受著幽默，享受著探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 39
科學(xué)課上，老師講了一些關(guān)于雞蛋的小知識(shí)：蛋黃中一個(gè)白色的點(diǎn)——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
回到家，我迫不及待的拿出一個(gè)雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細(xì)的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來(lái)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有“吱吱”的聲音，應(yīng)該是外面?zhèn)鱽?lái)的吧，我想�？蛇^(guò)了一會(huì)，這聲音不但沒(méi)停止，反而越來(lái)越大了，我開(kāi)始細(xì)細(xì)得聽(tīng)起來(lái)，�。∵@聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開(kāi)心，一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了；接下來(lái)，該觀察雞蛋里的.“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開(kāi)始，我并沒(méi)有看見(jiàn)老師說(shuō)的小白點(diǎn)，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒(méi)有“胚”存在，這個(gè)疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來(lái)覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來(lái)。仔細(xì)觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒(méi)有長(zhǎng)大的小雞？”我驚訝的問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我，“是的，這個(gè)小白點(diǎn)將來(lái)會(huì)變成小雞，蛋黃、蛋清都是營(yíng)養(yǎng)，最終會(huì)被吸收掉的�！�
這真是一節(jié)有趣的“科學(xué)課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個(gè)新知識(shí)，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識(shí)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 40
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)�！币宦�(tīng)魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛�！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做�！币粫�(huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的`是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了�！卑。瓉�(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 41
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)。讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的'問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)。放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。
同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了�！薄白兂煽Х壬��！薄澳銈兡�?chē)L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 42
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開(kāi)看看。
回到家，我迫不及待地打開(kāi)實(shí)驗(yàn)材料，翻看著各種實(shí)驗(yàn)器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開(kāi)始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來(lái)，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個(gè)害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點(diǎn)綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個(gè)細(xì)長(zhǎng)苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的'，還開(kāi)了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長(zhǎng)的好看，也十分有趣。我先躲在門(mén)后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來(lái)；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過(guò)潛望鏡偷偷地觀察小倉(cāng)鼠，只見(jiàn)小倉(cāng)鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛(ài)；最后，我踮起腳尖，走到一個(gè)大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，還讓我觀察到平時(shí)不太注意的小細(xì)節(jié)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 43
叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這節(jié)課是科學(xué)課。我們大多坐在椅子上講話(huà)，好像根本沒(méi)有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進(jìn)一鍋粥樣的教室，用手上的書(shū)使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的`把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，這時(shí)才真正意識(shí)到上課了。
喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課�！薄翱茖W(xué)課太無(wú)聊了�！蔽也唤�(jīng)小聲說(shuō)到。不過(guò)我的同桌在聚精會(huì)神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個(gè)信息：要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因?yàn)槲易钕矚g看做實(shí)驗(yàn)了。
只見(jiàn)喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材。這時(shí)，我還不知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)，便小聲問(wèn)同桌：“老師要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來(lái)。我想，平時(shí)我們洗土豆的時(shí)候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來(lái)呢？想到這里，我開(kāi)始聚精會(huì)神的看著老師。
只見(jiàn)老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點(diǎn)鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來(lái)呢？只見(jiàn)老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來(lái)。真是太神奇了！后來(lái)聽(tīng)老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來(lái)。
這堂課讓我知道，要相信科學(xué)，勇于探討。不管什么事情都有可能。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 44
“鈴鈴鈴”，上課了，一堂有趣的科學(xué)課開(kāi)始了。
科學(xué)老師走上講臺(tái)，只見(jiàn)她手里拿著一盞酒精燈。同學(xué)們言論紛紛。老師說(shuō)：“安靜！下節(jié)課我們要學(xué)關(guān)于火的內(nèi)容，這次我們先來(lái)觀察火焰。誰(shuí)來(lái)觀察？”
我連忙舉手。老師叫我上了臺(tái)，我仔細(xì)地觀察火焰，發(fā)現(xiàn)火焰分為兩層，一層是黃色的，在外層；一層是藍(lán)色的，被黃色的火焰包裹著。我把我的.發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)們，老師贊許地看著我，說(shuō)：“對(duì)，不過(guò)火焰可不像你們想象的那么簡(jiǎn)單�！�
接著，又有幾位同學(xué)上臺(tái)觀察。然后，老師對(duì)我們神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)熄滅火焰又安全又快速的方法�！蓖瑢W(xué)們一下子興奮起來(lái)，好奇得不得了。
“滅火什么方法？吹吹唄！”一位同學(xué)大聲嚷嚷。
“那好，就請(qǐng)你上來(lái)吹來(lái)火焰吧！”老師笑著說(shuō)。
那位同學(xué)憋足了勁，用力一吹�；鹧鎰×业�?fù)u晃了幾下，又恢復(fù)了原樣。他不服氣，又試了幾次，都沒(méi)有成功，那沮喪的樣子反而惹得全班同學(xué)哈哈大笑。大家心里又很納悶：為什么這酒精燈的火焰吹不滅呢？
這時(shí)，老師出場(chǎng)了：“其實(shí)滅火的方法很簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)著，她拿著蓋子往火焰上一蓋。奇跡出現(xiàn)了：火就那么熄滅了！咦？這是怎么回事？臺(tái)下發(fā)出一片驚訝的聲音。老師告訴我們：“其實(shí)這是因?yàn)榫凭娜紵垦鯕�，把蓋子蓋上去，隔絕了空氣，火就滅了�！迸�，原來(lái)是這樣！同學(xué)們這才恍然大悟。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，它讓我感受到了科學(xué)的奇妙。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 45
今天早上第四節(jié)課是科學(xué)課，我和同學(xué)們都十分□，可能是一個(gè)星期就只有一節(jié)課學(xué)科的原因吧！體育課一下課我們就沖進(jìn)了班里為科學(xué)課做準(zhǔn)備。這節(jié)課是這個(gè)單元的最后一課，所以大家都準(zhǔn)備的十分認(rèn)真�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師緩緩地走上講臺(tái)，這次老師給我們帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材，有三個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)滴管和一個(gè)藥匙還有幾塊馬鈴薯�？吹竭@些實(shí)驗(yàn)材料同學(xué)們已經(jīng)猜到這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要干什么了。
老師說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著老師把兩塊馬鈴薯分別放在清水里和不知名的液體里，馬鈴薯在不知名的液體中浮了起來(lái)，而在清水里的`馬鈴薯確是下沉的。為什么會(huì)這樣呢，同學(xué)們悄悄地在下面議論著，誰(shuí)都解釋不清可是又覺(jué)得誰(shuí)的解釋都能沾點(diǎn)邊，我們迫切的等著老師為我們揭曉謎底。就在同學(xué)們七嘴八舌的亂猜答案的時(shí)候，老師用酒精燈分別加熱了這兩種液體，第二中液體加熱之后會(huì)有一些透明的晶體——它就是我們平時(shí)吃的食鹽。
啊，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)鹽水到了一定的濃度是可以使一些物體漂浮起來(lái)的，好神奇啊，這時(shí)我突然想起了媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)在海水中學(xué)習(xí)游泳比在一般的清水池中學(xué)習(xí)游泳要容易一些，因?yàn)楹Ｋ母×Υ�，我想海水是咸的就是因�(yàn)檫@個(gè)原因吧�？茖W(xué)課為我們悄悄的打開(kāi)了科學(xué)這個(gè)神秘的大門(mén)，吸引著我不斷地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷地去探索這神秘的寶庫(kù)。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 46
今天，在上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，老師用巖石和鹽酸給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。給我留下了深刻的印象。
上課前，老師要求我們要仔細(xì)觀察，并告訴我們鹽酸是工業(yè)化學(xué)溶劑，如果不小心滴在衣服上就會(huì)燒個(gè)大洞，所以實(shí)驗(yàn)由老師來(lái)做。老師讓幾個(gè)同學(xué)打來(lái)一盆水，準(zhǔn)備做完實(shí)驗(yàn)將巖石放在水里，清洗幾遍去除附在上面的鹽酸。我們做了兩個(gè)巖石的實(shí)驗(yàn)，沒(méi)滴在地上，巖石也沒(méi)有任何反應(yīng)。我們所擔(dān)心的事情在第三塊巖石上發(fā)生了。第三塊是頁(yè)巖，它的表面很光滑，鹽酸剛一滴上巖石就順著表面滑在了講桌上，我們驚叫了起來(lái)，前排的'同學(xué)都躲了起來(lái)。老師讓他們坐好，同時(shí)告訴我們，所使用的鹽酸濃度小，不會(huì)燒壞木頭。我們這才松了一口氣，虛驚一場(chǎng)。我們又繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)鹽酸只有滴在石灰?guī)r和大理巖上才“冒泡”，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海中出現(xiàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)“冒泡”的現(xiàn)象呢？為什么鹽酸滴在大理石和石灰石上才“冒泡”呢？放學(xué)后我飛奔回家，放下書(shū)包就上網(wǎng)查詢(xún)資料。原來(lái)，鹽酸學(xué)名叫氫氯酸，是氯化氫（化學(xué)式：HCL）的水溶液。鹽酸具有強(qiáng)腐蝕性、刺激性，可導(dǎo)致人體灼傷。它遇到石灰會(huì)起化學(xué)反應(yīng)，也就是我看到的“冒泡”現(xiàn)象。哦，原來(lái)石灰?guī)r和大理巖中都有石灰的成分呀！
通過(guò)今天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我不僅認(rèn)識(shí)了一位化學(xué)“朋友”------鹽酸，還知道了科學(xué)是非常深?yuàn)W的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要一絲不茍地按步驟操作。
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 47
火箭火箭，應(yīng)該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學(xué)課上……
隨著上課鈴響，我們?nèi)嗌舷槿饒@小學(xué)“酒泉發(fā)射中心”“發(fā)射”火箭。(“九泉發(fā)射中心”是現(xiàn)今的籃球場(chǎng))。
我們帶著自創(chuàng)火箭來(lái)到場(chǎng)地。我們的火箭五花八門(mén)：有用大型機(jī)裝的，有用可樂(lè)瓶裝的，有用娃哈哈裝的，里面還坐著“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什么范晨凱號(hào)，天豬號(hào)等。
只見(jiàn)第一支火箭準(zhǔn)備升空，用到傳說(shuō)中用打氣筒發(fā)射的火箭。過(guò)了一會(huì)兒，只看見(jiàn)王老師用力一動(dòng)打氣筒，火箭像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時(shí)，直向下沖。水灑得滿(mǎn)地都是。
一會(huì)又有了路堯號(hào)，兄見(jiàn)路堯號(hào)威風(fēng)的.影子，準(zhǔn)備升空�？墒谴蛄耸畮紫聸](méi)動(dòng)靜，有同學(xué)說(shuō)：“換一個(gè)！”但老師沒(méi)有放棄，有同學(xué)看到希望開(kāi)始倒數(shù)起來(lái)，5！4！3！2！1！0！火箭一動(dòng)不動(dòng)，好像在說(shuō)：“我就不動(dòng)，你能把我怎么著？”
看著同學(xué)嘆氣時(shí)，火箭自己騰空而起，發(fā)出了噗嗤的聲音。在我一個(gè)沒(méi)留神，火箭直沖我而來(lái)，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇?biāo)牢伊�！不然又要造成一起“火箭事故”了�?/p>
我也想試試發(fā)射，我半信半疑拿著瓶子去給老師用時(shí)，老師卻說(shuō)：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這么難嗎？
這節(jié)課我雖然沒(méi)試到，但看見(jiàn)別人的火箭起飛了，也為別人的火箭而感到高興！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 48
星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實(shí)驗(yàn)，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，并且記錄下來(lái)，一開(kāi)始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒(méi)有什么特別的變化的，但實(shí)驗(yàn)過(guò)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有東西都有變化，這個(gè)世界是那么的奇妙��！
實(shí)驗(yàn)器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。
我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動(dòng)，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們點(diǎn)燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開(kāi)始沒(méi)有什么變化，漸漸地，白糖的一邊開(kāi)始泛黃，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺(jué)得很驚訝。最終，出乎意料的事發(fā)生了，只見(jiàn)白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會(huì)兒上一會(huì)兒下的.，還膨脹，此時(shí)的顏色已經(jīng)成為棕色了，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的同學(xué)。最后，白糖從白色變?yōu)榱撕谏�，這短短的五分鐘內(nèi)，居然發(fā)生了這么大的變化。正當(dāng)我們感嘆時(shí)，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
我們十分納悶，為什么白糖會(huì)如此神奇呢？后來(lái)屠老師解開(kāi)了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個(gè)物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化。
這節(jié)課上得太有意義了，它讓我們知道了原來(lái)世間有那么多奇特的東西啊，看來(lái)我們要多多觀察了！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 49
上一次科學(xué)課后，科學(xué)班長(zhǎng)王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫(xiě)到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個(gè)干凈的飲料瓶。
看到這里，我就想：科學(xué)老師又在想什么“壞”點(diǎn)子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來(lái)。不會(huì)是要開(kāi)一個(gè)班級(jí)宴會(huì)吧！不可能的！到底是要干什么呢？
這種好奇心驅(qū)使我翻開(kāi)了科學(xué)書(shū)，哦原來(lái)是制作酸奶呀！好期待哦！
到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來(lái)的材料放在桌子上，
準(zhǔn)備好科學(xué)書(shū)，等待著上課鈴的歸來(lái)。
終于，老天開(kāi)恩把上課鈴叫回來(lái)了�？茖W(xué)老師帶著電磁爐、溫度計(jì)還有一個(gè)不銹鋼小鍋來(lái)了。并在黑板上寫(xiě)了“細(xì)菌”兩個(gè)字，說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的味道。今天我們來(lái)學(xué)著制作酸奶吧！每一組把帶來(lái)的材料讓老師加工！”
第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來(lái)加熱牛奶。老師讓加熱好奶的.同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點(diǎn)多的時(shí)候可以嘗一嘗。
很快就下課了，講臺(tái)桌上一片狼藉——有灑上的奶，有衛(wèi)生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺(tái)收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒(méi)有拖好把張澤豪摔了一下。
今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯(cuò)。我也體會(huì)到了自己的勞動(dòng)成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 50
啊!好無(wú)聊啊!我呆呆地聽(tīng)著科學(xué)老師講“水”，都快睡著了�？茖W(xué)老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲......”教室里頓時(shí)變成了菜市場(chǎng)，一個(gè)又一個(gè)聲音，猶如無(wú)數(shù)只無(wú)形的手，快把屋頂給掀翻了。 “停停停!”科學(xué)老師敲了好幾聲棍子，叫了好幾聲“�！保抛屛覀儼察o下來(lái)。
接著，他開(kāi)始用屏幕給我們看游戲規(guī)則：不能打開(kāi)袋子或破壞杯子，識(shí)別出袋子里分別裝的是什么。每組的組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)裝著黑袋子的盒子。 詹弘馬上跑去，搶走了最前面的盒子。我們四人看著盒子，有種說(shuō)不出來(lái)的不對(duì)勁。詹泓提起一個(gè)袋子，下面滴著液體�！奥┝恕蔽覀兯娜水惪谕暤卣f(shuō)。“趕緊換那!”我大叫。
還好，還有一個(gè)盒子。 “這個(gè)是啥?” 我摸了摸一個(gè)袋子，聞了聞。里面是液體，沒(méi)味道。“我知道了，這個(gè)袋子里裝的是.......”
“砰”! 一聲巨響打斷了我的話(huà)。 第十組和十一組的跑開(kāi)了，我定睛一看，水池子中間的.那個(gè)水龍頭爆了。科學(xué)老師焦急地拿起一塊抹布，捂住了水龍頭。水壓太強(qiáng)了，老師的袖子全濕了。老師叫我們把其它的水龍頭都打開(kāi)，又把所有的男生轟出實(shí)驗(yàn)室，讓女生把地上的水拖干凈。這水暫時(shí)能止住了。
我聽(tīng)別人說(shuō)，是某個(gè)同學(xué)不知把什么東西扭了一下，水龍頭上的塑料防不住了，水就沖出來(lái)，弄得滿(mǎn)地都是。
我愛(ài)這節(jié)“濕淋淋”的科學(xué)課!
開(kāi)心有趣的科學(xué)課小學(xué)作文 51
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問(wèn)我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過(guò)圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線(xiàn)和區(qū)別。我們還測(cè)試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次，有的.同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過(guò)做試驗(yàn)知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來(lái)的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來(lái)的氧氣少，原來(lái)氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動(dòng)后呼吸速度加快，因?yàn)榇藭r(shí)人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)，又讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
老師給我們?cè)谡n堂上講酒精的作用。她拿了一個(gè)紙杯，一個(gè)酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。把紙杯放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯被點(diǎn)燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒(méi)有點(diǎn)燃。真出乎我的意料，紙杯為什么沒(méi)有點(diǎn)燃呢？
老師又往紙杯里加了一點(diǎn)水，放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯沒(méi)有點(diǎn)燃，而且杯子里的水也被燒開(kāi)了。真奇妙啊！
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我懂得了一點(diǎn)知識(shí)。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
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